特質(zhì)學(xué)生管理辦法總則制定目的為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，加強和規(guī)范特質(zhì)學(xué)生的管理工作，促進特質(zhì)學(xué)生身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮其特殊才能和潛力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本管理辦法。適用范圍本辦法適用于在本校就讀的具有特殊才能、特殊需求或特殊經(jīng)歷的特質(zhì)學(xué)生，包括但不限于在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育、科技創(chuàng)新等方面有突出表現(xiàn)，或存在學(xué)習困難、心理障礙、身體殘疾等特殊情況的學(xué)生。管理原則1.以人為本原則：尊重特質(zhì)學(xué)生的個性差異和特殊需求，關(guān)注其全面發(fā)展，為其提供個性化的教育服務(wù)和支持。2.公平公正原則：在特質(zhì)學(xué)生的認定、管理和評價過程中，堅持公平、公正、公開的原則，確保每一位特質(zhì)學(xué)生都能得到平等的對待和機會。3.協(xié)同合作原則：建立學(xué)校、家庭、社會協(xié)同合作的管理機制，形成教育合力，共同促進特質(zhì)學(xué)生的健康成長。4.動態(tài)管理原則：對特質(zhì)學(xué)生的情況進行動態(tài)跟蹤和評估，根據(jù)其發(fā)展變化及時調(diào)整管理策略和措施。特質(zhì)學(xué)生的認定認定標準1.特殊才能學(xué)生學(xué)術(shù)特長：在學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究等方面取得優(yōu)異成績，如獲得省級以上學(xué)科競賽獎項、在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。藝術(shù)特長：在音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)領(lǐng)域有較高的天賦和造詣，如獲得省級以上藝術(shù)比賽獎項、通過專業(yè)藝術(shù)考級等。體育特長：在體育項目中表現(xiàn)突出，具有較強的運動能力和競技水平，如獲得省級以上體育比賽獎項、達到國家二級運動員以上標準等。其他特長：在其他領(lǐng)域有特殊才能和表現(xiàn)，如信息技術(shù)、語言表達、社會實踐等方面，得到相關(guān)部門或?qū)I(yè)人士的認可。2.特殊需求學(xué)生學(xué)習困難：由于智力、學(xué)習方法、心理等原因，在學(xué)習上存在明顯困難，學(xué)習成績長期低于班級平均水平。心理障礙：存在焦慮、抑郁、自卑、孤僻等心理問題，影響正常的學(xué)習和生活。身體殘疾：因身體殘疾導(dǎo)致學(xué)習和生活受到一定影響，需要特殊的教育資源和支持。其他特殊需求：因家庭變故、經(jīng)濟困難、特殊疾病等原因，需要學(xué)校給予特殊關(guān)注和幫助。3.特殊經(jīng)歷學(xué)生經(jīng)歷重大災(zāi)難或突發(fā)事件：如經(jīng)歷地震、火災(zāi)、交通事故等重大災(zāi)難或突發(fā)事件，導(dǎo)致心理受到創(chuàng)傷。有特殊成長經(jīng)歷：如長期寄養(yǎng)、單親家庭、留守兒童等，在成長過程中面臨特殊的困難和挑戰(zhàn)。認定程序1.個人申請：學(xué)生本人或家長（監(jiān)護人）根據(jù)特質(zhì)學(xué)生的認定標準，向?qū)W校提出書面申請，并提交相關(guān)證明材料。2.班級推薦：班主任對申請學(xué)生的情況進行初步審核，組織班級同學(xué)進行民主評議，提出推薦意見。3.學(xué)校審核：學(xué)校成立特質(zhì)學(xué)生認定工作小組，對申請學(xué)生的材料進行審核，并通過調(diào)查、測試、評估等方式進行綜合評定。4.公示確認：學(xué)校將審核通過的特質(zhì)學(xué)生名單進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，正式確認特質(zhì)學(xué)生身份，并建立特質(zhì)學(xué)生檔案。特質(zhì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)特殊才能學(xué)生的培養(yǎng)1.個性化課程設(shè)置：根據(jù)特殊才能學(xué)生的興趣和特長，為其提供個性化的課程選擇，如開設(shè)學(xué)科拓展課程、藝術(shù)特長班、體育訓(xùn)練隊等。2.導(dǎo)師指導(dǎo)：為特殊才能學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，對其進行一對一的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助其提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。3.參加競賽和活動：積極組織特殊才能學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、藝術(shù)比賽、體育賽事等活動，為其提供展示才華的平臺。4.升學(xué)指導(dǎo)：為有升學(xué)需求的特殊才能學(xué)生提供升學(xué)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助其制定合理的升學(xué)計劃。特殊需求學(xué)生的幫扶1.學(xué)習支持：為學(xué)習困難學(xué)生制定個性化的學(xué)習計劃，安排輔導(dǎo)教師進行課后輔導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習成績。2.心理輔導(dǎo)：為心理障礙學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助其緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)心理健康。3.資源配置：為身體殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習和生活設(shè)施，如無障礙通道、特殊桌椅、輔助器具等，確保其能夠正常學(xué)習和生活。4.社會支持：積極爭取社會各界的支持和幫助，為特殊需求學(xué)生提供經(jīng)濟資助、志愿服務(wù)等，解決其實際困難。特殊經(jīng)歷學(xué)生的關(guān)懷1.心理干預(yù)：對經(jīng)歷重大災(zāi)難或突發(fā)事件的學(xué)生進行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，幫助其克服心理創(chuàng)傷，恢復(fù)正常的學(xué)習和生活。2.情感關(guān)懷：關(guān)注特殊經(jīng)歷學(xué)生的情感需求，給予其更多的關(guān)愛和陪伴，讓其感受到學(xué)校和社會的溫暖。3.成長引導(dǎo)：為特殊經(jīng)歷學(xué)生提供成長引導(dǎo)和教育，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強其面對困難和挫折的能力。特質(zhì)學(xué)生的管理與服務(wù)檔案管理1.學(xué)校為每一位特質(zhì)學(xué)生建立個人檔案，記錄其基本信息、特質(zhì)表現(xiàn)、教育培養(yǎng)情況、獎懲情況等。2.特質(zhì)學(xué)生檔案實行電子化管理，確保檔案的安全和完整。學(xué)校定期對特質(zhì)學(xué)生檔案進行更新和維護，及時記錄學(xué)生的發(fā)展變化情況。日常管理1.班主任要加強對特質(zhì)學(xué)生的日常管理，關(guān)注其學(xué)習、生活和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。2.學(xué)校各部門要密切配合，形成合力，共同做好特質(zhì)學(xué)生的管理工作。如教務(wù)處負責課程安排和教學(xué)管理，學(xué)生處負責學(xué)生的思想政治教育和日常行為管理，后勤處負責提供必要的生活保障。服務(wù)保障1.學(xué)校要為特質(zhì)學(xué)生提供必要的學(xué)習和生活條件，如專用教室、訓(xùn)練場地、設(shè)備器材等。2.學(xué)校要建立特質(zhì)學(xué)生服務(wù)熱線和咨詢郵箱，及時解答特質(zhì)學(xué)生及其家長（監(jiān)護人）的疑問和訴求。3.學(xué)校要加強與家長（監(jiān)護人）的溝通與聯(lián)系，定期反饋特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同做好特質(zhì)學(xué)生的教育和管理工作。特質(zhì)學(xué)生的評價與激勵評價指標1.學(xué)業(yè)成績：考查特質(zhì)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習方面的成績和進步情況。2.特長發(fā)展：評估特質(zhì)學(xué)生在特殊才能領(lǐng)域的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿Α?.品德表現(xiàn)：考核特質(zhì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、行為習慣和社會責任感。4.身心健康：關(guān)注特質(zhì)學(xué)生的身體和心理健康狀況，評估其應(yīng)對壓力和挫折的能力。評價方式1.過程性評價：注重對特質(zhì)學(xué)生學(xué)習和成長過程的評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面進行綜合評價。2.終結(jié)性評價：定期對特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展情況進行總結(jié)性評價，如學(xué)期末考試、專業(yè)技能測試、綜合素質(zhì)評價等。3.自我評價和他人評價相結(jié)合：引導(dǎo)特質(zhì)學(xué)生進行自我評價，同時充分聽取家長、教師、同學(xué)的評價意見，形成全面、客觀的評價結(jié)果。激勵措施1.表彰獎勵：對在學(xué)習、特長發(fā)展、品德表現(xiàn)等方面表現(xiàn)突出的特質(zhì)學(xué)生進行表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎學(xué)金、獎品等。2.優(yōu)先推薦：在升學(xué)、評優(yōu)、入團入黨等方面，對特質(zhì)學(xué)生給予優(yōu)先推薦。3.宣傳推廣：通過學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)、校報等渠道，對特質(zhì)學(xué)生的優(yōu)秀事跡和成果進行宣傳推廣，樹立榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習動力。監(jiān)督與評估監(jiān)督機制1.學(xué)校建立特質(zhì)學(xué)生管理工作監(jiān)督小組，對特質(zhì)學(xué)生的認定、教育培養(yǎng)、管理服務(wù)等工作進行監(jiān)督檢查。2.監(jiān)督小組定期對特質(zhì)學(xué)生管理工作進行檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見，并跟蹤整改情況。3.學(xué)校設(shè)立舉報信箱和投訴電話，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督和投訴，對違規(guī)行為進行嚴肅處理。評估指標1.管理工作的規(guī)范性：考查特質(zhì)學(xué)生管理工作是否符合相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的要求。2.教育培養(yǎng)的效果：評估特質(zhì)學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、特長發(fā)展、身心健康等方面的進步情況。3.家長和學(xué)生的