Unit5ListeningandTalking名師教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容Planamusicfestival主題語境：人與社會(huì)主題群：文學(xué)、藝術(shù)與體育子主題：音樂語篇類型：錄音、文本、圖片文本分析：[What]本節(jié)課為聽說課，學(xué)習(xí)語篇為一段談?wù)搶W(xué)校音樂節(jié)的對(duì)話。文本首先設(shè)置導(dǎo)人環(huán)節(jié)，提供圖片，讓學(xué)生熟悉聽力材料所提到的關(guān)于學(xué)校音樂節(jié)的信息，然后設(shè)置四個(gè)問題以獲取對(duì)話里的具體的內(nèi)容。口語活動(dòng)圍繞學(xué)生熟悉的校音樂節(jié)及音樂節(jié)志愿者類型等內(nèi)容，通過討論，學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。[Why]談?wù)撘魳饭?jié)的相關(guān)活動(dòng)。[How]通過聽說，使學(xué)生明白校音樂節(jié)所需的志愿者類型及有關(guān)活動(dòng)，有利于提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)及興趣。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂錄音對(duì)話中的談話人物、談話地點(diǎn)、他們正在做的事情等細(xì)節(jié)內(nèi)容。2.能夠根據(jù)實(shí)際情況使用恰當(dāng)?shù)恼Z言談?wù)撟约簩?duì)自身特長(zhǎng)及音樂節(jié)的觀點(diǎn)和看法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：獲取對(duì)話的主要信息。難點(diǎn)：使用恰當(dāng)?shù)恼Z言談?wù)撟约簩?duì)自身特長(zhǎng)及音樂節(jié)的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：校園音樂節(jié)的相關(guān)文字資料或視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：1.閱讀或觀看老師提供的有關(guān)校園音樂節(jié)的文字或視頻資料。2.利用課外調(diào)查了解校音樂節(jié)的舉辦情況。教學(xué)過程StepI學(xué)習(xí)理解活動(dòng)一：感知與注意（Match)(SB，P55，Part1)Haveyoutakenpartinaschoolmusicfestival?Talkaboutwhatyoudidatthemusicfestival.2.Letstudentslistentoanannouncementaboutaschoolmusicfestival.Tickthekindsofvolunteersthefestivalneeds.□ peopletogivemusiclessons□ choirmembers□ peopletorunfoodstands□ peopletosellfestivaltickets□ peopletosellmusicCDs□ peopletosetupequipment□ musicalperformers3.Shareandchecktheanswers.【設(shè)計(jì)意圖】在聽之前，通過談?wù)撟约涸?jīng)參與的校園音樂節(jié)，激活背景知識(shí)；通過讀和看認(rèn)識(shí)聽力材料，有目標(biāo)地聽，有助于降低理解難度?；顒?dòng)二:獲取與梳理1.Listentotheannouncementagainandanswerthequestions.(SB，P55，Part2)(1)WhatkindofsongswillGraceDavissingatthefestival?(2)Who cantryoutasaperformer?(3)Whatcanthosewhothinktheydonothavemusicaltalentdo?(4)Howcanstudentsvolunteertotakepart?2.Ask studentsto：(1)First gothroughthequestionsandmakesuretheyunderstandtheirmeanings.(2)Then listenandanswerthequestions.【設(shè)計(jì)意圖】通過第一次聽，已經(jīng)選擇了校園音樂節(jié)所需要的志愿者類型，第二次聽則是為了獲取對(duì)話里的具體信息如人物、地點(diǎn)、所做事情等，回答問題，更深層次地理解聽力材料。StepII應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)三:獲取相關(guān)背景信息1.Workingroups,role-playtheconversationinActivity3onPage55ormakeanewone.2.Ask studentsto：(1)Firstrole-playtheconversation.(2)Thenmakeanewconversationingroups.活動(dòng)四：語言學(xué)習(xí)（Expressingpurposes)1.Ask studentstoreadthefollowingstructures：Wouldyoupreferdoing...?Whatwouldyouprefertodo?Wouldyouratherdo...or...?Whatwouldyouratherdo?I’dprefer...to...I’dratherhave...than...2.Askstudentstoreadtheabovestructuresoverandoveragainunlesstheycanspeakfluently.【設(shè)計(jì)意圖】在口語對(duì)話之前，教師提供給學(xué)生一些關(guān)于談?wù)撓埠玫恼Z言結(jié)構(gòu)，為后面口語練習(xí)提供支持，使學(xué)生有話可說?；顒?dòng)五：描述與闡釋（SB，P55，Part4)1.Askstudentstotalkabouttheirpreferences,usingtheabovestructures.Studentsworkinpairstomakeaconversation.Thenaskseveralgroupstoshowtheirconversations.2.Discussion.Inpairs，talkaboutwhatyouwoulddoatthemusicfestival.(1) Wouldyouliketosingorplayamusicalinstrument?Howelsecouldyouhelpinadditiontowhathasalreadybeenmentioned?(2) Whomwouldyouinvite?Whatotheractivitiescouldyoudoatthemusicfestival?【設(shè)計(jì)意圖】在英語課堂教學(xué)中，在學(xué)生有充分準(zhǔn)備的情況下，設(shè)計(jì)口語討論活動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。StepI遷移與創(chuàng)新活動(dòng)六：MakeapresentationAskstudentstomakeapresentationabouttheactivitiestheywilltakepartinattheschoolmusicfestival.板書設(shè)計(jì)Unit5Music