教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit4Myhome（PartALet’slearn）版本書(shū)名：人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，理解、獲取和梳理有關(guān)居室名稱(chēng)的單詞信息，理解單詞的詞型和意義，了解對(duì)話(huà)大意；（學(xué)習(xí)理解）在教師的幫助下，通過(guò)聽(tīng)音模仿，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀單詞、對(duì)話(huà)，并運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)人物位置并作答；（應(yīng)用實(shí)踐）3.簡(jiǎn)要評(píng)論Amy家的房間；（遷移創(chuàng)新）4.在小組合作的活動(dòng)中，運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行說(shuō)唱，并根據(jù)指令語(yǔ)作出正確的動(dòng)作，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)編，談?wù)摼邮颐Q(chēng)和相應(yīng)的活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom【核心句型】WhereisAmy?—Issheinthestudy?—Yes,sheis./No,sheisn’t.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，理解、獲取和梳理有關(guān)居室名稱(chēng)的單詞信息，理解單詞的詞型和意義，了解對(duì)話(huà)大意；（學(xué)習(xí)理解）教師引導(dǎo)觀看Amy和cat的圖片，借助圖片和已學(xué)知識(shí)了解對(duì)話(huà)情境，引出單詞livingroom、study、bedroom。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Amy家庭房間的圖片，詢(xún)問(wèn)“WhereisAmynow?Issheinthebathroom?”，引出單詞bathroom，通過(guò)出示合成詞結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解單詞，加深記憶。教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，學(xué)習(xí)單詞bedroom、study、livingroom、kitchen。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。在教師的幫助下，通過(guò)聽(tīng)音模仿，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀單詞、對(duì)話(huà)，并運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)人物位置并作答；（應(yīng)用實(shí)踐）4.基于對(duì)話(huà)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，梳理、歸納對(duì)話(huà)的核心語(yǔ)言，并展開(kāi)小組活動(dòng)，根據(jù)圖片詢(xún)問(wèn)人物位置并作答。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)、復(fù)述對(duì)話(huà)內(nèi)容的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。3.簡(jiǎn)要評(píng)論Amy家的房間；（遷移創(chuàng)新）學(xué)生觀察Amy家里各個(gè)居室的圖片，在教師的引導(dǎo)下，對(duì)Amy的家做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，體會(huì)語(yǔ)篇背后隱含的意義。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。4.在小組合作的活動(dòng)中，運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行說(shuō)唱，并根據(jù)指令語(yǔ)作出正確的動(dòng)作，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)編，談?wù)摼邮颐Q(chēng)和相應(yīng)的活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）7.學(xué)生在教師引導(dǎo)下，開(kāi)展小組活動(dòng)，運(yùn)用核心詞匯說(shuō)唱居室名稱(chēng)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在小組交流中改編歌謠。8.小組成員向全班展示創(chuàng)編歌謠。教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。課后作業(yè)：1.ListentoandreadPage