教學(xué)設(shè)計(jì)課題《示兒》科目語文年級五年級課時(shí)2個(gè)課時(shí)課型新授課授課人申守慧課程標(biāo)準(zhǔn)分析“《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！苯Y(jié)合資料，體會思想感情?！澳芊耋w會到文章的思想感情”，是小學(xué)階段閱讀能力鍛煉的重要目標(biāo)。本課是古詩的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者陸游的深厚家國情懷，感受傳統(tǒng)文化中的人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析《示兒》是陸游的絕筆詩。他在彌留之際,還是念念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民,熱切地盼望著祖國的重新統(tǒng)一,因此他特地寫這首詩作為遺囑,諄諄告誡自己的兒子。從這里我們可以領(lǐng)會到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯。學(xué)情分析古詩詞讀起來朗朗上口，背誦也比較簡單，但是理解文本內(nèi)涵有一定的難度，體會情感也是難點(diǎn)。所以課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)便設(shè)計(jì)讓學(xué)生查閱每首詩的作者以及寫作背景，試著理解題目的含義。資源環(huán)境分析使用交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)，能幫助學(xué)生感受古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“乃、熏”等5個(gè)生字，會寫“祭、乃”等8個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦三首古詩，默寫《示兒》。3.結(jié)合注釋和相關(guān)資料，多種方法探究詩句的意思，理解古詩的寓意。4.結(jié)合寫作背景體會作者所表達(dá)的情懷，感悟詩人的愛國情懷，激發(fā)愛國熱情。認(rèn)識“鷺、嫌”等7個(gè)生字，會寫“宜”等10個(gè)生字，會寫“精巧、色素”等18個(gè)詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠運(yùn)用多種方式理解古詩的意思。2.結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會作者所表達(dá)的情懷。教法學(xué)法講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法探究學(xué)習(xí)法教具資源PPT課件、圖片、筆順動態(tài)演示朗讀音視頻設(shè)計(jì)思路教學(xué)前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)，從詩人背景、課文內(nèi)容、字詞、朗讀背誦、搜集查找資料等方面進(jìn)行課前探究。設(shè)計(jì)思路：揭示主題，引入新課—初讀古詩，學(xué)習(xí)生字—探究古詩《示兒》—品悟情感，拓展延伸—背誦古詩，總結(jié)學(xué)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用揭示主題，引入新課(用時(shí)：4分鐘)1.PPT出示艾青的詩句：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”2.引導(dǎo)理解詩句的意思，體會愛國情感。3.(1)引入新課：學(xué)習(xí)三首有關(guān)愛國的著名詩篇。(2)板書課題：古詩三首。1.大聲朗誦給大家聽。2.交流：(1)對艾青這段詩的理解。(2)從中體會到艾青怎樣的情感？3.齊讀課題。圖片二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：10分鐘)1.出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生讀好古詩。2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，然后檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“祭”的音。3.指導(dǎo)書寫生字：祭、乃。重點(diǎn)指導(dǎo)“祭”的上半部分和“乃”的筆順。1.自由讀兩遍古詩，讀第一遍時(shí)可以查字典、看注音讀準(zhǔn)字音；讀第二遍時(shí)注意讀準(zhǔn)停頓，把古詩讀通順。2.匯報(bào)自學(xué)成果：小組逐一朗讀三首古詩，讀準(zhǔn)“乃”等生字，注意讀好停頓。3.(1)交流書寫要點(diǎn)。(2)每個(gè)字仿寫兩個(gè)。(3)交流評價(jià)。投影展示學(xué)生書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。三、探究古詩《示兒》，理解詩意(用時(shí)：18分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生理解詩題，再質(zhì)疑。2.組織學(xué)生匯報(bào)課前搜集的資料。3.提出自學(xué)要求，組織合作學(xué)習(xí)。(1)借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意，不懂的地方做上記號。(2)把想象到的畫面用自己的語言形象、流暢地描述出來。(3)交流自己的獨(dú)到見解以及從詩中領(lǐng)悟到了哪些情感。4.組織學(xué)生以小組為單位交流：讀懂了哪些內(nèi)容？體驗(yàn)到怎樣的情感？5.在理解詩意的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一、二句突出“悲”；三、四句要讀得“激昂”。1.交流質(zhì)疑：(1)說說“示”的意思。(告訴、告知)(2)根據(jù)題目提出問題：誰告訴兒子？告訴什么給兒子？為什么告訴兒子？1.交流質(zhì)疑：(1)說說“示”的意思。(告訴、告知)(2)根據(jù)題目提出問題：誰告訴兒子？告訴什么給兒子？為什么告訴兒子？2.交流資料：(1)作者陸游的簡介。(2)寫這首詩的時(shí)代背景。3.按照提示，先自學(xué)，然后進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。4.匯報(bào)，小結(jié)：先說說每句詩的意思，再連起來說一說整首詩的意思：我本來就知道人死了就什么都沒有了，無所牽掛，我唯獨(dú)因?yàn)榭床坏饺珖y(tǒng)一而感到傷悲。我大宋軍隊(duì)收復(fù)失地、平定中原的時(shí)候，你們祭祀祖宗時(shí)千萬不要忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴你們的父親??！5.結(jié)合體會，有感情地朗讀古詩。PPT課件四、品悟情感，拓展延伸(用時(shí)：5分鐘1.啟發(fā)質(zhì)疑：陸游既然知道人死后萬事空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”呢？從這首陸游寫給兒子的絕筆詩中，你感受最深的是什么？2.抓住“悲”字，體會詩人的愛國之情。3.引導(dǎo)誦讀：《滿江紅》。1.交流總結(jié)，用一個(gè)詞語來形容陸游：憂國憂民。2.陸游的“悲”從何而來，為什么而悲？3.齊讀岳飛的《滿江紅》。朗誦視頻五、背誦古詩，總結(jié)學(xué)法(用時(shí)：3分鐘1.引導(dǎo)背誦。2.總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。1.在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。2.交流總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，悟詩情；誦詩句，背詩文。板書設(shè)計(jì)畢生的心事深深遺恨示兒囑托與盼望最后遺愿教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，我采用的古詩教學(xué)方法是：情境導(dǎo)入，了解詩人；讀通全詩，理解詩意；想象意境，感悟詩情。課前我認(rèn)真制作了多媒體課件，以便于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)本課后，我也發(fā)現(xiàn)了存在許多不足之處：首