/2025年中小學(xué)體育教師招聘考試題庫(kù)（簡(jiǎn)答題）1.請(qǐng)?jiān)囀稣?guī)田徑比賽中徑賽項(xiàng)目“抽簽排定道次”的方法?！铩铩锎穑?00米至800米的各項(xiàng)徑賽、4×400米及以下各項(xiàng)接力賽，如在一次比賽中要連續(xù)進(jìn)行幾個(gè)賽次時(shí)，應(yīng)按下列規(guī)定抽簽排定道次：(1)第一個(gè)賽次，抽簽排定道次。(2)對(duì)于后繼賽次，應(yīng)根據(jù)規(guī)則規(guī)定的程序，在每一賽次之后對(duì)運(yùn)動(dòng)員排序，然后分三次抽簽排定道次：①選擇排列前四名的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)，抽簽排定3、4、5、6道。②選擇排列第五、第六名的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)，抽簽排定7、8道。③選擇排列后兩名的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)，抽簽排定1、2道。2.田徑比賽中有哪些成績(jī)相等?請(qǐng)任選一種簡(jiǎn)述判定名次的方法?！铩锎穑簭劫惓煽?jī)相等、高度成績(jī)相等、遠(yuǎn)度成績(jī)相等、全能成績(jī)相等、及格賽成績(jī)相等、錄取下一賽次成績(jī)相等。例：田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目如成績(jī)相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績(jī)判定名次。如次優(yōu)成績(jī)?nèi)韵嗟龋瑒t以第三較優(yōu)成績(jī)判定，以此類推，如依然成績(jī)相等，則運(yùn)動(dòng)員的比賽名次并列。3.在徑賽中，出現(xiàn)成績(jī)相等時(shí)如何處理?答：如果裁判或終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判不能夠根據(jù)規(guī)則判定任何排位，則運(yùn)動(dòng)員將成績(jī)相等、排位并列。在任一賽次中，按成績(jī)錄取進(jìn)入下一賽次時(shí)，如遇成績(jī)相等，電動(dòng)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮0.001秒，手計(jì)時(shí)考慮0.01秒；如仍相等，則有關(guān)運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)進(jìn)入下一賽次，如條件不允許，則抽簽決定進(jìn)入下一賽次的人選。4.跳高成績(jī)相等時(shí)如何排列名次?★★★答：如果2名(或者2名以上運(yùn)動(dòng)員)跳過(guò)同樣的最后高度，將按以下程序決定名次：(1)在最后跳過(guò)的的高度上，試跳次數(shù)較少者名次列前。(2)如成績(jī)?nèi)匀幌嗟?，則在包括最后跳過(guò)的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名次列前。(3)如成績(jī)?nèi)韵嗟?，成?jī)相等不涉及第一名時(shí)，則運(yùn)動(dòng)員的比賽名次并列。(4)如涉及第一名時(shí)，在成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員間進(jìn)行決名次跳。①相關(guān)運(yùn)動(dòng)員必須在每個(gè)高度進(jìn)行試跳，直到?jīng)Q出名次，或者所有相關(guān)運(yùn)動(dòng)員決定不再進(jìn)行試跳。②每名運(yùn)動(dòng)員在每個(gè)高度上只有一次試跳機(jī)會(huì)。③運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在最后越過(guò)高度的下一高度上進(jìn)行決名次跳。④如果有關(guān)運(yùn)動(dòng)員都跳過(guò)或未跳過(guò)而仍不能判定名次，則橫桿應(yīng)提升或降低2厘米。⑤如果運(yùn)動(dòng)不在該高度上進(jìn)行試跳，那么他將自動(dòng)失去爭(zhēng)奪更高名次的資格。如果該情況下，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員，不管他是否試跳該高度，他都將獲得冠軍。5.簡(jiǎn)述田徑比賽團(tuán)體總分成績(jī)相等時(shí)的處理方法。答：(1)總積分較多者列；(2)如總積分相等，應(yīng)以破紀(jì)錄項(xiàng)或次數(shù)多者列前；(3)若再相等，則以第一名多者列前；(4)若仍相等，則以第二名多者列前，依此類推。6.接力跑項(xiàng)目的比賽哪些屬于犯規(guī)情況?答：運(yùn)動(dòng)員必須手持接力棒跑完全程。如發(fā)生掉棒，必須由掉棒運(yùn)動(dòng)員撿起，允許掉棒運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)自己的分道撿棒，但不得因此縮短比賽距離。如果遵守上述程序，并未侵犯其他運(yùn)動(dòng)員，則不因掉棒而被取消比賽資格。在所有接力賽跑中，必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒。在接力區(qū)外傳接棒將被取消比賽資格。7.如何處理田徑比賽中的受阻問(wèn)題?答：徑賽運(yùn)動(dòng)員擠撞或阻擋別人而妨礙別人走或跑時(shí)，應(yīng)取消其比賽資格。在比賽中如發(fā)生此類情況，有關(guān)裁判長(zhǎng)有權(quán)命令除被取消資格以外的運(yùn)動(dòng)員重賽。如發(fā)生在預(yù)賽，可允許任何由于受推或阻擋而受到嚴(yán)重影響的運(yùn)動(dòng)員參加下一賽次的比賽。在田賽的某一次試跳、試擲中，因故受阻的運(yùn)動(dòng)員，有關(guān)裁判長(zhǎng)有權(quán)給予其重新試跳、試擲的機(jī)會(huì)。(不管是否存在取消比賽資格的情況，在特殊情況下，裁判長(zhǎng)如認(rèn)為重新比賽是公正和有理由的，可下令重賽)。8.請(qǐng)舉出在競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽中，主裁判和檢查員之間的旗示(至少4種)。答：犯規(guī)旗示、換位旗示、預(yù)備旗示、詢問(wèn)旗示。9.說(shuō)明四百米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)的1500米預(yù)跑線與起跑線畫法。答：先在第三分界線上離跑道的內(nèi)突沿30厘米取一點(diǎn)0,然后沿第一道的運(yùn)動(dòng)員實(shí)跑線向第二分界線方向量100米至C點(diǎn)，以0為圓心，以O(shè)C(100米)為半徑向外道劃弧與跑道的外突沿相交于D,得CD弧，此弧即是1500米賽跑的起跑線。再同樣以103米為半徑畫虛線弧即預(yù)跑線。10.田徑競(jìng)賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容?★★★答：(1)主辦單位；(2)承辦單位；(3)競(jìng)賽日期和地點(diǎn)；(4)參加單位；(5)競(jìng)賽項(xiàng)目；(6)競(jìng)賽日程；(7)參加辦法；(8)競(jìng)賽辦法；(9)計(jì)分辦法；(10)報(bào)名與報(bào)到；(11)賽事代表(或裁判);(12)未盡事項(xiàng)；(13)本規(guī)程的解釋權(quán)。11.編排競(jìng)賽日程應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?★★★答：(1)正確估算各項(xiàng)比賽所須時(shí)間，核實(shí)與運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間是否相符。(2)徑賽每一賽次的最后一組賽完至下一賽次的第一組或決賽開(kāi)始前的最短休息時(shí)間：200米及200米以下各項(xiàng)為45分鐘。200米以上至1000米各項(xiàng)為90分鐘。1000米以上的項(xiàng)目不在同一天進(jìn)行全能項(xiàng)目各單項(xiàng)比賽的間隔時(shí)間至少30分鐘。(3)按兼項(xiàng)的一般規(guī)律，把性質(zhì)相近的項(xiàng)目分開(kāi)編排，以減少兼項(xiàng)沖突。如：100米和200米、800米和1500米、100米和跳遠(yuǎn)、400米和400米欄、100米和4×100米接力、400米和4×400米接力、跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球和鐵餅。(4)性質(zhì)相近的項(xiàng)目，應(yīng)注意其比賽的先后順序.(5)徑賽項(xiàng)目中，不同組別和性別的同一項(xiàng)目比賽，要銜接編排；田賽項(xiàng)目中，不同組別的同一項(xiàng)目比賽，不要安排在同一時(shí)間進(jìn)行。(6)不得安排兩個(gè)長(zhǎng)投項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行。(7)跨欄跑項(xiàng)目一般安排在單元的第一項(xiàng)，也可安排在長(zhǎng)距離跑比賽之后。(8)200米以下(包括100米欄)的徑賽項(xiàng)目，最好一天內(nèi)結(jié)束。(9)決賽和較精彩的項(xiàng)目盡量分開(kāi)編排，接力跑比賽應(yīng)安排在單元的最后。(10)運(yùn)動(dòng)會(huì)最后一項(xiàng)可編排長(zhǎng)距離跑或不計(jì)團(tuán)體總分的表演項(xiàng)目。(11)每單元的比賽，應(yīng)盡可能使徑賽和田賽同時(shí)結(jié)束。12.學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，必須編排秩序冊(cè)，你認(rèn)為秩序冊(cè)應(yīng)包括哪些內(nèi)容?★★★答：(1)封面；(2)目錄；(3)競(jìng)賽規(guī)程；(4)開(kāi)幕式、閉幕式程序；(5)組委會(huì)及工作人員名單；(6)仲裁委員會(huì)名單；(7)裁判員名單；(8)各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；(9)各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；(10)兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；(11)大會(huì)作息時(shí)間表；(12)各代表隊(duì)名單；(13)競(jìng)賽日程表；(14)競(jìng)賽分組表；(15)男女最高紀(jì)錄表；(16)場(chǎng)地平面示意圖。13.根據(jù)所任學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，談?wù)勌飶浇滩膶?duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康方面的功能與價(jià)值。答：(1)鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力，形成良好的身體形態(tài)；(2)促進(jìn)身體各器官，系統(tǒng)功能的提高；(3)促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神；(4)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力；(5)提高運(yùn)動(dòng)技能，超越自我，發(fā)展專長(zhǎng)。14.如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。答：測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11秒，全程跑49步，則有：(1)全程平均步幅=距離/步數(shù)=100米/49=2.04米/步(2)全程平均步頻=步數(shù)/時(shí)間=49步/11秒=4.45步/秒(3)全程平均速度=距離/時(shí)間=100米/11=9.09米/秒15.試用動(dòng)作周期簡(jiǎn)述走與跑的主要區(qū)別?！铩锎穑鹤叩囊粋€(gè)周期包括兩次單腳支撐和兩次雙腳支撐，不允許出現(xiàn)身體騰空現(xiàn)象。跑是單腳支撐與騰空的交替，一個(gè)周期由兩次單腳支撐和兩次騰空組成，這是走與跑的主要區(qū)別。16.試述組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的方法(至少6種)。答：(1)高抬腿跑；(2)后退跑；(3)小步跑；(4)往返跑；(5)曲線跑；(6)后蹬跑；(7)側(cè)身跑；(8)車輪跑等。17.在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)至少舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法?！铩铩锎穑红`敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。(1)立臥撐測(cè)試；(2)象限跳測(cè)試；(3)十字變向跑；(4)快速急停；(5)迅速轉(zhuǎn)體；(6)改變方向的追逐；(7)對(duì)信號(hào)做出反應(yīng)。18.說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)?！铩铩锎穑?1)握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指、中指、無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。(2)持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。(3)預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90-135度，左腳與投擲方向約成45度，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2米-3米處。(4)最后用力：鉛球出手角度：38-42度，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。19.為什么說(shuō)最后用力技術(shù)是背向滑步推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵?答：因?yàn)樽詈笥昧夹g(shù)關(guān)系到能否發(fā)揮人體的力量和速度，使鉛球獲得最大的出手速度，適宜的出手角度和應(yīng)有的高度，而這些對(duì)獲得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)具有決定性的作用。20.投擲項(xiàng)目預(yù)加速階段的共同要求是什么?答：動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)，充分利用場(chǎng)地，均勻加速并有一定節(jié)奏；能控制住器械，能維持良好的身體平衡。另外，預(yù)加速的速度大小要與運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和身體素質(zhì)水平相適應(yīng)，并與投擲的最后用力階段緊密結(jié)合，;此階段結(jié)束時(shí)，應(yīng)形成超越器械姿勢(shì)，為最后用力階段創(chuàng)造良好的條件。21.在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的?答：(1)建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)答：第一階段中，一般以幫助為主；第二階段中，保護(hù)與幫助交替運(yùn)用；第三階段中，以保護(hù)為主，最后脫保，獨(dú)立完成動(dòng)作。30.簡(jiǎn)述自我保護(hù)有哪些主要方法?答：緊握器械的方法；主動(dòng)停止練習(xí)或跳下的方法；利用慣性的方法；改變動(dòng)作性質(zhì)和身體姿勢(shì)的方法。31.什么是他人保護(hù)?常用手法有哪些?(舉例6種)答：他人保護(hù)——為防止練習(xí)者由于技術(shù)不熟練或以外等原因而對(duì)其可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，由幫助者所采取的安全措施。手法：接、抱、擋、攔、拔、等32.為什么說(shuō)保護(hù)與幫助是體操教學(xué)中有效的手段?★★★答：正確運(yùn)用保護(hù)與幫助，有助于減輕練習(xí)者的心理負(fù)擔(dān)，消除顧慮，增強(qiáng)信心，便于快地建立正確動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作質(zhì)量。33.簡(jiǎn)答幾種體操教學(xué)中的安全預(yù)防措施。答：(1)加強(qiáng)宣傳教育；(2)合理組織做操隊(duì)形；(3)運(yùn)用正確示范；(4)恰當(dāng)運(yùn)用講解；(5)準(zhǔn)確運(yùn)用口令；(6)及時(shí)糾正錯(cuò)誤。34.在運(yùn)用保護(hù)與幫助時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?答：站位要得當(dāng)，步移要靈活，部位要正確，機(jī)要恰當(dāng)，助力要適度，重點(diǎn)要明確，階段要把握，脫保要掌握。35.何謂幫助?常用直接幫助的手法有哪幾種?答：幫助是在練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予練習(xí)者助力、信號(hào)、放標(biāo)志物或限制物等，使其更快地建立正確的動(dòng)作概念，更好地掌握、改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的措施。常用直接幫助的手法：托、頂、送、擋、拔、提拉、推、搓、扶。36.簡(jiǎn)述直接幫助與間接幫助的區(qū)別。答；直接幫助一幫助者直接給以助力于練習(xí)者，使其更快地建立正確的動(dòng)作概念，更好地掌握、改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的措施。間接幫助一幫助者不直接給予練習(xí)者以助力，而是通過(guò)信號(hào)、標(biāo)志物和限制物等手段，使練習(xí)者掌握正確的用力時(shí)機(jī)、節(jié)奏，體會(huì)所在的空間和方位，盡快的學(xué)會(huì)動(dòng)作和提高動(dòng)作質(zhì)量的一種措施。37.何謂保護(hù)?自我保護(hù)的方法有哪幾種?★★★答：保護(hù)—在體操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中，為防止意外事故的發(fā)生而采取的安全措施。方法：有4種(1)緊握器械的方法；(2)主動(dòng)停止練習(xí)或跳下的方法；(3)利用慣性的方法；(4)改變動(dòng)作性質(zhì)和身體姿勢(shì)的方法。38.簡(jiǎn)述對(duì)保護(hù)與幫助者的要求。答：(1)要有高度的責(zé)任感；(2)要掌握過(guò)硬的保護(hù)與幫助；(3)要熟悉動(dòng)作的技術(shù)；(4)要了解練習(xí)者的情況。39.簡(jiǎn)述雙杠肩倒立的保護(hù)與幫助手法。★★★答：保護(hù)幫助者站在杠外練習(xí)者的前側(cè)方，一手從杠下托肩，防止漏肩。一手拖其大腿，幫助提高身體重心；或兩人保護(hù)幫助，另一人站在杠內(nèi)，兩手扶其髖部起倒立。40.簡(jiǎn)述跳馬分腿騰越的要領(lǐng)。答：手遠(yuǎn)撐時(shí)髖部與肩平，膝關(guān)節(jié)直，推手后有明顯騰空和展體動(dòng)作。41.簡(jiǎn)述跳箱“蹲、騰、越”動(dòng)作的保護(hù)與幫助的位置與手法。答：蹲：(1)幫助者站在器械正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上成蹲撐時(shí)兩手頂肩部。(2)幫助者站在器械前側(cè)，一手扶頂練習(xí)者上臂、另一手托大腿后部幫助成蹲撐，練習(xí)者跳下時(shí)兩手擋扶其腹、背部，防止跌倒。騰；(1)幫助者站在正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上成分腿立撐時(shí)兩手頂其肩部。(2)幫助者站在器械前側(cè)方，一手頂扶其上臂，另一手在后托其大腿或腹部，幫助練習(xí)者經(jīng)分腿立撐。挺身跳下時(shí)練習(xí)者落點(diǎn)側(cè)面扶背，擋扶腹部。越：(1)幫助者站在器械正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上時(shí)，兩手頂其肩部然后移動(dòng)至側(cè)方保護(hù)其落地。(2)幫助者站在器械前方，當(dāng)練習(xí)者跳上時(shí)，一手握其上臂、另一手托其大腿后部幫助成跪撐。在落地時(shí)兩手扶擋背及腹部，維持身體平衡。42.簡(jiǎn)述如何預(yù)防體操運(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)傷?！铩铩锎穑?1)加強(qiáng)思想教育；(2)合理組織隊(duì)列隊(duì)形；(3)正確講解示范；(4)準(zhǔn)確運(yùn)用口令；(5)及時(shí)糾正錯(cuò)誤；(6)加強(qiáng)保護(hù)與幫助等。43.簡(jiǎn)述齊步走的要領(lǐng)。答：左腳向正前方邁出約75厘米，身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼與食指第二節(jié)，兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度116—122步/分鐘。44.簡(jiǎn)述正步走的要領(lǐng)。答：左腳向正前方踢出(腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，立地面約25厘米)約75厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時(shí)，肘部彎屈，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米；;向后擺臂時(shí)，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度110—116步/min。45.分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么?★★★答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。46.簡(jiǎn)述隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的意義與作用。答：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢(shì)；能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。在體育教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)列練習(xí)，能合理的組織學(xué)生活動(dòng)，能有效地集中學(xué)生的注意力，有利于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。47.簡(jiǎn)述基本體操的主要內(nèi)容。答：隊(duì)列對(duì)形、徒手體操、輕器械體操、專門器械體操48.簡(jiǎn)述編操的基本原則。答：(1)有明確的目的性；(2)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性；(3)有一定的創(chuàng)造性。49.簡(jiǎn)述隊(duì)列練習(xí)“一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)”的做法。答：變換前先報(bào)數(shù)，聽(tīng)到“成二列橫隊(duì)——走!”的口令后，單數(shù)學(xué)生不動(dòng)，雙數(shù)學(xué)生左腳向后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳靠攏，站到單數(shù)學(xué)生身后，自行對(duì)正，看齊。50.簡(jiǎn)述隊(duì)形練習(xí)“一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)”的做法。答：變換前先報(bào)數(shù)，聽(tīng)到“成二路縱隊(duì)——走!”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。51.簡(jiǎn)述跳馬分腿騰越的技術(shù)要領(lǐng)。答：手遠(yuǎn)撐時(shí)髖部與肩平，膝關(guān)節(jié)直，推手后有明顯騰空和展體動(dòng)作。52.簡(jiǎn)述體育與健康課程的性質(zhì)。答：體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程具有以下特性：基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性。53.體育與健康課程目標(biāo)是什么?(以2022版體育新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn))★★★答：體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺(jué)維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面，各方面的說(shuō)明及目標(biāo)如下。運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)：(1)參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；(2)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功。運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)；(2)掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；(3)增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。身體健康的目標(biāo)：(1)掌握基本保健知識(shí)和方法；(2)塑造良好體形和身體姿態(tài)；(3)全面發(fā)展體能與健身能力；(4)提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)：(1)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；(2)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；(3)形成合作意識(shí)與能力；(4)具有良好的體育道德。54.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與原教學(xué)大綱或指導(dǎo)綱要有哪些不同?答：(1)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同：以往注重體能與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)，《標(biāo)準(zhǔn)》完善，包括體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。(2)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法不同：以往注重定量評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，《標(biāo)準(zhǔn)》不僅注意定量評(píng)價(jià)而且重視定性評(píng)價(jià)，注意絕對(duì)性評(píng)價(jià)，重視相對(duì)性評(píng)價(jià)。知識(shí)學(xué)習(xí)不太強(qiáng)調(diào)單純的記憶，強(qiáng)調(diào)理解、運(yùn)用。(3)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式不同：以往采用單一的對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)，《標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)。54.簡(jiǎn)述《體育與健康》多樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。答：本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)各校根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求，結(jié)合本校的體育與健康教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用多樣的評(píng)價(jià)方法，全面、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。評(píng)價(jià)時(shí)要注意以下要點(diǎn)：(1)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。(2)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。(3)相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。55.簡(jiǎn)述《體育與健康》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體的作用。答：為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用，既要采用教師評(píng)價(jià)，也要關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)作用。(1)教師評(píng)價(jià)。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中起主要作用。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具有很強(qiáng)的權(quán)威性，須盡力做到全面和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。(2)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生評(píng)價(jià)的方式有自評(píng)、互評(píng)和小組內(nèi)評(píng)價(jià)等。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，提高學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的能力。(3)其他人員評(píng)價(jià)。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的支持和鼓勵(lì)。建議讓班主任乃至家長(zhǎng)等參與到學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來(lái)，上述人員的評(píng)價(jià)可以作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考。56.請(qǐng)談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變?！铩铩锎穑?1)知識(shí)技能的傳授者變化。由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變等。(2)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師在教學(xué)中的地位與作用、師生轉(zhuǎn)變關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)生心理支持；注重培養(yǎng)自律能力等。(3)教師成為研究者參與者。教師不再是機(jī)械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點(diǎn)，收集資料，分析資料，形成行動(dòng)的策略，實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)等。57.在體育課程改革中，教師的教育觀念將發(fā)生哪些變化?★★★答：(1)在整個(gè)教育過(guò)程中，從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者。(2)在對(duì)體育與健康課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上，從惟一關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)上，從等同于一個(gè)從事運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的教練員，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的、真正意義上的教師。(3)在教學(xué)方法上，從過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練，到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從強(qiáng)調(diào)“教”轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)“學(xué)”,“教”的目的是為了最終“不教”或少教，是為了學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。(4)在師生關(guān)系方面，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的朋友。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，從主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差距和不足，轉(zhuǎn)變?yōu)榕Πl(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果等方面的成績(jī)和長(zhǎng)處。58.根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求?答：(1)體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程的目標(biāo)，認(rèn)真分析教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。(2)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。(3)充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(4)適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場(chǎng)地與設(shè)施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體情況，因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行體育與健康教學(xué)。(5)重視健康教育。各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分利用雨雪等天氣的上課時(shí)間，每學(xué)年保證開(kāi)展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。59.什么是終身體育?學(xué)校體育如何為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)?答：終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育的總和。(1)打好身體基礎(chǔ)。(2)掌握體育與健康的知識(shí)，技能，學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，鍛煉。(3)培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。(4)培養(yǎng)自我體育意識(shí)。60.學(xué)校體育管理的依據(jù)是什么?答：學(xué)校體育管理的主要依據(jù)是政府部門頒布的有關(guān)學(xué)校體育的法規(guī)性文件、學(xué)校體育工作和學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律以及黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的指示。其中《體育法》是我國(guó)體育工作的基本大法，也是學(xué)校體育管理工作的基本法律依據(jù)?！秾W(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》是學(xué)校體育管理工作的基本政策依據(jù)。學(xué)校體育工作和學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律是學(xué)校體育管理工作的實(shí)施指導(dǎo)依據(jù)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等是學(xué)校體育管理工作的行為依據(jù)。《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)關(guān)設(shè)施器材配備目錄》、《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》是學(xué)校體育管理工作的物質(zhì)保證依據(jù)。61.體育教學(xué)的特點(diǎn)有哪些?與其他學(xué)科有何不同?★★★答：體育教學(xué)的特點(diǎn)：(1)在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷；(2)體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜；(3)體育教學(xué)中的人際交往頻繁；(4)體育教學(xué)有利于開(kāi)展有針對(duì)性的思想品德教育與其他學(xué)科的區(qū)別：其它學(xué)科的教學(xué)主要通過(guò)思想活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握教師所傳授的科學(xué)知識(shí)和技能。而體育實(shí)踐課教學(xué)則是以師生思想活動(dòng)為基礎(chǔ)，以身體活動(dòng)為主要手段來(lái)傳授和掌握知識(shí)、技術(shù)、技能。62.學(xué)校體育活動(dòng)的主要組織形式?★★答：(1)體育課；(2)課外活動(dòng)；(3)早操；(4)課間操；(5)課余訓(xùn)練；(6)校內(nèi)競(jìng)賽。63.體育教學(xué)工作計(jì)劃由哪幾部組成?★★答：由水平計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃組成。64.什么是課程評(píng)價(jià)?課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么?答：是通過(guò)系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。65.我們國(guó)家學(xué)校體育評(píng)價(jià)存在哪些問(wèn)題?答：(1)從評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)上看，過(guò)分看重體育學(xué)科知識(shí)特別是競(jìng)技體育知識(shí)，而忽視個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性。(2)從評(píng)價(jià)的主體上看，傾向自上而下的評(píng)價(jià)為主。(3)從評(píng)價(jià)結(jié)果上看，過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的體能進(jìn)步狀況。(4)從評(píng)價(jià)的方法與方式上看，還是注重”量化”,而忽視質(zhì)的評(píng)價(jià)。66.高中體育與健康課程要求高中三年學(xué)完多少學(xué)分?其中國(guó)家規(guī)定哪些系列必須完成?浙江省有哪些特殊要求?其余學(xué)分在哪些系列中完成?高中體育教學(xué)組織形式有哪些?答：(1)高中階段修滿11個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)；(2)國(guó)家規(guī)定田徑與健康教育專題；(3)浙江省規(guī)定在民族民間體育類與體操二選一；(4)其余學(xué)分在田徑類、球類、體操類、水上或冰雪類、民族民、間體育類、新興體育類；(5)高中體育教學(xué)組織形式有：打破班級(jí)界限，同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；打破年級(jí)界限進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)。67.體育教學(xué)要遵循哪些規(guī)律?答：在教學(xué)過(guò)程中，遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律、動(dòng)作技能形成的規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律等。68.簡(jiǎn)述高中體育與健康課模塊內(nèi)容組合時(shí)應(yīng)考慮的因素?★★★答：(1)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。(2)以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。(3)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能教學(xué)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。(4)以便于學(xué)生終身學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。(5)以學(xué)校場(chǎng)地器械師資的條件設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。69.就一節(jié)《體育與健康》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?答題要點(diǎn)：就一節(jié)《體育與健康》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。70.聯(lián)系實(shí)際論述體育課備課的內(nèi)容和要求?！铩铩锎穑?1)備學(xué)生。了解上課班級(jí)的人數(shù)、年齡、體質(zhì)健康水平、體育基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、組織紀(jì)律、體育骨干等情況。(2)備教材和教法。分折課的內(nèi)容在學(xué)期和單元教學(xué)個(gè)的地位和聯(lián)系；明確課的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解場(chǎng)地器材、學(xué)生等情況，選擇教法和手段，并且確定課的教學(xué)步驟和組織措拖。(3)編寫教案。把本次上課的內(nèi)容、各教材的教法、學(xué)練法步騾、組織形式、練習(xí)負(fù)荷、時(shí)間分配、場(chǎng)地器材和教學(xué)目標(biāo)、要求等.按標(biāo)準(zhǔn)教案格式進(jìn)行編寫，以作為教學(xué)的基本依據(jù)。(4)備體育骨干。課前向體育骨干說(shuō)明本次課的目標(biāo)、內(nèi)容、要求和組織教法等，使他們明確所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，或先讓他們體會(huì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法，以發(fā)揮助手的作用。(5)備場(chǎng)地、器材。做好場(chǎng)地的規(guī)劃和器材的合理布局。此外，還可以到現(xiàn)場(chǎng)備課，進(jìn)一步熟悉教案.找出不足之處加以改進(jìn)。論述要求：每個(gè)要點(diǎn)都要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述。71.體育單元教學(xué)計(jì)劃制訂主要內(nèi)容有哪些?答：學(xué)習(xí)目標(biāo)，任務(wù)與要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容，重、難點(diǎn)，組織教法過(guò)程(步驟)與措施建議，評(píng)價(jià)與反思等。72.聯(lián)系實(shí)際論述組織體育課基本部分教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?答：(1)合理安排主要教材的教學(xué)順序；(2)有針對(duì)性地安排輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)或轉(zhuǎn)移練習(xí)及其練習(xí)形式；(3)合理安排練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，注意練習(xí)與休息的合理交替；(4)根據(jù)學(xué)生人數(shù)、教材特點(diǎn)、場(chǎng)地與器材條件等合理地進(jìn)行教學(xué)分組。73.請(qǐng)寫出小學(xué)五一六年級(jí)教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。★★★答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐一—肩肘倒立。前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。74.闡述體育課隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。答：(1)隊(duì)列隊(duì)形的選擇與運(yùn)用要切合實(shí)際、滿足教學(xué)的需要，利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)隊(duì)形變換不宜過(guò)多，適用即可；隊(duì)形變換要順其自然，順理成章。(3)比較復(fù)雜的隊(duì)形變換要事先在場(chǎng)地上畫好隊(duì)形圖或行走路線圖。(4)在進(jìn)行危險(xiǎn)性項(xiàng)目練習(xí)時(shí)的隊(duì)形要求要把安全放在首位。(5)在變換隊(duì)形時(shí)加強(qiáng)和重視運(yùn)用口令和口哨。75.闡述體育課隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)的基本要求。答：(1)隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用與安排要有利于學(xué)生看得清教師的示范或者演示，聽(tīng)得清教師的講解。(2)應(yīng)該使學(xué)生盡可能背陽(yáng)光、背風(fēng)沙、背干擾站立。(3)隊(duì)形要有利于提高練習(xí)密度、利于教師的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生之間的互幫互學(xué)。(4)要符合安全與衛(wèi)生的基本要求。76.簡(jiǎn)述《體育與健康》課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求答：(1)場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏。(2)布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。(3)場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。(4)場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。77.體育與健康課中分組教學(xué)的基本形式有很多，請(qǐng)你在隨機(jī)分組和同質(zhì)分組二個(gè)組織形式中選擇一個(gè)組織形式說(shuō)出它的組織方法及優(yōu)、缺點(diǎn)。答：隨機(jī)分組：就是按照某種特定的方法將學(xué)生分成若干組。具有一定的公平性，常在競(jìng)賽、游戲時(shí)采用。優(yōu)點(diǎn)在于既簡(jiǎn)單，又迅速。缺點(diǎn)在于沒(méi)有考慮學(xué)生在愛(ài)好、能力上的差異，無(wú)法很好地體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。同質(zhì)分組：分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同。優(yōu)點(diǎn)在于能增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。缺點(diǎn)易在學(xué)生中形成等級(jí)觀念和弱勢(shì)人群的自卑感等。78.在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)如何正確處理師生間的人際關(guān)系?答：融洽、和諧的師生人際關(guān)系有助于學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)·生的心理健康，反之則不利于學(xué)生人格的發(fā)展，甚至可能造成人：格障礙。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)注意：(1)加強(qiáng)與學(xué)生的交往，建立密切的師生關(guān)系體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生交往，并在交往中對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，以此來(lái)影響學(xué)生。(2)尊重學(xué)生人格，建立平等的師生關(guān)系體育教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中應(yīng)尊重學(xué)生的人格，做到師生平等，杜絕侮辱學(xué)生人格，侵犯學(xué)生權(quán)利等現(xiàn)象的發(fā)生。(3)關(guān)心愛(ài)護(hù)幫助學(xué)生；在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深切關(guān)心與愛(ài)護(hù)。讓學(xué)生真正感受到體育教師對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與幫助；(4)公正對(duì)待每一位學(xué)生在體育教學(xué)中，體育教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)是公正無(wú)私的，切忌偏袒與偏見(jiàn)。(5)以身作則，為人師表。良好的師生關(guān)系是建立在學(xué)生對(duì)體育教師信任的基礎(chǔ)上的，信任來(lái)自與學(xué)生對(duì)體育教師的素質(zhì)、人格、水平的充分肯定。79.簡(jiǎn)介制定單元教學(xué)計(jì)劃的基本步驟?！铩铩锎穑?1)根據(jù)制定單元教學(xué)計(jì)劃的要求，確定某項(xiàng)教材的總的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)。(2)根據(jù)某項(xiàng)教材的課次及總的教學(xué)目標(biāo)確定每次課的教學(xué)目標(biāo)。(3)根據(jù)每次課的教學(xué)目標(biāo)，找出并確定每次課的重點(diǎn)和難，點(diǎn)。(4)根據(jù)每次課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)條件，針對(duì)性的選擇每次課主要的教學(xué)手段。(5)根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，確定某項(xiàng)教材的考核方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。80.什么是講解法?運(yùn)用時(shí)要注意哪些要求?答：講解法是教師向?qū)W生說(shuō)明、解釋和論證基本技術(shù)原理、概念的方法。在體育教學(xué)中常用的講解方式主要有：直述法、概要法、對(duì)比法、提問(wèn)法、比喻法和口訣法。體育教學(xué)中對(duì)講解法運(yùn)用的要求是：(1)講解要有明確的目的性講解的目的性是指“講什么”“怎么講”“講多少”要做到心中有數(shù)。(2)講解要正確講解要正確是指所講的內(nèi)容應(yīng)是科學(xué)的、準(zhǔn)確的，即言之有理，實(shí)事求是。(3)講解要簡(jiǎn)明易懂。簡(jiǎn)明是指用詞得當(dāng)，生動(dòng)形象，講得簡(jiǎn)要，聽(tīng)的明白；易懂是符合學(xué)生的程度，易于學(xué)生理解、接受，但又不是土語(yǔ)化。講解應(yīng)與學(xué)生思維相結(jié)合。81.什么是動(dòng)作示范法?運(yùn)用時(shí)要注意哪些要求?答：動(dòng)作示范是教師(或指定學(xué)生)以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)并建立正確動(dòng)作表象的一種教學(xué)方法。體育教學(xué)中對(duì)動(dòng)作示范的要求有：(1)示范要有明確的目的性。每次示范應(yīng)明確“示范什么”和“如何示范”。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)、教材等情況安排示范，如常速示范、慢速示范及重點(diǎn)示范三種。(2)示范要正確熟練，保證動(dòng)作示范的正確，才能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象和概念。因此，體育教師能做出正確的示范是教學(xué)的基本功。(3)示范的方向要有利于觀察。示范的方向應(yīng)根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形，動(dòng)作的性質(zhì)，充分考慮展示不同的示范面，如正面示范、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范。示范的位置應(yīng)根據(jù)示范動(dòng)作的活動(dòng)范圍、學(xué)生人數(shù)和安全需要而定，不論遠(yuǎn)近，均以學(xué)生看得清為準(zhǔn)。(4)示范與講解相結(jié)合。教師示范之前，應(yīng)向?qū)W生提出觀察示范時(shí)“先看什么”、“后看什么”、“重點(diǎn)看什么”。82.什么是完整法?有何優(yōu)缺點(diǎn)?運(yùn)用時(shí)要注意哪些要求?★★★答：完整法是指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳授與練習(xí)動(dòng)作技術(shù)的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生完整的掌握動(dòng)作，不破壞動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。缺點(diǎn)是不易較快掌握動(dòng)作技術(shù)中較難的環(huán)節(jié)與要素。完整法一般是在動(dòng)作技術(shù)比較簡(jiǎn)單，或動(dòng)作技術(shù)雖然比較復(fù)雜，但分成幾個(gè)部分學(xué)習(xí)會(huì)破壞動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)時(shí)采用。在運(yùn)用時(shí)要注意：(1)在教簡(jiǎn)單的、容易掌握的動(dòng)作技術(shù)時(shí)，教師通過(guò)講解示范后，就可讓學(xué)生完整練習(xí)整個(gè)動(dòng)作技術(shù)。(2)在教復(fù)雜的、較難掌握的動(dòng)作技術(shù)時(shí)，可以突出重點(diǎn)，先讓學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的基礎(chǔ)部分，再逐步掌握細(xì)節(jié)部分，或首先強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的方向、路線等要素，然后強(qiáng)調(diào)動(dòng)作幅度、節(jié)奏等要素。(3)簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求。如縮短跑的距離、降低跑的速度等。(4)根據(jù)掌握動(dòng)作的需要，選用輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)逐步過(guò)渡。83.什么是分解法?有何優(yōu)缺點(diǎn)?運(yùn)用時(shí)要注意哪些要求?★★★答：分解法是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，合理地分成幾個(gè)部分與段落，逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作技術(shù)的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是可以使動(dòng)作技術(shù)的難度相對(duì)降低，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生較快的掌握動(dòng)作技術(shù)。缺點(diǎn)是容易割裂動(dòng)作技術(shù)，破壞動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，因而影響正確動(dòng)作技能的形成。分解法一般是在動(dòng)作技術(shù)比較復(fù)雜、可以分解，而用完整法學(xué)習(xí)又較困難的情況下采用。運(yùn)用分解法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí)，應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分。(2)使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系，在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備。(3)分解法的教學(xué)時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，最好把完整法與分解法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。84.預(yù)防與糾正動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)注意哪些要求?答：首先分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，然后針對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因，選用適合的方法予以預(yù)防與糾正。糾錯(cuò)時(shí)應(yīng)遵循以下基本要求：(1)應(yīng)肯定學(xué)生的進(jìn)步，再指出動(dòng)作錯(cuò)誤之所在。要分析原因和利弊，這樣有利于學(xué)生接受，提高改正的信心。(2)抓住影響錯(cuò)誤動(dòng)作的主要原因。有時(shí)主要的動(dòng)作錯(cuò)誤原因被糾正，相關(guān)的錯(cuò)誤動(dòng)作也就隨之消除。(3)在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，應(yīng)講明道理、耐心啟發(fā)、循循善誘、熱情幫助。85.體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本要求是什么?答：(1)要講究思想品德教育的藝術(shù)，要結(jié)合體育教學(xué)本身的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，使思想品德教育寓于學(xué)生的體育活動(dòng)之中，切