一完小家長學(xué)校調(diào)研報告家庭教育及家長學(xué)校工作情況調(diào)研報告吳堡一小為提高家庭教育水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進少年兒童的健康成長，使家庭、教育和社會更加和諧統(tǒng)一，我校的家庭教育指導(dǎo)工作，近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體從事家庭教育的老師的共同努力下，在辦好家長學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量、形成素質(zhì)教育和力方面做了大量的工作。進一步加強了家長學(xué)校的調(diào)研工作。目前學(xué)校通過專家指導(dǎo)講座、教師家訪、電話聯(lián)系、家長學(xué)校、座談、發(fā)放調(diào)查表等形式，對本校家庭教育進行了解調(diào)查、以便開展相應(yīng)工作。一、家長學(xué)校的基本狀況家長學(xué)校以未成年人的家長及扶養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場所。家長學(xué)校的開辦，促進了少年兒童的健康成長。1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育工作的總體規(guī)劃，把家長學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為加強與家長溝通的有效平臺，促進和推動學(xué)校教育發(fā)展。家長學(xué)校組織機構(gòu)比較健全，學(xué)校有明確的辦學(xué)宗旨，制定了具體的職責(zé)、年度工作計劃，并按計劃開展工作。2、堅持開展活動本校立足實際，開展各項活動。重視與家長間聯(lián)系，建立了一系列家長聯(lián)系渠道，開展了形式多樣的聯(lián)系方式，主要與有家訪、召開家長會（特別是學(xué)困生家長會尤其重視）、建立家長聯(lián)系卡、發(fā)放《致家長一封信》等。二、我校家長學(xué)校主要做法1、加強宣傳，普及家庭教育知識為鞏固提高家長學(xué)校的家長參與面，提高家長對家長教育知識的認(rèn)識能力，發(fā)揮家庭教育主陣地作用，我校把普及宣傳家庭教育知識作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容之一。各校采取的主要做法：一是舉辦專題講座，向家長宣講家庭教育知識；二是印發(fā)宣傳資料，擴大家庭教育知識的宣傳面；三是開展咨詢，解答家長教育子女中的困惑。通過各種途徑的宣傳，幫助家長掌握正確教育子女的方法，提高家長教育子女理念。2、重視管理，建立規(guī)章制度主要做法有：一是健全機構(gòu)。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，形成了校長負(fù)總則，分管校長直接抓，教務(wù)主任具體抓，相關(guān)人員共同抓的層級管理體制。二是建立健全制度。家長學(xué)校制訂了《家長學(xué)校章程》、家長學(xué)校會議簽到制度等，把家長學(xué)校的工作情況列入教育教學(xué)評估中。三是重視家長學(xué)校檔案管理。3、注重質(zhì)量，保證家長學(xué)校有效進行。質(zhì)量是學(xué)校的生命。為提高教學(xué)效果，家長學(xué)校一手抓授課內(nèi)容，一手抓講課技術(shù)。在授課內(nèi)容上，以省編的家長學(xué)校教材為依據(jù)，針對不同年級家長的實際需求和時間段合理安排教程，在低年級上注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，在中年級上注重兒童思維的發(fā)展，在畢業(yè)班上注重兒童心理的調(diào)整，暑假里突出兒童衛(wèi)生保健，此外，不定期地安排諸如“父母子女的有效溝通”、“學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)”等內(nèi)容的講授，或進行分專題講課，一次一個主題，循序漸進，努力做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、通俗化。在講課技術(shù)上，要求各授課老師以理論知識作引導(dǎo)，用身邊事例作案例，貼近生活，貼近實際，以對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度去打動家長的心，引起家長共鳴，達到點撥、勸誡和引導(dǎo)的目的，為家長教育培養(yǎng)孩子提供科學(xué)指導(dǎo)。4、樹立先進，發(fā)揮典型示范家長學(xué)校開展了“好家長”評選活動。并組織好家長為其他家長進行現(xiàn)身說法，與家長們交流教育子女好的方法和經(jīng)驗。通過樹立家庭教育榜樣，在家長中起到積極示范作用。有的“好家長”成為家庭教育的骨干，積極參與家長學(xué)校工作。三、家長學(xué)校初見成效通過培訓(xùn)，家長的素質(zhì)提高了，教育子女的方法有了很大的改進，家庭中的親子關(guān)系有了量改善，許多家長對家長學(xué)校非常滿意。許多家長通過學(xué)習(xí)，懂得了對孩子要全面關(guān)心、使孩子全面發(fā)展的道理。他們不在給孩子加添作業(yè)，而是更注重引導(dǎo)孩子開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓孩子健康發(fā)展。我們知道家長學(xué)校的對象雖然是家長，但最終的受益者還要更多地落在孩子身上。如果每一位家長都把在家長學(xué)校所學(xué)的家教知識及方法運用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成長。因此，孩子的進步、孩子的成人成才才是家長學(xué)校的追求。四、存在的問題通過對調(diào)查反饋信息進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)家庭教育中主要存在以下問題：1、師資隊伍力量缺乏培訓(xùn)。家長學(xué)校師資來源：是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗、熱心家庭教育的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿足自身的需要，由于個別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會使家庭教育課從內(nèi)容到形勢都變成令一場家長會，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容；2、家長素質(zhì)參差不齊。調(diào)研中了解到我校家長學(xué)校都不同程度地存在著家長不了解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付錢給了學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，難請假參加家長學(xué)校舉辦的活動；有的家長則對家長學(xué)校的課程不感興趣；有的家長教育觀念陳舊，教育手段簡單粗暴。3、近年來，由于對子女期望過高，父母對子女過分溺愛、過度保護、過分壓力、過高要求，在家庭教育過程中采用不符合兒童生理、心理成長規(guī)律的做法，家庭教育出現(xiàn)重視智力因素，輕非智力因素；趨向急功近利，忽視兒童個性發(fā)展；注重知識學(xué)習(xí)，忽視品德能力培養(yǎng)；重視物質(zhì)營養(yǎng)，輕松體育鍛煉等現(xiàn)象；另外，由于流動家庭、單親家庭、留守家庭等多種類型家庭新情況的出現(xiàn)，許多父母缺乏與孩子的溝通與交流。有的父母甚至放棄對子女撫養(yǎng)、教育的義務(wù)，使這些孩子缺少父母的情感和心理關(guān)懷，在身體發(fā)育和人身安全等方面也缺乏照顧和保護。五、思考與建議為進一步促進我校家長學(xué)校工作，推進家長學(xué)校的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，今后將加強以下幾個方面的工作：1、加強研究，提高家長學(xué)校工作水平。一是要加強家庭教育理論研究，增強理論指導(dǎo)家長學(xué)校工作的實效；二是加強家長學(xué)校熱點、難點工作研究，為我校家長學(xué)校工作取得突破性進展出謀劃策；三是加強對家長學(xué)校工作機制的研究，探索建立家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)，提高家長學(xué)校工作實效。2、加強建設(shè)，增強服務(wù)家長的能力。要加強師資隊伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長學(xué)校師資隊伍的培訓(xùn)力度，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次，幫助教師掌握家長學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合我校家長學(xué)校使用的教材，實資源共享，提高家長學(xué)校教育的針對性、實用性、系統(tǒng)性。要增強家長學(xué)校的凝聚力，通過舉辦各種活動，讓家長切實感受到學(xué)有所得。3、加強學(xué)習(xí)，提高家長自身素質(zhì)。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動，引導(dǎo)廣大家長加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。特別是通過學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹立“為國教子，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長。學(xué)校將根據(jù)調(diào)查結(jié)果開展有針對性的家長學(xué)校培訓(xùn)工作，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，并且促使家庭教育與社會大環(huán)境和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，從根本上提高少年兒童的自身素質(zhì)。另一方面家長學(xué)校對學(xué)校教育也將形成科學(xué)的反饋和監(jiān)督機制，讓家長有能力成為學(xué)校教育的科學(xué)監(jiān)督者。第二篇：頗章完小學(xué)校工作調(diào)研報告25500字頗章完小學(xué)校工作調(diào)研報告一、基本情況：頗章鄉(xiāng)完小是一所全日制完全小學(xué)，它座落于雅拉香布河畔，前身為乃東縣公辦小學(xué)，始建于19xx年，19xx年乃東縣公辦學(xué)校搬遷，新建于現(xiàn)址，更名為頗章鄉(xiāng)完全小學(xué)。學(xué)校經(jīng)多年發(fā)展，目前學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、建設(shè)規(guī)范，擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和先進的教育管理理念。20xx年11月份，為了更好的集中優(yōu)勢資源進行辦學(xué)，徹底消除校舍危房，學(xué)校進行整改擴建，原頗章完小與地新完小進行合并。目前，學(xué)校能夠覆蓋全鄉(xiāng)全部小學(xué)適齡人口。學(xué)校下轄7所幼兒園，分別是校中心幼兒園、格拉幼兒園、批布幼兒園、哈魯崗幼兒園、達當(dāng)幼兒園、地新幼兒園和夏果幼兒園。學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局合理，教育教學(xué)設(shè)施較完善，按國家標(biāo)準(zhǔn)建有德育室、音樂室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體室、體育器材室、衛(wèi)生室、圖書閱覽室等部室。學(xué)?，F(xiàn)占地面積21321平方米，生均面積58平方米，建筑面積6780平方米，學(xué)校運動場面積4421平方米，綠化面積1740平方米，學(xué)校擁有圖書7000冊，生均19冊。全校共有12個教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生370人，入學(xué)率100%。學(xué)校享受國家“三包”政策學(xué)生共有370人。完小共有教師38人，其中專任教師37人，1人為教輔人員，2名漢族，其中：本科10人，?？?9人，中專8人，小學(xué)5人；有中級職稱10人，初級職稱26人，未聘2人，小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率為100%。我校黨支部共有黨小組2個，共有黨員24人，其中在職黨員人，預(yù)備黨員人，積極分子人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全。附屬幼兒園在職教師7人，專科學(xué)歷4人，中專學(xué)歷1人，小學(xué)2人。為信息技術(shù)教學(xué)管理，學(xué)校健全了各種規(guī)章制度，以保證信息技術(shù)工作的順利進行。設(shè)立專人保管電教設(shè)備，做到賬、物相符，定期維護。保證時刻處于完好備用狀態(tài)；學(xué)校專門建立信息技術(shù)檔案，安排專人負(fù)責(zé)電教制度、文件及有關(guān)文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等信息中心隨時收集，隨時入檔及刻盤。學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)前均要進行一次電教培訓(xùn)，每學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行電教理論和使用方法培訓(xùn)，確保教師人人會使用，并達到一定水平；學(xué)校每學(xué)期舉行電化教學(xué)公開課、電教經(jīng)驗交流會各一次，青年教師必須參加。近年來在我校電教員的共同努力下，高年級學(xué)生基本掌握了電腦基礎(chǔ)知識及設(shè)備名稱，能夠獨立完成電腦繪畫及較快速的進行電腦打字，并且在電腦繪畫比賽中得到榮譽。二、存在問題通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校各方面還存在許多不容忽視的問題，主要有：(一)教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)(包括制度執(zhí)行)有待加強。目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權(quán)威性，造成部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。因此，制定出來的制度急需加強執(zhí)行力。(二)教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致教務(wù)處忙于上傳下達，對教學(xué)研究管理不深入，教學(xué)管理措施不完善或未落到實處，教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致、不科學(xué)，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)沒有完全調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。（三）黨支部工作不夠全面一是加強學(xué)習(xí)不夠。二是進取精神不太強。三是工作作風(fēng)不夠深入細(xì)致。四是黨員干部和教職工的交流機制不夠完善。五是黨組織開展活動的形式和內(nèi)容還不夠豐富。六是科學(xué)管理上還存在一定的差距。（四）領(lǐng)導(dǎo)班子管理力度不夠1、對理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識還不夠深入主要是認(rèn)為平時班子成員參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時候也比較多，理論水平、修養(yǎng)是比較高了，加之學(xué)校工作本身就十分繁忙,抽出時間來學(xué)習(xí)的時候非常有限。有時也認(rèn)為學(xué)習(xí)這個東西不能解決當(dāng)前學(xué)校發(fā)展這個難題，要靠教學(xué)質(zhì)量來支撐，因而有意無意的放松了理論的學(xué)習(xí)，漸漸地對深入學(xué)習(xí)理論的重要性認(rèn)識不夠，出現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)的情況。2、主觀努力不足，多找客觀原因。我校所處的地理位臵特殊，生源大多為農(nóng)家子弟，由于離地區(qū)較近，所以部分優(yōu)質(zhì)生源紛紛外轉(zhuǎn)。留在我校的大多是家庭困難或者是學(xué)習(xí)一般的孩子，學(xué)校班子成員往往產(chǎn)生了，“在努力，也干不過區(qū)里學(xué)校的想法”。由于這種想法的存在，導(dǎo)致了工作動力不足，主動性不足。對待工作沒有信心，缺少必勝的信念。3、為了穩(wěn)定，不敢大刀闊手的改革，缺少動力，缺少創(chuàng)新。學(xué)校的制度近幾年沒有變化，不能與時俱進，主要是因為怕影響穩(wěn)定?？墒怯捎谥贫冉ㄔO(shè)沒有跟進，導(dǎo)致教育教學(xué)工作缺少動力，老師還存著干多干少、干好干壞差距不明顯的問題。由于沒有改革意識，也造成工作缺少創(chuàng)新，只是被動的接受上級部門的工作安排，主動開展有創(chuàng)造性工作的時候很少。（五）學(xué)校的德育工作力度不夠1、教育觀念陳舊，重智輕德，德育空間和時間經(jīng)常被擠占，教職工對全員德育的理念不認(rèn)同，認(rèn)為管理學(xué)生是班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情。2、教職工德育工作職責(zé)不明確，工作中的就輕怕重，斤斤計較，認(rèn)為船到碼頭車到站，消極殆工，遇到問題互相推諉的現(xiàn)象嚴(yán)重，對德育工作掉以輕心。3、教師教育工作方法簡單，不能適應(yīng)新時期學(xué)生的特點，害怕管理學(xué)生，存在著不求有功，但求無過的心理。(六)學(xué)生兩級分化嚴(yán)重我校留守兒童較多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。(七)師資水平有待提高1、思想認(rèn)識不到位。個別教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對師德建設(shè)的重要性認(rèn)識的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé)任心。2、工作作風(fēng)需改進，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。3、質(zhì)量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績始終較差。(八)部分課堂效率低下部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識不強。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。(九)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和管理體系還不夠完善。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學(xué)質(zhì)量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。(十)教科研沒有實效性。教研與教學(xué)不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大;老師靜下心進行教研的心態(tài)不夠成熟。(十一)對寫字課教學(xué)不夠重視，學(xué)生書寫習(xí)慣較差。三、對提升我校工作的思考與建議(一)加強“以人為本”的管理理念，堅持“德治、法治、情治”相結(jié)合，增強師生的幸福指數(shù)。在學(xué)生層面上，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，加強學(xué)生課外輔導(dǎo)，實施幫扶措施，讓所有學(xué)生都有不同程度的進步。在教師隊伍建設(shè)上，也要體現(xiàn)“以人為本，發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場所，也是教師實現(xiàn)人生價值，感受人生幸福的空間。教師在學(xué)校不僅僅是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應(yīng)該成為讓教師感受職業(yè)成就和生存幸福的場所。對老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價值，在“用”中實現(xiàn)教師的職業(yè)成就;在“養(yǎng)”上積累教師的精神財富，在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵。(二)加強隊伍建設(shè)，造就一支和諧、進取，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的教職工隊伍。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育，鼓勵教師崗位自學(xué)。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)，完善骨干教師培養(yǎng)機制。四是切實解決學(xué)科教師不足的問題。（三）學(xué)校黨支部要作出努力，強化學(xué)習(xí)，整合力量，用精神領(lǐng)導(dǎo)行動。一是要進一步加強政治理論的學(xué)習(xí)。二是要充分發(fā)揚民主，增強科學(xué)決策水平和駕馭復(fù)雜問題的能力。三是進一步改進工作作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量。四是進一步加強制度建設(shè)，完善工作運行機制和監(jiān)督體系。五是進一步加強組織建設(shè)。（四）強化辦學(xué)特色、提高管理水平、鞏固學(xué)科優(yōu)勢、提升教育教學(xué)質(zhì)量。第一，依法辦學(xué)、以人為本，確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展第二，構(gòu)建平臺，專業(yè)引領(lǐng)，確保教師專業(yè)發(fā)展。第三，以人為本，減負(fù)增效，確保學(xué)生全面發(fā)展我校領(lǐng)導(dǎo)班子要在上級領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)、幫助下，繼續(xù)廣泛征求意見，進一步剖析根源性的問題，實事求是，客觀坦然地對待問題，促進整改。立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境;綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明桌凈，花草鮮艷;加強廣播室建設(shè)，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。不斷加大工作力度，為早日實現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。(五)堅定育人為本，德育為先的理念，扎實開展德育工作，提高德育實效。學(xué)校充分發(fā)揮德育室、少隊部的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生、爭當(dāng)文明教師、創(chuàng)建文明班級、創(chuàng)建文明學(xué)?；顒樱瑤熒诨顒又薪邮芙逃找鼻椴?，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化;二是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義的教育和熏陶。四川雅安地震后為了培養(yǎng)學(xué)生獻一份愛心，培養(yǎng)愛家、愛國的情感，發(fā)動全校師生捐款，為災(zāi)區(qū)人民獻上一份愛心，陶冶了學(xué)生的情操，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和面對困難的堅忍不拔的精神;三是加強學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實到課堂課和活動中，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動，堅持從嚴(yán)、從細(xì)、從實、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣;四是開展德育活動，以養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進;五是通過家長會、家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實際，印發(fā)致學(xué)生家長一封信和收集家長反饋信，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，及時歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。五是堅持德育工作貼近我校學(xué)生生活。根據(jù)我校學(xué)生的特點，積極探索和形成層次分明的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容與管理方法。六是加強學(xué)生心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學(xué)生在自尊心、自信心、獨立性、責(zé)任感、意志、興趣、受挫能力和社會適應(yīng)能力等方面得到較好的發(fā)展。(六)大力推進教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進一步完善常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn)，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國家頒行的課程計劃、教學(xué)大綱，開足開齊課程，重視語文、數(shù)學(xué)、藏文、英語、活動類課程按規(guī)定開設(shè)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進全面發(fā)展;二是規(guī)范教學(xué)