PAGE1第18講牛頓第一定律內(nèi)容導(dǎo)航——預(yù)習(xí)三步曲第一步：學(xué)析教材學(xué)知識：教材精講精析、全方位預(yù)習(xí)練習(xí)題講典例：教材習(xí)題學(xué)解題、快速掌握解題方法練考點(diǎn)強(qiáng)知識：4大核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練第二步：記串知識識框架：思維導(dǎo)圖助力掌握知識框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)核內(nèi)容掌握第三步：測過關(guān)測穩(wěn)提升：小試牛刀檢測預(yù)習(xí)效果、查漏補(bǔ)缺快速提升知識點(diǎn)1理想實(shí)驗(yàn)的魅力1．人類對運(yùn)動和力的關(guān)系的認(rèn)識歷程代表人物主要觀點(diǎn)亞里士多德必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動；沒有力的作用，物體就要靜止在某個地方伽利略力不是維持物體運(yùn)動的原因笛卡兒如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向2.伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)(1)斜面實(shí)驗(yàn)：讓一個小球沿斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開始運(yùn)動，小球?qū)ⅰ皼_”上另一個斜面。如果沒有摩擦，小球?qū)⒌竭_(dá)原來的高度。如果第二個斜面傾角減小，小球仍將到達(dá)原來的高度，但是運(yùn)動的距離更長。(2)推理結(jié)論：當(dāng)?shù)诙€斜面最終變?yōu)樗矫鏁r，小球要到達(dá)原有高度將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。這說明，力不是維持物體運(yùn)動的原因。伽利略理想實(shí)驗(yàn)的意義(1)伽利略用“實(shí)驗(yàn)與邏輯推理相結(jié)合”的方法推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)。伽利略理想實(shí)驗(yàn)的意義(1)伽利略用“實(shí)驗(yàn)與邏輯推理相結(jié)合”的方法推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)。(2)揭示了力不是維持物體運(yùn)動的原因。洞悉教材知識點(diǎn)2牛頓第一定律1．牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。2．慣性：物體保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫作慣性。牛頓第一定律也叫作慣性定律。3．牛頓第一定律的意義(1)揭示了運(yùn)動和力的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。(2)揭示了一切物體都具有的一種固有屬性——慣性。學(xué)霸思維：學(xué)霸思維：物體的運(yùn)動狀態(tài)改變即速度發(fā)生變化，有三種情況：(1)速度的方向不變，大小改變。(2)速度的大小不變，方向改變。(3)速度的大小和方向均發(fā)生改變。知識點(diǎn)3慣性與質(zhì)量1．描述物體慣性的物理量是它的質(zhì)量。質(zhì)量大的物體慣性大。2．質(zhì)量：只有大小，沒有方向，是標(biāo)量。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號為kg。慣性的表現(xiàn)形式(1)當(dāng)物體不受力(或所受的合外力為零)時慣性的表現(xiàn)形式(1)當(dāng)物體不受力(或所受的合外力為零)時，慣性表現(xiàn)為保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變。即原來靜止的物體仍然保持靜止，原來運(yùn)動的物體仍然保持原來的速度繼續(xù)運(yùn)動。(2)當(dāng)物體受外力作用(合外力不為零)時，慣性表現(xiàn)為改變運(yùn)動狀態(tài)的難易程度。即物體的慣性越大，其運(yùn)動狀態(tài)越難改變；物體的慣性越小，其運(yùn)動狀態(tài)越容易改變。洞悉教材物理思維理想實(shí)驗(yàn)理想實(shí)驗(yàn)1．對理想實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識理想實(shí)驗(yàn)是一種假想實(shí)驗(yàn)，它以可靠的事實(shí)為依據(jù)，忽略次要因素，并把實(shí)際實(shí)驗(yàn)的情況合理外推到一種理想狀態(tài)，進(jìn)行邏輯推理，從而得出結(jié)論。理想實(shí)驗(yàn)也是研究物理問題的重要方法之一。2．真實(shí)實(shí)驗(yàn)與理想實(shí)驗(yàn)的區(qū)別真實(shí)實(shí)驗(yàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)踐活動，是可以通過一定的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法來實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)理想實(shí)驗(yàn)理想實(shí)驗(yàn)是一種思維活動，是從抽象思維中設(shè)想出來的、無法真正做到的實(shí)驗(yàn)3．理想實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用名師點(diǎn)撥：“理想實(shí)驗(yàn)”雖然在研究中有重大作用，但是它只是一種思維過程，名師點(diǎn)撥：“理想實(shí)驗(yàn)”雖然在研究中有重大作用，但是它只是一種思維過程，只限于邏輯上的證明與反駁，不能用作檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。由理想實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，只有經(jīng)過觀察和實(shí)踐的檢驗(yàn)，才是可靠的。教材習(xí)題01伽利略在理想斜面實(shí)驗(yàn)中提出了以下結(jié)論：如果另一個斜面的傾角減小至0°，小球?yàn)檫_(dá)到原來的高度，將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。請你說明他得到這個結(jié)論的理由。解題方法實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)再加上一定的邏輯推理【答案】讓小球從一個斜面滾下后，再滾上另一個斜面，若斜面沒有摩擦，則小球會達(dá)到原來高度。然后改變另一個斜面的傾角，觀察小球的運(yùn)動，最后讓斜面平放，則小球要達(dá)到原來高度，但又不可能達(dá)到，所以它將一直運(yùn)動下去，這就是理想實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明在沒有摩擦力的作用下，物體將以恒定的速度運(yùn)動下去，說明力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。教材習(xí)題02回答下列問題。(1)飛機(jī)投彈時，如果當(dāng)目標(biāo)在飛機(jī)的正下方時豎直向下投下炸彈，能擊中目標(biāo)嗎？為什么？(2)地球由西向東自轉(zhuǎn)，你向上跳起來以后，為什么還落在原地，而不落到原地的西邊？(3)我國道路交通安全法規(guī)定，在各種小型車輛里乘坐的人必須系好安全帶。為什么要有這樣的規(guī)定？(4)一位同學(xué)說，向上拋出的物體，在空中向上運(yùn)動時，肯定受到了向上的作用力，否則它不可能向上運(yùn)動。這個結(jié)論錯在哪里？解題方法抓住慣性是物體保持原有的運(yùn)動狀態(tài)的特性分析?！敬鸢浮?1)如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在飛機(jī)的正下方，豎直向下投下炸彈，不能擊中目標(biāo)；這是炸彈在豎直方向上做勻變速直線運(yùn)動，由于慣性，炸彈在水平方向上有初速度，會在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，所以炸彈將落在目標(biāo)的正前方。(2)由于慣性，跳起來之后人依然要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，在相同的時間內(nèi)，人轉(zhuǎn)過的距離與地面轉(zhuǎn)過的距離相等，所以總是落在原處。(3)任何物體都有慣性，慣性就是物體保持原來的運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，汽車高速行駛時，里面的人和車一樣速度都很大，一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，緊急剎車時，車在摩擦力的作用下減速停住，而人由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動，人很可能離開座位撞在車窗玻璃上，造成嚴(yán)重的傷害，而安全帶可以起到很好的緩沖和束縛作用，可以減小對人的傷害。(4)向上拋出的物體，由于慣性，在空中繼續(xù)向上運(yùn)動，不需要繼續(xù)受向上的作用力。教材習(xí)題03下列關(guān)于物體慣性的說法中，哪些是正確的？哪些是錯誤的？(1)汽車速度越大，剎車后越難停下來，表明物體的速度越大，其慣性越大；(2)汽車轉(zhuǎn)彎后前進(jìn)方向發(fā)生了改變，表明物體速度方向改變，其慣性也隨之改變；(3)被拋出的小球，盡管速度的大小和方向都改變了，但慣性不變；(4)要使速度相同的沙袋在相同時間內(nèi)停下來，對大沙袋用力比對小沙袋用力大，表明質(zhì)量大的物體慣性大。解題方法慣性的唯一量度是質(zhì)量，與速度大小、方向無關(guān)。【答案】(1)(2)錯誤、(3)(4)正確?？键c(diǎn)一物理學(xué)史1．在歷史上，將“理想斜面實(shí)驗(yàn)”事實(shí)和邏輯推理相結(jié)合得出了力不是維持運(yùn)動的原因的物理學(xué)家是（）A．伽利略 B．胡克 C．笛卡爾 D．牛頓2．下列說法中正確的是（）A．伽利略認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動的原因B．牛頓認(rèn)為力是改變物體加速度的原因C．亞里士多德提出了動力學(xué)的第一條定律—慣性定律D．笛卡爾認(rèn)為如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向考點(diǎn)二理想實(shí)驗(yàn)的理解3．理想實(shí)驗(yàn)是依據(jù)邏輯推理把實(shí)際實(shí)驗(yàn)理想化，從而揭示現(xiàn)象本質(zhì)的一種研究方法。為了說明運(yùn)動和力的關(guān)系、伽利略設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是（）A．“球沿斜面向下運(yùn)動時，速度增大；向上運(yùn)動時，速度減小”，這是邏輯推理B．“右側(cè)斜面最終變?yōu)樗矫鏁r，小球?qū)⒂肋h(yuǎn)運(yùn)動下去”，這是實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C．“小球沿右側(cè)斜面向上運(yùn)動時，斜面傾角減小，小球在斜面上運(yùn)動的距離更長”，這是實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象D．“小球沿右側(cè)斜面向上運(yùn)動時，如果沒有障擦，小球?qū)⒌竭_(dá)原來的高度”，這是實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象4．伽利略的發(fā)現(xiàn)以及所運(yùn)用的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一。如圖，將小球沿光滑斜面左側(cè)某一高度由靜止釋放，小球上升到與出發(fā)點(diǎn)幾乎等高的位置?，F(xiàn)將斜面傾角逐漸減小，小球到達(dá)斜面右側(cè)位置分別為1、2、3。比較三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得到最直接的結(jié)論是（）A．如果斜面右側(cè)變?yōu)樗矫?，小球?qū)⒁恢边\(yùn)動下去B．如果小球不受力，將一直保持勻速運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)C．如果小球受到力的作用，它的運(yùn)動狀態(tài)將發(fā)生改變D．小球受到的力一定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小5．意大利科學(xué)家伽利略對落體運(yùn)動及運(yùn)動和力的關(guān)系的研究，開創(chuàng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法.圖a、圖b分別表示這兩項(xiàng)研究中的實(shí)驗(yàn)和邏輯推理的過程，對這兩項(xiàng)研究，下列說法正確的是（）A．圖a中先通過對自由落體運(yùn)動的研究得出：，最后合理外推得出小球在斜面上做勻變速運(yùn)動的B．圖b中完全沒有摩擦的斜面是實(shí)際存在的，實(shí)驗(yàn)可以實(shí)際完成C．圖a中先在傾角較小的斜面上實(shí)驗(yàn)，目的是“沖淡”重力，方便于對運(yùn)動時間的測量D．圖b的實(shí)驗(yàn)是“理想實(shí)驗(yàn)”，通過邏輯推理得出力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因6．伽利略在《兩種新科學(xué)的對話》一書中，提出自由落體運(yùn)動是勻變速運(yùn)動，并做了“斜面實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)原理如圖（a）所示。發(fā)現(xiàn)銅球在斜面上運(yùn)動的位移與時間的平方成正比，改變銅球的質(zhì)量或增大斜面傾角，上述規(guī)律依然成立。于是，他將上述規(guī)律外推到傾角為90°的情況，得出自由落體運(yùn)動的規(guī)律。結(jié)合以上信息，判斷下列說法正確的是（）A．伽利略把實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理結(jié)合起來進(jìn)行研究B．伽利略把實(shí)驗(yàn)研究和大膽猜想結(jié)合起來進(jìn)行研究C．伽利略通過“斜面實(shí)驗(yàn)”來研究落體運(yùn)動規(guī)律是為了便于測量速度考點(diǎn)三牛頓第一定律7．列車沿東西方向直線運(yùn)動，車?yán)锕饣烂嫔嫌幸恍∏?，乘客看到小球突然沿桌面向東滾動，則列車可能是（

）A．以很大的速度向西做勻速運(yùn)動B．向西做減速運(yùn)動C．向西做加速運(yùn)動D．向東做加速運(yùn)動8．動車行駛的幾個過程中，運(yùn)動狀態(tài)不變的是（

）A．加速出站 B．勻速直線行駛 C．平穩(wěn)轉(zhuǎn)彎 D．減速進(jìn)站9．物理老師給同學(xué)們做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，用一根筷子穿透一個蘋果，他一手拿筷子，另一只手拿錘子敲擊筷子上端，發(fā)現(xiàn)蘋果會沿著筷子向上“爬”，下列說法正確的是（）A．蘋果受到筷子的向上的力才會向上“爬”B．蘋果越大越容易完成該實(shí)驗(yàn)C．該實(shí)驗(yàn)原理主要是利用牛頓第二定律D．該實(shí)驗(yàn)原理主要是利用牛頓第三定律10．關(guān)于牛頓第一定律，下列說法正確的是（）A．牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)直接得出的定律B．由牛頓第一定律可知，慣性是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因C．牛頓第一定律既揭示了物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)的原因，又揭示了運(yùn)動狀態(tài)改變的原因D．由牛頓第一定律可知，物體在任何情況下始終處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)11．在我國悠久的歷史長河中，古人在認(rèn)識自然的過程中提出的一些觀點(diǎn)與現(xiàn)今的物理學(xué)理論相符合，甚至要比西方早幾百年。例如《墨經(jīng)》中指出：“力，行之所以奮也”，意思是力可以使物體由靜到動。下列關(guān)于此句話的理解正確的是（）A．有力作用物體一定能運(yùn)動起來B．沒有力作用物體就一定處于靜止?fàn)顟B(tài)C．力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D．物體的運(yùn)動必須要力來維持考點(diǎn)四慣性的理解及應(yīng)用12．剛清潔過的地面比較濕滑，人走在上面容易出現(xiàn)后仰摔倒的情況，所以許多商場都會在剛清潔過的地面旁邊豎立如圖所示的標(biāo)識。關(guān)于人運(yùn)動到濕滑地面上后仰摔倒的情況，下列說法正確的是（）A．在濕滑地面上摔倒是因?yàn)槿说膽T性變小了B．在濕滑地面上摔倒是因?yàn)槿四_受到的摩擦力突然變小C．在濕滑地面上摔倒是因?yàn)槿松仙淼乃俣韧蝗蛔冃×薉．在濕滑地面上摔倒是因?yàn)槿四_的速度突然變大了13．如圖所示，工人施工時發(fā)現(xiàn)錘頭松動，便用力將錘柄在地上撞幾下，錘頭就緊緊套在錘柄上。下列說法正確的是（）A．利用了錘頭的慣性 B．利用了錘柄的慣性C．物體的質(zhì)量越大，其慣性越小 D．物體的速度越大，其慣性越大14．春秋時期齊國人的著作《考工記·辀人篇》中有“勸登馬力，馬力既竭，辀猶能一取焉”，意思是馬拉車的時候，馬雖然對車不再施力了，但車還能繼續(xù)向前運(yùn)動一段距離。該現(xiàn)象說明（）A．車有慣性B．車的慣性在變小C．車的慣性在變大D．摩擦力改變了車的慣性15．打羽毛球是日常生活中常見的一種休閑運(yùn)動，有時取羽毛球時會出現(xiàn)羽毛球卡在球筒里的現(xiàn)象，要將卡在球筒里的羽毛球取出，可以選擇不同的方案方案一：一手握在球筒中部，另一手用力擊打球筒上端：方案二：手持球筒，使球筒下落，敲擊水平面，假設(shè)方案二中球筒與水平面碰后速度立即變?yōu)榱恪ｊP(guān)于這兩種方案，下列說法正確的是（）A．方案一利用羽毛球所受的重力，使其從球筒上端出來B．方案一利用球筒的慣性，使羽毛球從球筒下端出來C．方案二利用羽毛球的慣性，使其從球筒下端出來D．方案二中球筒敲擊水平面后速度變?yōu)榱?，其慣性隨之消失知識導(dǎo)圖記憶知識目標(biāo)復(fù)核1．知道人類對于運(yùn)動和力的關(guān)系的認(rèn)識歷程。2.理解伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的過程及相應(yīng)的推理結(jié)論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法。3.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義，能用其解釋相關(guān)現(xiàn)象。4.知道什么是慣性，知道描述物體慣性的物理量是它的質(zhì)量。一、單選題1．如圖所示，航天員在天宮二號中進(jìn)行太空授課時演示了旋轉(zhuǎn)的小扳手，下列關(guān)于慣性的說法正確的是（）A．小扳手漂浮不動時沒有慣性B．小扳手的慣性比航天員的慣性小C．小扳手從地面移到空間站慣性變小D．慣性是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因2．車上乘客的情境如圖所示，此刻該公交車在（）A．啟動 B．勻速行駛 C．緊急剎車 D．轉(zhuǎn)彎3．關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是（）A．汽車轉(zhuǎn)彎過程中，汽車的慣性隨著運(yùn)動方向的變化而變化B．汽車速度越大，越難停下來，表明物體的速度越大，其慣性越大C．靜止的汽車沒有慣性，只有當(dāng)它加速運(yùn)動或減速運(yùn)動時才具有慣性D．被拋出的小球，盡管速度的大小和方向都改變了，但其慣性不變4．小軍乘車時，觀察列車車廂內(nèi)的一個正在滴水的水龍頭。他發(fā)現(xiàn)在某段時間內(nèi)，水滴落在水龍頭正下方的右側(cè)點(diǎn)，而之后的一段時間內(nèi)，水滴落在水龍頭正下方的點(diǎn)，如圖所示。那么列車在這一過程中可能的運(yùn)動是（）A．先向左做減速運(yùn)動，后勻速運(yùn)動B．先向左做勻速運(yùn)動，后減速運(yùn)動C．先向右做減速運(yùn)動，后勻速運(yùn)動D．先向左做加速運(yùn)動，后減速運(yùn)動5．英國物理學(xué)家牛頓在總結(jié)伽利略、笛卡爾等人工作的基礎(chǔ)上，完成了他的著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。在此書中，牛頓提出了三條基本的運(yùn)動定律，下列說法正確的是（）A．在月球上舉重比地球上容易，是因?yàn)橥晃矬w在月球上比在地球上的慣性小B．甲、乙兩位同學(xué)手拉手拔河，甲對乙的作用力大小始終等于乙對甲的作用力大小C．以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋碎，是因?yàn)槭^對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力D．推動正在運(yùn)動的物體比推動處于靜止的同一物體所需要的力小，所以運(yùn)動的物體比靜止的物體慣性小6．關(guān)于乒乓球運(yùn)動中蘊(yùn)含的力學(xué)知識，下列說法正確的是（）A．乒乓球在空中飛行時受到了向前的推力B．乒乓球的質(zhì)量小，所以容易被快速抽殺C．空中飛行的乒乓球，如果所受的力全部消失，它將立即停止D．球拍擊球時，只能改變乒乓球的運(yùn)動方向7．如圖所示，圖甲、圖乙分別為物理教材上伽利略設(shè)計(jì)的兩個“斜面”上的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于這兩幅圖說法正確的是（）A．圖甲實(shí)驗(yàn)證明了力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因B．伽利略借助圖甲實(shí)驗(yàn)得到了自由落體運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動C．圖乙實(shí)驗(yàn)表明牛頓第一定律可用實(shí)驗(yàn)證實(shí)D．圖乙實(shí)驗(yàn)證明了力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因8．如圖所示，伽利略用兩個對接的斜面A、B，斜面A固定，讓小球從固定斜面上某一位置由靜止?jié)L下，又滾上另一個傾角可以改變的斜面B，如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨龋瑴p小斜面B的傾角重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直到斜面B的傾角為零。伽利略設(shè)計(jì)這個實(shí)驗(yàn)是為了說明（）A．日常生活中，不存在摩擦?xí)r物體的運(yùn)動情形B．物體做勻速直線運(yùn)動需要力的作用C．運(yùn)動的物體如果不受力的作用，物體也會繼續(xù)運(yùn)動D．運(yùn)動的物體如果受到力的作用，物體就會繼續(xù)運(yùn)動9．了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會像科學(xué)家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要，則以下符合事實(shí)的是（）A．亞里士多德觀察生活得出結(jié)論，必須有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)才會改變B．牛頓最早通過理想斜面實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動的原因C．伽利略利用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)論證推翻了“重的物體下落比較快”這一觀點(diǎn)D．牛頓將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推，間接證明了自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動10．“復(fù)興號”高鐵在某段水平軌道上勻速行駛，假設(shè)高鐵上固定著盛滿水的紙杯。若突然發(fā)現(xiàn)紙杯中的水向右灑出，如圖所示，則關(guān)于高鐵在此種情況下的運(yùn)動，下列描述正確的是（）A．高鐵勻速向左運(yùn)動 B．高鐵勻速向右運(yùn)動C．高鐵可能突然向左減速運(yùn)動 D．高鐵可能突然向右減速運(yùn)動11．如圖，列車在平直軌道行駛，水龍頭的水滴均落在正下方B處（AB與軌道平行），某乘客后來觀察到水滴落在B點(diǎn)的右方A點(diǎn)，則下列說法正確的是（）A．先靜止，后向左做加速運(yùn)動B．先靜止，后向右做加速運(yùn)動C．先向左做勻速運(yùn)動，后做減速運(yùn)動D．先向右做勻速運(yùn)動，后做加速運(yùn)動12．下列關(guān)于牛頓第一定律說法正確的是（）A．牛頓第一定律是否成立與選取什么參考系有關(guān)B．牛頓第一定律是伽利略邏輯思維的產(chǎn)物，且可以用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證C．汽車以恒定的速率在二廣高速上由大同行駛到晉城，期間汽車的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變D．航天員在月球表面比在地球表面跳得更高，是因?yàn)樗谠虑虮砻姹仍诘厍虮砻娴膽T性小13．如圖所示，一個劈形物體M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上面放一光滑小球m，劈形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動軌跡是（）A．沿斜面向下的直線 B．豎直向下的直線C．無規(guī)則曲線 D．拋物線14．圖甲是小李因踩到香蕉皮而摔倒的情景，圖乙是小張因被石頭絆到而摔倒的情景，則下列說法正確的是（）A．小李摔倒是因?yàn)橄掳肷淼乃俣?/p>