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文檔簡介

摘要：我國小學音樂教育改革和發(fā)展，各種教學模式在小學音樂教學中的實踐應用都在不同程度上推進了小學音樂教學發(fā)展。在新課改趨勢的作用下，音樂教師必須進一步擺脫傳統(tǒng)音樂教學的一般程序，引導教會學生如何學習音樂，培養(yǎng)學生的探索能力和求異思維。在小學音樂教學中關鍵詞：1（用課件出示七種樂教師根據學生看完音樂動畫后的回答在黑板上作出板書（人物：彼得、老爺爺、獵人；動物：小鳥、鴨子、貓、狼。隨后分段播放旋律主題，引導學生欣賞作品。以第一段。然后播放第二段旋律，教師：“同。察歌詞并為歌詞創(chuàng)編動作進行情境表演。學生在學習歌曲的過程中成為了歌曲中的主己的聲音和肢體語言來表現對歌曲的理解，充分的發(fā)揮了他們對音樂的表現力。圖 譜例：粉刷（引）然后出示課件展示小動物的圖片，教師提問：“圖片上的小動物XXXXXXXXXX（X（XX圖 譜例：動物說接著引導學生嘗試按節(jié)奏唱出剪刀、噴霧的聲音（以跳音的感覺表現出來。要求學生圖 譜例：理發(fā)結語：在教育實踐過程中，通過在課堂上的實際操作得出以下結論：在小學音樂

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