愛立方幼兒教學課件介紹品牌與發(fā)展歷程十年教研沉淀愛立方創(chuàng)建于2014年，經(jīng)過十年的數(shù)字化教研積累，已從最初的小型教育內(nèi)容提供商發(fā)展成為中國幼教領域的知名品牌。我們始終堅持"以兒童為中心"的教育理念，不斷完善課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容。在這十年里，愛立方經(jīng)歷了從傳統(tǒng)幼教內(nèi)容到數(shù)字化教學平臺的轉(zhuǎn)型，成功實現(xiàn)了課件內(nèi)容的全面數(shù)字化和互動化，為幼兒園教學模式創(chuàng)新提供了有力支持。廣泛市場認可目前，愛立方課件已被全國5000余所幼兒園采納使用，覆蓋省級示范園、市級示范園及普通幼兒園，服務幼兒超過100萬人。從一線城市到縣域幼教，愛立方都提供了適配的教學解決方案。榮譽與認證憑借專業(yè)的教研團隊和優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，愛立方獲得了多項教育獎項認證：2019年中國幼教行業(yè)"創(chuàng)新課程設計獎"2020年"國家級教育科技示范項目"2021年"幼兒園數(shù)字化建設優(yōu)選課程"2022年"學前教育信息化應用示范案例"2023年"中國學前教育優(yōu)質(zhì)資源提供商"教學理念游戲化學習愛立方強調(diào)"游戲化、探究式"學習方法，將學習內(nèi)容融入到生動有趣的游戲活動中。我們相信，游戲是幼兒最自然的學習方式，通過精心設計的游戲活動，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中主動探索、積極思考、樂于嘗試。課件中的每個游戲環(huán)節(jié)都經(jīng)過專業(yè)教育團隊的精心設計，既有明確的教育目標，又能激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，讓學習成為一種愉悅的體驗。國家標準指引愛立方課程體系嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的核心理念和教育目標，將國家對幼兒教育的要求融入到課程設計的各個環(huán)節(jié)。課件內(nèi)容緊密結合幼兒身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，尊重幼兒的個體差異，關注幼兒的情感體驗，提供豐富多樣的學習機會，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。全面均衡發(fā)展愛立方致力于促進幼兒認知、語言、社會性、藝術、身體等多方面的全面均衡發(fā)展。課程設計注重能力培養(yǎng)與知識學習的有機結合，強調(diào)幼兒主動參與、自主探索、合作交流的過程。課程架構總覽六大學科體系愛立方課程體系涵蓋六大學科領域，為幼兒提供全面的學習內(nèi)容：閱讀：培養(yǎng)語言表達能力，建立閱讀興趣，積累文學體驗數(shù)學：發(fā)展邏輯思維，建立數(shù)學概念，培養(yǎng)空間想象力科學：激發(fā)好奇心，培養(yǎng)觀察能力，建立科學思維方式社會：發(fā)展人際交往能力，樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)情緒管理音樂：培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂欣賞能力，發(fā)展聽覺敏感性美術：培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，發(fā)展精細動作和表達能力這六大學科相互融合、相互促進，形成一個有機整體，共同促進幼兒的全面發(fā)展。專項系統(tǒng)設計針對各年齡段幼兒的認知特點和發(fā)展需求，愛立方為每個年齡段設計了專項學習系統(tǒng)：小班（3-4歲）：以感知體驗為主，強調(diào)直觀操作中班（4-5歲）：增加思維挑戰(zhàn)，注重合作學習大班（5-6歲）：加強問題解決，培養(yǎng)學習習慣教學目標分層年齡分段與目標體系小班階段（3-4歲）重點關注幼兒的適應性發(fā)展和基礎能力培養(yǎng)：培養(yǎng)生活自理能力和集體活動參與意識發(fā)展語言表達和傾聽能力建立初步的數(shù)量概念和空間感知培養(yǎng)簡單的觀察能力和動手操作能力小班教材分為A、B兩冊，A冊覆蓋上學期（9月-1月），B冊覆蓋下學期（2月-7月），共設計80個主題活動，每周4個教學單元。中班階段（4-5歲）注重幼兒認知能力和社會性發(fā)展：培養(yǎng)有序表達和簡單閱讀理解能力發(fā)展初步的數(shù)學思維和問題解決能力增強社會交往能力和規(guī)則意識培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維中班教材同樣分為A、B兩冊，全年共90個主題活動，每周4-5個教學單元，活動復雜度和持續(xù)時間較小班有所提高。大班階段（5-6歲）著重培養(yǎng)學習能力和小學銜接準備：發(fā)展較復雜的語言表達和初步的識字能力培養(yǎng)邏輯推理和綜合思考能力增強自我管理能力和合作意識培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣大班教材A、B兩冊全年共100個主題活動，每周5個教學單元，活動深度和廣度進一步提升，為小學學習做好充分準備。教學內(nèi)容一覽：閱讀閱讀興趣培養(yǎng)愛立方閱讀課程致力于引導幼兒建立閱讀興趣，培養(yǎng)語言表達能力，為日后的識字學習奠定基礎。課程通過精選的繪本故事、兒歌童謠、情景對話等多樣化的語言材料，創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和表達欲望。閱讀課程特別注重情感體驗和思維發(fā)展的結合，通過有趣的故事情節(jié)引導幼兒感受文學的魅力，同時培養(yǎng)幼兒的想象力、理解力和思考能力?？茖W的閱讀時長根據(jù)不同年齡段幼兒的注意力特點，課程設計了合理的閱讀時長：小班：每次閱讀活動12-15分鐘中班：每次閱讀活動15-18分鐘大班：每次閱讀活動18-20分鐘這種梯度設計既尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，又能有效培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和專注能力。故事演繹與角色扮演愛立方閱讀課程的一大特色是將故事演繹與角色扮演融入教學活動。通過情景再現(xiàn)、角色扮演、戲劇表演等形式，幼兒不僅是故事的聽眾，更是故事的參與者和創(chuàng)造者。課程提供了豐富的道具素材和表演指導，幫助教師組織生動有趣的表演活動：小班：簡單的角色模仿和動作表演中班：分角色對話和情節(jié)表演大班：完整的故事改編和創(chuàng)意表演教學內(nèi)容一覽：數(shù)學數(shù)量、形狀與量感啟蒙愛立方數(shù)學課程通過系統(tǒng)化的活動設計，幫助幼兒建立基本的數(shù)學概念：數(shù)量概念：從感知數(shù)量差異開始，逐步發(fā)展到10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、點數(shù)、比較和簡單計算形狀認知：識別基本幾何圖形，理解形狀特征，發(fā)展空間想象力量感培養(yǎng)：通過比較、測量、排序等活動，建立對長短、大小、輕重等量的感知課程設計遵循"具體→半具體→抽象"的認知規(guī)律，從具體操作開始，逐步過渡到圖像表征和符號思維。操作性數(shù)學游戲愛立方數(shù)學課程包含50多套操作性數(shù)學游戲，這些游戲具有明確的教育目標和豐富的互動形式：分類與配對游戲：培養(yǎng)邏輯思維和歸類能力數(shù)字卡片游戲：強化數(shù)字認知和序列理解圖形拼貼游戲：發(fā)展空間感知和創(chuàng)造力測量比較游戲：建立量感和比較概念數(shù)學桌游：在競爭合作中鞏固數(shù)學知識這些游戲采用漸進式難度設計，既能滿足不同幼兒的學習需求，又能為教師提供豐富的教學資源。生活化應用愛立方數(shù)學課程特別強調(diào)數(shù)學概念的生活化應用，將數(shù)學學習與日常生活緊密結合：購物情境：通過模擬購物活動，學習簡單的加減法和金錢概念烹飪活動：在制作簡單食物過程中，體驗測量和比例關系建構游戲：在搭建過程中，感知空間關系和幾何特性環(huán)境探索：在戶外活動中，發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境中的數(shù)學規(guī)律教學內(nèi)容一覽：科學自然觀察與實驗愛立方科學課程以培養(yǎng)幼兒的科學探究精神和觀察能力為核心，通過豐富多樣的自然觀察和簡單實驗活動，引導幼兒主動探索自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律：小班階段注重感官體驗，通過觸摸、觀察、傾聽等方式感知自然世界中班階段增加簡單的比較和分類活動，培養(yǎng)初步的觀察記錄能力大班階段引入有控制的變量實驗，發(fā)展基本的實驗思維和推理能力課程設計充分考慮幼兒園的教學條件，選用安全、易得、環(huán)保的實驗材料，確?；顒拥目刹僮餍院桶踩?。"小小實驗家"系列愛立方獨創(chuàng)的"小小實驗家"系列包含9大主題，每個主題下設多個實驗活動：水的奧秘：探索水的物理特性、狀態(tài)變化和凈化過程空氣探索：感知空氣的存在、壓力和流動現(xiàn)象光影世界：觀察光的反射、折射和顏色變化聲音傳遞：體驗聲音的產(chǎn)生、傳播和特性磁力魔法：探索磁鐵的吸力、排斥力和磁場植物生長：觀察記錄植物的發(fā)芽、生長和結果動物朋友：了解常見動物的特征、習性和生活環(huán)境天氣變化：認識天氣現(xiàn)象及其對生活的影響地球與宇宙：初步認識地球、太陽系和宇宙數(shù)據(jù)采集與記錄為培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，課程設計了適合不同年齡段的數(shù)據(jù)采集和記錄活動：提供簡化的觀察記錄表，引導幼兒用繪畫、貼圖等方式記錄觀察結果設計連續(xù)性觀察活動，如植物生長記錄、天氣變化記錄等組織小組討論和成果分享，培養(yǎng)幼兒的表達能力和合作意識教學內(nèi)容一覽：社會1規(guī)則意識培養(yǎng)愛立方社會課程重視幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，通過各種情境活動幫助幼兒理解和遵守社會規(guī)則：模擬交通場景，學習交通規(guī)則角色扮演游戲，體驗不同場所的行為規(guī)范集體討論活動，參與制定班級公約情景故事分析，理解規(guī)則的重要性課程設計注重規(guī)則的內(nèi)化過程，通過多種形式的實踐活動，幫助幼兒從"他律"逐步過渡到"自律"，形成良好的行為習慣和道德觀念。2同伴交往能力社會性發(fā)展的重要方面是同伴交往能力的培養(yǎng)。愛立方課程通過精心設計的合作活動，促進幼兒之間的互動與交流：小組合作任務，培養(yǎng)團隊意識分享交流活動，學習傾聽與表達沖突解決訓練，發(fā)展情緒管理能力友情主題活動，體驗友誼的意義這些活動幫助幼兒學習社會交往的基本技能，建立健康的人際關系，為今后的社會適應奠定基礎。3生活自理能力愛立方社會課程特別注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，設計了一系列生活技能訓練活動：穿脫衣物、整理物品的技能訓練個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育簡單家務勞動的參與體驗自我保護意識和技能的培養(yǎng)這些活動尊重幼兒的自主性，鼓勵幼兒"自己的事情自己做"，逐步培養(yǎng)幼兒的獨立性和責任感。教學內(nèi)容一覽：音樂節(jié)奏感與歌唱能力愛立方音樂課程注重幼兒節(jié)奏感和歌唱能力的培養(yǎng)，通過豐富多樣的音樂活動，發(fā)展幼兒的聽覺感知和表達能力：節(jié)奏訓練：拍手、踏步、打擊樂器等基本節(jié)奏活動歌唱活動：適合不同年齡段的兒歌、童謠和簡單歌曲音樂游戲：融合音樂元素的互動游戲和表演活動課程設計符合幼兒的聲音發(fā)展特點，選用音域適中、旋律簡單、節(jié)奏鮮明的音樂材料，幫助幼兒建立良好的音樂感知和表現(xiàn)能力。音樂律動與音頻資源愛立方音樂課程提供50首精選音樂作品及配套音頻資源，包括：傳統(tǒng)兒歌：《兩只老虎》《小燕子》等經(jīng)典曲目原創(chuàng)歌曲：根據(jù)主題活動創(chuàng)作的特色歌曲世界音樂：介紹不同國家和民族的音樂特色古典音樂：適合幼兒欣賞的古典音樂片段所有音頻資源都經(jīng)過專業(yè)錄制和制作，音質(zhì)清晰，節(jié)奏明確，便于教師組織教學活動和幼兒模仿學習。樂器初識與親子共演課程設計了樂器認知和簡單演奏活動，幫助幼兒了解常見樂器的特點和基本演奏方法：打擊樂器：鼓、沙錘、三角鐵等節(jié)奏樂器旋律樂器：簡易鍵盤、口琴、鈴鐺等民族樂器：葫蘆絲、古箏等中國傳統(tǒng)樂器教學內(nèi)容一覽：美術主題美術活動愛立方美術課程每學期提供30多次主題美術活動，這些活動與季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日、生活體驗等主題緊密結合，讓美術創(chuàng)作更有意義和情境：《美麗的春天》：運用多種繪畫工具表現(xiàn)春天的色彩和生機《我的家人》：通過人物繪畫表達對家人的情感《節(jié)日慶典》：結合傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)作裝飾和手工作品《動物朋友》：運用拼貼和泥塑等技法創(chuàng)作動物形象這些活動既關注美術技能的培養(yǎng)，也注重情感表達和審美體驗，為幼兒提供全面的藝術教育。經(jīng)典課件案例愛立方美術課程包含多個經(jīng)典課件，如《油水分離》實驗繪畫、《樹葉拓印》自然藝術等，這些課件具有以下特點：創(chuàng)新性：融合科學原理與藝術表現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作興趣操作性：提供詳細的步驟指導和示范視頻開放性：鼓勵幼兒進行個性化創(chuàng)作和自由表達展示性：提供作品展示和分享的平臺和方法這些經(jīng)典課件凝聚了多年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，深受教師和幼兒的喜愛，成為愛立方的品牌特色。材料多樣與個體表達愛立方美術課程特別強調(diào)材料的多樣性和個體表達的重要性：提供多種繪畫工具：蠟筆、水彩筆、手指畫顏料等引入自然材料：樹葉、石子、貝殼等自然元素利用廢舊物品：紙盒、塑料瓶、紐扣等回收材料探索數(shù)字媒介：簡單的數(shù)字繪畫和創(chuàng)意拍攝一日活動設計1晨間運動（8:00-8:30）愛立方設計了豐富的晨間活動內(nèi)容，包括：趣味晨間操：融合音樂與動作的節(jié)奏活動戶外游戲：促進大肌肉發(fā)展的活動感官喚醒：通過簡單的感官游戲激活身心晨間活動注重愉悅性和互動性，幫助幼兒以積極的狀態(tài)開始一天的學習生活。2集體教學（9:00-10:00）集體教學是實施課程的核心環(huán)節(jié)，主要包括：主題引入：通過故事、視頻等引入當天的學習主題知識探索：圍繞主題開展集體探究和討論技能訓練：有針對性地開展語言、數(shù)學等學科活動集體教學每天綜合使用2-3個學科的課件內(nèi)容，實現(xiàn)多學科整合。3區(qū)域活動（10:00-11:00）區(qū)域活動是幼兒自主學習的重要時段：自選區(qū)域：幼兒根據(jù)興趣選擇活動區(qū)域自主探索：在教師指導下開展深入探索合作學習：與同伴共同完成任務和游戲區(qū)域活動利用愛立方提供的材料包和活動指南，延伸集體教學內(nèi)容。4離園環(huán)節(jié)（15:30-16:00）離園環(huán)節(jié)注重一日活動的總結和延伸：活動回顧：分享當天的學習收獲和體驗作品展示：展示幼兒在區(qū)域活動中的創(chuàng)作家園連接：推送家庭活動建議和學習延伸離園環(huán)節(jié)使用愛立方家園共育板塊的課件，實現(xiàn)教學內(nèi)容的家園共享。游戲化教學特色游戲時間占比愛立方課程體系特別強調(diào)游戲在幼兒學習中的核心地位，在日常教學中，游戲活動時間占比達到或超過40%：小班：游戲活動占比45-50%中班：游戲活動占比40-45%大班：游戲活動占比40%這種時間分配既符合《幼兒園教育指導綱要》關于"以游戲為基本活動"的要求，也尊重幼兒的天性和學習方式。愛立方不僅重視游戲的時間保障，更注重游戲的質(zhì)量和教育價值，通過精心設計的游戲活動，實現(xiàn)教育目標和游戲樂趣的有機統(tǒng)一。游戲與學科知識融合愛立方課程最顯著的特色是實現(xiàn)了游戲與學科知識的深度融合：角色游戲中的社會性學習：通過"小超市""小醫(yī)院"等主題角色游戲，自然融入數(shù)學計算、社會規(guī)則、語言表達等學習內(nèi)容建構游戲中的空間思維：在搭建活動中體驗幾何概念、空間關系和物理原理規(guī)則游戲中的邏輯思維：通過桌游、卡片游戲等培養(yǎng)規(guī)則意識和邏輯推理能力表演游戲中的藝術表達：在音樂律動和戲劇表演中發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力自主探索型任務驅(qū)動愛立方課程采用任務驅(qū)動的教學模式，通過設置有挑戰(zhàn)性的游戲任務，激發(fā)幼兒的探索欲望和解決問題的積極性：開放性任務：提供多種解決方案的探索任務漸進式挑戰(zhàn)：根據(jù)幼兒能力設置適當?shù)碾y度梯度協(xié)作性項目：需要小組合作完成的綜合性任務創(chuàng)造性問題：鼓勵幼兒提出創(chuàng)新解決方案的問題情境信息化教學工具幼教數(shù)字課堂APP愛立方開發(fā)的專業(yè)幼教數(shù)字課堂APP是課程實施的核心工具，具有以下特點：支持iOS、Android和Windows系統(tǒng)，兼容各類終端設備提供離線下載功能，解決網(wǎng)絡不穩(wěn)定環(huán)境的教學需求內(nèi)置課程資源管理系統(tǒng)，方便教師快速檢索和使用提供備課筆記和教學記錄功能，支持個性化教學定期在線更新課件內(nèi)容，確保教學資源的時效性這款APP已成為全國數(shù)千所幼兒園教師的日常教學工具，極大提高了教學效率和課程實施質(zhì)量?；釉O備與多媒體資源愛立方課程支持多種教學設備和多媒體資源：互動電子白板：支持觸控操作和多人互動大屏觸控一體機：提供高清顯示和靈敏觸控體驗投影系統(tǒng)：適合大班額教學環(huán)境平板電腦：支持小組活動和個性化學習配套的多媒體資源包括：高清教學視頻、互動動畫、音頻故事、數(shù)字繪本等，這些資源經(jīng)過專業(yè)制作，畫面精美，內(nèi)容豐富，能有效吸引幼兒的注意力，提升教學效果。家長端同步微課愛立方為加強家園共育，特別開發(fā)了家長端微課推送系統(tǒng)：與幼兒園教學內(nèi)容同步的家庭學習微課適合親子共同參與的互動游戲和活動幼兒學習進度和能力發(fā)展的反饋報告育兒知識和家庭教育指導內(nèi)容教師操作便捷性電子版即點即用愛立方課件設計特別注重教師操作的便捷性，采用了一系列人性化設計：直觀的界面設計：符合教師使用習慣的操作界面，減少學習成本快速切換功能：10秒內(nèi)可完成不同課程、不同環(huán)節(jié)之間的切換智能搜索系統(tǒng)：通過關鍵詞、主題、年齡段等多維度快速定位課件個性化設置：支持教師根據(jù)班級特點和教學需求調(diào)整課件內(nèi)容收藏與歷史記錄：自動保存常用課件和使用記錄，方便快速調(diào)用這些設計大大降低了教師的操作負擔，使教師可以將更多精力投入到與幼兒的互動和教學活動的組織中。詳細教師用書每個愛立方課件都配有詳細的教師用書，為教師提供全面的教學支持：教學目標說明：明確課件的核心目標和預期效果活動準備清單：列出所需材料和環(huán)境準備要求教學流程指導：提供詳細的步驟說明和時間安排關鍵問題設計：提供引導幼兒思考的有效問題活動變式建議：針對不同能力水平幼兒的活動調(diào)整方案評價與觀察重點：幫助教師關注幼兒的關鍵表現(xiàn)適應不同教師需求愛立方課程設計充分考慮了不同經(jīng)驗水平教師的需求：新手教師支持：提供詳細的教學腳本和示范視頻，幫助新教師快速掌握教學技能資深教師拓展：提供豐富的拓展資源和創(chuàng)新建議，滿足有經(jīng)驗教師的個性化教學需求教研團隊協(xié)作：支持多教師協(xié)同備課和資源共享，促進教師專業(yè)交流評價與成長記錄動態(tài)記錄幼兒成長檔案愛立方提供了完整的幼兒成長記錄系統(tǒng)，幫助教師和家長全面了解幼兒的發(fā)展情況：成長記錄冊：記錄幼兒在各領域的重要進步和典型表現(xiàn)作品收集：通過數(shù)字化方式保存幼兒的繪畫、手工等作品觀察記錄：提供結構化的觀察表格，記錄幼兒的日常表現(xiàn)視頻檔案：記錄幼兒參與活動和表現(xiàn)的關鍵時刻這些記錄形成了幼兒的動態(tài)成長檔案，既是評價的依據(jù)，也是珍貴的成長見證。階段性能力評估愛立方開發(fā)了科學的幼兒能力評估體系，通過多元方式全面評價幼兒發(fā)展：學期評估：每學期進行一次綜合能力評估主題評估：每個主題結束后進行的小型評估多維指標：覆蓋認知、語言、社會性等多個發(fā)展領域多元評價：結合觀察、作品分析、活動表現(xiàn)等多種方式評估采用描述性和等級相結合的方式，避免簡單的分數(shù)比較，尊重幼兒的個體差異和發(fā)展特點。一對一能力提升建議基于評估結果，愛立方系統(tǒng)會自動生成個性化的能力提升建議：優(yōu)勢發(fā)展建議：針對幼兒已表現(xiàn)出的優(yōu)勢領域，提供進一步發(fā)展的活動和資源薄弱環(huán)節(jié)支持：針對需要加強的領域，提供有針對性的活動和游戲家園協(xié)同方案：為家長提供配合幼兒園教育的家庭活動建議個性化資源推薦：根據(jù)幼兒特點推薦適合的繪本、游戲和活動這些建議既專業(yè)又實用，幫助教師和家長更好地支持幼兒的個性化發(fā)展。典型活動案例：閱讀故事《小紅帽》教學目標通過《小紅帽》故事教學活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和情感體驗，同時發(fā)展語言表達能力和社會性認知：認知目標：了解故事情節(jié)，識別關鍵字詞能力目標：提高傾聽能力和語言表達能力情感目標：體驗關愛之情，培養(yǎng)警惕意識教學流程情境導入（5分鐘）：教師身披紅色斗篷，引發(fā)幼兒興趣和猜測故事欣賞（10分鐘）：運用多媒體課件講述故事，展示精美插圖理解討論（8分鐘）：引導幼兒討論故事情節(jié)和人物特點"小紅帽為什么要去看望奶奶？""狼為什么要裝扮成奶奶？""獵人是怎樣救出小紅帽和奶奶的？"分角色朗讀（12分鐘）：幼兒扮演不同角色，進行對話朗讀情感體驗（8分鐘）：討論小紅帽的遭遇，分享關愛和安全意識延伸活動（12分鐘）：創(chuàng)作"我心中的小紅帽"繪畫作品識字與情感雙重目標活動巧妙融合了識字與情感體驗的雙重目標：通過反復出現(xiàn)的關鍵詞（如"紅帽子"、"奶奶"、"狼"、"籃子"等），自然實現(xiàn)識字目標通過角色扮演和情境體驗，深化對親情關愛和安全意識的理解活動設計既重視語言能力的培養(yǎng)，又關注幼兒的情感發(fā)展和價值觀形成家庭互動延伸活動設計了家庭互動延伸任務，通過家園協(xié)同深化教育效果：親子共讀繪本：鼓勵家長與幼兒一起閱讀《小紅帽》完整故事角色扮演游戲：在家中進行簡單的角色扮演，鞏固故事理解安全教育討論：以故事為契機，與幼兒討論生活中的安全問題創(chuàng)意改編：鼓勵幼兒嘗試改變故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造性思維典型活動案例：數(shù)學《水果分類》實物操作與分類《水果分類》活動通過生動有趣的形式，幫助幼兒建立初步的分類概念和邏輯思維能力：實物觀察：提供多種真實水果或模型，讓幼兒直接感知水果的特征特征描述：引導幼兒描述不同水果的顏色、形狀、大小等特征分類標準探索：啟發(fā)幼兒思考"可以按照什么來給水果分類"實際分類操作：幼兒根據(jù)顏色、大小、喜好等不同標準進行分類活動過程中，教師不直接給出分類標準，而是通過提問和引導，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)分類的多種可能性，體驗分類思維的樂趣。生活數(shù)學植入活動巧妙地將數(shù)學概念融入生活情境，使抽象的數(shù)學知識變得具體而有趣：水果超市：設置模擬超市情境，將分類與購物、計數(shù)、簡單加減結合水果沙拉制作：通過制作水果沙拉，體驗分類、數(shù)量和比例關系水果圖譜繪制：根據(jù)分類結果創(chuàng)作圖表，初步體驗數(shù)據(jù)可視化這種生活化的數(shù)學學習方式，讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，提高了學習興趣和參與積極性。活動設計充分考慮了幼兒的認知特點，通過"做中學"的方式，促進數(shù)學概念的形成和發(fā)展。拼圖分析搭建活動創(chuàng)新性地引入拼圖分析搭建環(huán)節(jié)，進一步深化分類思維和空間想象能力：水果拼圖：提供不同水果的拼圖，引導幼兒根據(jù)特征完成拼裝分類拼板：設計特殊的分類拼板，幼兒需要將水果拼片放入正確的分類區(qū)域創(chuàng)意搭建：利用形狀各異的水果模型，進行創(chuàng)意搭建和構造典型活動案例：科學《種子發(fā)芽》連續(xù)觀察記錄《種子發(fā)芽》是愛立方科學課程中的經(jīng)典活動，通過連續(xù)7天的觀察記錄，幫助幼兒建立時間概念和科學觀察能力：第一天：認識各種種子，了解種子的特征和種植方法第二天：學習使用放大鏡觀察種子，記錄種子的顏色和形狀第三天：觀察種子吸水膨脹的變化，記錄并討論變化原因第四天：發(fā)現(xiàn)并記錄種子破殼和幼芽出現(xiàn)的過程第五天：測量幼苗的高度，學習使用簡單的測量工具第六天：觀察幼苗生長和葉片展開，比較不同種子的發(fā)芽速度第七天：總結一周的觀察記錄，分享發(fā)現(xiàn)和感受愛立方提供專門設計的《種子發(fā)芽觀察記錄表》，適合不同年齡段幼兒使用，小班幼兒可以通過貼圖和涂色記錄，中大班幼兒可以嘗試簡單的文字和數(shù)字記錄。小組觀察與交流活動采用小組合作的形式開展，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力：分工合作：每個小組成員負責不同的觀察任務，如澆水、測量、記錄等組內(nèi)交流：每天進行組內(nèi)分享，交流各自的觀察發(fā)現(xiàn)組間分享：不同小組種植不同種類的種子，相互比較和學習科學討論：引導幼兒討論影響種子發(fā)芽的因素，如水分、光照、溫度等教師在活動中主要扮演引導者和支持者的角色，通過提問和引導，激發(fā)幼兒的探究欲望和思考能力："為什么有些種子發(fā)芽快，有些慢？""種子需要什么條件才能發(fā)芽？""如果不給種子澆水會怎樣？""種子為什么能長成植物？"科學思維培養(yǎng)《種子發(fā)芽》活動不僅讓幼兒了解植物生長的知識，更重要的是培養(yǎng)科學探究的思維方式：觀察能力：培養(yǎng)細致觀察和發(fā)現(xiàn)變化的能力記錄習慣：建立按時記錄和積累資料的習慣比較分析：通過比較不同種子的發(fā)芽過程，發(fā)展分析能力因果推理：探索環(huán)境因素與發(fā)芽現(xiàn)象的關系實驗意識：嘗試控制變量，如光照、水分等區(qū)域活動組織1多功能學習區(qū)搭建愛立方提供詳細的區(qū)域設置指南，幫助教師科學規(guī)劃和搭建多功能學習區(qū)：空間規(guī)劃：根據(jù)教室面積和形狀，提供最優(yōu)的區(qū)域布局方案材料配置：為各區(qū)域提供必要的基礎材料清單和準備建議標識系統(tǒng)：設計清晰的區(qū)域標識和使用規(guī)則，便于幼兒理解和遵守換季調(diào)整：提供季節(jié)性區(qū)域調(diào)整建議，保持環(huán)境的新鮮感區(qū)域設置既考慮功能性和教育價值，也注重美觀性和吸引力，創(chuàng)造溫馨、有序、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境。2三大類區(qū)域設計愛立方課程體系將區(qū)域活動分為三大類，分別滿足幼兒不同方面的發(fā)展需求：美工區(qū)：提供繪畫、手工、泥塑等藝術創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和審美能力建構區(qū)：包括積木、搭建、拼插等材料，發(fā)展幼兒的空間思維和動手能力益智區(qū)：設置各類益智游戲、科學探索和閱讀活動，發(fā)展幼兒的認知能力和問題解決能力每個大類下又細分多個具體區(qū)域，如閱讀角、表演區(qū)、沙水區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)等，形成豐富多樣的活動選擇。3自主選擇機制愛立方特別重視幼兒在區(qū)域活動中的自主性，提供科學的區(qū)域選擇機制：區(qū)域選擇板：設計直觀的選擇工具，幫助幼兒表達自己的意愿輪換制度：建立公平的區(qū)域輪換機制，確保每個幼兒都有機會體驗不同區(qū)域自評反思：引導幼兒對自己的區(qū)域活動進行簡單評價和反思成果展示：提供區(qū)域活動成果的展示平臺和方法這種自主選擇機制，既尊重幼兒的興趣和需求，又培養(yǎng)幼兒的決策能力和責任感，是愛立方兒童中心教育理念的重要體現(xiàn)。家園共育策略周報推送家長APP愛立方開發(fā)了專門的家長服務平臺，通過系統(tǒng)化的信息推送，實現(xiàn)園所教育與家庭教育的有效銜接：每周學習主題：提前告知家長下周的學習主題和重點內(nèi)容活動回顧：分享幼兒在園的學習活動和精彩瞬間學習成果：展示幼兒的作品和表現(xiàn)，記錄成長足跡家庭配合建議：提供與主題相關的家庭活動和親子互動建議周報采用圖文并茂的形式，內(nèi)容既專業(yè)又通俗易懂，幫助家長了解幼兒園教育內(nèi)容，參與和支持幼兒的學習過程。家庭實驗任務愛立方課程每月設計2次左右的家庭實驗任務，鼓勵家長與幼兒共同完成：生活科學類：如"廚房里的小實驗"、"家居材料探索"等環(huán)境觀察類：如"家附近的植物調(diào)查"、"天氣變化記錄"等親子閱讀類：根據(jù)主題推薦適合的繪本和閱讀方法創(chuàng)意制作類：利用家庭廢舊材料進行的創(chuàng)意手工活動這些家庭實驗任務設計精巧，材料簡單，操作安全，既有教育價值，又能增進親子感情，深受家長和幼兒的喜愛。線上線下家校聯(lián)動愛立方采用線上線下相結合的方式，構建多層次的家園共育體系：線上互動：通過APP進行的日常交流和信息分享家長課堂：定期舉辦的家庭教育指導和經(jīng)驗分享活動家長開放日：邀請家長走進幼兒園，參與和觀摩教育活動親子活動日：組織家長和幼兒共同參與的主題活動家委會合作：發(fā)揮家長委員會的作用，參與園所教育決策教師成長與研修線上培訓系統(tǒng)愛立方建立了完善的教師線上培訓體系，提供常態(tài)化的專業(yè)發(fā)展支持：新教師入門培訓：系統(tǒng)介紹課程理念和基本操作專題能力提升：針對不同學科和教學方法的專題研修案例分析與研討：通過優(yōu)秀教學案例促進反思和成長最新理念與技術：及時更新國內(nèi)外先進教育理念和方法線上培訓采用視頻課程、直播講座、互動研討等多種形式，靈活便捷，內(nèi)容專業(yè)實用，滿足不同教師的成長需求。教案反思與評比愛立方鼓勵教師進行教學反思和經(jīng)驗分享，通過多種方式促進專業(yè)成長：教案設計大賽：每學期舉辦主題教案設計評比活動教學反思平臺：提供結構化的教學反思工具和分享空間優(yōu)秀案例征集：定期征集和推廣創(chuàng)新教學案例同伴互評機制：建立教師之間的互相觀摩和評價機制這些活動不僅提高了教師的教學設計能力，也培養(yǎng)了教師的反思習慣和創(chuàng)新意識。區(qū)域研討活動愛立方每年組織100多場次的區(qū)域研討活動，搭建教師交流和學習的平臺：區(qū)域教研聯(lián)盟：建立區(qū)域性的教師專業(yè)發(fā)展共同體觀摩研討會：組織現(xiàn)場教學觀摩和專題研討專家引領活動：邀請教育專家進行專題指導和講座成果展示交流：展示區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教育教學成果這些區(qū)域研討活動，打破了園所之間的界限，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育質(zhì)量的整體提升。課程迭代與科研支撐教研基地共建愛立方與全國10所一線幼兒園建立了深度合作關系，共同建設教研基地，為課程開發(fā)和迭代提供實踐支持：北京、上海、廣州、成都等城市的示范性幼兒園作為核心合作伙伴教研基地承擔課程試點、反饋收集、案例提供等重要功能定期開展聯(lián)合教研活動，探討課程實施中的問題和改進方向組織跨園區(qū)的主題研究項目，深入特定教育問題這種"產(chǎn)學研"結合的模式，確保了課程內(nèi)容的實用性和先進性，也為一線幼兒園提供了專業(yè)發(fā)展的平臺和資源。數(shù)據(jù)驅(qū)動課程升級愛立方建立了完善的數(shù)據(jù)收集和分析系統(tǒng)，通過兒童發(fā)展數(shù)據(jù)驅(qū)動課程內(nèi)容的持續(xù)優(yōu)化：學習效果跟蹤：收集和分析幼兒在各學科領域的學習表現(xiàn)數(shù)據(jù)使用情況監(jiān)測：了解課件的使用頻率、時長和方式等情況教師反饋整合：系統(tǒng)收集教師對課程內(nèi)容和實施的反饋意見家長評價分析：關注家長對課程效果的評價和建議基于這些數(shù)據(jù)，愛立方每年對課程內(nèi)容進行系統(tǒng)化的評估和更新，確保課程始終符合幼兒的發(fā)展需求和教育實踐的要求。學前教育論壇參與愛立方積極參與國內(nèi)外學前教育論壇和學術交流，保持對最新教育理念和方法的敏感性：每年參加國際幼教論壇，了解全球幼教發(fā)展趨勢與高校教育研究機構合作，開展前沿教育理論研究邀請國內(nèi)外幼教專家擔任課程顧問，提供專業(yè)指導發(fā)表幼教研究成果，分享教育實踐經(jīng)驗數(shù)字化資源優(yōu)勢100%數(shù)字化率愛立方所有課程內(nèi)容實現(xiàn)了全面數(shù)字化，包括教案、教學資源、活動指導、評價工具等全部內(nèi)容，為教師提供"一站式"的數(shù)字化教學支持。數(shù)字化內(nèi)容不僅便于教師使用和管理，也為教育數(shù)據(jù)的收集和分析提供了基礎，支持個性化教學和精準教育。120+年新增微課愛立方每年持續(xù)開發(fā)120節(jié)以上新的微課及拓展課件，保持內(nèi)容的時效性和豐富性。這些新增內(nèi)容主要來源于：最新教育理念的實踐轉(zhuǎn)化、一線教師的創(chuàng)新案例、社會熱點與時事的教育價值挖掘、家長和教師的需求反饋等。新內(nèi)容通過在線更新方式及時推送給用戶。5TB+多媒體資源愛立方擁有超過5TB的專業(yè)多媒體教育資源，包括高清教學視頻、互動動畫、教育游戲、數(shù)字繪本、教學音頻等多種形式。這些資源經(jīng)過專業(yè)團隊精心制作，畫面精美，內(nèi)容豐富，符合幼兒認知特點和審美需求，能有效吸引幼兒的注意力，提升教學效果。3000+互動課件愛立方開發(fā)了3000多個互動式數(shù)字課件，覆蓋六大學科和各個主題活動。這些互動課件具有高度的參與性和教育性，通過觸控操作、語音互動、游戲化學習等方式，為幼兒創(chuàng)造沉浸式的學習體驗，激發(fā)學習興趣和探索欲望，有效提高教學效果。愛立方的數(shù)字化資源優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在質(zhì)量和使用體驗上。所有數(shù)字資源都經(jīng)過嚴格的內(nèi)容審核和技術測試，確保內(nèi)容的科學性和技術的穩(wěn)定性。同時，愛立方特別注重數(shù)字資源的易用性設計，通過直觀的界面、簡便的操作和智能的推薦，降低教師的使用門檻，提高使用效率。行業(yè)標準與合規(guī)性教育主管部門備案愛立方課程體系嚴格遵循國家教育法規(guī)和政策要求，所有教材內(nèi)容均已獲得教育主管部門的正式備案：通過教育部教材審定委員會專家評審獲得省級教育廳幼兒教材推薦目錄收錄符合《學前教育法》關于幼兒園教材管理的相關規(guī)定定期接受教育主管部門的內(nèi)容審核和監(jiān)督這些備案和認證，確保了愛立方課程內(nèi)容的規(guī)范性和權威性，為幼兒園選用提供了制度保障。嚴格遵循國家指南愛立方課程內(nèi)容嚴格遵循教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的核心理念和具體要求：目標設定：課程目標與《指南》的五大領域目標保持一致內(nèi)容選擇：課程內(nèi)容符合《指南》對各年齡段的具體要求教學方法：教學活動設計遵循《指南》推薦的教育方式評價體系：幼兒評價方式符合《指南》的發(fā)展性評價理念愛立方課程研發(fā)團隊定期參加《指南》解讀和培訓，確保對國家教育政策的準確理解和落實。內(nèi)容安全與價值觀導向愛立方高度重視教育內(nèi)容的安全性和價值觀導向，建立了嚴格的內(nèi)容審核機制：價值觀審核：確保內(nèi)容傳遞積極健康的價值觀，符合社會主義核心價值觀要求內(nèi)容安全審核：嚴格排查可能對幼兒身心健康產(chǎn)生負面影響的內(nèi)容文化多樣性：尊重不同民族文化和地域特色，避免文化偏見科學性審核：確保知識內(nèi)容的科學準確性和適宜性內(nèi)容審核由專業(yè)團隊和外部專家共同參與，確保每一個課件內(nèi)容都符合教育倫理和專業(yè)標準。用戶反饋與市場口碑用戶滿意度調(diào)研根據(jù)2024年第一季度的用戶滿意度調(diào)研結果，愛立方課程獲得了95%的高滿意度評價。這項調(diào)研覆蓋了全國28個省市的1500所使用愛立方課程的幼兒園，包括以下幾個維度的評價：課程內(nèi)容滿意度：97%的教師認為愛立方課程內(nèi)容豐富、科學、適合幼兒使用便捷性：94%的教師表示愛立方數(shù)字課件操作簡便，大大提高了教學效率教學效果：93%的教師觀察到幼兒在使用愛立方課程后學習興趣和能力有明顯提升家長反饋：92%的家長對愛立方家園共育內(nèi)容表示滿意，認為有助于了解和配合幼兒園教育服務支持：96%的園所對愛立方的培訓和技術支持服務表示滿意這些數(shù)據(jù)反映了愛立方課程在實際應用中獲得的廣泛認可和積極評價。行業(yè)榮譽與認可愛立方憑借優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和創(chuàng)新的教育理念，獲得了行業(yè)內(nèi)的多項榮譽和認可：連續(xù)三年被評為"中國幼教行業(yè)優(yōu)質(zhì)課程提供商"榮獲"全國幼兒園數(shù)字化建設優(yōu)秀案例"獎被多個省市教育局列入"幼兒園優(yōu)選課程資源目錄"在多個省市獲得"明星幼教課程"稱號被中國教育裝備行業(yè)協(xié)會評為"創(chuàng)新教育資源優(yōu)秀產(chǎn)品"用戶口碑與案例分享愛立方積累了大量用戶成功案例和真實反饋，這些來自一線的聲音是最有說服力的口碑："愛立方課件讓我們的教學煥發(fā)新活力，幼兒參與度明顯提高，教師備課壓力大大減輕。"——北京市某示范園園長"作為一名新教師，愛立方詳細的教案和豐富的資源給了我很大幫助，讓我能夠快速成長。"——上海市某幼兒園青年教師"自從使用愛立方課程，孩子回家經(jīng)常和我分享在園里學到的知識，我們也能通過APP了解他的學習內(nèi)容，親子交流更有話題了。"——四川省某幼兒園家長競爭優(yōu)勢與差異化STEAM教育理念融合愛立方創(chuàng)新性地將國際先進的STEAM教育理念融入傳統(tǒng)幼兒教育體系，形成了獨特的課程特色：每個主題活動都有機整合科學、技術、工程、藝術和數(shù)學多個領域的學習內(nèi)容設計大量動手實踐活動，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和創(chuàng)新能力關注實際問題解決，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體可操作的探究任務強調(diào)過程體驗與思維培養(yǎng)，而非單純的知識記憶這種STEAM理念的融合，使愛立方課程更具前瞻性和綜合性，有效促進幼兒多元智能的發(fā)展。游戲化與評價體系愛立方在游戲化學習和科學評價體系方面具有顯著優(yōu)勢：課程采用沉浸式游戲化設計，將教育目標自然融入游戲過程開發(fā)了專業(yè)的幼兒游戲化學習評價指標，實現(xiàn)"玩中學、學中評"建立了多維度的成長記錄系統(tǒng)，全面記錄幼兒的發(fā)展歷程評價數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，幫助教師和家長直觀了解幼兒發(fā)展狀況這種獨特的游戲化學習與評價結合，既保證了教育的趣味性，又確保了教育目標的達成和有效評估。數(shù)據(jù)化家校協(xié)同愛立方在數(shù)據(jù)化家校協(xié)同方面處于行業(yè)領先地位：建立了完整的幼兒學習數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)為家長提供個性化的家庭教育指導和資源推薦實現(xiàn)園所教育與家庭教育的數(shù)據(jù)互通和內(nèi)容聯(lián)動基于數(shù)據(jù)分析提供精準的幼兒發(fā)展建議和干預方案這種數(shù)據(jù)驅(qū)動的家校協(xié)同模式，大大提高了教育的一致性和針對性，形成了強大的教育合力，是愛立方區(qū)別于其他幼教課程的重要特色。與市場上其他幼教課程相比，愛立方還具有以下獨特優(yōu)勢：首先，愛立方擁有專業(yè)的跨學科研發(fā)團隊，匯集了幼教專家、兒童心理學家、數(shù)字技術專家和創(chuàng)意設計師等多領域人才，確保課程的專業(yè)性和創(chuàng)新性；其次，愛立方建立了完善的課程迭代機制，能夠根據(jù)實踐反饋和最新研究成果持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容；此外，愛立方還具有強大的技術研發(fā)能力，不斷推出新的數(shù)字化教學工具和互動方式，保持技術領先優(yōu)勢。這些綜合優(yōu)勢使愛立方在激烈的幼教市場競爭中脫穎而出，成為幼兒園數(shù)字化教學的首選合作伙伴。常見問題解答1課程能否按需調(diào)整？愛立方課程采用模塊化設計，具有高度的靈活性和可定制性：學科選擇：園所可以根據(jù)自身特色和需求，選擇重點發(fā)展的學科領域主題調(diào)整：支持根據(jù)地域特色和園所特點調(diào)整主題內(nèi)容和順序難度設置：每個活動都提供基礎、進階、拓展三個難度層次，可根據(jù)幼兒實際情況選擇時長靈活：活動設計考慮了不同幼兒園的作息安排，可長可短愛立方還提供專業(yè)的課程定制服務，可根據(jù)園所的特殊需求，量身定制符合園所特色的課程內(nèi)容。此外，教師可以通過編輯功能對現(xiàn)有課件進行適當調(diào)整，增強課程的適用性。2支持哪些教具？愛立方課程設計充分考慮了實際教學環(huán)境，支持多種教具和設備：數(shù)字設備：兼容各品牌的互動電子白板、觸控一體機、平板電腦等傳統(tǒng)設備：支持普通投影儀和電視等傳統(tǒng)顯示設備教具配套：提供與課程配套的實物教具和材料包替代方案：為難以獲得的專業(yè)教具提供生活化替代材料建議愛立方課程的一大特色是"輕教具"設計，大部分活動使用幼兒園常見材料或生活中易得材料，降低了實施門檻。對于特殊教具，愛立方提供完整的采購指南和性價比推薦，也可通過官方渠道一站式購買全