小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文（優(yōu)質(zhì)34篇）

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文（通用34篇）

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇1

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己

的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。

此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語

接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。

二、特殊學(xué)生的教育。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴,

坐立姿勢不端正，二課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們

分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提

醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育

他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的鄭

佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后

來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課

堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取

得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來

獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,

才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，

將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對待。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又來臨了。多年來，深知班主任在學(xué)校中的

地位是多么重要。班主任不僅是一個班學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、健康和生活

等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是班級教育活動的主要實施者

和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛

中我一直積極思考如何做好班主任工作，望自己能成為一名優(yōu)秀的班

主任。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐

起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了

讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得

到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級能有更新的氣息，特制定班主任

計劃如下：

一、學(xué)情分析

我班本學(xué)期共有某某人，其中女生某某人，男生某某人，男女比

例比較協(xié)調(diào)。經(jīng)過二年級上期半年的學(xué)習(xí)生活后，班上大部分學(xué)生都

能做到上課認(rèn)真聽講，遵守各項紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為

上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有不部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)

習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個別男同學(xué)，上課不能集中精力，紀(jì)律渙散。

所以本學(xué)期我將工作重點放在培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭取讓班上

的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進步。

二、本學(xué)期工作重點

1、安全教育

班主任應(yīng)強化學(xué)生安全意識，堅持安全第一，落實安全措施，著

重進行防水、防電、防火、防毒、防爆、防騙、防盜、防病和防攻擊

等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、心理健康、安全常規(guī)等知識教

育，在以下諸方面開展具體的安全教育。

2、重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要

的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進

行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與

學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進

行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《明德學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》，

使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)

態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》

和《明德學(xué)校學(xué)生E1常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知

道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)

慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓，教給學(xué)生待人接物的

基本禮儀。

3、讓班干部鍛煉中成長，培養(yǎng)一支小干部的隊伍，參與班級管

理

（1）班干部分工明確，各負(fù)其責(zé)。班主任手把手教具體的工作方

法。（2）每兩周舉行一次班干部會議，指導(dǎo)班干部的工作方法，班干

部談?wù)勛约涸诠ぷ髦杏龅降膯栴}，大家一起想辦法解決。（3）制定班

干部、課代表分層負(fù)責(zé)制。（4）全班同學(xué)和任課老師一起監(jiān)督班干部，

好的隨時表揚、肯定，不足的地方隨時提出整改方法，要求班干部改

正。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，

使學(xué)生心中有他人，有集體。制定班集體的共同奮斗目標(biāo)，以及班訓(xùn)，

班規(guī)。

班訓(xùn)：文明團結(jié)勤奮向上

班規(guī)：禮貌待人不打鬧慢步輕聲不追跑主動學(xué)習(xí)會思考大聲發(fā)言

不可少團結(jié)友愛交朋友身心健康才會好清潔衛(wèi)生做仔細(xì)誠實守信無

小事排隊集合快靜齊從我做起愛集體

利用品德課對學(xué)生進行思想行為教育。，通過各種方式進一步規(guī)

范學(xué)生的行為習(xí)慣c利用感恩主題班會，教育孩子懂得感恩，學(xué)會感

恩。

5、班級紀(jì)律：

課堂紀(jì)律利用自習(xí)和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制

定相應(yīng)的獎懲辦法c這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且

可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動

的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的

宗旨是"說到做到，言行一致。

課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整

個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀(jì)律亂的法寶，積極組織本班學(xué)生上好大課間，使學(xué)生既健體

又受教育。同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。

路隊紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求

學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理，做到高高興

興上學(xué)，平平安安回家

6、衛(wèi)生

A、明確衛(wèi)生要求

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，皈前便后洗手。儀表大方，

每天穿校服，佩戴好校卡和紅領(lǐng)巾。

班級衛(wèi)生：桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內(nèi)外

整潔，抽屜無雜物、灰塵每天兩次分派值日生清掃，

B、責(zé)任到位，人人負(fù)責(zé)。

在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進行檢查與監(jiān)督。對于積極主打

掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

班上共某某名同學(xué)，開學(xué)我就制定衛(wèi)生值日表，讓每位同學(xué)度能在班

級中發(fā)出一份熱，做好班級小主人。

7、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課

注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多

數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。2、對于他們在行為上的不良之處，慢

慢糾正，有進步時及時表揚。3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機

會，以促進他們積極嚴(yán)格地要求自己。4、多與家長聯(lián)系，了解他們

在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

8、加強家校聯(lián)系

孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多

和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對干孩子的優(yōu)點和缺點，既不

夸大，也不縮小，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得

到良好的發(fā)展和教育。

其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各

種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步

的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動c如：文明小標(biāo)兵評選，小

書法家，小發(fā)明家，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活

動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,

充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德

育陣地，加強管理總而言之，“給孩子們一個金色的童年?！北局@個

宗旨我一定會用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一

處閃光點。

我相信：只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開

啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今

后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾

正。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇2

在小學(xué)二年級班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有

幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實的。

一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事

的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以

發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主

任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，則有

些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和

休會：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它

必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較

差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心

細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課

前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、

動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使

學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，愛中有嚴(yán)

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先

要做到愛學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收

獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些

孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己

的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起

來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我

會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉

動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的

漣漪。

三、具體要求，指導(dǎo)到位

兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。如

果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,

就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)

該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)

生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考,

怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的.要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂

的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位c比

如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水

里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布

擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不

懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點

使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是,

不知道怎樣才能做好。

針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一

盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算

干凈。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真

了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只

要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué)生日

常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大

幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌

等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

四、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。

當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受

了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情

緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況,

我的處理辦法是：

(1)、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，

課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就

低了，課堂的利用率提高了。

(2)、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和

返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已

經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好

的解決問題。

五、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把

全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因

就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我

們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩

子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評

孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思考，因為他們接到

的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我

們，我們會是什么樣子呢？

我的學(xué)生中有一個叫，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少

了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了

的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，我就主動的和他爸爸溝通了一下,

一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子。

家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因

為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的

兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進步也特別大,

一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和

溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有

效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對小學(xué)二年級

班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二⑴班語文科教學(xué)，同時擔(dān)任該班的班主任，現(xiàn)

就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、以身作則，為人師表

我平時與學(xué)生用處的時間比其他老師要多得多，我的一舉一動,

都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教J因此，在平

時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，

老師先要做到比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，

在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這

樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,

再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)

生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回

答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強學(xué)生思想品德教育

對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了

學(xué)習(xí)，我更重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相

應(yīng)的安排。

三、強化管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力

1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要

能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的

發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,

調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)

校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些

活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組1

長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃

完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄

并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本

子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這

樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活

動。

4、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠

讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,

利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事

比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

5、對特殊學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，我會利用一些課間時

間來幫助他們，在作業(yè)上格困難的，就一道一道題跟他一起做。此外

再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。

6、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)

站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇4

時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺

孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；

不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意

間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作

為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生

和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促

進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是

瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最

有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育

對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚

童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，

這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著

老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請

他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？

問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴

他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫

的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,

把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到

了良好的效果。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一

句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯

誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩

子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是

最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、

對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,

表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃

光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我

會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你

了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，

孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)

就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的

我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)

慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意

識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班

風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)

慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子

的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一

方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，

整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛

圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班

集體，

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇5

在平淡與忙碌中，一個學(xué)年就這樣一晃而過。低年級孩子處于打

基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體的組織者我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到

位。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期班主

任工作總結(jié)如下：

一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培

養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根

據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境一一對“常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利

用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形

式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩

子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生二如孩子

遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子

的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用

品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動

手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持

統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念

進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互

動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正

確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行

評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)

生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們

通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方

向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、關(guān)愛每一人孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快

樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后

進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一

次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)

注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；

一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫

助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性

的句子去加以描述的，只格自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，

我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇6

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班

主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點

應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考

的空間，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教

育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。

平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,

都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠?/p>

行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化

的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為

突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做

到“要學(xué)生做到的，老師先要做到“。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在

平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近

旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生

講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用

語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定

能有益學(xué)生的發(fā)展C

二.加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的

最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是

非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)

容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時

候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課

來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教

育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危

機感，再請小朋友夾當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全

宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一

議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹

節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母

親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄?/p>

作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生

動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過

多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三.加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力

呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，

也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，

由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,

將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本

第1頁共2頁

上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我

也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到

自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，

有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)

本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘

夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所

作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠

讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，

將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反

應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸

如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子

為大家表演，增強自信。

4、特殊學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班

級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困

難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，

因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放

學(xué)之后或午休時間，阜獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要

是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,

此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生

的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，

針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安

排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取

得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來

獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，

才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，

也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇7

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班

主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點

應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考

的空間，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教

育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。

平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,

都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠?/p>

行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化

的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為

突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做

到“要學(xué)生做到的，老師先要做到“。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在

平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近

旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生

講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用

語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定

能有益學(xué)生的發(fā)展C

二.加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的發(fā)展c對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的

最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是

非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)

容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時

候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課

來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教

育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危

機感，再請小朋友充當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全

宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一

議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹

節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母

親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄?/p>

作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生

動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過

多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三.加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力

呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，

也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，

由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，

將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我

制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高

興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是

否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健

康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的，

下面是我這學(xué)期班主任的幾點做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我

有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,

團結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干

部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們

開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。

特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅

領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得

力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，

讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)

良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任

的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,

并與科任教師密切配合。針對這個班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上

課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象。因此，我有

針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重

別人，做到認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我積極地和

各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同

研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，召開家

長會議。

另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活

等各方面，系統(tǒng)地進行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課

及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會中的人,

人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種

感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生在班中為數(shù)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不

可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)

毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不

粗暴，方法上也不能過于簡單。用自己對差生的一處真誠的愛心，叩

響他們心靈的門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點二比如：在課堂上

給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積

極輔導(dǎo)、多與家長聯(lián)系，在實際工作中。

四、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，看看他

們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、

和諧。

總之，堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

該學(xué)期本人擔(dān)任二年級的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來，為了使本

班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)

全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點具體工作，現(xiàn)期末總結(jié)一下，有

助今后的進步。

一、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對自己同學(xué)老師有良好感情。

根據(jù)本人多年的教育、教學(xué)工作理解，結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生的特

點，認(rèn)為應(yīng)該在思想品德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點，作為一項重點工作來

做，效果更好。開學(xué)前兩周必須全面了解學(xué)生，知道每個學(xué)生的家長

是誰，家庭情況怎樣，該生的學(xué)習(xí)情況如何等等，越徹底了解越好,

盡量在一周內(nèi)熟悉每個學(xué)生的特點，在第一個周會課上，不用對著名

冊，表揚一大批好學(xué)生，對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)向理想的方向發(fā)展，持之以恒細(xì)心引導(dǎo)，能使整個學(xué)期的班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)越搞越好C

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的愛學(xué)習(xí)習(xí)慣

持續(xù)提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一勞永逸的工作，是個用心力勤力相結(jié)合

的工作。平時隨時隧時隨地細(xì)心留意學(xué)生的言行舉止，發(fā)現(xiàn)點滴小事,

好的及時公開表揚，不好的耐心引導(dǎo)，盡量做到使學(xué)生改正在不知不

覺中，多家訪爭取與家長共同幫助孩子，還要定好目標(biāo)，以點帶面，

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生文明有禮的良好習(xí)慣。

使學(xué)生逐漸養(yǎng)成心靈美，語言美儀表美強化學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)

生行為規(guī)范》，班里設(shè)點文明禮貌好人好事日記本、紅花臺，由學(xué)生

自己記錄，班干部輪值記錄，每周會總結(jié)一次，周會公開表揚，形成

制度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣講文明講禮貌同學(xué)之間團結(jié)友愛，互

相幫助互相學(xué)習(xí)共同進步，從心靈上得到升華。

四、班班干部的培養(yǎng)

培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學(xué)期開始，通過全班

同學(xué)民主選出班班干部，明確他們的具體分工。當(dāng)然班主任要貫穿始

終，加以引導(dǎo)，幫助解決問題，讓他們自己管理自己。教導(dǎo)班干部首

先自己要做到優(yōu)秀，在班里樹立榜樣，也樹立自己的威信，班干部是

班主任的左右手，運用得當(dāng)，可事半功倍，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及安全都

有很大的幫助。

五、重視差生的教育。

轉(zhuǎn)變差生始終是教育、教學(xué)工作的一個老難題，教師必須面對，

而且必須努力去做好的。本學(xué)期我總結(jié)以往的經(jīng)驗，進行一個小創(chuàng)新。

先了解差生的原因，再選一個與他關(guān)系好且樂意助人的學(xué)生與他同桌,

在他有困難的時候能及時幫助他，其次與家長聯(lián)系好，在家里，家長

是孩子的老師，盡量解決他在學(xué)習(xí)上遇到的困難，使他對學(xué)習(xí)有信心

增加學(xué)習(xí)的興趣，久而久之就會收到良好的效果了。剛開學(xué)時，班里

有三個差生，現(xiàn)在有一個已經(jīng)取得中上成績，一個取得好成績，還有

一個因智力問題有待今后慢慢引導(dǎo)。

六、安全教育C

安全問題巳經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán)。隨著社會的不斷

進步，城鎮(zhèn)化發(fā)展變化的不斷深入，我覺得所在的農(nóng)村小學(xué)同以前大

不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛(wèi)生等都要求學(xué)生

切實明白理解做到自我預(yù)防，尤其是當(dāng)前流行的H1N1甲型流感，老

師除了每天給學(xué)生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育

學(xué)生勤洗手注重衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，使學(xué)生不斷加強安全意識?？?/p>

的來說，只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任，堅定相信孩子是天天

向上的，通過不斷努力，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)探索創(chuàng)新，我相信班干任的工

作水平會上新的臺階。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇9

在小學(xué)二年級班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有

幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實的。

一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事

的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以

發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主

任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有

些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和

體會：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它

必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較

差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心

細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課

前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、

動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使

學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，愛中有嚴(yán)

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先

要做到愛學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收

獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些

孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己

的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起

來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我

會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉

動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的

漣漪。

三、具體要求，指導(dǎo)到位

兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。如

果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,

就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)

該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)

生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考,

怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂

的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位C比

如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水

里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布

擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不

懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點

使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是,

不知道怎樣才能做好。

針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一

盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算

干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真

了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只

要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得僮、做得到。通過對學(xué)生日

常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大

幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌

等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

四、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。

當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受

了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情

緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況,

我的處理辦法是：

(1)、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，

課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就

低了，課堂的利用率提高了。

(2)、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和

返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已

經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好

的解決問題。

說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的二例

如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某

某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果

看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同

學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。

瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑

板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與

管理和為班級服務(wù)c結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。

五、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把

全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因

就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我

們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩

子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評

孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思考，因為他們接到

的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我

們，我們會是什么樣子呢？

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇10

作為二年級班主任，多少有些苦，冷些累，但我下定決心，不管

如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺嚼，使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強每一個學(xué)生的常規(guī)教育。教育的內(nèi)容包括《中

小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集

會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及歸程隊常規(guī)等諸

多方面。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織

好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度，提醒學(xué)

生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的

表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好

習(xí)慣。力爭整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的「良好

班風(fēng)班貌。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)

中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班郭梓賢同學(xué)，每次上課發(fā)呆，很多時

間沒有完成作業(yè)，成績很差。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，

抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。

漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了較大的進步。在生活上，

我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、

幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一

起動手弄干凈。以至我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西,

跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽，鬧出了不少笑話。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能

百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)

學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如武術(shù)操比賽、文藝匯演、獻愛心等

活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就辦助

學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而

且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫

字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，開展“走進神筆

世界”綜合實踐活動，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成

一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷

完善自己，提高自己。

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教育教學(xué)，兼任班主任工作，以學(xué)生終生

發(fā)展為宗旨，全方位提高學(xué)生的素養(yǎng)，做了以下工作：

一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊伍健全

開學(xué)時，重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》，

再認(rèn)識行為準(zhǔn)則，強化行為目標(biāo)，實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。

形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下，互

相提醒，達(dá)到共同進步的目的。

建立組長責(zé)任制的管理體系。兩名組長，一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面

的，一名負(fù)責(zé)其他工作，采取捆綁式獎勵機制，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)

任感。班級由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生，名曰：衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)

檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中代、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的

衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個方面的工作的提醒，檢查和監(jiān)督。

由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，提醒工作到時到位，老師省了很多精力，

學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序，收到了很好的效果。

一、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累

根據(jù)本年級學(xué)生年齡特點，常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求，制定學(xué)

生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個好孩子》，除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否，

及時教育引導(dǎo)之外，還和家長就一些特殊情況交流商議，達(dá)到教育的

一致性。

學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā)，感受父母、老師

對他的關(guān)懷和爰，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍。

由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子，也并不清楚自己的素養(yǎng)和家

庭環(huán)境對孩子的成長的影響，因此，對孩子的教育，往往伴隨著對家

長的說服、教育和改變，同時進行的是對孩子及家長的反復(fù)行為的矯

正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠(yuǎn)，我將

求索不停止。

二、小老師幫帶共同進步

班級太大，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生懸殊也拉大了，為了培養(yǎng)小干

部的能力，提高部分學(xué)業(yè)費力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以自愿結(jié)隊、老師調(diào)

配的方式組成小老師幫帶小組，兩個小老師帶一個學(xué)生，在各個方面

進行提醒幫帶，互相促進共同進步。效果非常好。

三、及時獎勵適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，但對于

那些性格外露，容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生，要及時提醒,

及時敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。

規(guī)范的行為，文明的禮儀在集隊中看的到；整潔的教室，清爽的

書桌，隨時可查；良好的成績，文明的行為現(xiàn)在可見。

學(xué)生成長的過程就是不斷健全人格的過程，教師，特別是班主任

就是學(xué)生這一攀升過程的云梯，學(xué)生攀升不止，老師便延伸不止！

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇12

本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任二年的班主任工作，在這期間，我努力完

成班級各方面的工作，也在工作中收獲了很多?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做

一個小結(jié)。

一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。

低年級來說，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學(xué)生很好地適應(yīng)

學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向

學(xué)生進行有針對性的常規(guī)教育。我會很好地利用班會課、班隊會和適

當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對人有禮貌、和

同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對他們提出具體

的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)戌良

好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)

習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、

下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。

二、班干部的培養(yǎng)。

要管好一個班級，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班

里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部，而且盡量設(shè)多的崗位，讓盡量多的

學(xué)生有機會當(dāng)上班干部，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化，然后教給班干

部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極

性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優(yōu)秀班干評比，并

給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭著當(dāng)班干部，都想被評為優(yōu)秀

班干。這樣，不但讓學(xué)生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高

了學(xué)生的自我管理的積極性。

三、關(guān)愛學(xué)生，做到家校聯(lián)合。

我對待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到

老師是公平的，不會偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心

是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報Q

不管是對調(diào)皮的房志榮、房章等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子，我都

會關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、

鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上?？沼嗟臅r間，我也會經(jīng)常找孩子

談?wù)勑?，讓他感受到老師時刻在關(guān)心他，愛護他，使其親其師而信其

道。學(xué)生出現(xiàn)問題，我會及時聯(lián)系家長，向家長反映情況，或了解孩

子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育

他，幫助他，使孩子能健康的成長。如前些日子，學(xué)校再三強調(diào)，不

可以到河里游泳，可永俊和志榮卻在午休前爬圍墻出去，到河里游了

才回校午休。老師為了安全起見。對于屢教不改的學(xué)生情況，電話匯

報給家長，共同商討對策。家長也很配合老師的教育。這些學(xué)生現(xiàn)在

都不在發(fā)生同樣的事情了。

一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過我和其他老師的一起努力下，我班在

各方面都表現(xiàn)有很大的進步。并形成了一個團結(jié)、上進的班集體。

以上是我本學(xué)期班級工作的總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷地

加以改進，爭取做得更好！

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇13

一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：

一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀(jì)律。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很

多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時

敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們

在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老

師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀(jì)律。中午，沒有老師

的時候怎么管紀(jì)律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開

始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理

班級的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個別學(xué)生不把

班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變

了他們工作的方法c當(dāng)同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先進行

口頭提醒，當(dāng)他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽

勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉,

這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也

是很不錯的。

二、使后進生獲得信心，逐漸進步。使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)

秀。

我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是

自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，

生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，

大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的

一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來

完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并

在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不

是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的

付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們,

有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變

的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成

績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的

位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他

們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷

努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增強集體主義精神。

在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的集休主義精神，培

養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護集體榮譽。

名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了

班級的凝聚力。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任

的寶貴經(jīng)驗，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇14

六月初夏，二總級下學(xué)期的教學(xué)工作卻已接近尾聲，又到了盤點

一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如

滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏

頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主

任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教

育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。

平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,

都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在

行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化

的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為

突出。

因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到

“要學(xué)生做到的，老師先要做到比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平

時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁

的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講

文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，

孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有

益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的發(fā)展c對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的

最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是

非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)

容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時

候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課

來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教

育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危

機感，再請小朋友夾當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全

宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一

議。

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)

時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親

節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏?/p>

件好事；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動

的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多

種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常

的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家

的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們

的能力。因此嘗試以下的做法：

1.放學(xué)后的值日情況

放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生

小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃

完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄

并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2.讓學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠

讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,

利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的

發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生

的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開

展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益

智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

3.特殊學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班

級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困

難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,

因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放

學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。

主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作

業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還

有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿

勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特

別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

4.家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取

得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來

獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,

才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,

也利用班級微信群、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做

了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,

可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,

本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心,

耐心，恒心.....

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文篇15

這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，我服從學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)同一安排，欣然接受二年級(2)班的重任，克服二年級人多、不

好管理的諸多困難，積極開展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完美

教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,

以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作，收獲

甚微。我做好以下點：

一、言傳身教，率先垂范

俗話說：“身教重于言教J老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種

榜樣和示范作用，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子

的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時與學(xué)生接觸、

相處時，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成

教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃

圾籃里。學(xué)生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如

教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈

了，格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動，人人爭

做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班

上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,