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摘要：關(guān)鍵詞： 工具評用：學會各種信息獲取工具的使用，并能評價獲取的信息的質(zhì)量和價值；（物的種植）1所示：112所示：122所示：2軟/PK布置作業(yè)，點評作業(yè)，加強教師（學校）與家長（家庭）3所示：3評價主體多元：學生自評、互評；教師評價及行業(yè)領(lǐng)域從業(yè)者（或?qū)＜遥椖考w成果的評價（提供方案評價參考標準這些因素能不能測量和控制？你們團隊所制定的種植方案效率如何？方案有沒有可以也給學生的發(fā)展提供了更多可能。黃榮懷,胡永斌,楊俊鋒等：智慧教室的概念及特征[J].開放教育研究,2012(2):22-郭君紅:《數(shù)據(jù)驅(qū)動的智慧課堂——數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學》[M].

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