九年級(jí)道德與法制第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”教學(xué)建議

（異步教研）2025.03.05目錄一、了解課標(biāo)，找準(zhǔn)育人方向二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系三、把握學(xué)情，實(shí)施教學(xué)策略四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)一、了解課標(biāo)，找準(zhǔn)育人方向1.課程目標(biāo)核心素養(yǎng)具體內(nèi)容政治認(rèn)同家國(guó)情懷：熱愛(ài)偉大祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族，自覺(jué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有以中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。健全人格理性和平：開(kāi)放包容，理性表達(dá)意見(jiàn)，樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理與家庭、他人、集體和社會(huì)的關(guān)系。責(zé)任意識(shí)主人翁意識(shí)：對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全，具備國(guó)家利益高于一切的觀念。一、了解課標(biāo)，找準(zhǔn)育人方向2.課程內(nèi)容學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求教學(xué)策略國(guó)情教育了解中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了新變化，理解中國(guó)發(fā)展的歷史方位。了解世界正處于百年未有之大變局，了解全人類(lèi)共同價(jià)值的內(nèi)涵，領(lǐng)悟構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的意義。了解我國(guó)以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，知道統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”總體布局。以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大"的觀念，進(jìn)行合理的生涯規(guī)劃，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。以“我們的美好生活”為議題，收集全面建成小康社會(huì)、脫貧攻堅(jiān)所取得的偉大成就，知道黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功走出中國(guó)式現(xiàn)代化道路，創(chuàng)造了人類(lèi)文明新形態(tài)，理解我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程。以“于變局中開(kāi)新局”為議題，結(jié)合實(shí)例分析如何應(yīng)對(duì)人類(lèi)共同面對(duì)的重大挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的繁榮也需要中國(guó)。以“新夢(mèng)想，新征程"為議題，結(jié)合我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的要求，認(rèn)識(shí)“碳達(dá)峰”“碳中和”是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、提升生態(tài)文明建設(shè)水平的重要抓手和重要標(biāo)志。討論實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)所具有的優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。以“不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代"為議題，學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)做好生涯規(guī)劃，強(qiáng)化作為時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一、了解課標(biāo)，找準(zhǔn)育人方向3.學(xué)業(yè)質(zhì)量能夠舉例說(shuō)明社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要特征，堅(jiān)定文化自信（道德修養(yǎng)、政治認(rèn)同）能夠結(jié)合實(shí)例理解維護(hù)國(guó)家安全的重要性，闡明如何自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全（政治認(rèn)同、法治觀念、責(zé)任意識(shí)）知道全人類(lèi)共同價(jià)值的內(nèi)涵，具有初步的國(guó)際視野，了解主要的國(guó)際組織，闡明維護(hù)以聯(lián)合國(guó)為核心的國(guó)際體系的意義，闡述構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的意義（政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)）二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系1.單元立意本單元在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。在學(xué)生了解當(dāng)今世界格局與發(fā)展趨勢(shì)、初步樹(shù)立全球意識(shí)的基礎(chǔ)上，本單元旨在使學(xué)生了解中國(guó)與世界的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)對(duì)世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)學(xué)生為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)與愿望。首先，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的世界責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，體會(huì)中國(guó)擔(dān)當(dāng)中所蘊(yùn)含的中國(guó)智慧；了解中國(guó)的世界形象變化，感受今日中國(guó)的世界影響；了解中國(guó)未來(lái)發(fā)展所面臨的新風(fēng)險(xiǎn)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，知道中國(guó)在世界舞臺(tái)上化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展理念與機(jī)制，用自身的發(fā)展帶動(dòng)區(qū)域與世界共同發(fā)展。其次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇之間的辯證關(guān)系，幫助他們正確認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展過(guò)程中所遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，了解其中所蘊(yùn)含的發(fā)展機(jī)遇；懂得如何對(duì)待與把握機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面；引導(dǎo)學(xué)生既要對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷信心，又要有憂患意識(shí)。最后，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展之間的關(guān)系。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)，中國(guó)的發(fā)展將會(huì)為世界發(fā)展帶來(lái)多層面的重要積極影響。二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系3.核心概念中國(guó)擔(dān)當(dāng)在世界舞臺(tái)上，中國(guó)是一個(gè)有國(guó)際擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)任大國(guó)。面對(duì)全球性問(wèn)題，中國(guó)積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，全方位參與全球治理，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。合作共贏中國(guó)一直堅(jiān)持合作共贏的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長(zhǎng)、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家。二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系4.邏輯關(guān)系九年級(jí)上冊(cè)的側(cè)重點(diǎn)在國(guó)家，教材從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等方面全面深入地介紹我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的重要政策與發(fā)展成果，視角主要是中國(guó)。九年級(jí)下冊(cè)第二單元是把中國(guó)放在整個(gè)世界格局背景下進(jìn)行分析，著重討論中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、文化多樣化背景下，如何更好地實(shí)現(xiàn)發(fā)展。通過(guò)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)第二單元在內(nèi)容上的分工，既避免了兩者的簡(jiǎn)單重復(fù)，又實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，幫助學(xué)生更加全面、更加完整地認(rèn)識(shí)中國(guó)。二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系4.邏輯關(guān)系單元名稱(chēng)課題名稱(chēng)框題名稱(chēng)子目名稱(chēng)邏輯關(guān)系

第一單元我們共同的世界第一課同住地球村1.1開(kāi)放互動(dòng)的世界共同的家園放眼全球經(jīng)濟(jì)共享多樣文化總分關(guān)系中國(guó)離不開(kāi)世界1.2復(fù)雜多變的關(guān)系變化中的世界格局調(diào)整中的國(guó)家交往宏觀與中觀的關(guān)系第二課構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體2.1推動(dòng)和平與發(fā)展維護(hù)世界和平推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展并列關(guān)系2.2謀求互利共贏應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題關(guān)心共同命運(yùn)國(guó)家和人民角度

第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連3.1中國(guó)擔(dān)當(dāng)積極有作為貢獻(xiàn)中國(guó)智慧具體與抽象世界離不開(kāi)中國(guó)3.2與世界深度互動(dòng)中國(guó)的影響兼收并蓄交流互鑒并列雙向關(guān)系第四課與世界共發(fā)展4.1中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)新的發(fā)展時(shí)機(jī)新風(fēng)險(xiǎn)新挑戰(zhàn)并列辯證關(guān)系4.2攜手促發(fā)展積極謀求發(fā)展共享發(fā)展機(jī)遇自身與共享二、研讀教材，厘清邏輯關(guān)系4.邏輯關(guān)系旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從全球視野和以辯證的眼光看待中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展的關(guān)系，了解中國(guó)的發(fā)展成就以及對(duì)世界發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，理解中國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作出努力和貢獻(xiàn)的意識(shí)。讓學(xué)生了解國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，知道當(dāng)今時(shí)代主題和潮流，理解中國(guó)的發(fā)展理念、中國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的原則，引領(lǐng)學(xué)生既要為祖國(guó)發(fā)展而自豪，又要理智面對(duì)挑戰(zhàn)，樹(shù)立憂患意識(shí)。聯(lián)系與發(fā)展大國(guó)擔(dān)當(dāng)、大國(guó)責(zé)任、大國(guó)貢獻(xiàn)三、把握學(xué)情，實(shí)施教學(xué)策略1.已知內(nèi)容分析作為祖國(guó)的未來(lái)，青少年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大部分學(xué)生認(rèn)為中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)在世界上的地位有普遍正確的認(rèn)知。但學(xué)生對(duì)于中國(guó)與世界緊密相連的關(guān)系，對(duì)世界和平帶來(lái)積極影響方面認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要對(duì)世界的和平與發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步的講解。也有不少學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與中國(guó)智慧對(duì)世界的貢獻(xiàn)知之甚少，需要我們教師從課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，在中國(guó)的世界擔(dān)當(dāng)方面，學(xué)生對(duì)于中國(guó)所要擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)際責(zé)任，在全球事務(wù)中積極作為，為全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)方案、中國(guó)智慧的國(guó)際意識(shí)及我國(guó)的大國(guó)責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)有哪些？（問(wèn)卷1）中國(guó)是否需要對(duì)世界有擔(dān)當(dāng)？（問(wèn)卷2）三、把握學(xué)情，實(shí)施教學(xué)策略2.新知內(nèi)容分析從學(xué)生的個(gè)體發(fā)展看，學(xué)生進(jìn)入初中階段后，認(rèn)知能力和思維水平有了很大的提升，能夠用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析政治現(xiàn)象。本單元將學(xué)習(xí)的視角提升到世界層面，從國(guó)家利益、世界安全、世界發(fā)展、合作共贏、共同體意識(shí)等方面展開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生的世界意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展、認(rèn)同國(guó)家發(fā)展理念，積極投身于世界建設(shè)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。整個(gè)單元內(nèi)容聚焦“人類(lèi)命運(yùn)共同體”，突出“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”和“攜手發(fā)展”，將上一單元“我們共同的世界”從宏觀層面進(jìn)一步延伸到微觀層面。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家利益、世界發(fā)展、人類(lèi)命運(yùn)等方面形成深刻認(rèn)識(shí)。三、把握學(xué)情，實(shí)施教學(xué)策略3.策略方法建議課題教學(xué)方面建議中國(guó)擔(dān)當(dāng)案例教學(xué)。課前搜集反映中國(guó)責(zé)任與中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)陌咐?，如共建“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的提出、其他反映中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)事新聞等。課堂中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界發(fā)展緊密關(guān)系，了解中國(guó)擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)。與世界深度互動(dòng)情境體驗(yàn)式教學(xué)?？梢宰寣W(xué)生敘述所了解或參與的有關(guān)中華文明與世界文明交流互動(dòng)的活動(dòng)，使學(xué)生在闡述、分享的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，文明的發(fā)展需要學(xué)習(xí)借鑒人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果，堅(jiān)持以我為主、兼收并蓄。中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.開(kāi)發(fā)資源。教師課前提供或引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)時(shí)政新聞，指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀和了解相關(guān)時(shí)事背景，以幫助學(xué)生客觀、全面地了解相關(guān)信息，為課堂教學(xué)的展開(kāi)做鋪墊。2.生活化教學(xué)。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中具體生動(dòng)的事例引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教材中“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”等欄目都需要學(xué)生關(guān)注生活，調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和討論問(wèn)題。3.問(wèn)題導(dǎo)向。課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織學(xué)生開(kāi)展探究，讓學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。攜手促發(fā)展四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題1：

中國(guó)擔(dān)當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國(guó)積極行動(dòng)，勇?lián)?zé)任，為世界的和平與發(fā)展發(fā)揮著負(fù)責(zé)任大國(guó)的作用。探究主題：中國(guó)擔(dān)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)：1.根據(jù)歷史知識(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，體驗(yàn)中國(guó)智慧的文化原因。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，討論中國(guó)與世界的關(guān)系。（為下一主題做好鋪墊）四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題1：

中國(guó)擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過(guò)人物對(duì)話的形式呈現(xiàn)了人們對(duì)中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌斫?，引?dǎo)學(xué)生思考什么是中國(guó)擔(dān)當(dāng)以及中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展的關(guān)系。操作建議：1.閱讀體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀情境材料，分析對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N不同理解。2.交流感悟。小組交流對(duì)材料中不同觀點(diǎn)的理解，并思考自己對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫猓c全班交流。3.總結(jié)歸納。在多元、開(kāi)放的背景下，各國(guó)間的聯(lián)系日益密切，中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展密不可分（關(guān)系）。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)發(fā)展好自身，是承擔(dān)世界責(zé)任的重要體現(xiàn)（擔(dān)當(dāng)）。同時(shí)，中國(guó)應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)，對(duì)世界承擔(dān)更多的責(zé)任（擔(dān)當(dāng)）。四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題2：

與世界深度互動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)對(duì)世界的影響和世界對(duì)中國(guó)的影響兩個(gè)方面，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展的關(guān)系。理解中國(guó)積極致力于構(gòu)建全球治理體系的探索與實(shí)踐，以促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。探究主題：中國(guó)與世界的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：1.結(jié)合紀(jì)錄片《智造中國(guó)》開(kāi)展影評(píng)。2.結(jié)合中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，談?wù)剬?duì)中國(guó)和世界的積極影響。四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題2：

與世界深度互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)主要引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)會(huì)對(duì)自身和世界產(chǎn)生哪些積極影響，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展的關(guān)系。操作建議：1.閱讀材料，自主思考。首先，教師要求學(xué)生閱讀欄目材料，自主思考中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)會(huì)對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生哪些積極影響。其次，學(xué)生形成觀點(diǎn)后，在組內(nèi)或者全班交流分享。學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師記錄學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)。2.深入探究，拓展延伸。教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界的影響，也要引導(dǎo)學(xué)生看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要克服的困難和不足。3.總結(jié)升華。教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，辯證地分析問(wèn)題，既要看到優(yōu)勢(shì)也要看到不足。（為下一主題做好鋪墊）四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題3：

中國(guó)的機(jī)遇挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生辯證看待經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在增強(qiáng)民族自信心的同時(shí)樹(shù)立憂患意識(shí)。探究主題：機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：1.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)、圖表以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中真實(shí)案例的呈現(xiàn)與分析，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2.中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的利與弊。四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題3：

中國(guó)的機(jī)遇挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組圖對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)面對(duì)新的發(fā)展契機(jī)，已經(jīng)在資金、人才、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面具備了良好的效果。今天的中國(guó)已經(jīng)具備了實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)部條件。同時(shí)也要感受到經(jīng)濟(jì)面臨的下行壓力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)未來(lái)的發(fā)展之路面臨著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。操作建議：1.搜集材料。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索等方式了解最新數(shù)據(jù)。2.閱讀材料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)據(jù)、圖表，概括出發(fā)展趨勢(shì)，思考我國(guó)已經(jīng)具備了哪些條件，面臨著哪些挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。3.深入探究，突破重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生深入討論中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是什么，從而體會(huì)到人才、自主創(chuàng)新的重要性。同時(shí)討論國(guó)家在面對(duì)挑戰(zhàn)所采取的政策措施，關(guān)注國(guó)家在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的舉措。4.總結(jié)升華。四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題4：

攜手促發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：全面闡述中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展再上新臺(tái)階的努力方向，明確提出在謀求自身發(fā)展的同時(shí)要促進(jìn)世界各國(guó)的共同發(fā)展、共同繁榮，引導(dǎo)學(xué)生培育開(kāi)放的態(tài)度和全球意識(shí)，學(xué)會(huì)合作，懂得共贏。探究主題：新發(fā)展理念、合作共贏教學(xué)活動(dòng)：1.觀看經(jīng)濟(jì)全球化視頻，歸納攜手促發(fā)展的意義。2.談?wù)労献髋c共贏的關(guān)系，明確國(guó)家發(fā)展觀。四、聚焦主題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)主題4：

攜手促發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹共建“一帶一路”取得的豐碩成果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作與共贏的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到中國(guó)重視與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的合作，以中國(guó)的發(fā)展帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展。操作建議：1.搜集材料。學(xué)生課前搜集了解“一帶一路”連接了哪些國(guó)家和地區(qū)，我國(guó)與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了哪些合作，這些合作給我國(guó)以及相關(guān)國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)了什么樣的影響，等等。2.小組匯報(bào)。課堂上，各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行介紹。3.總結(jié)升華。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是設(shè)立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，還是提出共建“一帶一路”，都體現(xiàn)了中國(guó)堅(jiān)持合作共贏的理念。五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“評(píng)價(jià)建議”中指出，要注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，凸顯學(xué)生自主建構(gòu)式學(xué)習(xí)探究過(guò)程，發(fā)揮以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人的功能。五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)課堂評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師面向全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思、學(xué)習(xí)過(guò)程、目標(biāo)達(dá)成情況等方面。評(píng)價(jià)反饋關(guān)注即時(shí)性、生成性、針對(duì)性，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并指出存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程?！爸袊?guó)與世界的關(guān)系”主題教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表1.課堂評(píng)價(jià)五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)2.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)揮其在診斷學(xué)情教情、改進(jìn)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面的功能。以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向與立意，正確處理核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容、任務(wù)、情境之間的關(guān)系，有效測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)業(yè)成就，落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革要求。五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)2.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）2023年10月20日，在中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)派遣60周年之際，中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)群體代表的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)。中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)群體代表（

）A．具有律己寬人、見(jiàn)利思義的優(yōu)秀品質(zhì)B．以實(shí)際行動(dòng)解決了受援國(guó)的貧困問(wèn)題C．是人民健康守護(hù)者、中外友誼傳遞者D．弘揚(yáng)了以改革創(chuàng)新為核心的民族精神【答案】C【詳解】本題考查中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。C

分析題文，中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)群體代表是以實(shí)際行動(dòng)踐行國(guó)際人道主義精神，為受援國(guó)提供醫(yī)療幫助和服務(wù)，促進(jìn)了中外友好交流，是人民健康的守護(hù)者和中外友誼的傳遞者；故C符合題意；A

他們展現(xiàn)了救死扶傷、大愛(ài)無(wú)疆的國(guó)際人道主義精神，并非具有“律己寬人、見(jiàn)利思義”的品質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B

援外醫(yī)療隊(duì)可以提供醫(yī)療援助和幫助，但不能說(shuō)解決了受援國(guó)的貧困問(wèn)題，故B錯(cuò)誤；D

民族精神以愛(ài)國(guó)主義為核心，時(shí)代精神以改革創(chuàng)新為核心，故D錯(cuò)誤；故本題選C。五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)2.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（2024·湖北·中考真題）法國(guó)的美妝、愛(ài)爾蘭的美食、中國(guó)的智能家居……在第四屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)上，來(lái)自71個(gè)國(guó)家和地區(qū)的超4000個(gè)品牌參展，呈現(xiàn)了一場(chǎng)全球消費(fèi)盛宴。中國(guó)舉辦國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)（

）①目的是為了參與全球規(guī)則的制定 ②有利于促進(jìn)各國(guó)文化的高度統(tǒng)一③可以讓發(fā)展成果更多地惠及各國(guó) ④能為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的活力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】本題考查中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界的影響。①中國(guó)舉辦國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)并非是為了參與全球規(guī)則的制定，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②舉辦國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)有利于促進(jìn)各國(guó)文化的交流，但不是追求各國(guó)文化的高度統(tǒng)一，文化應(yīng)保持多樣性，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③④結(jié)合教材知識(shí)可知，中國(guó)舉辦國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)得到了眾多國(guó)家的參與，這可以讓發(fā)展成果更多地惠及各國(guó)，能為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的活力，故③④說(shuō)法正確；故本題選D。五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)2.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（2024·江蘇揚(yáng)州·中考真題）春節(jié)承載著中華民族的民俗與文化，凝聚著人們的美好追求與向往，這場(chǎng)文化盛宴全球共享。2023年12月，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)將春節(jié)確定為聯(lián)合國(guó)假日。這說(shuō)明（

）A．中華文化的國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大B．文化交流就是要推崇自己的節(jié)日C．中華文化的優(yōu)越性是無(wú)可比擬的D．文化交流就要相互借鑒融為一體【答案】A【詳解】本題考查中國(guó)文化對(duì)世界的影響。A分析題文可知，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)將春節(jié)確定為聯(lián)合國(guó)假日，這表明中華文化在國(guó)際上的影響力日益增強(qiáng)，越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可；故A符合題意；B“文化交流就是要推崇自己的節(jié)日”說(shuō)法過(guò)于片面，文化交流是相互學(xué)習(xí)、相互尊重、多元共存；故B錯(cuò)誤；C“中華文化的優(yōu)越性是無(wú)可比擬的”這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，各民族文化一律平等，不存在優(yōu)越性之分；故C錯(cuò)誤；D“文化交流就要相互借鑒融為一體”說(shuō)法錯(cuò)誤，文化交流是相互借鑒，保持各自特色，而不是融為一體；故D錯(cuò)誤；故本題選A。五、重視評(píng)價(jià)，培育核心素養(yǎng)2.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（2024·四川南充·中考真題）某校九年級(jí)（2）班舉行“百年未有之大變局下的中國(guó)形勢(shì)”辯論賽，下列選項(xiàng)能夠支撐“中國(guó)的發(fā)展形勢(shì)是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)”這一觀點(diǎn)的是（

）①?gòu)?fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，給中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略帶來(lái)各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)②和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流強(qiáng)勁，為我國(guó)提供了良好外部環(huán)境③我國(guó)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面并沒(méi)有改變④中國(guó)智慧能夠開(kāi)拓外交的新局面和解決世界各國(guó)面臨的所有問(wèn)題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【詳解】本題考查中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。②③分析可知，