白鷺第二課時統(tǒng)編版五年級上第一單元精巧

配合

身段

適宜

白鶴

尋常

忘卻

鏡匣

孤獨(dú)

悠然

嗜好

黃昏

恩惠

美中不足復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.鞏固生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.朗讀課文，能憑借具體的語言材料，體會“白鷺是一首精巧的詩”的含義，體會直抒胸臆的抒情方法。(重點(diǎn))3.邊讀邊想象畫面，讀懂課文，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境美。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息)課文是從哪些方面來寫白鷺的？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。白鷺給作者怎樣的印象？然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們怎樣的哲理？

美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。細(xì)品白鷺之美概括寫顏色和身段的精巧。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。這句話通過什么樣的寫作手法來突顯白鷺的精巧？比較

那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“蓑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！霸觥獪p、素—黛；長—短、白—黑”選用四對反義詞，運(yùn)用整齊的句式，寫出了白鷺的外形美。畫中有詩，詩中有畫。這美麗的白鷺的顏色、身段讓郭沫若先生著迷，白鷺猶如一首精巧的小詩，讓人回味。那雪白的/蓑毛,那全身的/流線型/結(jié)構(gòu),那鐵色的/長喙,那青色的/腳,增之一分/則嫌長,減之一分/則嫌短,素之一忽/則嫌白,黛之一忽/則嫌黑。朗讀指導(dǎo)：注意通過語氣、重音、停頓讀出白鷺的美。朗讀小組賽讀第6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的圖畫？水田釣魚圖清晨望哨圖黃昏低飛圖品白鷺韻味無窮在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。畫面美清田獨(dú)釣圖

“嵌”字，讓人感受到畫面的美，畫中有著濃濃的詩韻。晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。清晨望哨圖

“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點(diǎn)。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?神態(tài)美

運(yùn)用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，讓人產(chǎn)生無限的遐想。

畫面富有詩意，孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。白鷺在干什么呢，這讓我們有無窮的猜想，韻味無窮。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺低飛給人以美的享受，給人帶來無窮樂趣。動感美黃昏低飛圖“偶見”說明白鷺低飛并不常見?；蛟S有人會感到美中不足,白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?反問句白鷺自身就像一首優(yōu)美的歌，同樣給人帶來美的享受?！?歌未免太鏗鏘了?！扮H鏘”形容有節(jié)奏而響亮的聲音。用“—”給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。讀寫訓(xùn)練：

這不僅是歌，更是一首詩。是一首

、

的詩。白鷺無論是外形，還是內(nèi)在，都是一首散文詩。精巧韻味無窮

白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。“實在”和“韻”這兩個詞寫出作者對白鷺的真切喜愛和熱烈贊美。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。寫法上有什么特點(diǎn)？練一練：你喜歡家鄉(xiāng)常見的小鳥嗎？請認(rèn)真觀察一種，練習(xí)寫一段話，注意寫出畫面感。作者郭沫若先生用詩一般的語言生動地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對白鷺的喜愛。文章短小精悍，首尾呼應(yīng)，意境悠遠(yuǎn)。課堂小結(jié)你喜愛的事物有哪些美麗的地方？選擇一個方面，寫一寫你喜愛的事物，表現(xiàn)你對它的喜愛之情。主題延伸1.白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。

這句話運(yùn)用了___________的手法，將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的身段進(jìn)行對比，說明了____________________。2.在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

這是一幅“白鷺釣魚圖”，我們之所以能讀出畫面感是因為這段話寫出了白鷺?biāo)幍牡攸c(diǎn)：___________，運(yùn)用了修辭手法：___________，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：___________釣魚，給人們無限的想象空間。站著對比白鷺的身段大小適宜清水田里比喻課堂練習(xí)夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。鸕鶿思考：本文為我們描繪了哪三幅優(yōu)美的圖畫？請你為每幅圖畫起個名字。不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚擠了出來，又把它甩進(jìn)水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過來了。岸上炊煙四起，