特質(zhì)學(xué)生管理辦法總則制定目的為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)和規(guī)范特質(zhì)學(xué)生的管理工作，促進(jìn)特質(zhì)學(xué)生身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮其特殊才能和潛力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本管理辦法。適用范圍本辦法適用于在本校就讀的具有特殊才能、特殊需求或特殊經(jīng)歷的特質(zhì)學(xué)生，包括但不限于在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育、科技創(chuàng)新等方面有突出表現(xiàn)，或存在學(xué)習(xí)困難、心理障礙、身體殘疾等特殊情況的學(xué)生。管理原則1.以人為本原則：尊重特質(zhì)學(xué)生的個(gè)性差異和特殊需求，關(guān)注其全面發(fā)展，為其提供個(gè)性化的教育服務(wù)和支持。2.公平公正原則：在特質(zhì)學(xué)生的認(rèn)定、管理和評(píng)價(jià)過程中，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，確保每一位特質(zhì)學(xué)生都能得到平等的對(duì)待和機(jī)會(huì)。3.協(xié)同合作原則：建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同合作的管理機(jī)制，形成教育合力，共同促進(jìn)特質(zhì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4.動(dòng)態(tài)管理原則：對(duì)特質(zhì)學(xué)生的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和評(píng)估，根據(jù)其發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整管理策略和措施。特質(zhì)學(xué)生的認(rèn)定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.特殊才能學(xué)生學(xué)術(shù)特長(zhǎng)：在學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究等方面取得優(yōu)異成績(jī)，如獲得省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)、在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。藝術(shù)特長(zhǎng)：在音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)領(lǐng)域有較高的天賦和造詣，如獲得省級(jí)以上藝術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、通過專業(yè)藝術(shù)考級(jí)等。體育特長(zhǎng)：在體育項(xiàng)目中表現(xiàn)突出，具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技水平，如獲得省級(jí)以上體育比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上標(biāo)準(zhǔn)等。其他特長(zhǎng)：在其他領(lǐng)域有特殊才能和表現(xiàn)，如信息技術(shù)、語言表達(dá)、社會(huì)實(shí)踐等方面，得到相關(guān)部門或?qū)I(yè)人士的認(rèn)可。2.特殊需求學(xué)生學(xué)習(xí)困難：由于智力、學(xué)習(xí)方法、心理等原因，在學(xué)習(xí)上存在明顯困難，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期低于班級(jí)平均水平。心理障礙：存在焦慮、抑郁、自卑、孤僻等心理問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。身體殘疾：因身體殘疾導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活受到一定影響，需要特殊的教育資源和支持。其他特殊需求：因家庭變故、經(jīng)濟(jì)困難、特殊疾病等原因，需要學(xué)校給予特殊關(guān)注和幫助。3.特殊經(jīng)歷學(xué)生經(jīng)歷重大災(zāi)難或突發(fā)事件：如經(jīng)歷地震、火災(zāi)、交通事故等重大災(zāi)難或突發(fā)事件，導(dǎo)致心理受到創(chuàng)傷。有特殊成長(zhǎng)經(jīng)歷：如長(zhǎng)期寄養(yǎng)、單親家庭、留守兒童等，在成長(zhǎng)過程中面臨特殊的困難和挑戰(zhàn)。認(rèn)定程序1.個(gè)人申請(qǐng)：學(xué)生本人或家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）根據(jù)特質(zhì)學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，并提交相關(guān)證明材料。2.班級(jí)推薦：班主任對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的情況進(jìn)行初步審核，組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議，提出推薦意見。3.學(xué)校審核：學(xué)校成立特質(zhì)學(xué)生認(rèn)定工作小組，對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的材料進(jìn)行審核，并通過調(diào)查、測(cè)試、評(píng)估等方式進(jìn)行綜合評(píng)定。4.公示確認(rèn)：學(xué)校將審核通過的特質(zhì)學(xué)生名單進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示無異議后，正式確認(rèn)特質(zhì)學(xué)生身份，并建立特質(zhì)學(xué)生檔案。特質(zhì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)特殊才能學(xué)生的培養(yǎng)1.個(gè)性化課程設(shè)置：根據(jù)特殊才能學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為其提供個(gè)性化的課程選擇，如開設(shè)學(xué)科拓展課程、藝術(shù)特長(zhǎng)班、體育訓(xùn)練隊(duì)等。2.導(dǎo)師指導(dǎo)：為特殊才能學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助其提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。3.參加競(jìng)賽和活動(dòng)：積極組織特殊才能學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)比賽、體育賽事等活動(dòng)，為其提供展示才華的平臺(tái)。4.升學(xué)指導(dǎo)：為有升學(xué)需求的特殊才能學(xué)生提供升學(xué)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助其制定合理的升學(xué)計(jì)劃。特殊需求學(xué)生的幫扶1.學(xué)習(xí)支持：為學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排輔導(dǎo)教師進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.心理輔導(dǎo)：為心理障礙學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助其緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)心理健康。3.資源配置：為身體殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施，如無障礙通道、特殊桌椅、輔助器具等，確保其能夠正常學(xué)習(xí)和生活。4.社會(huì)支持：積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，為特殊需求學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)資助、志愿服務(wù)等，解決其實(shí)際困難。特殊經(jīng)歷學(xué)生的關(guān)懷1.心理干預(yù)：對(duì)經(jīng)歷重大災(zāi)難或突發(fā)事件的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，幫助其克服心理創(chuàng)傷，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。2.情感關(guān)懷：關(guān)注特殊經(jīng)歷學(xué)生的情感需求，給予其更多的關(guān)愛和陪伴，讓其感受到學(xué)校和社會(huì)的溫暖。3.成長(zhǎng)引導(dǎo)：為特殊經(jīng)歷學(xué)生提供成長(zhǎng)引導(dǎo)和教育，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)其面對(duì)困難和挫折的能力。特質(zhì)學(xué)生的管理與服務(wù)檔案管理1.學(xué)校為每一位特質(zhì)學(xué)生建立個(gè)人檔案，記錄其基本信息、特質(zhì)表現(xiàn)、教育培養(yǎng)情況、獎(jiǎng)懲情況等。2.特質(zhì)學(xué)生檔案實(shí)行電子化管理，確保檔案的安全和完整。學(xué)校定期對(duì)特質(zhì)學(xué)生檔案進(jìn)行更新和維護(hù)，及時(shí)記錄學(xué)生的發(fā)展變化情況。日常管理1.班主任要加強(qiáng)對(duì)特質(zhì)學(xué)生的日常管理，關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。2.學(xué)校各部門要密切配合，形成合力，共同做好特質(zhì)學(xué)生的管理工作。如教務(wù)處負(fù)責(zé)課程安排和教學(xué)管理，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育和日常行為管理，后勤處負(fù)責(zé)提供必要的生活保障。服務(wù)保障1.學(xué)校要為特質(zhì)學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活條件，如專用教室、訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)備器材等。2.學(xué)校要建立特質(zhì)學(xué)生服務(wù)熱線和咨詢郵箱，及時(shí)解答特質(zhì)學(xué)生及其家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的疑問和訴求。3.學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的溝通與聯(lián)系，定期反饋特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同做好特質(zhì)學(xué)生的教育和管理工作。特質(zhì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與激勵(lì)評(píng)價(jià)指標(biāo)1.學(xué)業(yè)成績(jī)：考查特質(zhì)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的成績(jī)和進(jìn)步情況。2.特長(zhǎng)發(fā)展：評(píng)估特質(zhì)學(xué)生在特殊才能領(lǐng)域的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿Α?.品德表現(xiàn)：考核特質(zhì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。4.身心健康：關(guān)注特質(zhì)學(xué)生的身體和心理健康狀況，評(píng)估其應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力。評(píng)價(jià)方式1.過程性評(píng)價(jià)：注重對(duì)特質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：定期對(duì)特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，如學(xué)期末考試、專業(yè)技能測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。3.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合：引導(dǎo)特質(zhì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)充分聽取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)的評(píng)價(jià)意見，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。激勵(lì)措施1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展、品德表現(xiàn)等方面表現(xiàn)突出的特質(zhì)學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)品等。2.優(yōu)先推薦：在升學(xué)、評(píng)優(yōu)、入團(tuán)入黨等方面，對(duì)特質(zhì)學(xué)生給予優(yōu)先推薦。3.宣傳推廣：通過學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)、校報(bào)等渠道，對(duì)特質(zhì)學(xué)生的優(yōu)秀事跡和成果進(jìn)行宣傳推廣，樹立榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。監(jiān)督與評(píng)估監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校建立特質(zhì)學(xué)生管理工作監(jiān)督小組，對(duì)特質(zhì)學(xué)生的認(rèn)定、教育培養(yǎng)、管理服務(wù)等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。2.監(jiān)督小組定期對(duì)特質(zhì)學(xué)生管理工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見，并跟蹤整改情況。3.學(xué)校設(shè)立舉報(bào)信箱和投訴電話，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和投訴，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。評(píng)估指標(biāo)1.管理工作的規(guī)范性：考查特質(zhì)學(xué)生管理工作是否符合相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的要求。2.教育培養(yǎng)的效果：評(píng)估特質(zhì)學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)、特長(zhǎng)發(fā)展、身心健康等方面的進(jìn)步情況。3.家長(zhǎng)和學(xué)生的