第一課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)一：任務(wù)2尋父愛(ài)故事，悟守護(hù)擔(dān)當(dāng)19父愛(ài)之舟發(fā)現(xiàn)藏在生活里的愛(ài)第一課時(shí)父愛(ài)之舟19活動(dòng)1：追尋夢(mèng)中的難忘場(chǎng)景作者簡(jiǎn)介吳冠中：(1919-2010)，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等。1

課文讀一讀自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文。2

詞語(yǔ)認(rèn)一認(rèn)繳費(fèi)落榜

兼職嘲笑枕頭蠶繭客棧

冤枉

恍惚高蹺偏僻

委屈

啟迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháowěi蠶疼席糖考屑迪釘陪畢煮半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)3

生字寫(xiě)一寫(xiě)枕táng注意“丿”的穿插與避讓。zhěnkǎo注意老字頭的撇是長(zhǎng)撇；不要多寫(xiě)一橫。zhǔ注意老字頭的撇是長(zhǎng)撇。泥灶烏篷船搖櫓認(rèn)識(shí)事物默讀課文，畫(huà)出讓自己深受感動(dòng)的句子，思考：課文講了哪幾件事？試著用自己的話(huà)概括出來(lái)。4

課文理一理

父親養(yǎng)蠶賣(mài)繭給“我”買(mǎi)枇杷；

住客棧心疼“我”被蟲(chóng)咬，要加錢(qián)換房；

逛廟會(huì)時(shí)，給“我”買(mǎi)豆腐腦自己卻不吃；

給“我”做萬(wàn)花筒；

雨雪天背“我”上學(xué)；

湊錢(qián)給“我”繳學(xué)費(fèi)，送“我”上學(xué)，給“我”鋪床；

送“我”報(bào)考師范學(xué)校；

夜里為“我”縫補(bǔ)棉被。梳理文章結(jié)構(gòu)開(kāi)頭寫(xiě)“我”剛從夢(mèng)中醒來(lái)中間具體寫(xiě)父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴結(jié)尾再次寫(xiě)夢(mèng)醒，照應(yīng)開(kāi)頭活動(dòng)2：聚焦場(chǎng)景，體悟父愛(ài)先選擇自己印象最深的場(chǎng)景體會(huì)父愛(ài)，一邊默讀，一邊批注，然后在小組內(nèi)交流。

默讀課文第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：你從哪里感受到了父愛(ài)？交流：省略號(hào)省略了什么？作者半夜夢(mèng)醒，看到父母起來(lái)忙碌，會(huì)想什么？當(dāng)父親給作者買(mǎi)枇杷時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的對(duì)話(huà)？5

詞句品一品默讀第4自然段，想象盛大熱鬧的廟會(huì)和父子倆“吃涼粽子”“吃熱豆腐腦”以及回家后父親給“我”“糊了一個(gè)萬(wàn)花筒”的情景。小組合作，選擇從父親或者作者的角度來(lái)講述這個(gè)自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以適當(dāng)加入人物心理活動(dòng)，體會(huì)“我”逛廟會(huì)時(shí)對(duì)吃和玩的戀戀不舍但又不忍心叫父親買(mǎi)的心情，要和父親分享熱豆腐腦的想法以及收到萬(wàn)花筒的快樂(lè)，同時(shí)也從父親的角度體會(huì)父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、理解和精心的付出。默讀第6自然段，想象父親糶稻、賣(mài)豬，為作者東奔西走湊學(xué)費(fèi)的情景，感受父親竭盡全力支持作者讀書(shū)的不易。如果你是作者，拿著家里糶稻、賣(mài)豬湊來(lái)的學(xué)費(fèi)，看到父親為自己鋪床，會(huì)怎樣想？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受作者的內(nèi)心活動(dòng)。對(duì)父親的感激和心疼對(duì)家庭情況的擔(dān)憂(yōu)不能為家庭分憂(yōu)的愧疚帶著你的理解和感受朗讀課文。1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字、新詞。2.有感情地朗讀全文。課后作業(yè)第二課時(shí)父愛(ài)之舟19活動(dòng)3：探尋夢(mèng)中的小漁船默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小漁船在文中出現(xiàn)了幾次？父親在漁船上為“我”做了些什么？搖船、做飯搖船、煮飯、縫補(bǔ)棉被作者報(bào)考和上學(xué)總是離不開(kāi)小漁船，父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補(bǔ)棉被，這一切都是為了省吃?xún)€用供作者上學(xué)。這也是父親對(duì)作者的支持和期望。思考：父愛(ài)與舟有什么關(guān)系？課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？父親搖著姑爹的小漁船把作者帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望。父親和小漁船的形象在作者記憶中融為一體，永難磨滅，因此作者才會(huì)以“父愛(ài)之舟”為題。聯(lián)系全文思考：對(duì)父親的付出，作者有怎樣的感受？……但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢(qián)換房間?！叶囵挵?！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。……我叫他也吃……這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我唯一的法寶就是考試，從未落過(guò)榜。我又要去報(bào)考無(wú)錫師范了。

能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。從這句話(huà)中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)父親難忘的愛(ài)和深切的懷念。練一練一

梳理小走廊課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)

，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的

，字里行間飽含著作者對(duì)父親的

。無(wú)限思念生活場(chǎng)景深沉的愛(ài)二

超級(jí)表達(dá)室生活中，你的父親是怎樣疼愛(ài)你的呢？說(shuō)一說(shuō)。爸爸經(jīng)常帶我去爬山，他說(shuō)爬山可以鍛煉身體，開(kāi)闊視野，呼吸新鮮空氣。在爬山的過(guò)程中我也放棄過(guò)，摔跤過(guò)多次，是爸爸一直在鼓勵(lì)我，讓我攀登最高峰。我感覺(jué)，疼愛(ài)不是溺愛(ài)，爸爸的疼愛(ài)教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)夢(mèng)境開(kāi)頭引出回憶回憶往事深沉的父愛(ài)賣(mài)繭