教學設(shè)計

課程基本信息學科英語年級四年級學期秋季課題Unit6Meetmyfamily(PartBLet’slearn)版本書名：人教版《義務(wù)教育教科書·英語》（三年級起點）四年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，學生能相互詢問對方或其朋友家人的職業(yè)，并做出相應(yīng)回答；(學習理解)2.通過語境設(shè)置，學生能簡單描述自己家人的職業(yè)；（應(yīng)用實踐）3.通過小組活動，談?wù)?0年后自己的職業(yè)。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標所需的核心語言如下：【核心單詞】doctor,cook,driver,farmer,nurse【核心句型】What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.教學過程教學目標學習活動效果評價1.在看、聽、說的活動中，學生能相互詢問對方或其朋友家人的職業(yè)，并做出相應(yīng)回答；(學習理解)1.學生在游戲中快速讀出對應(yīng)的單詞，復習舊知。2.學生在復習talk中的句型后，能聽懂What’sSarah’saunt’sjob?并做出相應(yīng)回答：She’sanurse.3.學生復習了句型之后，理解對話內(nèi)容，進一步理解Sheworksinahospital.然后在圖片的提示下回答問題：whoworksinahospital?學習新單詞doctor.學生在老師的帶領(lǐng)下拼讀學習單詞：d-o-c-t-or.4.學生在聽到聲音后能快速猜出是哪一幅圖片，接著學習單詞driver.能在老師的帶領(lǐng)下熟練拼讀：dr-i-v-er.結(jié)合圖片和生活嘗試，擴展詞匯：busdriver、taxidriver、traindriver.5.結(jié)合圖片提示，學習單詞farmer,、cook.學生能在圖片的提示下熟練認讀單詞。6.學生聽錄音跟讀單詞，關(guān)注語音、語調(diào)等。7.學生在游戲中進行單詞鞏固練習：能根據(jù)圖片提示，準確地說出對應(yīng)的職業(yè)。學生能否積極參與課堂，對積極回答的同學給予口頭鼓勵。教師根據(jù)學生理解詞匯、拼讀單詞和拓展詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀單詞和對話的情況，給予指導和鼓勵2.通過語境設(shè)置，學生能簡單描述自己家人的職業(yè)；（應(yīng)用實踐）8.學生在教師指導下，梳理歸納核心單詞和核心句型。根據(jù)板書進行分角色表演：What’syour…job?She/Heisa….9.學生能根據(jù)職業(yè)特征，聯(lián)想該職業(yè)代表動作或標志，在猜一猜的游戲中進一步加深鞏固重點單詞和目標句型：What’shis/herjob?He/Sheisa….教師觀察學生在語境中的問答和交流的情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。3.通過小組活動，談?wù)?0年后自己的職業(yè)。（遷移創(chuàng)新）10.學生自由談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)。為30年后的自己設(shè)計一張名片：Name:_____________Age:______________Job:_______________然后學生能兩人一組根據(jù)句型提示，完成創(chuàng)編對話。目標句型如下：What’syourjob?Iama/an…Doyoulikeyourjobs?Yes,…arehelpful.教師觀察小組活動情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時給予幫助和肯定。課后作業(yè)：Listentoa