PAGEPAGE1第56號教室的奇跡讀書心得《第56號教室的奇跡》讀書分享稿《第56號教室的奇跡》是美國一本關(guān)于教育的書，即使是很聰明的孩子也需要大人的指導(dǎo)，社會(huì)更加需要營造寬松的環(huán)境。下面是xx為大家收集整理的《第56號教室的奇跡》讀書心得體會(huì)范文，歡迎大家參考!《第56號教室的奇跡》讀書心得體會(huì)一這個(gè)假期就讀了一本書，《第56號教室的奇跡》。印象最深的就是一句話，孩子們都需要大人的指導(dǎo)，即使是很聰明的孩子。于是我突然想到，孩子其實(shí)是很厲害的。他想盡各種辦法來磨你，直到你放棄，決定任他去吧，不再指導(dǎo)。想明白了這點(diǎn)，我便叫來兒子和他分享我的心得，他狡猾地點(diǎn)了點(diǎn)頭。假期中我讓兒子彈琴，如果我以小時(shí)規(guī)定每天的練習(xí)量，兒子就把速度降到最低，他說這樣可以少彈幾遍。而當(dāng)我以每只曲子的練習(xí)量要求他時(shí)，他便彈出最快的速度，說這樣可以省出不少時(shí)間玩，小孩子的想法很單純很直接。每當(dāng)我苦口婆心地和他講道理時(shí)，他總是以他固有的思維方式和我打圈圈，這時(shí)我會(huì)被他搞得很煩，最后就隨他去了，琴自然是練不好的。我的一個(gè)好朋友曾經(jīng)和我說，自己沒有足夠的準(zhǔn)備做好母親，寧可選擇丁克式的生活方式。仔細(xì)想來或許她是對的。反思我對孩子的教育，因?yàn)闆]有耐心而缺乏對他的指導(dǎo)，包辦他的生活、忽視他的學(xué)習(xí)。兒子欠缺好的的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，從這個(gè)角度而言，或許我是個(gè)很失敗的母親。然而任何事物都具有兩面性，我的懶散，我的沒有耐心，恰恰為兒子提供了更多的自由自在的時(shí)光。兒子從很小就很喜歡玩樂高，在他享受拼插的過程中，我從來都不去打擾他。兒子也喜歡玩沙子，每個(gè)周末我們都帶他去公園，每次都是跟在兒子的后面，他走到哪里，我們就跟到哪里，任他玩?zhèn)€夠。我們很快發(fā)現(xiàn)他在做自己喜愛的事情時(shí)，是非常專注而執(zhí)著的。從這個(gè)意義上講，我以為很幸運(yùn)或許我并沒有扼殺孩子的創(chuàng)造性。于是，人們常常在爭論的一個(gè)問題出現(xiàn)了，反思教育，成人應(yīng)該如何更好地指導(dǎo)孩子呢?仔細(xì)想來，國人對孩子的教育有一種跟風(fēng)情結(jié)，早先有口號教育要從娃娃抓起，然而單一化的目標(biāo)教育，讓家長們不得不削尖了腦袋，使出渾身解數(shù)把孩子送到名校。若干年前又有一個(gè)新的口號叫做教育產(chǎn)業(yè)化，于是家長們又剝奪孩子周末的時(shí)光，爭相恐后第把孩子送入著名教育機(jī)構(gòu)。有幾個(gè)家長可以做到不跟風(fēng)。更加可悲地是，這樣的跟風(fēng)愈演愈烈，三歲習(xí)琴，五歲學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子比比皆是，每一個(gè)家庭的晴雨表就是孩子成績的好壞。我們的主流媒體更加推波助瀾，今天驚嘆一個(gè)神童的橫空出世，明天又發(fā)現(xiàn)一顆新星閃耀萬丈光芒。我們很少有人探究一個(gè)問題，你是誰!作為父母我們也很少關(guān)注自己的孩子有什么特點(diǎn)，或者說即便發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn)，也很少有父母敢放手一搏。當(dāng)然成功的例子有朗朗、丁俊暉，但畢竟鳳毛麟角。即便如此，所謂成功的模式化已經(jīng)深深印在成人們的心中，于是很多人忽略了人與人之間寫在基因上的真實(shí)差異，在盲目追尋的過程中，搞得孩子大人苦不堪言。教育需要正確的指導(dǎo)，社會(huì)更加需要營造寬松的環(huán)境，讓孩子自由自在地成長，把屬于孩子的幸福童年重新還給孩子們，用正確評價(jià)成功與否的合理標(biāo)準(zhǔn)影響他們，讓孩子們積極樂觀健康地生活。《第56號教室的奇跡》讀書心得體會(huì)二《第56號教室的奇跡》是美國一本關(guān)于教育的書。讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我的心靈一次次受到震撼，從快樂、鮮艷的封面，到獨(dú)特的教育理念以及全書用淺顯通俗的語言所談所描繪，我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，他對孩子的愛，對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神令我深受感動(dòng)。雷夫middot;艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。這所學(xué)校位于美國的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭?？墒?，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實(shí)善良。長大后，他們紛紛進(jìn)入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。作者的著眼點(diǎn)不在成功，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會(huì)發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會(huì)到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每天為了自己的學(xué)生早上三點(diǎn)多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校。節(jié)假日還帶著學(xué)生到學(xué)校去上課，這些都是免費(fèi)的。他那所謂的魔鬼式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)8法則解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間，出于對學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調(diào)皮的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對于班上的任何一個(gè)學(xué)生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。其次就是教會(huì)孩子善待他人。三劍客的確深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所中愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，他首先讓自己先成為那樣的人，他為孩子們樹立了一個(gè)很好的榜樣。他在實(shí)踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步形成了讓孩子們站在同一條起跑線，我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)、做一名智慧而成功的教師、為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備、不要把信仰強(qiáng)加于孩子、孩子也是教師和家長的老師、教孩子終身受用的技能、永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注等等觀念和認(rèn)識。雷夫老師就是這樣以自己多年的教學(xué)實(shí)踐向我們闡釋了：教育是沒有捷徑的。一、增強(qiáng)責(zé)任意識和愛心看一下這位堅(jiān)守在第56號教室的雷夫艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，所以他擁有愛心，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才驅(qū)使他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅(jiān)守在他的56號教室，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡，這是愛心和責(zé)任并舉的奇跡，我們在實(shí)際工作中也要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和對工作、教工、學(xué)生的愛心，永遠(yuǎn)想著為學(xué)生的幸福人生奠基，為教工愉悅工作而努力，方能有動(dòng)力做好自己的工作。二、善用智慧才有力量雷夫艾斯奎斯老師不但有愛心和責(zé)任心，他還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。他提倡的是沒有害怕的教育和彼此的信任;他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎(jiǎng)品;雷夫提倡并強(qiáng)調(diào)道德培養(yǎng)的六階段理論并奉行不悖。他深信：著利于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學(xué)生人人樹立成功無捷徑的信念。成功無捷徑是56號教室的座右銘，好孩子，行事要努力是56號教室的口號。正是由于雷夫middot;艾斯奎斯老師注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，正是由于他的學(xué)生人人樹立了成功無捷徑!的信念，使這群平凡的學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在成功無捷徑信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。三、有效的閱讀才能擁有智慧一個(gè)擁有智慧的人，一定是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和閱讀的人，這總是讓我想起偉大的蘇霍姆林斯基，擁有傲人的藏書，并閱讀。閱讀是與作者交心的過程，閱讀更是學(xué)習(xí)的過程，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提升自己的智慧和能力，雷夫老師自己就博覽群書，從而擁有了傲人的智慧和為學(xué)生推薦書籍的能力。他能根據(jù)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)為他們推薦不同的書籍，還會(huì)運(yùn)用智慧想出讓不同層次的孩子都能夠?qū)W會(huì)閱讀的有效方法。他指導(dǎo)學(xué)生的閱讀不是快餐式的，而是漸近融入其中的、探究式的，甚至是把書中的內(nèi)容改編成戲劇進(jìn)行表演。這種讓學(xué)生慢慢閱讀，細(xì)細(xì)品嘗的閱讀方式也是值得我們借鑒的。當(dāng)然，他們的閱讀方式對眼下的快餐式閱讀是一種并不矛盾的對接。因?yàn)楝F(xiàn)下快餐式的作品太多，與之對應(yīng)的就應(yīng)該是快餐式閱讀，而對于真正經(jīng)典的作品自然應(yīng)該像雷夫老師和他的學(xué)生一起讀莎士比亞那樣慢慢閱讀，畢竟真正的閱讀是沒有捷徑的。我最感動(dòng)的還是雷夫老師提出的把閱讀和世界聯(lián)接起來，這再一次讓我對閱讀的意義有了深入的思考。我確信無疑的認(rèn)為學(xué)習(xí)《第56號教室的奇跡》不能像吃快餐似的急于見效，還要有足夠的耐心并與中華文化和實(shí)際情況相結(jié)合。我們首先要做的就是像雷夫那樣真正扎扎實(shí)實(shí)苦干幾十年?！兜?6號教室的奇跡》讀書心得體會(huì)三雷夫老師在自序中他就寫著：像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為著一個(gè)我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當(dāng)一個(gè)老師，真的會(huì)很痛苦。我讀到這句話的時(shí)候，就感覺雷夫老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的教師。作為一名中學(xué)教師，我也有同樣的感受：有時(shí)為了思考如何上好一節(jié)課、如何突出一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、如何突破一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，常常是反復(fù)的思考、推敲、有時(shí)甚至是寢食難安。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。我想這幾個(gè)字一定就是雷夫老師的教育理想吧。讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，說來簡單，做起來并不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。這是一種多么樸素的意識和想法啊!我想：要讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，教師必須要做到以下幾點(diǎn)：一、要以信任代替恐懼。正如雷夫老師所說：我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。有的時(shí)候教師可能是愛生心切，一個(gè)知識點(diǎn)教了幾次有些后進(jìn)生都不會(huì)，這時(shí)教師就免不了語氣會(huì)重一些，甚至?xí)R幾句，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生就象一直驚弓之鳥，越緊是聽不進(jìn)去，最后學(xué)生和老師都弄的筋疲力盡。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生在和諧、平等、信任的環(huán)境中學(xué)習(xí)，相信每一個(gè)學(xué)生都能在知識的海洋中快樂得搏擊。二、要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。雷夫老師說：絕對不可拿某個(gè)學(xué)生的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個(gè)學(xué)生相比，一定要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。這句話說得非常睿智。作為一名老師，在日常教學(xué)中我從來不拿一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生相比較，而是注重學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的縱向?qū)Ρ龋l(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)的表揚(yáng)。三、要培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)有時(shí)不是一帆風(fēng)順的，而是在一次次的攻克難點(diǎn)中不斷進(jìn)步的，所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的走在學(xué)習(xí)的路途上。四、要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。人無完人，孰能無過，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能一味的批評，而是應(yīng)該幫助他找到錯(cuò)誤的原因，避免類似的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生。以上就是xx為大家整理的《第56號教室的奇跡》讀書心得體會(huì)范文，想要了解更多優(yōu)質(zhì)的《第56號教室的奇跡》讀書心得體會(huì)范文，請大家多多關(guān)注。查看全部window[window._wy_fnname]("banner-4pic")上一頁12下一頁window[window._wy_fnname]("banner-3pic")-->上一篇：幼兒園學(xué)前班五月份工作計(jì)劃學(xué)前班五月份工作計(jì)劃表下一篇：開學(xué)自我介紹簡單大方開學(xué)自我介紹一分鐘window[window._wy_fnname]("banner-3pic")推薦文章window[window._wy_fnname]("list-5pic")猜你喜歡window[window._wy_fnname]("list-5pic")附近的人在看window[window._wy_fnname]("list-5pic")推薦閱讀window[window._wy_fnname]("list-5pic")拓展閱讀window[window._wy_fnname]("list-5pic")相關(guān)范文56號教室的奇跡讀書心得《第56號教室的奇跡》讀書心得《第56號教室的奇跡》讀書心得《第56號教室的奇跡》的讀后感56號教室讀書心得56號教室2讀書心得讀第56號教室的奇跡心得體會(huì)范文《第56號教室的奇跡》讀后感范文（精選3篇）《第56號教室的奇跡》讀后感范文（精選6篇）教育的奇跡讀書心得體會(huì)奇跡教師《第五十六號教室的奇跡》讀后感范文（精選9篇）愛的奇跡《奇跡》社會(huì)人間真情溫暖的奇跡故事。自控力分享讀書心得教室管理規(guī)章制度一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡《正念的奇跡》心得體會(huì)奇跡男孩觀后感800字奇跡男孩觀后感內(nèi)容優(yōu)秀讀書心得分享4篇三杯茶讀書心得分享筆記最新范文五四青年表彰大會(huì)觀后感五四青年表彰大會(huì)心得中國夢勞動(dòng)美征文800字2021中國夢勞動(dòng)美征文央視五一勞動(dòng)節(jié)晚會(huì)2021觀后感范文五篇大學(xué)生勞動(dòng)課個(gè)人小結(jié)1000字范文五篇母親節(jié)給媽媽的一封信母親節(jié)范文學(xué)四史守初心擔(dān)使命慶百年征文范文三篇正確追星議論文800字關(guān)于追星的范文防電信詐騙的宣傳語大全30條新員工試用期轉(zhuǎn)正總結(jié)1500字范文五篇懸崖之上觀后感600字《懸崖之上》觀影心得百年追夢全面小康征文800字全面小康優(yōu)秀范文2021學(xué)校新教師工作總結(jié)范文五篇個(gè)人求職自薦信