1《丁丁寫字》教學(xué)設(shè)計育紅小學(xué)劉春艷教材分析：《丁丁寫字》是一篇語言淺顯，適合孩子閱讀的小短文，講了丁丁認真地看冬冬寫字后，終于找到了自己字寫不好的原因。這篇文章，針對孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的這個問題，以丁丁寫字為例，告訴孩子們只有認認真真做事，才能把事情做好。教學(xué)目標(biāo)：1.認讀8個生字，正確流利地朗讀課文2.理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。3.啟迪教育學(xué)生凡事都要認真去做，決不能馬虎教學(xué)重難點：1.識字、寫字2.理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的教學(xué)資源：生字詞卡片丁丁寫字圖片整體設(shè)計：本節(jié)課采用多種形式的讀書，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。采用自讀、同桌交流讀，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自己去獲取知識，去探究問題。教學(xué)過程：一、解釋課題，質(zhì)疑探究1.板書課題，學(xué)生讀題2.從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學(xué)寫字）3.你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？4.師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：孩子們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀感知，認讀生字1.師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文3.反饋學(xué)生認字的情況（1）出示生字詞語，指名認讀（2）強調(diào)生字的讀音，同桌互讀“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音（3）交流識字方法，開火車讀4.朗讀課文（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文（2）指名讀，集體評議（3）小組比賽讀三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文1—4自然段，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）小黑板出示句子。

丁丁寫字，寫來寫去寫不好。

他用冬冬的紙寫字，寫來寫去寫不好。

他用冬冬的紙、冬冬的筆，寫來寫去寫不好。

⑴讀一讀以上三句話，理解“寫來寫去”“還是”兩個詞語的意思。

寫來寫去：寫了很多次。

還是：用冬冬的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。

練習(xí)用“還是”說句話。

⑵指導(dǎo)朗讀。

2、指名讀第5自然段，提問：冬冬的字寫的好嗎？她是怎樣寫的？思考：冬冬字寫的好的原因，把關(guān)鍵詞畫上橫線。

3、從冬冬的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？

小組討論后全班交流。

4、觀察插圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？

5、指名讀最后兩個自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。

6、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學(xué)著用“也”說句話。7.師導(dǎo)讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段再讀一讀吧！三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1.學(xué)習(xí)了這一課，你想對自己說什么？2.總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。四、指導(dǎo)寫字1.出示生字，學(xué)生認讀。2.教師教寫“寫”“丟”“身”（1）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)（2）說說這兩個字的書寫要點（3）強調(diào)他們的筆畫順序（4）學(xué)生練習(xí)3.作業(yè)展示

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