《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》中班教案《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》中班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片；音樂(lè)cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：（一）猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了？2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？（二）昆蟲(chóng)唱歌。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來(lái)的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/。5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。（三）昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂(lè)器合奏。5、嘗試多聲部合奏。（四）好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。小班繪本《黃黃的是一朵花嗎？》公開(kāi)課視頻+flash動(dòng)畫+教案+打印圖《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》中班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)歌曲的固定拍。2、通過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子**/*-//?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螞蟻、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。2、樂(lè)器：沙蛋、銅鈴。3、ppt課件，圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：通過(guò)ppt引出故事，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)咯，大家猜猜看誰(shuí)會(huì)來(lái)??？基本部分：一、認(rèn)識(shí)小螞蟻的節(jié)奏型教師：你們剛剛說(shuō)了那么多的小昆蟲(chóng)，那我們一起來(lái)看看到底誰(shuí)來(lái)了？看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂(lè)及圖譜。教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來(lái)嗎？看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來(lái)。教師：我們用手來(lái)演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。二、認(rèn)識(shí)螳螂的節(jié)奏型1、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲(chóng)也等不及的要出來(lái)了，他會(huì)是誰(shuí)呢？看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂(lè)及圖譜。2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。3、教師：誰(shuí)已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)帶著大家用剛才的辦法演奏三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型1、播放音樂(lè)，大家一起說(shuō)一說(shuō)哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂(lè)，你們來(lái)告示我是誰(shuí)在演奏哦。2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。教師：我們剛剛聽(tīng)了小螞蟻打的節(jié)拍是?小螳螂呢？小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》中班教案「篇三」活動(dòng)科目：音樂(lè)活動(dòng)名稱：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行多聲部合奏表演，體驗(yàn)演奏小樂(lè)器的樂(lè)趣。2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.自備蜜蜂螳螂知了等昆蟲(chóng)圖片。2.部分節(jié)奏卡片樂(lè)器：銅碰鐘打棒手搖鈴?；顒?dòng)過(guò)程：一開(kāi)始部分猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)——導(dǎo)入森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)？——教師出示音樂(lè)會(huì)部分昆蟲(chóng)圖片。二基本部分昆蟲(chóng)唱歌——你們想先看看誰(shuí)的表演？——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡?！鄯洹痢痢痢力簟痢趔搿痢痢痢痢痢力簟痢糁恕痢ぁ痢痢ぁ力颉痢痢鬫教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏?！±ハx(chóng)們一起唱歌會(huì)怎么樣呢？昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)——幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂螳螂知了?！齻€(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏?！處煆椬喔枨齻€(gè)聲部的幼兒選擇樂(lè)器聽(tīng)著歌曲敲擊樂(lè)器?！獌芍焕ハx(chóng)在一起表演一定很好聽(tīng)，我們嘗試這用兩個(gè)樂(lè)器合起來(lái)演奏。——好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。我們先來(lái)唱一唱。——教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》這首歌?！独ハx(chóng)音樂(lè)會(huì)》中班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片；音樂(lè)cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：（一）猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了？2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？（二）昆蟲(chóng)唱歌。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來(lái)的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。（三）昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂(lè)器合奏。5、嘗試多聲部合奏。（四）好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言