教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（教育學）模擬試卷3（共9套）

（共276題）

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（教育學）模擬試卷第1套

一、單項選擇題（本題共20題，每題，,0分，共20

分。）

1、戰(zhàn)國時期，和并稱顯學。o

A、儒家法家

B、儒家墨家

C、法家墨家

D、儒家道家

標準答案：B

知識點解析：春秋戰(zhàn)國時期，隨著士階層的出現(xiàn)和私學的興起，思想界極其活躍，

出現(xiàn)百家爭鳴的局面。其中影響最大的是儒家與墨家?！俄n非子.顯學篇》：“世之

顯學，儒墨也。儒之所至，孔丘也；墨之所至，墨翟也?！惫时绢}選B。

2、認為學校教育的基本功能應當是給人以廣泛的知識教育，教育應當“把一切事物

教給一切人''的教育家是（）。

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、康德

D、杜威

標準答案：A

知識點解析：夸美紐斯在《人教學論》中提出了“泛智教育.'的思想，認為學校教育

的基本功能應當是給人以廣泛的知識教育，教育應當“把一切事物教給一切人”，并

以此為基礎提出了普及教育的主張，論述了關于統(tǒng)一學制的設想。

3、（）主張教育由國家管理，由國家建立統(tǒng)一的學制，即包括學前教育、普通教育

和高等教育在內(nèi)的一個完整的體系，采取公養(yǎng)公育的方式培養(yǎng)人才。

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

標準答案：B

知識點解析：國家化的教育思想是柏拉圖教育思想的重要內(nèi)容之一。柏拉圖主張由

國家控制教育，由國家建立統(tǒng)一的學制，即包括學前教育、普通教育和高等教育在

內(nèi)的一個完整的體系。

4、“蘇格拉底法”又稱“產(chǎn)婆術”，是古希臘教育家蘇格拉底在教學中形成的獨特的

方法。一般包括（）四個部分。

A、發(fā)現(xiàn)一假設一探究一解釋

B、譏諷一“助產(chǎn)術”一歸納一下定義

C、明了一聯(lián)想一系統(tǒng)一方法

D、注意一期待一探究一行動

標準答案：B

知識點解析：“蘇格拉底法''是蘇格拉底在教學中形成的獨特的方法，又稱為“產(chǎn)婆

術”。蘇格拉底法可以分為四個部分：譏諷（就是在談話中讓對方談出自己對某一問

題的看法，然后揭露對方話語中的自相矛盾之處，使對方承認自己對這一問題實際

上一無所知）、"助產(chǎn)術''（就是用談話法幫助對方把知識回憶起來，就像助產(chǎn)婆幫助

產(chǎn)婦產(chǎn)出嬰兒一樣）、歸納和下定義（使學生逐步掌握明確的定義和概念）。A項是探

究式教學法的基本程序。C項是赫爾巴特根據(jù)其統(tǒng)覺理論提出的四段教學法。D項

是赫爾巴特的四段教學法的四個階段相應的學生的心理狀態(tài)。因此，本題選B。

5、關于教育的起源，理論界有很多的說法。其中利托爾諾提出了教育的（）起源

說.

A神話

、

B生物

、

c心理

、

D勞動

、

標準答案：B

知識點解析：關于教育的起源，理論界眾說紛紜。教育的生物起源說的主要代表人

物是法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西.能，這種觀點把教育的起源歸結

于動物的本能。教育的心理起源說認為教育起源于兒童對成年人的無意識模仿，這

種觀點的代表人物是美國的教育家孟祿。教育的勞動起源說是在直接批判生物起源

說和心理起源說否認教育的社會性的基礎上，在馬克思歷史唯物主義理論的指導下

形成的，認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。

6、我國乃至世界上最早的一部教育文獻是（）。

A、《論語》

B、《孟子》

C、《中庸》

D、《學記》

標準答案：D

知識點解析：《學記》是世界上最早的一部教育文獻，它從正反兩方面總結了儒家

的教育理論和經(jīng)驗，以簡練的語言、生動的比喻，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任

務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系，

尤其以教學原則的總結最為突出。

7、古希臘時期斯巴達的教育目的是（）。

A、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人

B、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的軍人

C、培養(yǎng)勇猛善戰(zhàn)的騎士

D、培養(yǎng)精通文字、能寫善書的文士

標準答案：B

知識點解析：古希臘的教育以雅典和斯巴達為代表。古代雅典教育重視培養(yǎng)有文化

修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育

方法也比較靈活。斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的軍人，強調(diào)軍事體育訓

練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴厲。

8、“美德即知識”是（）的著名論點。

A、孔子

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、亞里士多德

標準答案：B

知識點解析：對美德的本質(zhì)論述中，蘇格拉底提出了“美德即知識”的重要命題，認

為一切美德都離不開知深.知謖是美德的基礎，知識貫穿于一切美德之中：美德不

是孤立存在的一些觀念和準則，任何美德都須具備相應的知識，無知的人不會真正

有關德。故本題應選民

9、下列選項中，哪一項不是孔子的教育思想?（）

A、學、思、行結合

B、啟發(fā)誘導

C、反求諸己

D、因材施教

標準答案：C

知識點解析：“反求諸己”出自《孟子.離婁上》，“愛人不親，反其仁；治人不治，

反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己?！逼渌椂际强鬃拥慕?/p>

育思想。

D、杜威

標準答案：B

知識點解析：洛克主張紳士教育，認為紳士教育是最重要的，一旦紳士受到教育，

走上正軌，其他人就都會很快走上正軌。洛克輕視國民教育，認為普通學校里集中

了“教養(yǎng)不良、品行惡劣、成分復雜''的兒童，有害于紳士的培養(yǎng)，主張紳士教育應

在家庭實施。

15、下述不屬于孔子主張的是（）。

A、復歸人的自然本性

B、性相近，習相遠

C、不憤不啟，不俳不發(fā)

D、因材施教

標準答案：A

知識點解析：“復歸人的自然本性”是道家思想。

16、“盡信書，則不如無書”出自（）。

A、《論語》

B、《荀子》

C、《孟子》

D、《學記》

標準答案：C

知識點解析：”盡信書，則不如無書”出自《孟子》，泛指讀書不要拘泥于書上或迷

信書本。

17、維果茨基提出“教學應走在發(fā)展的前面”的含義是（）。

A、提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B、教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C、教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D、根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

標準答案：c

知識點。析：維果茨基提出“教學應走在發(fā)展的前面”的含義如下：首先，教學主導

著或決定著兒童智力的發(fā)展，這種決定作用既表現(xiàn)在智力發(fā)展的內(nèi)容、水平和智力

活動的特點上，也表現(xiàn)在智力發(fā)展的速度上；其次，教學“創(chuàng)造著”坡近發(fā)展區(qū)，兒

童兩種水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。故本題應選Co

18、（）是西方第一本以教育心理學命名的專著，它從“人是一個生物的存在”的角度

建立起教育心理學體系。

A、卡普捷列夫的《教育心理學》

B、彼得羅夫斯基的《年齡與教育心理學》

C、布隆斯基的《科學的改革》

D、桑代克的《教育心理學》

標準答案：D

知識點解析：1877年卡普捷列夫出版的《教育心理學》（比桑代克的《教育心理

學》早20多年）是世界.二第一部以教育心理學命名的教育心理學著作。1903年桑代

克出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，桑代克從“人是

一個生物的存在”的角度建立起自己的教育心理學體系。

19、（）是心理學史上第一位用動物來研究學習的人，

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、托爾曼

標準答案：A

知識點解析：桑代克是第一位用動物來研究學習的人，是實驗動物心理學的創(chuàng)始

人。

20、“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自

強也。故曰：教學相長也?！耙陨线@段我國古代有關“教學相長”的論述出自（）。

A、《論語》

B、《學記》

C、《禮記》

D、《中庸》

標準答案：B

知識點解析：這句話出自《禮記.學記》，意為經(jīng)過學習才知道自己知識的不足，

經(jīng)過教授才知道自己知設的困惑，體現(xiàn)了教學相長的師生關系。

二、多項選擇題（本題共6題，每題1.0分，共6分。）

21、歐洲的封建教育以（）最為流行。

標準答案：B,C

知識點解析：歐洲的封建教育以教會教育和騎士教育最為流行。教會教育的內(nèi)容為

“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂），目的是培養(yǎng)教士和僧

侶。騎士教育的主要內(nèi)容是“七技”（騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟

詩），目的是培養(yǎng)封建騎士。這兩種教育都與生產(chǎn)勞動相脫離，并且具有鮮明的等

級性和階級性。

22、下列選項中，屬于現(xiàn)代教育特征的是（）。

標準答案：A,B,E

知識點解析：現(xiàn)代教育的特征是：（1）教育普及化程度越來越高；（2）教育逐漸走向

民主化；（3）教育內(nèi)容更趨豐富與合理；（4）教學組織形式、方法、手段越來越多樣

化、有效化；（5）從階段性教育走向終身教育。C項與D項是近代教育的特征。

23、下列屬于《學記》中記我的教育思想的是（）。

標準答案：A,B,D

知識點解析：A、B、D三項是《札記.學記》中的內(nèi)容，C、E兩項是孔子的教育

思想。

24、下列選項中，屬于杜威的教育思想的是（）。

標準答案：B,C,E

知識點解析：美國實用主義教育家杜威提出了“教育即生長”“教育即生活”“教育即

經(jīng)驗的改造”“教育無目的論”“從做中學”“學校即社會”“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗

中心''等教育思想。A項是赫爾巴特的教育思想。D項是我國教育家陶行知的教育

思想。

25、教育的基本要素包不（）。

標準答案：A,B,D

知識點解析：暫無解析

26、下列著作中，屬于美國教育家杜威的是（）。

標準答案：A,C

知識點解析：B項《國民教育與民主主義》是蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭的著作。D

項《實驗教育學》是德國教育家拉伊的著作。E項《普通教育學》是德國教育家赫

爾巴特的著作。

三、填空題（本題共4題，每題7.0分，共4分。）

27、洛克在他的《人類理智論》中系統(tǒng)地批判了笛卡爾的“天賦觀念說”，提出了著

名的o

標準答案：白板說

知識點解析：暫無解析

28、教育活動是教育者和受教育者活動的統(tǒng)一，最根本的任務是___________o

標準答案：促進受教育者的身心發(fā)展

知識點解析：暫無解析

29、西方第一部教育著作是古羅馬教育家創(chuàng)作的《雄辯術原理》（又譯

為《論演說家的教育》）。

標準答案：昆體良

知識點解析：暫無解析

30、法國教育家于1970年出版了《終身教育引論》，提出了終身教育

的思想。

標準答案：保羅.朗格朗

知識點解析：暫無解析

四、判斷題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)

31、儒家思想在宋代被精縮為“四書”和“五經(jīng)”，并成為科舉考試的基本教材。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：隋唐以后，科舉制度盛行，使得教育、政治、思想聯(lián)系在一起。到了

宋代，儒家思想被精縮為“四書”和“五經(jīng)”。其中《論語》《孟子》《大學》《中

庸》被定為“四書”，并成為科舉考試的基本教材。

32、,?以最好的教學效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

的理論核心。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：蘇聯(lián)教育家贊科夫通過長期的教學改革實踐，提出了“以最好的教學

效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”。蘇霍姆林斯基提出了“人的全面和諧發(fā)展”的

教育理論。

33、英國哲學家洛克認為教育的根本任務是充分發(fā)展人的自然稟賦，使人人都成為

自身，成為本來的自我，都得到自我完善。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：題干所述的是德國哲學家康德的教育思想，洛克主張紳士教育。

34、學校早在原始社會就已經(jīng)正式產(chǎn)生了。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：根據(jù)歷史汜載，中國早在4000多年前的夏代，就有了學校教育的形

態(tài)，即學校產(chǎn)生于奴隸社會。

五、簡答題（本題共1題，每題7.0分，共7分。）

35、簡述近代教育的特征。

標準答案：（1）國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；（2）初等義務教育

的普遍實施；（3）教育的世俗化；（4）教育的法制化。

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（教育學）模擬試卷第2套

一、單項選擇題（本題共”題，每題分，共〃

分。）

1、以下屬于馬克思主義觀點教育起源說的是（）。

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

標準答案：D

知識點解析：教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說，它是在直接批判生物起源

說的基礎上，在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的，是屬于馬克思主義

觀點的教育起源說。所以本題選D。

2、赫爾巴特說：我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有

任何無教育的教學這體現(xiàn)的是（）。

A、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一

C、教學是知、情、意統(tǒng)一的過程

D、教師主導與學生主體相結合

標準答案：C

知識點解析：這句話體現(xiàn)的是赫爾巴特的教育性教學的觀點，即傳授知識與思想品

德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，而思想品德是由知、情、意、行四個因素構成的。因此，答

案為C。

3、教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是（）。

A、政治與經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科技水平

D、文化傳統(tǒng)

標準答案：A

知識點解析：教育的領導權由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國

家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣

確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。

4、在教育教學中采用“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。

A、順序性

B、階段性

C、互補性

D、個別差異性

標準答案：B

知識點解析：個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年輕階段的

特點進行，在教育教學的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切

5、兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿意聽

從教師的教導，這種心理傾向稱之為（）。

A、獨立性

B、自制力

C、依賴性

D、向師性

標準答案：D

知識點解析：向師性指的是學生依附于教師，對教師產(chǎn)生依賴。在低年級兒童心目

中，教師的地位是神圣不可動搖的，他們往往把教師當作道德標準的化身，對教師

懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導。

6、教師與學生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、

情感融洽、平等合作，體現(xiàn)了師生關系的（）特點。

A、尊師愛生

B、民主平等

C、教學相長

D、心理相容

標準答案：D

知識點解析：題干中的描述正是對師生間心理相容的正確釋義，故選擇D。

7、從課程呈現(xiàn)形式來看，學校的校風、學風屬于（）。

A、顯性課程

B、隱性課程

C、地方課程

D、活動課程

標準答案：B

知識點解析：根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，分為顯性課程與隱性課程。顯性課程也稱為公

開課程，是指學校情景中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，顯性課程的特征是計

劃性，這是區(qū)分顯性課程與隱性課程的主要標志。隱性課程也稱為潛在課程、隱蔽

課程，是指學校情景中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，它常體現(xiàn)在學校、班級

的情境之中，包括物質(zhì)情境（如建筑、設備）、文化情境（如教室布置、校園文化、各

種儀式活動）、人際情境（如師生關系、同學關系、校風、校紀、學風、班風）。地方

課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的

指導下，根據(jù)地方經(jīng)濟、特點和文化發(fā)展等實際情況而設計的課程，它是不同地方

對國家課程的補充，反映了地方社會發(fā)展狀況對學生素質(zhì)發(fā)展的基本要求?；顒诱n

程也稱為經(jīng)驗課程，是從學生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中

心組織的課程。

8、教學是學校進行全面發(fā)展教育的（）。

A、基本途徑

最終途徑

C、工作途徑

D、學習途徑

標準答案：A

知識點解析：課堂教學是對學生進行全面發(fā)展教育的基本途徑，也是師生進行各項

教育活動、探究活動的主陣地。

9、通過對教材中實例分析，使學生掌握知識的方法是（）。

A、范例教學法

B、程序教學法

C、目標教學法

D、暗示教學法

標準答案：A

知識點解析：范例教學法是指教師根據(jù)教學目標的需要.采用范例進行講解及組織

學生對范例進行研討，引導學生從實際范例中學習、理解和掌握一般規(guī)律、原則、

方法及操作實驗，從而有效地將理論知識和實踐技能相互結合的一種教學方法。

10、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A、復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

B、復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學E勺一種教學組織形式

C、復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

D、復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

標準答案：A

知識點解析：復式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一

位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織

形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學生做作業(yè)或復習，并有計劃地交替進

行。它適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農(nóng)村以及偏遠地區(qū)。夏式教

學組織得好，學生的基本訓練和自學能力往往更強。

11、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，基礎性的要素是（）。

A、知

B、情

C、意

D、行

標準答案：A

知識點解析：道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德中的

核心部分，是學生品德形成的基礎。

12、嚴慈相濟體現(xiàn)的德育原則是（）。

A、正面引導與紀律約束相結合

B、嚴格要求學生與尊重學生相結合

C、集體教育與個別教育相結合

D、發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

13、某學校通過組織學生演課本劇，引發(fā)學生的內(nèi)心價值思考，發(fā)展學生的同情心

和移情能力.該學校所運用的德育方法是（）。

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、角色扮演法

D、品德評價法

標準答案：C

知識點解析：角色扮演需要創(chuàng)設某種特定情境和題材，讓學生扮演某種角色，練習

某種行為方式，身臨其境地去體驗他人的情緒和情感。

14、教師的哪一種領導方式對學生發(fā)展的促進作用最大?（）

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、綜合型

標準答案：B

知識點解析：教師的領導方式可以分為專斷型、放任型和民主型。其中，民主型的

領導方式對學生發(fā)展的促進作用最大，是比較理想的領導方式。

15、小娜是她們班的班長，她帶領著班委會的成員維護班級的紀律，組織各種團體

活動，人家都覺得自己在這個班級里像是在一個人家庭里一樣，任課老師都說她們

班的班委是整個年級最好的。此時的班級處于（）。

A、初建期

B、形成期

C、成熟期

D、完成期

標準答案：B

知識點解析：處于形成期的班集體班干部開始發(fā)揮核心作用，凝聚力開始顯現(xiàn)，大

多數(shù)學生在班集體中獲得了歸屬感。

16、學校經(jīng)常舉辦的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬

于（）。

A、群眾性活動

B、小組活動

C、個別活動

D、科技活動

標準答案：A

知識點解析：群眾性活動形式由于規(guī)模較大，適合的活動內(nèi)容主要為一次性的普及

教育活動，如各種報告會、講座、文藝演出會、競賽、儀式、運動會和專題教育活

動等。

17、孫老師在任教的兩個平行班開展教育研究，檢驗“閱讀名著是否能夠提高學生

寫作水平“，一班學生每周進行3小時名著閱讀，二班學生不閱讀，一學期結束

后，通過寫作測試兩班學生作文水平，孫老師采用的研究方法是（）“

A、實驗研究法

B、調(diào)查研究法

C、文獻研究法

D、歷史研究法

標準答案：A

知識點解析：實驗研究法是針對某一問題，根據(jù)一定的理論或假設進行有計劃的實

踐，從而得出一定的科學結論的方法。調(diào)查研究法是通過考察了解客觀情況直接獲

取有關材料，并對這些材料進行分析的研究方法。歷史研究法是運用歷史資料，按

照歷史發(fā)展的順序?qū)^夫事件進行研究的方法.文獻研究法主要指搜集、鑒別、整

理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。根據(jù)題干表述，孫老

師采用的研究方法是實驗研究法。

二、多項選擇題（本題共4題，每題7.0分，共4分0）

18、下列關于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的有（）。

標準答案：B,D

知識點解析：素質(zhì)教育可以分為兩個層次：成人教育和成文明人教育。這里所說成

人教育是成為人的教育，而不是成年人的教育。素質(zhì)教育的基礎就是成人教育。成

人教育原應在嬰兒教育、幼兒教育和義務教育階段完成，成文明人教育應在高中教

育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育中持續(xù)進行，而沒有止境。故B項錯誤。D

選項中，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，因此也是錯誤的。

19、蘇霍姆林斯基認為：沒有一條教育規(guī)律、沒有一條真理是可以對一切兒童絕對

適用的。培養(yǎng)人首先要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界。這反映了教師

勞動的（）特點。

標準答案：C,D

知識點解析：“培養(yǎng)人首先要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界“，這就要

求教師要針對學生的個別差異，因材施教，針對不同情況，因時、因地施教，這反

映了教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性的特點。

20、課程計劃主要由（）組成。

標準答案：A,B,C,D,E

知識點解析：課程計劃包括教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學

周安排。

21、關于德育意義說法正確的是（）。

標準答案：A,B,C

知識點解析：德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要條件和保證；德育是青少年健康成

長的條件和保證；德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。德育在人的全面發(fā)展教育中

起著導向和動力作用。

三、判斷題（本題共9題，每題1.0分，共9分。）

22、動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

23、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑''這句話夸大了遺傳因素對人的身

心發(fā)展的影響。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：“蓬生麻中，不扶自直：白沙在涅，與之俱黑"，這句話夸大了環(huán)境因

素對人的身心發(fā)展的影響。

24、教育目的是教育活動的核心部分，它不僅對個人產(chǎn)生影響，而且對社會也產(chǎn)生

影響。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：教育目的是教育活動的核心部分，對個人和社會都會產(chǎn)生影響。故正

確。

25、現(xiàn)代教育制度的核心部分是學校教育制度。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：學校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民

教育制度的實質(zhì)。

26、所謂地方課程，就是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構和教育科研機構編訂的

課程，屬于一級課程。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：所謂地方課程，就是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構和教育科研機

構編訂的謀程，屬于二級課程。

27、“師傅領進門，修行在個人”，這句話強調(diào)了教學過程中教師和學生雙方的作

用。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點.析：內(nèi)外因相結合的原理，師傅是外在原因，而成就與否就要靠內(nèi)在原

因，即自己的刻苦修行。人只有靠自己努力才能取得成功，外因只是個助力。

28、以改進教師的教和學生的學為目的，側重于過程的評價是診斷性評價。()

A、止確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：形成性評價以改進教師的教和學生的學為目的，側重于過程。

29、課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的重要途徑和措施。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析；課外輔導是教學工作的重要組成部分，是上課的補充和輔導，是適應

學生個別差異、因材施教的重要途徑和措施。

30、在我國班級管理的實踐中，當前采用最多的是民主型領導方式。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：在我國班級管理的實踐中，當前采用最多的是教學中心的領導方式。

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（教育學）模擬試卷第3套

一、單項選擇題（本題共20題，每題1.0分，共20

分。）

1、禮、樂、射、御、書、數(shù)是我國（）的教育內(nèi)容。

A、現(xiàn)代社會

B、奴隸社會

CN原始社會

D、封建社會

標準答案：B

知識點解析：六藝即禮、樂、射、御、書、數(shù)，是我國奴隸社會的主要教育內(nèi)容。

2、《論語》中記載著許多孔子關于“仁”的解釋，其中孔子“仁”的中心是（）。

A、愛人

人

B心

、

誠

C信

、

讓

D謙

、

標準答案：A

知識點解析：教育以人為本，因此愛人即是仁，作為教師應具備仁的基本理念。

3、1951年提出“規(guī)范教學”主張的教育家是（）。

A、赫爾巴特

B、克伯屈

C、懷特海

D、瓦根舍因

標準答案：D

知識點解析：瓦根舍因于1951年提出規(guī)范教學的主張；赫爾巴特的《普通教育

學》標志著教育學作為規(guī)范的學科誕生：克伯屈提出了設計教學法；懷特海主張教

育上的兩條戒律：其一，不可教太多的科目：其二，所教科目務須透徹。

4、教育與生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性說明教育具有（）。

A、社會性

B、超前性

C、不適應性

D、相對獨立性

標準答案：D

知識點解析：教育與生產(chǎn)力發(fā)展不平衡指教育可以超前也可以落后于生產(chǎn)力，即教

育具有相對獨立性。

5、教師在教育工作中要做到循序漸進，這主要是因為（）。

A、學生只有機械記憶能力

B、教師的知識、能力是不一樣的

C、教育活動中要遵循人身心發(fā)展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳因素制約

標準答案：C

知識點解析：個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過

程。教育工作者應按照發(fā)展的順序進行施教，做到循序漸進，拔苗助長陵節(jié)而施都

是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

6、既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿，并且貫穿教育活動全過程的是

（）。

A、教育制度

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、教育方法

標準答案：B

知識點解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的總要求，是一切

教育工作的出發(fā)點，也是教育活動的歸宿。

7、1922年頒布的壬戌學制借鑒的藍本是（）。

A、日本學制

B、美國學制

C、德國學制

D、蘇聯(lián)學制

標準答案：B

知識點解析：1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國

學制為藍本，頒布了壬戌學制，又稱新學制或六三三學制，即小學六年、初中三

年、高中三年。該學制明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階

段的依據(jù)，這在我國現(xiàn)弋學制史上是第一次。

8、下列觀點中，不屬于兒童中心課程理論的是（）。

A、兒童是課程的核心

B、學校課程以學科分類為基礎

C、學校教學應以活動和問題反思為核心

D、課程內(nèi)容應該與兒童的經(jīng)驗相結合

標準答案：B

知識點解析：學校課程以學科分類為基礎是學科中心主義課程理論。

9、在“對話一互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（）。

A、教師是主體，學生是客體

B、學生是主體，教師是客體

C、都是主體

D、都是客體

標準答案：C

知識點解析：”寸話一互動”式的教學過程中，教師和學生都是教學過程的主體，他

們在人格上是平等的。

10、在教學過程中，正確處理好教與學的關系，既發(fā)揮教育者的主導作用，又充分

調(diào)動學習者的積極性，型兩個積極性很好地結合起來，體現(xiàn)的教學原則是（）。

A、科學性和思想性相統(tǒng)一原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進原則

標準答案：C

知識點解析：啟發(fā)性原則是指在教學活動中，教師要調(diào)動學生的積極性和主動性，

引導他們通過獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺掌握科學知識，提高分

析問題和解決問題的能力。在這個過程中，教師要發(fā)揮自己的主導作用，乂要調(diào)動

學生的積極主動性。

11、李老師在教《落花生》一課時，讓學生各抒己見，談談該做什么樣的人。李老

師運用的教學方法是（）c

A、講授法

B、討論法

C、談話法

D、發(fā)現(xiàn)法

標準答案：B

知識點解析：討論法是學生在教師指導下，為解決某個問題進行探討、辯論從而獲

取知識的方法。題目中教師讓各抒己見，就該做哪種類型的人這一問題進行討論，

屬于討論法。

12、備課包括鉆研教材、設計教法和（）。

A、閱讀大綱

B、制訂計劃

C、了解學生

D、信任學生

標準答案：C

知識點解析：備課包括鉆研教材、設計教法和了解學生。了解學生，首先要考慮學

生的年齡特征，熟悉學生身心發(fā)展特點；其次。要了解班級情況，如班風；再次，

要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣等。

13、試驗中，每個實驗小組要通過正確的實驗操作，填寫出實驗報告。這里所采用

的教學目標陳述模式是（）。

A、行為觀陳述

B、內(nèi)外結合法

C、理論與實際結合

D、目標陳述法

標準答案：A

知識點解析：行為觀的陳述方法強調(diào)用可以觀察和可以測量的學生外顯行為來陳述

教學目標。一個良好的行為目標應該包含四個要素：C（條件）、A（對象）、B（行

為）、D（標準）。該題干描述“試驗中（條件），每個實驗小組（對象）要通過正確的實驗

操作（行為），填寫出實驗報告（標準）”采用的就是行為觀的教學目標陳述模式。

14、本學期，育才學校給全校師生開展消防知識和衛(wèi)生防病知識講座，這類教育活

動屬于（）。

A、生存教育

B、安全教育

C、生活教育

D、生態(tài)教育

標準答案：B

知識點解析：安全教育是指維護生命安全的措施及防范意外事故的教育，亦可涵蓋

因心理缺乏安全而危及生命安全的心理指導。

15、某中學開展“遠離毒品，珍愛生命”的教育活動，邀請緝毒干警和學生家長參

加，這一活動體現(xiàn)了學校德育貫徹（）。

A、一致性原則

B、因材施教原則

C、量力性原則

D、直觀性原則

標準答案：A

知識點解析：邀請家長、干警一道參加，體現(xiàn)了要統(tǒng)一多方面的教育影響，也就是

教育影響的一致性原則。

16、教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德的教育，這種方法稱為（）。

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、實際鍛煉法

D、說服教育法

標準答案：B

知識點解析：教師進行思想品德教育時運用英雄人物的形象，是在向?qū)W生樹立正確

的榜樣作為示范，達到提高學生思想水平，實現(xiàn)思想品德教育的目的。

17、班主任在班級管理過程中，創(chuàng)造美的情景來感染和熏陶學生的方法是（）。

A、談話法

B、說理法

C、情感激勵法

D、榜樣法

標準答案：C

知識點解析：情感激勵法班主任在班級管理過程中，創(chuàng)造美的情景來感染和熏陶學

生的方法。

18、以下不屬于班級組織的社會化功能的是（）。

A、傳遞社會價值觀，指導生活目標

B、教導社會生活規(guī)范，訓練社會行為方式

C、傳遞科學文化知識，促進發(fā)展功能

D、提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色

標準答案：C

知識點解析：班級組織的社會化功能包括：傳遞社會價值觀，指導生活目標；傳授

科學文化知識，形成社會生活的基本技能；教導社會生活規(guī)范、訓練社會行為方

式；提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色。促進發(fā)展功能屬于班級組織的個體化功

能。

19、課外活動的主體和指導者分別是（）。

A、學生、家長

B、學生、教師

C、教師、班主任

D、學生、學生

標準答案：B

知識點解析：課外活動的主體是學生，指導者是教師。

20、研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而指導相關教育問題的教育

研究方法是（）。

A、觀察法

B、問卷法

C、實驗法

D、文獻研究法

標準答案：D

知識點解析?：文獻研究法是指研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而

指導相關教育問題的教育研究方法。故本題選D。

二、多項選擇題（本題共3題，每題7.0分，共3分0）

21、從我國當前實際來看，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括師范教育、新教師的入職培訓、教師的在職

培訓和教師的自我教育。

22、師生之間建立良好師生關系的步驟包括（）。

標準答案：A,C.D,E

知識點解析：師生之間一般要經(jīng)歷“接觸、親近、共鳴、信賴”四個步驟，才能建立

起較為親密的關系。

23、根據(jù)現(xiàn)有的學習理論和教學研究成果，要及時調(diào)節(jié)和優(yōu)化教學策略并變通運用

于實際教學過程中，真正達到因材施教、提高效果的目的。下列選項中可采用的方

法是（）o

標準答案：B,C,D,E

知識點解析：暫無解析

三、填空題（本題共2題，每題7.0分，共2分。）

24、制約課程的主要因素是社會、知識和o

標準答案：學生（兒童）

知識點解析：暫無解析

25、德育過程是促進學生知、情、、行互動發(fā)展的過程。

標準答案：意

知識點解析：暫無解析

四、判斷題（本題共4題，每題1.0分，共4分。）

26、主張教育應該以個人需要為根本來制定教育目的和建構教育活動的理論是個人

本位的教育目的理論。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

27、美育可以促進學生道德品質(zhì)的形成，藝術美和現(xiàn)實美都具有這種功效。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：美育是以塑造完美人格為最終目的，以藝術美和現(xiàn)實美為教育手段的

審美教育，美育可以促進學生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道

德情操、陶冶心靈、樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

28、學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：學生的本質(zhì)屬性：①學生是教育活動的對象；②學生是自我教育和

發(fā)展的主體；③學生是處于不斷發(fā)展中的人。

29、新課程綱領是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范

和質(zhì)量要求。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：新課程綱領即課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎

教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（教育學）模擬試卷第4套

一、單項選擇題（本題共〃題，每題7.0分，共〃

分。）

1、關于古代教育的說法錯誤的是（）。

A、?占代斯巴達軍事體育訓練的基本項目是五項競技——賽跑、跳躍、角力、投標

槍、擲鐵餅

B、印度古儒學校課程滲透著婆羅門教神學思想

C、占代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育

D、古代埃及的文士學校主要目的是培養(yǎng)雄辯家

標準答案：D

知識點解析：文士學校建立于埃及，主要用于培養(yǎng)候補官吏，主要教授書寫和計

算。

2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這是弗的教育思想?（）

A、孔子

孟子

C、墨子

D、董仲舒

標準答案：B

知識點解析：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈出自《孟子.滕文公下》。

3、對于正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

A、前提作用

B、決定作用

C、促進作用

D、導向作用

標準答案：A

知識點解析：遺傳素質(zhì)為兒童的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎和前提，為人的身心發(fā)展提供

了可能性。

4、（）是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。

A、義務教育

B、教育制度

C、教育目的

D、教育評價

標準答案：C

知識點解析：教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)，它反映了

社會政治和社會生產(chǎn)的需求，體現(xiàn)了教育的歷史性、階級性和生產(chǎn)力的性質(zhì)。所以

本題選C。

5、我國教育目的實現(xiàn)的途徑是（）。

A、堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務

B、教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合

C、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人

D、辦人民滿意的教育

標準答案：B

知識點解析：教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。教育與生產(chǎn)

勞動相結合，具體表現(xiàn)為教育結構與經(jīng)濟結構相適應，書本學習與參加社會實踐相

結合，知識分子與工農(nóng)群眾相結合，理論與實踐相結合，教育內(nèi)容與社會生活實際

相聯(lián)系。

6、終身教育思潮的主要代表人物是（）。

A、保羅.朗格朗

B、羅杰斯

C、索爾蒙斯

D、布魯納

標準答案：A

知識點解析：在20世紀60年代，法國成人教育家保羅.朗格朗《論終身教育》報

告書的發(fā)表，標志著終身教育的概念化和體系化。

7、學生李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。李某來到

辦公室后，教師先給他一顆糖，然后說：“這顆糖獎勵你能遵守我們的約定，按時

到來。''李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保正再不擾亂課堂秩序。上述案例

中的教師表現(xiàn)出出色的（）。

A、教學技能

13、知識結構

C、教育機智

D、教研能力

標準答案：C

知識點解析：教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是

指教師對學生活動的敏感性，能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作

出判斷，隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。

8、在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落

實課程三維目標中的（）、

A、知識與技能目標

B、方法與過程目標

C、情感態(tài)度價值觀目標

D、課堂教學目標

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

9、依據(jù)?種理論建立起來的課程是不適宜的，是站不住腳的，應該通過平衡和協(xié)

調(diào)教師、學生、內(nèi)容和環(huán)境四個要素之間的聯(lián)系，對所有的理論進行“擇宜''或折

中，使其成為確定課程的理論依據(jù)。這個是施瓦布提出的課程編制模式中的（）。

A、目標模式

B、過程模式

C、探究模式

D、情景模式

標準答案：C

知識點解析：題干描述為施瓦布的課程探究模式。

10、孔子通過“視其所以”“觀其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，細致地了解

和研究每一個學生。這種針對每個學生特點的教學方式符合教學的（）。

A、理論聯(lián)系實際原則

B、思想性和科學性統(tǒng)一原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

標準答案：c

知識點小析：因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)

一要求出發(fā)，面向全體學生，同時乂要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教

學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。從題干中”這種針對每個學生特點

的教學方式”可以得出符合教學的因材施教原則。

11、確定教學評價目標的第一步是確定所要達成的學習效果，以下對教學評價目標

說法正確的是（）。

A、教學評價目標要間接考核學生的行為方式

13、教學評價目標要抽象化

C、教學評價目標要使用量化的方式

D、教學評價目標要進行主觀描述

標準答案：C

知識點解析：確定教學評價目標的第一步是確定所要達成的學習效果，教學評價目

標要使用量化的方式。

12、一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，叫作測驗的（）。

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

標準答案：B

知識點解析：測驗的信度又稱測驗的可信度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果

一致性的程度。測驗的區(qū)分度指的是測驗對不同考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，

即具有區(qū)分不同水平考生的能力。測驗的難度是指測驗包含的試題的難易程度。而

測驗的效度是指一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，以及一次測量

所得結果的準確性程度。所以本題選B。

13、既是德育客體又是然育主體的要素是（）。

A、教育者

B、受教育者

C、德育根源

D、德育大綱

標準答案：B

知識點解析：受教育者既是德育客體乂是德育主體。

14、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)歷：嚴格的要求和最大的尊重

學生。即教師在教育教學中首先要（）。

A、愛國守法

B、關愛學生

C、為人師表

D、愛崗敬業(yè)

標準答案：B

知識點解析：關愛學生要求教師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，就是要做到

尊重學生與嚴格要求學生相結合。

15、設計與開展一次好的主題班會必須把握三個要素：主題、內(nèi)容和（）。

A、載體

B、形式

C、人數(shù)

D、原則

標準答案：B

知識點解析：開展一次成功的主題班會，必須握好以下三個要素：主題、內(nèi)容和形

式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。

16、班主任著眼于學生最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，學生在實

現(xiàn)目標過程中體驗成功的快樂，這體現(xiàn)了班級日常管理的（）。

A、方向性原則

B、可測性原則

C、激勵性原則

D、約束性原則

標準答案：C

知識點解析：方向性原則，即班級目標管理應體現(xiàn)國家的教育目的，體現(xiàn)一定社會

及學校對學生要求的基本方向和質(zhì)量規(guī)格。激勵性原則，即班主任針對本班的現(xiàn)

狀，著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，引導學生爬

“坡”，使全體學生在實現(xiàn)目標的過程中，都能分享到成功的快樂。可測性原則，即

班級目標必須是可量化、可操作、可評估的。

17、校本研究的主體是（）。

A、學生

B、教材

C、教師

D、校長

標準答案：C

知識之解析：校本研究是指以學校自身條件為基礎，以學校校長、教師為主力軍，

針對學校現(xiàn)實存在的問題而開展的有計劃的研究活動。作為一種以學校的一線教育

工作者為主體的教育研究活動，它是“為了學?！薄霸趯W校中、基于學校”的一種“以

校為本的教育研究據(jù)此可知正確答案為C。

二、多項選擇題（本題共7題，每題7.0分，共7分。）

18、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

標準答案：A,B,C

知識點解析：文法、修辭、辯證法統(tǒng)稱為“三藝”。四書五經(jīng)是我國封建社會的學習

內(nèi)容。

19、文化發(fā)展對教育的影響包括（）。

標準答案：A,B,D

知識點解析：文化對教育發(fā)展的影響和制約：①影響著教育的價值取向；②影響

著教育目的的確立；③影響著教學內(nèi)容的選擇；④影響著教學方法的使用。

20、綜合課程分為不同的類型，包括（）。

標準答案：A,B,D

知識點解析：暫無解析

21、以實際訓練為主的教學方法有（）。

標準答案：A,B,D

知識點解析：以實際訓練為主的教學方法是以學生的實踐活動為特征，通過練習、

實驗、實習等實踐活動使學生把技能轉為技巧。發(fā)現(xiàn)法不屬于此類教學方法。

22、教學重點一般具有的特點是（）。

標準答案：C,D

知識點解析：教學重點一般具有穩(wěn)定性和長期性，它不因為學生的理解和掌握就不

是教學重點，而是在一定的教學階段會貫穿于教學的始終。教學難點具有暫時性和

相對性。難點一旦經(jīng)過教學被學生理解和解決，難點就不復存在了，這就是難點的

暫時性。

23、關老師發(fā)現(xiàn)小王很膽小怕事，而且不敢舉手發(fā)言，于是在課堂上就把一些簡單

的問題讓小王回答，并且鼓勵她說：“老師相信你能行的。“當小王回答正確時，關

老師還微笑地表揚小王“答得好”，這樣小王慢慢自信起來了。關老師運用的德育方

法有（）。

標準答案：C,E

知識點解析：說服法是通過語言說理傳道，使學生明理曉道，分清是非，提高品德

認識的方法。榜樣法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德影響學生的思想、情感和行為的方

法。實際鍛煉法是讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)

優(yōu)良思想和行為習慣的方法。陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學

生進行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。表揚鼓勵與批

評處分法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價面予以激勵或抑制，促使其品德

健康形成和發(fā)展。分析題干可知，教師用到了實際鍛煉法和表揚鼓勵與批評處分

法。故正確答案為CE。

24、課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可或缺的途徑，也是課堂教學的必要補充,

是豐富學生精神生活的重要組成部分，按活動的人數(shù)和規(guī)模來分，其組織形式有

()o

標準答案：A,C,D

知識點解析：根據(jù)不同的分類標準，課外活動的組織形式可以劃分為不同的種類。

按活動的人數(shù)和規(guī)模來分，其組織形式有個人活動、小組性活動、群體性活動。

三、判斷題(本題共5題，每題7.0分，共5分。)

25、素質(zhì)教育的根本目的在于全面提升學生.的科學文化素質(zhì)。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它

重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

26、教師專業(yè)發(fā)展是指教師個體成長為優(yōu)秀教師的過程。()

A、止確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：教師專業(yè)發(fā)展即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師

的過程。優(yōu)秀教師并不一定是專家型教師。

27、新型的師生關系要求人格上師生平等，是一種朋友式的友好幫助關系。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：新型的師生關系要求人格上師生平等，學生作為一個獨立的社會個

體，在人格上與教師是平等的，真正的民主的師生關系是一種朋友式的友好與幫助

的關系。

28、教學必須與其他教育形式相結合。()

A^正確

錯誤

標準答案：A

知識點解析?：教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑，學校工作應

堅持教學為主，但是對學生的培養(yǎng)不僅要通過教學，而且要通過課外活動、生產(chǎn)勞

動、社會活動等各種形式。所以教學必須與其他教育形式結合，必須與生活實踐加

強聯(lián)系才能發(fā)揮作用。因此應妥善地安排教學與其他活動，建立正常的教學秩序，

保證全面提高學校教育的質(zhì)量。

29、德育過程的社會性、德育因素的廣泛性和復雜性，以及青少年學生本身的可塑

性等特點，決定了學生思想品德的形成和發(fā)展不可能是直線的，而是波浪式地曲折

前進。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（教育學）模擬試卷第5套

一、單項選擇題（本題共”題，每題7.0分，共77

分。）

1、教育史上第一個正式提出有關教育起源的學說是（）。

A、教育的神話起源說

B、教育的心理起源說

C、教育的生物起源說

D、教育的勞動起源說

標準答案：C

知識點解析：神話起源說是第一個起源說，但并非正式的起源說。生物起源說是第

一個有關教育起源的學說。

2、第一個提出要使教育學成為一門科學，并認為應該以倫理學和心理學作為教育

學的理論基礎的是（）。

A、杜威

B、赫爾巴特

C、洛克

D、夸美紐斯

標準答案：B

知識點解析：赫爾巴特將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，其著作《普通教

育學》標志著科學教育學成為一門獨立、規(guī)范的學科。

3、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。

A、生產(chǎn)力

B、生產(chǎn)關系

C、經(jīng)濟基礎

D、政治制度

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

4、人的發(fā)展是指人的（）。

A、身心發(fā)展

B、身體發(fā)展

C、心理發(fā)展

D、社會發(fā)展

標準答案：A

知識點解析：人的發(fā)展包括兩個方面：-一是生理的發(fā)展，也稱為身體的發(fā)展；二是

心理的發(fā)展，指人的精神方面的發(fā)展，包括認知和意向兩個方面的發(fā)展。故人的發(fā)

展是指人的身心發(fā)展。

5、在教師專業(yè)發(fā)展中，教師在教育教學工作中的世界觀和方法論，以及教師專業(yè)

行為的理性支點和專業(yè)芻我的精神內(nèi)核是（）。

A、建立專業(yè)理想

B、拓展專業(yè)知識

C、發(fā)展專業(yè)能力

D、形成專業(yè)自我

標準答案：A

知識點解析：教師的專業(yè)理想是教師在對教育工作感受和理解的基礎上所形成的關

于教育本質(zhì)、目的、價值等的理想和信念，是教師在教育教學工作中的世界觀和方

法論，是教師專業(yè)行為的理性支點和專業(yè)自我的精神內(nèi)核。

6、不僅能夠尊重學生，而且還能夠與學生平等相待，這屬于（）教師。

A、民主型

B、專制型

C、放任型

D、忽視型

標準答案：A

知識點解析：教師不僅能夠尊重學生，還能夠與學生平等相待，說明教師在班級管

理中采取的是民主型管理方式，故選A。

7、綜合實踐活動是由國家設置，由地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程領域，其基本

內(nèi)容范同主要有（）。①研究性學習②信息技術教育③社區(qū)服務與社會實踐④勞

動與技術教育

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、④②⑤④

標準答案：D

知識點解析：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。其內(nèi)容包括：信息

技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

8、由政府部門制定的，反映國家在一定時期內(nèi)對各學段各學科統(tǒng)一要求的指令性

文件是（）。

A、教材

B、課程標準

C、教師參考書

D、教育改革發(fā)展綱要

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

9、教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式引

導學生獲取和鞏固知識的方法是（）。

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、演示法

標準答案：B

知識點解析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求

學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取和鞏固知識的方法。

10、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，再自己負責，自己規(guī)劃的單

元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是（）o

A、導生制

B、設計教學法

C、特朗普制

D、道爾頓制

標準答案：B

知識點解析：設計教學法，也叫單元教學法，就是設想、創(chuàng)設一種問題的情景，讓

學生自己去計劃去執(zhí)行解決問題。設計教學是一種有目的、有計劃、有實際活動的

學習方式。

II、思想品德教育的實質(zhì)是（）。

A、將學生的道德認識轉化為道德行為

培養(yǎng)學生的道德情感

C、將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德

D、提高學生對客觀世界的認識

標準答案：C

知識點解析：思想品德教育的實質(zhì)就是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體

的思想道德。

12、“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”所體現(xiàn)的是（）。

A、智育過程規(guī)律

B、體育過程規(guī)律

C、德育過程規(guī)律

D、美育過程規(guī)律

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

13、通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生思想品德的方法是（）。

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實踐鍛煉法

標準答案：C

知識點解析：說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點

的方法。榜樣示范法主要是通過先進人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響

學生品德。實踐鍛煉法是通過具體的活動形成學生思想品德的方法。陶冶教育法是

指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳

濡目染中受到感化的方法。故本題選C。

14、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力，二

是（）。

A、學術影響力

B、個性影響力

C、年齡影響力

D、職稱影響力

標準答案：B

知識點解析：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任

的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的人格魅力，

其構成了班主任的個性影響力。所以本題選B。

15、班集體是一個以（）為特征的人際關系系統(tǒng)。

A、直接交往

B、間接交往

C、相互溝通

D、個人與集體相互作用

標準答案：A

知識點解析：班集體是一個以直接交往為特征的人際關系系統(tǒng)。交往和人際關系，

動態(tài)地反映了集體與個體、個體與個體、集體與環(huán)境的相互作用，標志著集體形成

的過程。

16、以下不屬于綜合實踐活動內(nèi)容的一項是（）。

A、研究性學習

B、課堂教學

C、勞動與技術教育

D、社區(qū)服務與社會實踐

標準答案：B

知識點解析：在我國基礎教育新課程實施方案中，綜合實踐活動包括研究性學習、

社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育：等領域，并滲透信息技術教育。

17、教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究

方法是（）。

A、個案法

B、實驗法

C、調(diào)查法

D、觀察法

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

二、多項選擇題（本題共3題，每題1.0分，共3分。）

18、美育的內(nèi)容包括（），

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：暫無解析

19、現(xiàn)代學校制度的價值追求包括（）。

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：現(xiàn)代學校制度的價值追求包括：①優(yōu)化教育秩序：②推講教育公

平；③促進育均衡發(fā)展：④保證師生人格尊嚴。

20、按評價主體可以將教師課堂教學的評價分為（），

標準答案：A,C

知識點解析：從不同的角度可以對教師課堂教學的評價進行不同分類。按評價主體

可以將教師課堂教學的評價分為外部評價和內(nèi)部評價。按評價目的可以將教師課堂

教學的評價分為獎懲性評價和發(fā)展性評價。按評價資料的收集手段可以將教師課堂

教學的評價分為現(xiàn)場觀察評價、監(jiān)視監(jiān)聽評價、錄像評價、量表評價等。故正確答

案為ACo

三、判斷題（本題共70題，每題1.0分，共10分。）

21、在教育的基本要素中，起主導作用的是教育影響。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：在教育的基本要素中，起主導作用的是教師。

22、個體身心發(fā)展的不均衡性說明教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：個體身心發(fā)展的不均衡性說明教育工作要抓住關鍵期，而個體身心發(fā)

展的階段性指出要根據(jù)不同年齡分階段進行教育，不能搞一刀切。

23、教學手段是教育活動的出發(fā)點和歸宿。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的歸宿。只有確

定了教育目的，教育活動才能有組織、有計劃、有系統(tǒng)地向著預定的方向進行。

24、教育在我們完成正規(guī)教育之后就宣告結束。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：教育具有延續(xù)性，并不是正規(guī)教育結束就結束。教育是?個終身的過

程，貫穿于人一生的不同階段，不是在正規(guī)的學校教育結束后便宣告結束，教育應

當伴隨人的一生而持續(xù)進行。

25、校本課程是學校開發(fā)的，每個校內(nèi)學生必須參加的課程。()

A、止確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：校本課程是指在實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生

的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學習的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可

供學生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。因此，校本課程并不是每

個學生都必須參加的課程。

26、學生生活經(jīng)驗、教師的教學經(jīng)驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間的交

流后發(fā)，乃至學生在課堂出現(xiàn)的借誤也是有效的課程資源。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：教材是重要的課程資源，學生生活經(jīng)驗、教師的教學經(jīng)驗、教學機智

也是一種資源；學生間的學習差異，師生間的交流啟發(fā)，乃至學生在課堂中出現(xiàn)的

錯也都是有效的課堂資源。教師要善于利用并開發(fā)各種教材以外的文本性課程資

源、非文本性課程資源，為學生的發(fā)展提供多種可能的平臺，也為捕捉生成性教學

資源打下堅實的基礎。

27、教學過程以學習和掌握間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗無關緊要。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：學習間接經(jīng)驗是學生認識客觀世界的基本途徑，但要使人類的知識經(jīng)

驗轉化為學生真正理解掌握的知識，必須以個人以往積累的或現(xiàn)時獲得的直接經(jīng)驗

和感性認識為基礎。因此教師在教學中要貫徹間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的原則。

28、備課就是寫教案。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：備課內(nèi)容包括鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。

29、德育過程包含教學過程，它和教學過程的關系是整體與部分的關系。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：德育可以通過教學過程來實現(xiàn)，也可以通過實踐活動等其他形式來實

現(xiàn)，教學過程不僅可以實現(xiàn)德育，還可以實現(xiàn)智育、體育、美育等。

30、班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。()

A、止確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致課堂出現(xiàn)較多的

紀律問題，因此教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

(教育學)模擬試卷第6套

一、單項選擇題（本題共18題，每題1.0分，共18

分。）

1、下列古代學校。屬于隋唐時期的是（）。

A、書院

B、國子監(jiān)

C、弘文館

D、鴻都門學

標準答案：B

知識點解析：隋朝設立了國子監(jiān)，國子監(jiān)是中國古代隋朝以后的中央官學，為中國

古代教育體系中的最高學府，又稱國子學或國子寺。書院屬于兩宋時期，弘文館是

唐朝時期的學校，鴻都門學是漢朝時期的學校。

2、“不憤不啟，不俳不發(fā)”見于（）。

A、《大學》

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學記》

標準答案：C

知識點露析：《論語.述而》主張不憤不啟，不俳不發(fā)。

3、我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。

A、《教育學》

B、《論共產(chǎn)主義教育》

C、《新教育大綱》

D、《民主主義與教育》

標準答案：C

知識點解析：楊賢江是中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育家。他以李浩吾

的化名寫的《新教育大綱》則是我國第一本馬克思主義的教育學著作。

4、校園文化的核心是學校的（）文化。

A、精神或觀念

B、物質(zhì)環(huán)境

C、建筑與設計

D、自然生態(tài)

標準答案：A

知識點解析?：學校精神文化（觀念文化）是校園文化的核心。它包括辦學宗旨、教育

理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、校風、班風、教風、學風、校旗、校

歌、?；?、校報等。

5、華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，他可以任意把他

們培養(yǎng)成各種類型的人。這種觀點反映的身心發(fā)展動力理論是（）。

A、原發(fā)論

B、內(nèi)發(fā)論

C、外銀論

D、多因素相互作用論

標準答案：C

知識點解析：華生是外銖論的著名代表人物。

6、在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導性作用的是（）。

A、教育內(nèi)容

B、教育方法

C