2025數學五年級下冊教學計劃工作打算是應有盡有的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和啟程點會不盡一樣，那么所作的工作打算從內容到形式都有可能存在著很大的差異。這里我給大家共享一些2025數學五年級下冊教學打算，歡送閱讀!

2025數學五年級下冊教學打算1

一、班級學生狀況分析

從去年的學習看，絕大局部學生在數學方面有深厚的愛好，學習刻苦謹慎，且有一局部數學特長生冒出來，同時也有個別的后進生存在，成果不夠志向。針對的數學教學現狀，本學期數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，接著保持學生習的深厚愛好，采納以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的造就，爭取使的數學成果在原來的根底上再上一個臺階。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計，數學廣角和綜合應用等。

因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。

在數和代數方面，這一冊教材支配了因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四那么運算的根底上教學初等數論的一些根底學問，包括因數和倍數的意義，2，5，3的倍數的特征，質數和合數。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有學問和經歷的根底上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經驗，相識圖形的軸對稱和旋轉變換，探究并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，駕馭長方體和正方體的體積及其外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。

統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習了平均數和中位數的根底上，本冊教材教學眾數。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題，另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察，推測，試驗，推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會吧假分數化成帶分數或整數，會進展整數，小數的互化，能夠比擬嫻熟第進展約分和通分。

2、駕馭因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2，5，3的倍數的特征，會求101以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，駕馭分數加減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并說明結果的實際意義，依據詳細的問題，能旋轉適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

8、相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決實際問題的實力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、注意造就學生敏捷的計算實力，開展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題實力的教學，造就學生綜合運用數學學問解決問題的實力。

4、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的開展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，造就學生數學思維實力。

6、情感、看法、價值觀的造就滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

2025數學五年級下冊教學打算2

一、根本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成果看，該班學生大局部學生平常在數學學習上看法較好，上課能謹慎聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數學根底較差，加上學習方法有待改良，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好根底學問和根本技能教學的同時，采納以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的造就，提高學生的學習愛好和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，造就小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

三、教學目標：

1、造就學生科學的思維方法;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程;

3、學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關懷現代科技的開展。

四、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比擬謹慎，對科學試驗比擬感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、經歷：獨立探究實力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、開展實力、造就思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

五、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的改變及愛護、能量的表現形式及相互轉換、宇宙天體的構成及探究、科學探究歷程及科技將來展望等探究內容，以學生開展為本，以相關主題及學生的生活經歷為主要線索構建單元，做到了生活經歷引領下的內容綜合化，將科學探究、科學學問和情感看法價值觀有機地整合，引領學生相識事物內部的改變特征及事物改變的相互聯系，進展以邏輯推理為主的思維技能訓練。

本冊教科書留意學生學問經歷的積累和整理，注意用聯系的觀點構建教科書整體構造。隨著學生科學學習的不斷深化，學生干脆生活經歷在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生學問經歷的積累漸漸豐富，這些學問經歷為進一步開展科學探究活動供應了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的構造分析，呈現多樣化的特點，并且相互關聯得更加嚴密，表現出學生學問經歷犬牙交錯的網絡化構造特點。

六、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程;

3、讓探究成為科學學習的主要方式;

4、悉心地引導學生的科學學習活動;

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互溝通、合作、協助、研討中學習;

6、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手找尋證據進展驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

8、引導學生參與各類有關競賽以賽促學。

2025數學五年級下冊教學打算3

一、學情分析：

五(2)班共有學生38人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大多數學生能按時完成作業(yè)，上課能踴躍回答下列問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數學學科有較深厚的學習愛好;有必須的分析問題，解決問題的實力，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質疑。五(1)班共有學生38人，相比之下，學習習慣不是很好，成果也不好;近10名成果過差，強求到達四年級水平，主要表此時此刻學問欠賬過大，承受實力差，學習不夠踴躍主動，有時有照抄作業(yè)現象。

二、教材分析：

本冊教材包括下面這些內容：分數乘法、長方體。

(一)分數除法、長方體。

(二)分數混合運算、百分數、統(tǒng)計和總復習，共計7個單元。另外還支配了“數學與生活”、“好玩的測量”和“數學與購物”3個專題學習內容。

本冊教材中的教學重點有：

1、理解分數乘除法的意義及其計算方法;

2、重點造就分析問題、解決問題的實力(主要針對分數應用題);

3、了解長方體的幾何構造，駕馭其外表積和體積的計算方法;

4、相識百分數的意義，探究并駕馭百分數與分數、小數互化的方法;

5、相識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。

本冊教材中的教學難點有：

1、整數乘法的意義與分數乘法的意義之間的聯系;

2、分數除以整數的意義要結合詳細情境與操作來理解;

3、除數是分數的除法的意義(是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的);

4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、本學期主要教學任務：

1、理解分數乘除法的意義，駕馭其計算法那么，能夠正確、嫻熟地進展計算。能依據分數乘除法的意義，解決一些簡潔的數學問題。

2、了解長方體和正方體的幾何構造，理解外表積和體積的含義，駕馭其外表積和體積的計算方法，能正確計算其外表積和體積，并運用所學解決日常生活中有關的一些根本問題。

3、駕馭分數混合運算的計算方法，并正確進展計算，駕馭分數乘、除法的數量關系并能運用這些學問和技能解決較困難的分數乘、除法應用題。

4、相識百分數的意義，會正確的讀、寫百分數，探究并駕馭百分數與分數、小數互化的方法，能在理解百分數的含義和題目數量關系的根底上，正確的解答百分數應用題。

5、相識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學會選擇運用;懂得中位數、眾數的意義，會從一組數據中找出中位數和眾數，并能針對詳細問題選擇運用。

四、主要教學措施：

1、老師要從自身做起，嚴格要求自己，謹慎備好課、上好課，批改好作業(yè)，以踴躍謹慎的看法來影響學生，提高學生對數學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

2、踴躍學習新課程改革的理論和經歷，進一步造就學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學效勞，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

4、抓好每月一次的單元測試，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的開展;對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

2025數學五年級下冊教學打算4

一、本學期工作目標。

1、本學期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導與考核等工作落到實處，提高學生的學習成果。

2、通過課前預習，使學生養(yǎng)成自學習慣，提高自學實力。

3、加強培優(yōu)輔差工作，使學生在原有的根底上有必須進步。

4、多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書實力。

5、加強班級管理，提高促進學生的自主開展和安康教育。

二、詳細工作措施

1、教育教學方面

(1)謹慎制定好各項工作打算。

在學期初謹慎剛好地制定學科教學工作打算、班主任工作打算、培優(yōu)輔差打算、個人業(yè)務提高(讀書)打算、學生讀書打算、學生預習方案、“三清”工作方案。按打算落實本學期的各項工作。

(2)課堂實踐活動。

謹慎備課、上課、聽課，完本錢學期的語文、數學教學任務，使班級整體成果更上一層樓。

備課時謹慎探究教材，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源，探究教法、學法;上課時謹慎落實“15+25”的上課模式，教學方法敏捷多樣，重點造就學生的探究實力，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”，每單元完畢后進展一次測試，做到“單元清”;踴躍展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節(jié)匯報課，通過這些活動熬煉自己，提高自己的課堂教學實力;每周至少聽課兩節(jié)課，向優(yōu)秀老師學習先進的教學方法，提出合理化建議進展溝通，共同提高課堂教學實力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節(jié)課時間剛好輔導，幸免學問欠債，對于特長生在數學課上給他們締造的探究時機，語文課上鼓舞他們進展小練筆，如改寫、續(xù)寫、仿寫等，造就他們的綜合實力，提高綜合素養(yǎng)。

(3)課前預習工作。

開學初，結合本冊教材內容和學生實際謹慎制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生嫻熟駕馭課前預習的方法，接著保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經駕馭了根本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。

(4)培優(yōu)輔差工作。

謹慎做好學困生輔導和特長生的造就工作。接著開展特長生，有針對性地進展造就，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進展有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優(yōu)生輔導，催促學困生完成課外預習和家庭作業(yè)。謹慎填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比擬。

2、“新世紀師生讀書工程活動”的開展。

本學期學生閱讀課外書6本以上，50萬字。學生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角，發(fā)動學生買書、捐書，實現資源共享。開設大閱讀課，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時間，老師帶著學生潛心閱讀，指導閱讀和讀后溝通。老師做好讀書典范，與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購置課外書至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進展充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。老師定期檢查學生讀書筆記及讀書狀況，評比“讀書能手”，引薦到學校參與校級評比。通過以上活動的開展，鼓勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀實力。

2025數學五年級下冊教學打算5

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、謹慎備課。

謹慎打算課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五年級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比擬生疏，要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題剛好進展反思為什么，到底是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達老師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學經歷謹慎設計練

2、上課。

(1)充分利用網絡資源，我在教學中踴躍利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，然學生對數學充溢愛好，在輕松的課堂中駕馭學問。

(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。在教學中我注意利用學生身邊的事和數來創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓學生動手操作激發(fā)學生的學習愛好，然后放手讓學生去探究，在自主探究中獲得學問，獲得歡樂。

(3)注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對學生進展評價。依據每個學生在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進展鼓舞，每個學生都渴望被表揚鼓舞，教師不經意的一句鼓舞可能對孩子產生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進展了多方面的變更，注意了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內容的駕馭狀況、還是我和學生情感溝通的通道、老師改良教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術，每次的作業(yè)量不大但我要求他