我要的是葫蘆【教材分析】《我要的是葫蘆》選自二年級(jí)上冊(cè)第五單元。講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)他卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽(tīng)，后來(lái)葉子上蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，結(jié)果小葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們：事物之間是密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問(wèn)題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“種、棵”等10個(gè)生字，積累“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3.了解種葫蘆的人最后沒(méi)有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能正確、流利地朗讀課文，會(huì)讀寫(xiě)本課的生字、新詞。2.通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解種葫蘆的人最后沒(méi)有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們,圖片的上植物你們認(rèn)識(shí)嗎?今天,我們一起去認(rèn)識(shí)一位種葫蘆的人,他一心想讓他的葫蘆長(zhǎng)得又快又大,那他的愿望最后實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看吧!學(xué)生齊讀課題《我要的是葫蘆》。指導(dǎo)學(xué)生讀好“葫蘆”中的“蘆”是輕聲。二、新授1.初讀課文，識(shí)記生字（1）自由朗讀課文，標(biāo)出生字，標(biāo)清自然段（2）同桌合作互讀，歸類(lèi)識(shí)字，交流識(shí)字好方法葫(hú)蘆蘆(lu)葦謝(xiè)謝(yǐ)以后盯(dīnɡ)著比賽(sài)奇怪(ɡuài)慢(màn)慢地“盯”讀后鼻音；“賽”讀平舌音；“蘆”在“葫蘆”中讀輕聲。eq\o\ac(○,1)偏旁歸類(lèi)識(shí)記：草字頭：葫、蘆；豎心旁：怪、慢eq\o\ac(○,2)看圖識(shí)記：葫蘆eq\o\ac(○,3)熟字識(shí)記。加一加：艸＋胡＝葫換一換：爐－火＋艸＝蘆叮－口＋目＝盯eq\o\ac(○,4)形近字比較識(shí)記“賽”：賽—寒eq\o\ac(○,5)兒歌識(shí)記“謝”。人幫我，謝謝你；我?guī)腿?，不客氣。謝謝你，不客氣；常用起，更知禮。（3）感知內(nèi)容種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？預(yù)設(shè)：小葫蘆都落了，種葫蘆的人一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到。2.再讀課文，了解起因（1）學(xué)習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，還開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。思考：小葫蘆長(zhǎng)得怎么樣呢？在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。eq\o\ac(○,1)理解“謝”在文中的意思謝的解釋有：①表示感激；②道歉或認(rèn)錯(cuò)；③辭去，拒絕；④凋落，衰退?！盎ㄖx以后”中的“謝”應(yīng)該選第（④）種解釋。在日常生活中，“謝”大多表示“謝謝，感謝”，課文中指葫蘆花開(kāi)過(guò)了、花枯萎的意思。eq\o\ac(○,2)畫(huà)出短語(yǔ)：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤、雪白的小花eq\o\ac(○,3)圈畫(huà)動(dòng)詞eq\o\ac(○,4)理清小葫蘆的生長(zhǎng)順序：種下葫蘆—（長(zhǎng)滿(mǎn)）綠葉—（開(kāi)出）雪白的小花—花（謝）以后—藤上（掛）小葫蘆。（2）學(xué)習(xí)第1自然段的第4.5句，體會(huì)種葫蘆的人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)。多么可愛(ài)的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。請(qǐng)學(xué)生讀第1自然段eq\o\ac(○,1)指導(dǎo)朗讀：重讀“細(xì)長(zhǎng)”“雪白”“小”等詞語(yǔ)，讀出喜愛(ài)之情。重讀“多么可愛(ài)”，讀出贊嘆的語(yǔ)氣，讀好感嘆句。eq\o\ac(○,2)關(guān)注種葫蘆的人的舉動(dòng)，重讀“每天”“看幾次”等詞語(yǔ)，體會(huì)他對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)：棵、次4.積累詞語(yǔ)從前、細(xì)長(zhǎng)、可愛(ài)、每天、自言自語(yǔ)、南瓜、鄰居、奇怪第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：從前、細(xì)長(zhǎng)、以后、多么、自言自語(yǔ)、南瓜、鄰居、奇怪、種地、一棵、一次、治安、好吧。二、新授1.著眼“葫蘆”，探究聯(lián)系默讀2.3自然段梳理課文第2自然段有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”那個(gè)人看到葉子上的蚜蟲(chóng)，心里想什么？預(yù)設(shè)：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！教師指出這是對(duì)種葫蘆的人看到蚜蟲(chóng)時(shí)的心理描寫(xiě)。反映出他對(duì)蚜蟲(chóng)不屑一顧的態(tài)度。對(duì)比朗讀：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。①交流討論：這兩個(gè)句子有什么不同？感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣比陳述句更強(qiáng)烈，反映出種葫蘆的人對(duì)蚜蟲(chóng)不屑一顧的態(tài)度。②練讀句子：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！讀出不屑一顧的語(yǔ)氣。（1）觀察課文第一幅插圖中種葫蘆的人的神態(tài)、動(dòng)作，理解“盯”的意思思考：“盯”能不能換成“看”？預(yù)設(shè)：不能。盯：注視，集中視力看。突出了那個(gè)人對(duì)小葫蘆的重視程度，表示種葫蘆的人眼里只有小葫蘆，“盯”比“看”表示的程度更深。（2）聯(lián)系生活實(shí)際了解“自言自語(yǔ)”自言自語(yǔ)：自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。（3）朗讀第2自然段指導(dǎo)朗讀“那個(gè)人”說(shuō)的話(huà)：語(yǔ)調(diào)輕柔，漸漸上揚(yáng)，讀出“那個(gè)人”對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)和期盼。（4）梳理課文第3自然段一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！编従涌匆?jiàn)葫蘆葉子上的蚜蟲(chóng)是怎么說(shuō)的呀？請(qǐng)找一找，并用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀：重讀“別光盯著”“快治一治吧”，語(yǔ)氣急切，讀出鄰居焦急的心情。討論交流：種葫蘆的人為什么覺(jué)得“奇怪”？用波浪線(xiàn)畫(huà)出他的話(huà)。比較朗讀：葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。①交流討論：這兩個(gè)句子有什么不同？第一句是反問(wèn)句，表達(dá)的語(yǔ)氣比第二句更強(qiáng)烈，反映出種葫蘆的人的詫異。②練讀句子：葉子上的蟲(chóng)還用治？反問(wèn)句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出種葫蘆的人自信的語(yǔ)氣，讀出他對(duì)鄰居的質(zhì)疑。（5）練習(xí)與運(yùn)用出示課后習(xí)題第二題，比較兩組句子的不同。相同之處：每組的兩個(gè)句子表達(dá)的意思一樣。不同之處：兩組句子表達(dá)的方式不同。第一組是感嘆句和陳述句；第二組是反問(wèn)句和陳述句。感嘆句和反問(wèn)句比陳述句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。2.學(xué)寫(xiě)生字，落實(shí)基礎(chǔ)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：種、棵、以、次、鄰、居、治、吧、奇、怪3.合作探究，找出原因種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后一個(gè)也沒(méi)得到？預(yù)設(shè)：蚜蟲(chóng)吃掉了葉子，葉子無(wú)法進(jìn)行光合作用，也就無(wú)法為葫蘆提供養(yǎng)分，葫蘆就會(huì)變黃凋落、葉子和葫蘆是有聯(lián)系的。（2）種葫蘆的人不聽(tīng)別人勸告，沒(méi)有及早治蟲(chóng)，所以一個(gè)葫蘆也沒(méi)得到。三、課堂總結(jié)，體會(huì)寓意這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？預(yù)設(shè)：事物之間是密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問(wèn)題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到。四、課堂延伸學(xué)會(huì)了這么多道理，老師心里真的很高興，我們的小朋友變得更加懂事和可愛(ài)了。想想，如果第二年，那個(gè)人又種了一個(gè)葫蘆，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)小故事。故事1：次年到了種葫蘆的時(shí)候，那人又種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤長(zhǎng)得枝繁葉茂，開(kāi)出了幾朵潔白的小花，花謝后來(lái)，藤上掛了幾個(gè)黃澄澄的小葫蘆，小巧玲瓏的葫蘆吸引住了那人，他每天都要去看幾次。葉子上長(zhǎng)滿(mǎn)了蚜蟲(chóng)，他趕緊拿了一瓶農(nóng)藥噴向長(zhǎng)滿(mǎn)蚜蟲(chóng)的綠葉，蚜蟲(chóng)沒(méi)了，那人快樂(lè)極了。沒(méi)過(guò)幾天，葉子上又爬了一些蚜蟲(chóng)，他自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊?！彼麤](méi)有去治那些蚜蟲(chóng)，又過(guò)了幾天葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，鄰居見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō):“你第一次治了蚜蟲(chóng)，第二次要保持啊!”那人聽(tīng)了說(shuō):“什么?葉子上的蚜蟲(chóng)還要治，我第一次都治了，葉子上的蚜蟲(chóng)早已被我趕跑了,不用治了?！编従勇?tīng)了嘆了口氣走了。很快，葫蘆的葉子漸漸變黃了，小葫蘆掉落在地上，那人懊悔極了。故事2：次年，這個(gè)人又種了一棵葫蘆，長(zhǎng)長(zhǎng)的葫蘆藤上一片綠色，開(kāi)出許多小花。花謝后來(lái),藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了許多小葫蘆。多么有趣的小葫蘆呀!他常常都去觀測(cè)它，怕它又生“病”了。有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，