大類培養(yǎng)學(xué)生管理辦法一、使用背景隨著教育改革的不斷推進(jìn)，大類培養(yǎng)模式在高校中逐漸普及。這種培養(yǎng)模式旨在打破學(xué)科壁壘，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為了確保大類培養(yǎng)模式的順利實施，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，特制定本辦法。二、適用范圍本辦法適用于我校所有實施大類培養(yǎng)的專業(yè)和學(xué)生。三、管理原則1.以人為本：充分尊重學(xué)生的個性差異和自主選擇權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。2.分類指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生個性化成長。3.協(xié)同育人：加強(qiáng)學(xué)校各部門、各學(xué)院之間的溝通與協(xié)作，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。4.動態(tài)管理：建立健全學(xué)生管理的動態(tài)評價機(jī)制，及時調(diào)整管理策略和方法，確保管理工作的有效性和適應(yīng)性。四、組織管理1.學(xué)校成立大類培養(yǎng)學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長，成員包括教務(wù)處、學(xué)生處、各學(xué)院負(fù)責(zé)人等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大類培養(yǎng)學(xué)生管理工作中的重大事項，制定相關(guān)政策和制度，指導(dǎo)和監(jiān)督各學(xué)院的管理工作。2.各學(xué)院成立大類培養(yǎng)學(xué)生管理工作小組由學(xué)院院長擔(dān)任組長，成員包括教學(xué)副院長、學(xué)生工作副書記、專業(yè)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員等。工作小組負(fù)責(zé)具體落實學(xué)校大類培養(yǎng)學(xué)生管理工作的各項要求，制定本學(xué)院的實施細(xì)則，組織開展學(xué)生的選拔、分流、培養(yǎng)等工作，做好學(xué)生的日常管理和思想政治教育工作。五、學(xué)生選拔與分流1.選拔原則堅持公平、公正、公開的原則，按照學(xué)校制定的選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行選拔。注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，選拔具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生進(jìn)入大類培養(yǎng)。2.選拔方式學(xué)校根據(jù)招生計劃和專業(yè)設(shè)置，制定大類培養(yǎng)的招生方案，明確選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序。學(xué)生按照學(xué)校的要求填報大類培養(yǎng)志愿，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的高考成績、綜合素質(zhì)評價等情況進(jìn)行綜合評價，確定入選大類培養(yǎng)的學(xué)生名單。3.分流原則遵循學(xué)生自主選擇與學(xué)校引導(dǎo)相結(jié)合的原則，充分尊重學(xué)生的意愿和興趣。依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)表現(xiàn)等情況，進(jìn)行科學(xué)合理的分流。4.分流時間大類培養(yǎng)一般在第一學(xué)年末或第二學(xué)年初進(jìn)行分流。5.分流程序?qū)W校公布各專業(yè)的分流計劃和要求，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)業(yè)成績、興趣愛好等情況，填報專業(yè)分流志愿。學(xué)院根據(jù)學(xué)生的志愿和綜合表現(xiàn)，進(jìn)行專業(yè)分流，確定學(xué)生的專業(yè)歸屬，并報學(xué)校教務(wù)處備案。六、培養(yǎng)方案與課程設(shè)置1.培養(yǎng)方案制定學(xué)校根據(jù)大類培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，制定大類培養(yǎng)的總體培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校的總體培養(yǎng)方案，結(jié)合本學(xué)院的專業(yè)特點和人才需求，制定具體的專業(yè)培養(yǎng)方案，報學(xué)校教務(wù)處審核備案。2.課程設(shè)置大類培養(yǎng)的課程體系包括通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。通識教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)科基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)方向課程根據(jù)學(xué)生的專業(yè)分流情況，設(shè)置不同的專業(yè)方向課程，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗教學(xué)、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、學(xué)生學(xué)業(yè)管理1.導(dǎo)師配備為每位大類培養(yǎng)的學(xué)生配備一名導(dǎo)師，導(dǎo)師由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和科研能力的教師擔(dān)任。導(dǎo)師的主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.學(xué)業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，為學(xué)生提供有針對性的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校和學(xué)院定期組織學(xué)業(yè)指導(dǎo)講座和經(jīng)驗交流活動，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.學(xué)業(yè)考核學(xué)校建立健全大類培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核制度，嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核?？己朔绞桨荚?、考查、課程設(shè)計、實驗報告、實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。學(xué)校和學(xué)院定期對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。4.學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶學(xué)校建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，對學(xué)習(xí)成績較差、出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行預(yù)警提示。學(xué)院和導(dǎo)師對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行重點幫扶，制定個性化的幫扶計劃，幫助學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。八、學(xué)生日常管理1.班級管理大類培養(yǎng)的學(xué)生按照專業(yè)或班級進(jìn)行管理，每個班級配備一名輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)班級的日常管理工作，包括學(xué)生的思想政治教育、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、安全教育等。2.宿舍管理學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生宿舍的管理，制定宿舍管理制度，規(guī)范學(xué)生的住宿行為。學(xué)院和輔導(dǎo)員定期對學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，督促學(xué)生保持宿舍衛(wèi)生整潔，營造良好的宿舍環(huán)境。3.課外活動管理學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，如學(xué)術(shù)科技活動、文化藝術(shù)活動、社會實踐活動等。學(xué)院和輔導(dǎo)員要積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，為學(xué)生提供必要的支持和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。4.請假與考勤管理學(xué)生因事因病需要請假的，應(yīng)按照學(xué)校的請假制度辦理請假手續(xù)。學(xué)院和輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生考勤情況的管理，及時掌握學(xué)生的出勤情況，對無故曠課的學(xué)生進(jìn)行批評教育和處理。九、學(xué)生綜合素質(zhì)評價1.評價體系學(xué)校建立健全大類培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價體系，從思想政治素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感等方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價。綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生評優(yōu)評先、獎學(xué)金評定、推薦免試研究生、就業(yè)推薦等的重要依據(jù)。2.評價方式綜合素質(zhì)評價采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價、學(xué)院評價等相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校定期組織綜合素質(zhì)評價工作，對學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行量化考核和評價。十、學(xué)生獎勵與資助1.獎勵制度學(xué)校設(shè)立大類培養(yǎng)學(xué)生專項獎學(xué)金，對在學(xué)業(yè)成績、科技創(chuàng)新、社會實踐、文化藝術(shù)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。學(xué)院和班級也可根據(jù)實際情況，設(shè)立相應(yīng)的獎勵項目，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。2.資助政策學(xué)校建立健全大類培養(yǎng)學(xué)生的資助體系，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供必要的資助。資助方式包括國家獎學(xué)金、國家勵