高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇一」在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們的各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，下面把一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、細(xì)化過程管理，扎實落實教學(xué)常規(guī)?！督虒W(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)初中教學(xué)常規(guī)，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定。1、深化備課，精寫實用教案,堅持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。備課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，備課的過程最終的成果要體現(xiàn)在書寫教案上，認(rèn)真精細(xì)寫好教案，體現(xiàn)實用性、科學(xué)性。為了使全體教師能夠?qū)滩牡恼莆沼薪y(tǒng)一的認(rèn)識，對新的教法、教材的重點、難點有統(tǒng)一的把握，通過學(xué)科研討，首先談自己對教材的理解與教學(xué)設(shè)計，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計出最佳教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。選出每單元主備人，再由其他學(xué)科教師進(jìn)行二次備課，上課后進(jìn)行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。2、規(guī)范教研組活動，加強(qiáng)校本教研工作的力度。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的第一學(xué)期是開展各學(xué)科教研、教科研的最佳時期。初中各學(xué)科以教研組為單位，教研組組長具體組織實施，教研組活動有計劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料等。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。3、以課堂教學(xué)改革為重點，規(guī)范教學(xué)行為，本學(xué)期學(xué)校在中學(xué)各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應(yīng)能力。4、各年級側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教改工作，努力實踐研培一體，提高課堂教學(xué)水平。課程改革的著力點是師資隊伍的建設(shè)，通過師資培訓(xùn)來切實轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校積極組織擔(dān)任高效課堂實驗老師擔(dān)任全員教師的培訓(xùn)。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進(jìn)行了很好的示范引領(lǐng)作用。校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校根據(jù)本校教師的業(yè)務(wù)水平和實際需要，結(jié)合教學(xué)實際，本著缺什么學(xué)什么的原則，對教師進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，學(xué)校共開展全校性評課活動兩次。教學(xué)水平和能力大大增強(qiáng)。一學(xué)期來，我們始終堅持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，給課改年級教師創(chuàng)造機(jī)會，多多參加各種學(xué)習(xí)，使我校教師對新課程、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎(chǔ)。三、強(qiáng)化學(xué)校對教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用1、深入課堂聽、評課。每周聽課不少于2節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動不少于15次。及時發(fā)現(xiàn)問題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。2、及時進(jìn)行教案作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣。其中作業(yè)的布置與批改質(zhì)量除例行進(jìn)行量的檢查外，還開展單科隨機(jī)固定抽號檢測，隨時監(jiān)督評定教師作業(yè)留批質(zhì)量。3、開展好單科抽號檢測與期中、期末評估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作，教師要做好考后反思，查找問題，彌補(bǔ)不足。4、組織開展部分學(xué)科的競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項活動。此項活動小題量、短時間，選取部分優(yōu)秀生利用自習(xí)課時間統(tǒng)一進(jìn)行。5、依法治教，以德育人，嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續(xù)開齊課程開足課時，進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)各年級的課外活動，豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的能力，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。6、認(rèn)真做好課題立項、課題研究工作以及教科研論文的征集工作;加強(qiáng)教科研的課題認(rèn)證工作，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題;7、繼續(xù)完善我校課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)的特色，加強(qiáng)教學(xué)過程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率，要質(zhì)量，課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)是全面發(fā)展減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量發(fā)揮個性培養(yǎng)能力。8、進(jìn)行績效制度優(yōu)化調(diào)整各工作量的分值，用更優(yōu)的制度最大限度的完善教學(xué)管理，以更好地激勵促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。四、全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，切實提升教師的業(yè)務(wù)水平。1、積極組織教師參與縣局組織的系列培訓(xùn)活動；組織老師觀看優(yōu)秀教師課堂實錄活動，通過不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執(zhí)教水平。2、搞好學(xué)校高效課堂專項研究，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開展。3、開展以“我的興趣課堂”為主題的教學(xué)開放日活動。凡是參與“我的興趣課堂”的教師均為開放的對象，面向全體教師、學(xué)生，學(xué)校安排每一周或二周一次全面的興趣課堂開放日活動。學(xué)生可以通過報名直接參與活動。4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課、教學(xué)模式，從而切實將我校高效課堂構(gòu)建落到實處。學(xué)校成立五個學(xué)科教研組，在教研組長的帶領(lǐng)下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，并付諸實施。當(dāng)然，我們教學(xué)工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學(xué)常規(guī)落實中處罰力度不大等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇二」教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的中心位置，對學(xué)校的整體有至關(guān)重要的影響。本學(xué)期以圓滿完成我校的&“三年規(guī)劃&”為目標(biāo)，以&“科研興校，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)&”的辦學(xué)思路為依據(jù)，努力做到提高科研的實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、深化改革，端正思想，規(guī)范評估，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控。1、在教學(xué)專題會上，反復(fù)宣講政策，改變教師的教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)等級評定的&“三原則&”，即：（1）是否體現(xiàn)尊重學(xué)生和面對全體學(xué)生，（2）是否采用啟發(fā)討論式教學(xué)方式，（3）是否有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課，并當(dāng)堂檢測課堂達(dá)標(biāo)情況，認(rèn)真統(tǒng)計，即時反饋。本學(xué)期聽課涉及到各年級的各科，時間長、范圍廣，并分階段進(jìn)行教學(xué)評定，要求全體教師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對優(yōu)秀課、優(yōu)秀教師給予充分肯定和鼓勵。評課形式多樣：個別交流、組內(nèi)互評、全體會總體評價相結(jié)合。3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參加區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評。4、參加天津市優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)交流會和組織各科教研員參加培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場會，捕捉教改信息，完善本校教學(xué)工作。二、加強(qiáng)課題研究，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、抓教研，將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面向全體的基礎(chǔ)上實施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)備課時要目標(biāo)分層、知識分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學(xué)成績。2、抓課堂展示課以點帶面。本學(xué)期市級課題&“初中人文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的研究&”、&“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法&”、&“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學(xué)形態(tài)的研究&”，區(qū)級課題&“目標(biāo)分層教學(xué)的研究&”，國家課題&“自輔教學(xué)法對終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的研究&”，分別推出了各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動了學(xué)校教研科研活動的開展。三、關(guān)注青年教師，加大培養(yǎng)力度。1、召開青年教師結(jié)隊子會，為三位出師教師頒發(fā)了證書，表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子，并有12隊師徒結(jié)成幫教對子。2、加大對青年教師跟蹤聽課的力度，及時反饋，指出優(yōu)點和不足，促使其更快提高。四、積極準(zhǔn)備，周密安排，規(guī)范考試。期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊?？荚嚽?，召開全體教師會，學(xué)考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求?？荚嚭筢槍γ}情況、各年級成績從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對進(jìn)步突出的班級、教學(xué)成績突出的教師給予肯定和表揚，鼓勵全體教師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成績。五、加強(qiáng)畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。1、月考及期中考試后，配合學(xué)校、年級組召開九年級教師會，分析年級現(xiàn)狀，提出今后教育教學(xué)建議。2、多次召開部分學(xué)生會，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵九年級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)。3、利用中午及課余時間與九年級臨界生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。思想溝通，方法交流。4、加大對九年級復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正。六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。利用周一班校會時間對全校學(xué)生進(jìn)行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是&“如何磨練學(xué)習(xí)意志&”、&“如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力&”、&“如何提高學(xué)習(xí)效率&”，講座力求深入淺出，以大量實例為依據(jù)，扣擊學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深受各班學(xué)生和班主任好評。七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。本學(xué)期，多次召開處務(wù)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗責(zé)，為自己正確定位。牢固樹立為一線服務(wù)意識，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。七年級712人學(xué)籍已輸機(jī)就序，九年級畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭取把工作做得更加出色。高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇三」一、楊堯武--縣初中九年級語文教學(xué)比武一等獎第一課時會同縣肖家學(xué)校楊堯武導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入：我們中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。特別是《論語》，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。板書課題--《論語》十則那么，《論語》到底是一部什么樣的書?誰來說說?學(xué)生回答后明確：①內(nèi)容是記錄孔子及其弟子言行的書。②是儒家經(jīng)典著作之一。③由孔子的弟子和再傳弟子編寫。共20篇。那么，孔子是個什么樣的人?誰來說說?學(xué)生回答后明確：公元(前551--前479)名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。我們都稱他為"圣人"現(xiàn)在，孔子已經(jīng)作古兩千多年了。但他給我們留下了《論語》這筆寶貴的財富，我們從論語中可以看出許多當(dāng)時社會、政治、生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。對我們現(xiàn)在社會仍然有很重要的借鑒意義。下面我們一起來感知文本二、誦讀感知①范讀：教師朗讀示范或帶讀。要求學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓，以及標(biāo)注生字等。②自讀：學(xué)生齊讀課文，今天我們只學(xué)習(xí)前三則。三、合作探究學(xué)習(xí)課文前三則，(運用分組比較方法)1、學(xué)生放聲自由朗讀前三則。2、第一比：比讀。把學(xué)生分成三組，分組齊讀前三則?？茨慕M讀的整齊洪亮。教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題。(提示：a結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。b處理好停頓和語速、語調(diào)。)讀完評價。3、第二比：分組上臺書寫，看哪組寫的又快又好。(強(qiáng)調(diào)字要寫方正)寫完比較評價。4、第三比：組長領(lǐng)讀。讀完評價5、理解翻譯句子，由學(xué)生疏通為主。一曾子曰："吾日三省吾身--為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"譯文：曾子說："我每天三次反省自己--為別人謀劃不誠心誠意嗎?與朋友交往不誠實嗎?(老師)傳授的知識不去復(fù)習(xí)嗎?"學(xué)習(xí)探究第二則二子曰："見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也."譯文：孔子說："看見德行優(yōu)秀的人要想著向他看齊，看見不優(yōu)秀的人也要(對照著)檢查自己。"三子貢問曰："有一言而可以終身行之者乎?"子曰："其恕乎?己所不欲,勿施于人."譯文：子貢問："有一個字可以作為終身遵行的準(zhǔn)則嗎?"孔子說："是恕吧！自己不想承受的，不要施加在別人身上。"四、總結(jié)：第一則是孔子的學(xué)生曾參的話。說他每天三次從三個方面來反省自己。應(yīng)該說，能經(jīng)常反省自己是人的美德，可惜的是有些人做不到這一點。人應(yīng)該反省的是多方面的，曾參的這三個方面是他的個人經(jīng)歷和認(rèn)識提出的，也的確是很重要的方面。用現(xiàn)在的話說，你做工作是不是誠心誠意、盡心盡職?你處理人際關(guān)系是不是恪守誠信?你是不是還在不斷學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)?你看，這對于我們難道不重要嗎?第二則是孔子要求人們對先進(jìn)和落后的態(tài)度。見賢思齊是做人應(yīng)有的品格。只有這樣才會不斷進(jìn)步。才會免于犯錯誤，改正缺點。第三則講的是回答子貢發(fā)問的。這就是儒家提倡的"恕"道?？鬃诱J(rèn)為，對人要寬容，要推己及人，自己不喜歡的東西，不要施加于別人。討論：你覺得哪一則講得有道理。請選一則，聯(lián)系生活談?wù)勀銓λ睦斫?發(fā)習(xí)題紙(附后)2分鐘后收上來交流五、課堂檢測第四比交替出題：每組選名選手出2拼音。2注釋。由組長選派看哪組完成的最好。評價第五比：看哪組背誦的快。每組抽二人，評價，六、布置作業(yè)1、背誦課文2、解釋前三則文中加點的字我的名字是：_我喜歡課文的第則，我聯(lián)系生活對它的理解是二、梁敏--初中七年級思想品德課縣一等獎?wù)n題：第六課走近老師--我們的老師很特別會同縣肖家學(xué)校：粱敏教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系教學(xué)重點：學(xué)會全面認(rèn)識老師教學(xué)難點：為老師著想，認(rèn)識老師的心理。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：老師先講幾個句子，請同學(xué)來猜下列句子形容的是什么人，看誰猜的最快。"燃燒了自己，照亮了別人"、"人類靈魂的工程師"、"辛勤的園丁"、"太陽底下最光輝的事業(yè)"…[學(xué)生回答]我們今天就來深入的認(rèn)識我們的老師。講授新課：我們的老師很特別(過渡語)同學(xué)們喜歡我們的老師嗎?為什么喜歡呢?一、老師的作用[提問：]我們多年以來與我們的老師在一起，你覺得老師對你最大的幫助是什么?[請2名學(xué)生回答]。[看教材]是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢想可以有多大。[教師分析]老師對學(xué)生的作用是什么?把我們由懵懂引向成熟使我們從無知變得學(xué)有所長領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢想可以有多大(過渡語)現(xiàn)在我們知道為什么喜歡我們的老師了，我們下面來為我們最喜歡的老師畫像。二、為老師畫像請你也用語言描繪一個你最熟悉的老師讓同學(xué)們猜猜他(她)是誰。(老師的外貌和個性特征)[請3-5名同學(xué)來描繪自己喜歡的一位老師][大家猜][教師總結(jié)教材知識]我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。你能用簡練的語言概括出每位老師的特別之處嗎?[由學(xué)生完成上面的表格，請2名學(xué)生來回答](過渡語)畫像是從外貌和個性上了解了老師，我們要進(jìn)一步走近老師就要走近老師的內(nèi)心。三、老師心語在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢?我們一起來聽聽老師的心里話。[學(xué)生閱讀]教材中60頁的《幸福是一種感覺》[學(xué)生總結(jié)]文中老師的感受是什么?[老師提示]老師為什么會選擇這個行業(yè)?老師的工作辛苦嗎?老師工作的動力是什么?老師最感覺最幸福的事是什么?老師選擇這個職業(yè)后悔嗎?[請學(xué)生在文中找到以上問題答案]將學(xué)生分成4個小組，分別采訪一位老師。(了解他走上教師崗位地過程，聽聽他當(dāng)老師的體會和感受)[老師提示]同學(xué)們采訪的問題可以參照：老師的工作辛苦嗎?老師工作的動力是什么?老師最感覺最幸福的事是什么?老師選擇這個職業(yè)后悔嗎?[教師總結(jié)]老師選擇這個職業(yè)無怨無悔，老師工作的動力就是學(xué)生，老師這個職業(yè)很崇高，老師最幸福是看到自己的學(xué)生成才。(過渡語)"我們的老師真的很特別"下面我們來看一篇文章你們覺得我們的老師更特別。四、老師的抉擇[請一名學(xué)生很有感情的朗誦]教材中61、62頁的《老師的抉擇》[總結(jié)]老師，在災(zāi)難面前，成了學(xué)生的生命之門老師用自己的生命換取學(xué)生的生命小結(jié)：老師對學(xué)生的作用，我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性，老師心語，老師的抉擇。作業(yè)：完成《學(xué)法大視野》22、23頁板書：課題：第六課走近老師--我們的老師很特別一、老師的作用老師對學(xué)生的作用是什么?把我們由懵懂引向成熟使我們從無知變得學(xué)有所長領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢想可以有多大二、為老師畫像我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。三、老師心語老師選擇這個職業(yè)無怨無悔，老師工作的動力就是學(xué)生，老師這個職業(yè)很崇高，老師最幸福是看到自己的學(xué)生成才。四、老師的抉擇老師，在災(zāi)難面前，成了學(xué)生的生命之門老師用自己的生命換取學(xué)生的生命三、唐清生--初中八年級數(shù)學(xué)縣一等獎勾股定理肖家學(xué)校唐清生教學(xué)目的要求：知識目標(biāo)：(1)經(jīng)歷用計算面積的方法探索勾股定理的過程。(2)經(jīng)歷用拼圖法驗證勾股定理的過程，進(jìn)一步理解掌握勾股定理。(3)了解勾股定理的歷史，初步掌握勾股定理的簡單應(yīng)用。能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，發(fā)展合情合理的推理能力，溝通數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會形數(shù)結(jié)合的思想。情感目標(biāo)：(1)通過對勾股定理歷史的了解和實例應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值。(2)通過獲得成功的經(jīng)驗和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)重點：用面積法證明勾股定理及勾股定理的應(yīng)用。教學(xué)難點：勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明。教學(xué)過程：一、回顧知識引入：1、三角形三邊之間的關(guān)系：三角形任意兩邊之和大于第三邊；任意兩邊之差小于第三邊。2、等腰三角形：有兩條邊相等。3、等邊三角形：三條邊都相等。二、提出問題：如圖，在直角三角形ABC中，∠C=90°，兩條直角邊分別為a、b，斜邊為c,則a、b、c之間存在怎樣的關(guān)系?三、探究新知：(一)、學(xué)生活動：活動一：1、按要求畫好直角三角形，使它的兩條直角邊滿足下列條件：(1)1-3組為3cm和4cm；(2)4-6組為6cm和8cm。然后由同學(xué)們測量出自己畫的直角三角形斜邊的邊長：(1)1-3組為5厘米；(2)4-6組為10厘米。2、分別以直角三角形的三邊為邊向外作正方形，計算出三個正方形的面積，并標(biāo)在圖中。3、這個三個正方形的面積之間有什么關(guān)系?能否用數(shù)學(xué)式子或語言表述出來?學(xué)生通過畫圖、測量、計算、觀察、交流、討論后發(fā)現(xiàn)：兩個小正方形的面積之和等于大正方形的面積。4、你能由面積關(guān)系發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊的關(guān)系嗎?學(xué)生通過討論，得出猜想：在直角三角形中，兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方。用式子表示為：a2+b2=C2活動二：1、在任意的直角三角形ABC中，∠C=90°，兩條直角邊分別為a、b，斜邊為c,都有a2+b2=C2嗎?2、證明方法：借助拆拼圖形，利用面積相等建立等量關(guān)系證明結(jié)論。出示投影，學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的直角三角形和正方形拼擺成如投影所示(甲)(乙)圖。(1)、學(xué)生按要求拼好兩圖；(2)、觀察、討論、分析，回答問題：大正方形的面積可以用怎樣的式子來表示?①、(a+b)2；②、1/2ab4+c；③、1/2ab4+a2+b2。如圖(3)、(甲)、(乙)兩個大正方形的邊長都是a+b,所以它們的面積相等。即：c+1/2ab4=a2+b2+1/2ab4即：a2+b2=C2(二)、勾股定理(gou-gutheorem)直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方：a2+b2=C2得出：投影顯示"史話勾股"。根據(jù)勾股定理，在直角三角形中，已知任意兩條邊長，可以求出第三條邊的長。四、講解例題：例題：受臺風(fēng)麥莎影響，一棵樹在離地面4米處斷裂，樹的頂部落在離樹跟底部3米處，這棵樹折斷前有多高?解：如圖所示，在直角三角形ABC中，由勾股定理可得：AC2+BC2=AB2因為：AC=4米,BC=3米所以：AB2=42+32=25即：AB=5米而這棵樹折斷前應(yīng)該為(AC+AB)米，所以：AC+AB=4+5=9(米)答：這棵樹折斷前有9米高。五、練一練：1、判斷：(1)已知a、b、c是三角形的三邊，則a2+b2=c2。(2)在直角三角形中，兩邊的平方和等于第三邊的平方。2、求下列各直角三角形中未知邊的長。六、課堂小結(jié)：1、我們經(jīng)歷了怎樣的探索過程?觀察-歸納-猜想-驗證-應(yīng)用2、我們學(xué)到了什么?3、我們有什么啟示?很多的數(shù)學(xué)結(jié)論存在于平常的生活中，需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、七、課外作業(yè)思考題：小明的媽媽買了一部29英寸(74厘米)的電視機(jī)。小明量了電視機(jī)的屏幕后，發(fā)現(xiàn)屏幕只有58厘米長和46厘米寬，他覺得一定是售貨員搞錯了。你能解釋這是為什么嗎?高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇四」本學(xué)期我擔(dān)任七年級（6）班語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有打好基礎(chǔ)，就會給以后的學(xué)習(xí)帶來很多的麻煩，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的學(xué)習(xí)。我覺得初一的教學(xué)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此，對教學(xué)工作從來不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，在摸索中不斷的前進(jìn)，在實踐中不斷的反思。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。第一、備課是教學(xué)工作中的重中之重。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n對教學(xué)的重要性，因此，我每天花大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材與教法，知道自己滿意為止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令老師和學(xué)生都獲益匪淺。講課時如果照本宣科，學(xué)生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分，講課時就會胸有成竹，課堂氣氛活躍，而且能夠調(diào)動學(xué)生的積極主動性，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，能夠真正的投入到學(xué)習(xí)中。第二、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。一句話，語文教學(xué)的目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，用扎實多樣的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文實踐能力，是我在教學(xué)工作中總結(jié)的另一條經(jīng)驗。對七年級的學(xué)生而言，這種訓(xùn)練需要一個較長而反復(fù)的過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：為了夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；每個學(xué)生都要有讀書筆記天天都寫，每天要求學(xué)生讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想，我要求學(xué)生每天記日記，哪怕寫幾個字也要堅持，還有我經(jīng)常舉行一些知識性的比賽，這幾提高了學(xué)生的興趣，也給學(xué)生增加了樂趣……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。第三、語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)本期以來，我合理分配每天學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦，詩歌的聽寫，默寫等等，我都要求他們必須當(dāng)天完成。其次，我教會他們必須要合理規(guī)劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時間保留出來，養(yǎng)成利用每天的零星時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，什么時候做其它事情，什么時候要看語文，教會他們懂得合理按排時間。另外，要懂得及時復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)有成效，應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明，及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘?？荚嚨臅r候尤其要跟他們強(qiáng)調(diào)這一點。還有，教會學(xué)生懂得向自己提問。不時地向自己詢問"是什么"、"為什么"、"怎樣做"等問題，是集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。當(dāng)然，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)、歸納問題，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重要記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考是對這一個學(xué)期的考驗。成績可能高也可能地，但這都是這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白到這并不是最重要的，因為過去的我們永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，所以只能在本學(xué)期后根據(jù)上學(xué)期的得失來提高教學(xué)質(zhì)量。只有在不足中不斷的進(jìn)步，才能夠取得更好的教學(xué)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作的反思。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇五」本學(xué)期，我?guī)ǎ兀┌鄶?shù)學(xué)與科學(xué)。時值期中考試結(jié)束，為了更好地開展后段工作，將我前半學(xué)期的工作做一簡結(jié)。一、工作基本情況三（Ｘ）班共有學(xué)生ＸＸ人，期中數(shù)學(xué)平均分83.1分，及格率92.86％，優(yōu)良率65.71％，積分86.24分，同級排名xxx；科學(xué)平均分57.1分，及格率41.43％，優(yōu)良率7.14％，積分44.27分，同級排名xx。總體位置中間靠后，進(jìn)步空間巨大！二、存在問題與后段努力方向1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作需要再接再厲，尋求新的突破。月考時，不及格的有9個人，期中時有6人達(dá)到及格及以上，但是又新增了3個不及格的，說明有點顧此失彼。也說明給學(xué)生“找?guī)煾怠薄⒔Y(jié)對子發(fā)揮了具體而實在的作用，后段將繼續(xù)做好這項工作；2、充分利用好學(xué)校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)高效的教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效益，同時虛心向老教師學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的問題與不足；3、繼續(xù)做好“精講多練”。動手很多時候其效果比單純動口、動腦效果要好，而且技能的形成，很大程度上來源于訓(xùn)練，況且，本冊數(shù)學(xué)教材中計算占的比重比較大；4、要繼續(xù)抓好課堂紀(jì)律管理，沒有好的課堂紀(jì)律，則根本無法保障課堂教學(xué)效果。課堂要動靜結(jié)合，嚴(yán)肅活潑。死氣沉沉也不是好的，也要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)是屬于學(xué)生個人的事，教師要做好引導(dǎo)；5、對于科學(xué)課更要重視同級教師的交流、溝通與協(xié)商，取得一致，尤其對于有爭議的題目，必須在授課前盡量取得一致，這樣做也有利于閱卷時判卷標(biāo)準(zhǔn)、評分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一；6、重視各科作業(yè)書寫，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。對于科學(xué)，活動手冊如果能認(rèn)真地做一遍的話，有利于平時的鞏固記憶，以及考試前的復(fù)習(xí)。這是極有利于提高學(xué)科成績的；7、需重視平時的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的日常檢測與鞏固作用，要把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次小小的檢測來對待，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，按時、認(rèn)真完成，讓家長配合檢查，讓學(xué)生重視自查，重視教師批閱的勞動成果，仔細(xì)思考、分析錯誤背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、尊敬教師、細(xì)致謹(jǐn)慎的態(tài)度與習(xí)慣；8、扎實備課，做好充分地課前準(zhǔn)備，尤其是專業(yè)性極強(qiáng)的科學(xué)，做到胸有成竹，為高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。以上總結(jié)，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，我將抓緊改正，積極落實。高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇六」3、學(xué)校榮獲甘谷縣xx年先進(jìn)學(xué)校稱號。過去的一年，我們在各方面取得了一定成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會的期望還有距離，新的一年，我們將凝心聚力和衷共濟(jì)，團(tuán)結(jié)一心，艱苦奮斗，發(fā)揚開拓創(chuàng)新、與日俱進(jìn)的時代精神，超越自我，爭創(chuàng)品牌，在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，譜寫像山中學(xué)發(fā)展新的篇章。高中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)「篇七」20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言，可謂是酸辣苦甜，各味齊全；更是意義重大，影響深遠(yuǎn)。因為這標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會參加工作的第一段時光?；厥走@一年來走過的路程和完成的工作，烙印在心的感受，簡而言之，可以說是忙中偷閑，苦中作樂?，F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié)，以求資正于日后的教育教學(xué)作。一、繼續(xù)適應(yīng)適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí)，出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候，我就暗下決心告訴自己：一定要適應(yīng)，適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之，大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法，甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：自己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績，我揚長避短，因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦?，時隔不久，我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課，如何去處理每一個知識點，如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象———我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng)，然而我卻可以自豪的告訴自己：開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應(yīng)離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。二、學(xué)著教學(xué)要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué)，我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué)，那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo)，人們總知道學(xué)無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是學(xué)的能教學(xué)，則又心存疑慮。思前向后，我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)。現(xiàn)分兩方面略述如下。1、學(xué)著教。作為一名教師，我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題，可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染，我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之：教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”，從學(xué)到想學(xué)，從想學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后