河北教師編制管理辦法一、總則（一）目的與依據(jù)為加強河北教師編制管理，優(yōu)化教師資源配置，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)國家有關法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合我省實際情況，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于河北省行政區(qū)域內(nèi)公辦中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校及特殊教育學校的教師編制管理。（三）基本原則1.統(tǒng)籌規(guī)劃原則。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需求，科學合理規(guī)劃教師編制總量，確保教師隊伍與教育事業(yè)發(fā)展相適應。2.按需設崗原則。依據(jù)學校教育教學任務、班級學生數(shù)量等實際情況，按照國家和省規(guī)定的師生比標準，合理設置教師崗位。3.動態(tài)調(diào)整原則。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展變化、學校布局調(diào)整、生源變化等因素，適時調(diào)整教師編制，實現(xiàn)編制資源的優(yōu)化配置。4.規(guī)范管理原則。嚴格執(zhí)行編制管理政策法規(guī)，規(guī)范編制審批、使用、調(diào)整等程序，加強監(jiān)督檢查，確保編制管理工作規(guī)范有序。二、編制標準（一）中小學編制標準1.普通中小學教職工編制按照班額、生源等情況進行核定。城市小學每班教職工編制標準為[X]人，農(nóng)村小學每班教職工編制標準為[X]人；城市初中每班教職工編制標準為[X]人，農(nóng)村初中每班教職工編制標準為[X]人。2.特殊教育學校教職工編制按照學生規(guī)模和教育教學需要，根據(jù)國家有關規(guī)定另行核定。（二）幼兒園編制標準幼兒園教職工編制按照全日制、半日制等辦園形式和在園幼兒數(shù)量進行核定。全日制幼兒園每班教職工編制標準為[X]人，半日制幼兒園每班教職工編制標準為[X]人。寄宿制幼兒園可適當增加編制。（三）中等職業(yè)學校編制標準中等職業(yè)學校教職工編制按照學校規(guī)模、專業(yè)設置、課程安排等因素進行核定。原則上，師生比不低于1:20。其中，專任教師一般應不低于教職工總數(shù)的[X]%。三、編制核定與調(diào)整（一）編制核定程序1.學校根據(jù)教育教學實際需求，提出教師編制申請，填寫《河北省學校教師編制申請表》，并附相關證明材料。2.縣級教育行政部門對學校編制申請進行初審，審核通過后報縣級機構(gòu)編制部門。3.縣級機構(gòu)編制部門會同財政、教育等部門，根據(jù)編制標準和學校實際情況，對學校編制申請進行審核，提出核定意見。4.經(jīng)縣級人民政府批準后，下達教師編制核定文件，并抄送相關部門。（二）編制調(diào)整情形1.學校因行政區(qū)劃調(diào)整、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、辦學規(guī)模變化等原因，需要增減編制的，由學校提出申請，經(jīng)縣級教育行政部門審核后，報縣級機構(gòu)編制部門審批。2.因教育教學改革、課程設置調(diào)整等需要增加或減少專任教師崗位的，學校應在確保完成教育教學任務的前提下，按照規(guī)定程序進行調(diào)整，并報縣級教育行政部門備案。四、編制使用與管理（一）編制使用原則1.嚴格按照核定的編制數(shù)額配備教師，不得超編進人。2.優(yōu)先保障教育教學一線教師需求，合理安排管理人員和工勤人員編制。3.鼓勵學校通過內(nèi)部挖潛、優(yōu)化組合等方式，提高編制使用效益。（二）人員招聘與調(diào)配1.學校補充教師應在核定的編制限額內(nèi)，按照公開招聘、競爭上崗等規(guī)定程序進行。招聘信息應向社會公開，接受社會監(jiān)督。2.縣級教育行政部門應根據(jù)學校教師隊伍建設需求，統(tǒng)籌調(diào)配本區(qū)域內(nèi)教師資源，促進教師合理流動。3.對長期在農(nóng)村學校任教、表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在職稱評定、崗位晉升等方面給予傾斜。（三）編制實名制管理1.建立教師編制實名制管理制度，對學校教師編制、人員信息進行動態(tài)管理。2.學校應如實填報教師編制和人員信息，縣級教育行政部門和機構(gòu)編制部門負責審核把關。3.加強對教師編制實名制管理系統(tǒng)的維護和更新，確保信息準確、及時。（四）監(jiān)督檢查1.縣級以上機構(gòu)編制部門會同財政、教育等部門，定期對學校教師編制使用情況進行監(jiān)督檢查。2.對違反編制管理規(guī)定的單位和個人，依法依規(guī)嚴肅處理。情節(jié)嚴重的，追究相關人員責任。五、附則（一）解釋權本辦法由河北省機構(gòu)編制委員會辦公室會同河北省財政廳、