授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.1水資源調(diào)控的概念及意義§10.2水庫特性曲線和特征水位學(xué)時2教學(xué)目的1、理解水資源調(diào)控及水資源合理（優(yōu)化）配置的概念2、掌握水庫特性曲線和特征水位教學(xué)重點和難點重點：水庫特性曲線和特征水位難點：水資源合理（優(yōu)化）配置的概念及特征水位之間的關(guān)系課型單一課教學(xué)方法講授、啟發(fā)、例證教具Flash課件教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、從對水資源特點的復(fù)習到水資源矛盾的解決再到水資源的優(yōu)化配置，最后講授通過蓄水工程解決水資源供需矛盾的措施。2、結(jié)合參觀實習對水庫的感性認識講授徑流調(diào)節(jié)的涵義，進而從水庫的不同目的講授興利調(diào)節(jié)和防洪調(diào)節(jié)的概念。3、直接給出水庫調(diào)節(jié)周期的概念。從水庫調(diào)節(jié)周期的長短（短可到一天，長可到若干年）講興利調(diào)節(jié)的分類，并舉例說明之。4、從對水庫蓄泄操作的目的說明興利調(diào)節(jié)所涉及到的基本資料。5、利用水庫進行徑流調(diào)節(jié)，水庫的形體特征顯得十分重要。水庫形體特征的定量表達主要是：水庫水位與面積、水庫水位與體積關(guān)系（曲線）。6、結(jié)合實際水庫說明其特征水位和相應(yīng)庫容的概念。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）內(nèi)容復(fù)習、導(dǎo)入新課河川徑流的年內(nèi)年際特點復(fù)習。水資源合理調(diào)配（優(yōu)化配置）是解決水資源供需矛盾的最高層次的措施，體現(xiàn)現(xiàn)代水利的治水新思路，體現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用和水利的可持續(xù)發(fā)展。導(dǎo)入新課。（二）調(diào)節(jié)周期及興利調(diào)節(jié)的分類水庫由庫空（死水位）到庫滿（正常蓄水位）再到庫空，循環(huán)一次所經(jīng)歷的時間，稱為調(diào)節(jié)周期。水庫興利調(diào)節(jié)可劃分為日調(diào)節(jié)、周調(diào)節(jié)、年調(diào)節(jié)和多年調(diào)節(jié)等類型。（三）水庫興利調(diào)節(jié)所需要的基本資料結(jié)合水庫興利調(diào)節(jié)的作用分析其所需的基本資料：河川徑流資料、興利部門的用水過程、水庫的特性資料。結(jié)合已學(xué)工程水文學(xué)的內(nèi)容等簡要說明這三部資料的來源和意義。（四）水庫特性1、水庫特性曲線1）水位～面積曲線水庫面積曲線，即水庫水位與水面面積的關(guān)系曲線。庫區(qū)內(nèi)某一水位高程的等高線和壩軸線所包圍的面積，即為該水位的水庫水面面積。見課件。2、水庫容積曲線教學(xué)過程水庫容積曲線，即水庫水位與庫容的關(guān)系曲線，可直接由水庫面積曲線求得。方法是：（1）按水庫面積曲線中的水位分層，得各水位相應(yīng)的水面面積；（2）自庫底向上逐層計算各相鄰水位間的容積；（3）將由庫底自下而上逐層累加，即得各級水位下的容積（庫容）V；（4）以水位Z為縱座標，相應(yīng)的容積V為橫座標，點繪Z～V關(guān)系點據(jù)，并連成光滑曲線，即得水庫容積曲線。見課件。（五）水庫的水庫特征水位與特征庫容見課件。1、死水位和死庫容水庫的死水位是指在正常運用情況下，允許水庫消落的最低水位。死水位以下的庫容稱為死庫容。水庫正常運行時一般不能低于死水位，死庫容一般不參與徑流調(diào)節(jié)，也不放空，除非是特殊干旱年份或其它特殊情況，如戰(zhàn)備要求、地震等，經(jīng)慎重研究，才允許臨時動用死庫容部分存水。2、正常蓄水位和興利庫容在正常運用情況下，為滿足興利部門枯水期的正常用水，水庫在開始供水時應(yīng)蓄到的最高水位，稱為正常蓄水位。正常蓄水位與死水位之間的庫容，稱為興利庫容，又稱調(diào)節(jié)庫容，供灌溉、發(fā)電、給水、生態(tài)用水等部門調(diào)節(jié)徑流之用。正常蓄水位與死水位之間的深度，稱為消落深度，又稱工作深度。3、防洪限制水位和結(jié)合庫容水庫在汛期允許興利蓄水的上限水位，稱為防洪限制水位。這是水庫汛期防洪運用的起調(diào)水位。該水位以上的庫容用來調(diào)節(jié)洪水，只有在汛期發(fā)生洪水時，為了蓄滯洪水，庫水位才允許超過防洪限制水位。但在汛期當中，一旦洪水開始消退，水庫應(yīng)盡快將水位回降到防洪限制水位，以對付下一次洪水的來臨。防洪限制水位應(yīng)盡可能定在正常蓄水位以下，防洪限制水位與正常蓄水位之間的庫容，稱為結(jié)合庫容，又稱共用庫容。因為它在汛期是防洪庫容的一部分，在汛后又是興利庫容的一部分。4、防洪高水位和防洪庫容當水庫有防洪要求時，遇到下游防護對象的設(shè)計標準洪水時，經(jīng)水庫調(diào)洪后，在壩前達到的最高水位，稱為防洪高水位。只有當水庫承擔下游防洪任務(wù)時，才需確定這一水位。防洪高水位與防洪限制水位之間的庫容，稱為防洪庫容，用以攔蓄洪水，滿足下游防護對象的防洪要求。5、設(shè)計洪水位和攔洪庫容當遇到大壩設(shè)計標準洪水時，經(jīng)水庫調(diào)節(jié)后，在壩前達到的最高水位稱設(shè)計洪水位。它是水庫正常運用情況下，允許達到的最高水位，可采用相應(yīng)大壩設(shè)計標準的設(shè)計洪水，按擬定的調(diào)洪方式，自防洪限制水位開始進行調(diào)洪計算求得。設(shè)計洪水位和防洪限制水位之間的庫容稱攔洪庫容，也叫設(shè)計調(diào)洪庫容。6、校核洪水位和調(diào)洪庫容當遇到大壩校核標準洪水時，經(jīng)水庫調(diào)洪后，在壩前達到的最高水位，稱為校核洪水位。它是水庫非常運用情況下允許達到的臨時性最高洪水位，是確定壩頂高程及進行大壩安全校核的主要依據(jù)?？刹捎孟鄳?yīng)大壩校核標準的校核洪水，按擬定的調(diào)洪方式，自防洪限制水位開始進行調(diào)洪計算求得。校核洪水位與防洪限制水位之間的庫容稱校核調(diào)洪庫容，簡稱調(diào)洪庫容。教學(xué)過程校核洪水位以下的全部庫容稱水庫的總庫容。校核洪水位與死水位之間的庫容稱為有效庫容。水庫的各種特征水位和特征庫容見圖10-1。圖10圖10-1水庫特征水位與特征庫容示意圖（四）小結(jié)有了水庫的形體特征才可能得出水庫的特征水位與庫容，而水庫的形體特征如何得到？如何理解各種水位與庫容的概念？這些參數(shù)又如何求得？（五）布置作業(yè)布置作業(yè)10-1水庫的特征水位和特征庫容有哪些?其含義各是什么?補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.3水庫水量損失、設(shè)計標準及死水位的確定§10.4年調(diào)節(jié)水庫的興利調(diào)節(jié)計算(之一)學(xué)時2教學(xué)目的1、掌握水庫蒸發(fā)損失量的概念及計算思路，了解水庫滲漏損失2、理解設(shè)計保證率的概念和查用2、理解水庫死水位的確定原則和制約因素3、理解興利調(diào)節(jié)計算的原理教學(xué)重點和難點重點：水庫蒸發(fā)損失量的概念及計算思路；設(shè)計保證率的概念和查用；興利調(diào)節(jié)計算的原理難點：水庫蒸發(fā)損失量的概念；興利調(diào)節(jié)計算的原理課型單一課教學(xué)方法講授、啟發(fā)、推理歸納教具教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、結(jié)合流域水量平衡方程講授水庫蒸發(fā)損失的概念與計算。結(jié)合實際水庫說明滲漏損失的概念及其重要性以及計算的復(fù)雜性和處理的簡化性。2、從死水位（死庫容）的作用入手講死水位的制約因素和確定原則。這里重點是思想方法的講授，至于具體的計算不做要求。3、從對水庫蓄泄操作的目的說明興利調(diào)節(jié)所涉及到的基本資料。4、以和工程水文中水庫設(shè)計標準相對比的方式講授設(shè)計保證率的概念及查用。5、從水量平衡入手講解興利調(diào)節(jié)計算的原理，并對其進行分析，說明來水、出庫水量、計算時段、年調(diào)節(jié)水庫的運行情況之水庫運用的概念。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）內(nèi)容復(fù)習、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回答水庫特性曲線，并進一步讓學(xué)生思考蓄水工程對流域徑流的影響，從而引出水庫水量損失的計算問題。（二）水庫的蒸發(fā)損失修建水庫前，除河道為水面蒸發(fā)外，整個庫區(qū)的其它面積都是陸面蒸發(fā)，而這部分陸面蒸發(fā)量已反映在壩址斷面處的實測年徑流資料中。建庫之后，庫區(qū)內(nèi)陸面面積變?yōu)樗畮焖娴倪@部分面積，由原來的陸面蒸發(fā)變成為水面蒸發(fā)。因水面蒸發(fā)比陸面蒸發(fā)大，故所謂水庫的蒸發(fā)損失就是指由陸面面積變?yōu)樗婷娣e所增加的額外蒸發(fā)量，以表示為注意FV是建庫后增加的水面面積，取計算時段始末的平均面積。教學(xué)過程例10－1：已知某水庫觀測資料，由蒸發(fā)皿實測的水面蒸發(fā)量為1506mm，蒸發(fā)皿折算系數(shù)K=0.8，流域多年平均年降水量＝1310mm，多年平均徑流深為787mm，蒸發(fā)量的多年平均年內(nèi)分配百分比見表。計算水庫的年蒸發(fā)損失及相應(yīng)的年內(nèi)分配。解：1、已知條件分析；求解問題分析。試讓學(xué)生回答。2、具體計算（1）陸面蒸發(fā)：(mm)（2）水面蒸發(fā)：(mm)（3）水庫年蒸發(fā)損失量：(mm)（4）水庫各月的蒸發(fā)損失量：用682mm乘以表10-1中各月?lián)p失百分比，計算結(jié)果填入表10-1中第三行。表10-1某水庫蒸發(fā)損失計算表月份123456789101112全年百分比（%）3.093.826.888.5311.8014.2113.0513.309.817.614.693.21100蒸發(fā)損失（mm）212647588097899167523222682（三）水庫的滲漏損失水庫的滲漏損失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）通過透水壩體（如土壩、堆石壩等），以及閘門、水輪機等的滲漏。（2）通過壩基及大壩兩端壩肩的滲漏。（3）通過庫底向較低的透水層及庫外的滲漏。在生產(chǎn)實踐中，常根據(jù)水文地質(zhì)情況，定出一些經(jīng)驗性的數(shù)據(jù)，作為初步估算滲漏損失的依據(jù)。查用表略。（四）設(shè)計保證率水利水電樞紐工程廣義上的設(shè)計標準分為興利標準和防洪標準兩種。防洪標準的概念讓學(xué)生回顧。興利標準是用設(shè)計保證率來表示的。設(shè)計保證率是指各用水部門在未來長期內(nèi)，按規(guī)定用水量保持正常工作而不受破壞的機率。設(shè)計保證率如同防洪標準是通過國家規(guī)范的形式，根據(jù)各部門的用水性質(zhì)、要求和重要性，以及生產(chǎn)實踐中所積累的經(jīng)驗來確定。比如下表：表10-2灌溉設(shè)計保證率地區(qū)作物種類灌溉設(shè)計保證率(%)缺水地區(qū)以旱作物為主50-75以水稻為主70-80豐水地區(qū)以旱作物為主70-80以水稻為主75-95（五）水庫死水位的確定簡介教學(xué)過程1、根據(jù)淤積要求確定死水位和死庫容2、根據(jù)灌溉要求確定死水位3、根據(jù)水力發(fā)電要求確定死水位4、其他用水部門對死水位的要求最后選定的水庫死水位應(yīng)是滿足上述要求的較大值。之所以不是滿足上述要求的最大值，是因為水庫死水位的確定不只單純是個技術(shù)問題，在規(guī)劃階段，也需適當做一些經(jīng)濟比較工作。（六）年調(diào)節(jié)水庫興利調(diào)節(jié)計算（之一）年調(diào)節(jié)就是借助工程措施把河道中一年之內(nèi)的天然徑流量，按一定的用水量變化過程進行重新分配。一般說來，水庫興利調(diào)節(jié)計算的任務(wù)是：在已知設(shè)計保證率的來水量的條件下，根據(jù)用水部門要求的調(diào)節(jié)流量決定水庫所需的興利庫容；或者根據(jù)已定的水庫興利庫容來決定可提供的調(diào)節(jié)流量。1、水庫興利調(diào)節(jié)計算的基本原理分析：（1）來水；（2）出庫水量；（3）計算時段；（4）年調(diào)節(jié)水庫的運行情況：1）水庫運用的概念。（七）小結(jié)有了水庫的形體特征才可能得出水庫的特征水位與庫容，而水庫的形體特征如何得到？如何理解各種水位與庫容的概念？這些參數(shù)又如何求得？（八）布置作業(yè)布置作業(yè)10-2如何理解水庫的蒸發(fā)損失？10-3如何理解水庫興利調(diào)節(jié)計算的原理？補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.4年調(diào)節(jié)水庫的興利調(diào)節(jié)計算(之二)學(xué)時2教學(xué)目的1、掌握水庫多回運用下興利庫容求解的一般規(guī)律2、掌握不計損失時興利列表計算的思路和過程3、理解計入水庫水量損失的列表計算的思路和過程教學(xué)重點和難點重點：水庫多回運用下興利庫容求解的一般規(guī)律；不計損失時興利列表計算的思路和過程難點：水庫多回運用下興利庫容求解的一般規(guī)律；計入水庫水量損失的列表計算的思路和過程課型單一課教學(xué)方法講授、啟發(fā)、對比、訓(xùn)練教具教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、以年調(diào)節(jié)水庫累計最大缺水量（虧水量）為指導(dǎo)講授多回運用興利庫容的確定，并歸納出一般的規(guī)律性。2、從對水庫水量損失概念的復(fù)習入手，使學(xué)生再次認識水庫水量損失與庫水位有關(guān)，因此，計入水庫水量損失的調(diào)節(jié)計算應(yīng)該試算。在指出“應(yīng)該”試算的同時，強調(diào)另一種思想方法：逐次逼近的方法，即在不計水庫水量損失計算的基礎(chǔ)上，先近似求得各時段的蓄水情況，然后再求考慮水量損失的調(diào)節(jié)庫容和水庫蓄水過程。3、從不計水庫水量損失的列表計算出發(fā)，分析根據(jù)求得的各時段的蓄水情況如何求出各時段的損失水量以及如何應(yīng)用水量平衡原理逐時段求余缺水量并最終求得調(diào)節(jié)庫容。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）內(nèi)容復(fù)習、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回答興利調(diào)節(jié)計算的原理，并對水量平衡方程做解釋。然后總結(jié)并導(dǎo)入新課。W1WW1W2Q~tq～t1）水庫運用的概念復(fù)習2）一次（回）運用3）多次運用(WW1W2W3W4q~tQ~tW1W2W3W41Q~tq~t教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律：逆時序求累計最大缺水量，而累計最大缺水量就是年調(diào)節(jié)水庫的興利庫容。（三）典型年列表計算法（不計水庫水量損失）求興利庫容這種方法是將設(shè)計年徑流量，根據(jù)某種典型年求得設(shè)計年來水的年內(nèi)分配，先不考慮水庫的水量損失，用水量平衡原理分析來水與用水的矛盾，用列表法求算興利庫容。例題：某灌溉為主的水庫灌溉設(shè)計標準采用p=80%，設(shè)計年來水量萬m3,按典型年分配求得設(shè)計年來水過程（略），灌區(qū)灌溉面積為3萬畝，用水過程略，萬m3。用列表計算法，不計損失計算水庫的興利庫容和各時段末的蓄水庫容。解：已知條件分析：與設(shè)計年徑流相聯(lián)系，說明來水過程的求得。水量平衡求解應(yīng)用：由學(xué)生完成。蓄水過程求解：由學(xué)生完成。注意：（1）水庫操作調(diào)度方式的不同水庫蓄水過程的變化。（2）總余虧水值；各時段余虧水值；逐時段計算時段累積余虧水值（3）求不計損失時的興利庫容：（4）求各時段末蓄水庫容（四）計入損失時的列表計算不計損失列表計算求得的興利庫容，沒有考慮水庫損失水量。在進行水庫設(shè)計時，尤其是在損失水量占庫容比重較大時，必須按計入損失進行年調(diào)節(jié)計算。計算的方法是：先根據(jù)不考慮損失，近似求得各時段蓄水庫容，再進行水庫水量損失的計算，基本方法同前。不同點：一是從死庫容起算，二是將水庫時段損失水量作為增加的用水量，從來水中減掉，重新調(diào)節(jié)計算，求得考慮損失后所需興利庫容。例題：資料同上，水庫特性曲線知（略），經(jīng)分析，死庫容為84萬m3,水庫的蒸發(fā)損失分析成果知（略），庫區(qū)水文地質(zhì)條件較好，滲漏損失可按時段蓄水庫容的1%估算。要求計算考慮水量損失后水庫的興利庫容，并查算相應(yīng)的正常蓄水位。解：1)先不計損失近似求各時段的蓄水庫容2）確定水庫各時段平均庫容及水面面積3）計算水庫損失水量4）計入水庫損失水量計算興利庫容5）計算計入損失后時段末庫容6）正常蓄水位的確定7）注意：水庫特性曲線的應(yīng)用；水庫損失水量的計算；利用水量平衡方程求水庫蓄水過程；興利庫容的計算；正常蓄水位的確定；教學(xué)過程與不計損失時對比，少棄水242萬m3，但興利庫容差值增加了109萬m3，并非增加了242萬m3的庫容。這主要是在蓄水期用減少泄量來抵償水庫水量損失，而不需要增加庫容。從5月下旬到8月下旬連續(xù)虧水期，合計損失水量109萬m3,需事先存蓄在庫內(nèi)，否則不能滿足用水的需要。（五）小結(jié)不計水量損失和計入水量損失的列表計算均是已知來水、用水求解興利庫容）（把此過程再簡要說明）。那么當已知來水、興利庫容求調(diào)節(jié)流量如何求解，作為思考題讓學(xué)生看書。（六）布置作業(yè)布置作業(yè)10-4計入損失時列表計算法求興利庫容補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.5考慮“生態(tài)庫容”年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算思路學(xué)時2教學(xué)目的1、理解設(shè)計興利庫容與正常蓄水位的確定2、理解用水量的概念和相應(yīng)的計算思路3、理解考慮“生態(tài)庫容”年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算思路教學(xué)重點和難點重點：設(shè)計興利庫容與正常蓄水位的確定思想方法；生態(tài)環(huán)境用水量的概念及計算思路；考慮“生態(tài)庫容”年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算思路難點：設(shè)計興利庫容與正常蓄水位的確定思想方法；生態(tài)環(huán)境用水量的概念及計算思路；考慮“生態(tài)庫容”年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算思路課型單一課教學(xué)方法講授、啟發(fā)、引用教具教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、和學(xué)生一起回顧興利庫容的求解過程，說明每年來水的不同庫容的不同，從而說明設(shè)計條件下庫容確定的必然性，進而引入新內(nèi)容。2、按照長系列方法和設(shè)計代表年方法說明設(shè)計興利庫容的求解。3、扼要給出各種用水量的概念和計算思路，但把生態(tài)環(huán)境用水量的概念和計算思路作為重點。4、通過說明傳統(tǒng)興利庫容確定的缺陷講授考慮“生態(tài)庫容”年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算的重要性，進而講其庫容確定的思路。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）內(nèi)容復(fù)習、導(dǎo)入新課根據(jù)來水、用水求興利庫容的原理及方法已經(jīng)熟悉。用水指什么？讓學(xué)生回答。最后突出生態(tài)環(huán)境用水在現(xiàn)代水利規(guī)劃下的重要性，進而引入到新內(nèi)容。（二）設(shè)計興利庫容與正常蓄水位的確定1、時歷年法（長系列法）這種方法是根據(jù)多年的來水和用水資料，每年都進行一次調(diào)節(jié)計算,求出每年所需興利庫容，再將每年計算的興利庫容由小到大排序，繪制年調(diào)節(jié)庫容（興利庫容）與相應(yīng)的經(jīng)驗頻率p的關(guān)系曲線，如圖。由此關(guān)系線可查出與設(shè)計保證率Ｐ相應(yīng)的年調(diào)節(jié)庫容。這種方法也叫長系列法，求得的概念比較明確，與設(shè)計規(guī)范中要求的灌溉保證率概念一致。2、設(shè)計代表年法根據(jù)某一設(shè)計保證率的來水求得的興利庫容作為該設(shè)計保證率的庫容值。教學(xué)過程（三）用水量估算1、工業(yè)用水量工業(yè)用水一般是指工、礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中，用于制造、加工、冷卻、空調(diào)、洗滌、凈化等方面的用水，以及內(nèi)部職工的生活用水。按用水在生產(chǎn)過程中的作用，工業(yè)用水可分為4類。冷卻用水、空調(diào)用水、產(chǎn)品用水及其他用水。按用水的過程分為：總用水量、取用水量、排放水量、耗水量及重復(fù)利用水量。利用用水定額法估算。2、城市生活用水包括城市居民日常生活用水和公共設(shè)施用水兩大類。國家對不同城市生活用水定額標準。利用用水定額法估算。3、農(nóng)村用水（1）農(nóng)業(yè)灌溉用水利用灌溉定額法估算。（2）農(nóng)村其他用水也可利用定額法估算。例如，牲畜用水等。4、生態(tài)環(huán)境用水量（1）河道生態(tài)需水及環(huán)境需水河道生態(tài)需水是指維持水生生物正常生長及保護特殊生物和珍稀物種生存所需的水量。河道最小生態(tài)需水量是指為維系和保護河流的最基本生態(tài)功能不受破壞，所必須在河道內(nèi)保留的最小水量，其理論上由河流的基流量組成?；髁吭谇懊娴恼陆Y(jié)中已講授。河道環(huán)境需水量是指為保護和改善河流水體性質(zhì)、為維持河流水沙平衡、水鹽平衡及維持河口地區(qū)生態(tài)環(huán)境平衡所需要的水量。還可定義河道環(huán)境最小需水量。利用“月最小計算法”計算河道環(huán)境最小需水量。（2）城市生態(tài)環(huán)境需水量這里定義的城市城市生態(tài)環(huán)境需水量主要指城市生態(tài)系統(tǒng)中自然系統(tǒng)（不包括經(jīng)濟及社會系統(tǒng)）的需水量，包括植被、河湖和地下水的需水量。最小城市生態(tài)環(huán)境需水量是指為改善或維護城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量不至于進一步下降所需要的最低水量。計算時一般分城市綠地生態(tài)環(huán)境需水量和城市河湖生態(tài)環(huán)境需水量。具體計算不作要求。除此之外，還有濕地生態(tài)環(huán)境需水量、旱地植被生態(tài)環(huán)境需水量等。有關(guān)內(nèi)容參考有關(guān)文獻?？傆盟繛樯鲜龈鞣N用水量之和。但是，要考慮“一水多用”，因此并非直接求和。（四）考慮“生態(tài)庫容”年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算思路以滿足庫區(qū)水環(huán)境保護、水庫下游生態(tài)環(huán)境用水的基礎(chǔ)上進行水庫的調(diào)節(jié)計算，通稱為生態(tài)庫容。比如，水庫規(guī)劃設(shè)計時，計算水庫下游最小生態(tài)環(huán)境用水量，預(yù)留的這部分庫容最為生態(tài)庫容。再如，水庫調(diào)度運行時，根據(jù)下游河道的生態(tài)需水量控制水庫的下泄流量、根據(jù)水庫下游水體的富營養(yǎng)化程度加大或減小水庫的下泄水量等，以保護水庫下游的生態(tài)功能。這樣，水庫調(diào)節(jié)計算的方程就不僅是水量平衡，還要有生態(tài)平衡、水沙平衡、調(diào)污平衡。教學(xué)過程水利水電工程對生態(tài)環(huán)境具有積極作用，另一方面，也有負面影響。如泥沙淤積、河道斷流、水生動物、植物、微生物都可能因洄游通道阻斷等受到影響甚至消亡。所以探索“生態(tài)庫容”的問題具有重大意義。但是，這一問題還處在探索階段，這里只是給出一些基本思路。（五）小結(jié)試讓學(xué)生舉例說明水利水電工程的生態(tài)功能及其對生態(tài)的負面影響，然后總結(jié)。（六）布置作業(yè)布置作業(yè)10-5利用網(wǎng)絡(luò)資源每人寫一篇關(guān)于“水利水電工程的生態(tài)功能及其對生態(tài)的負面影響”的文章，要求字數(shù)不少于300字。補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.5調(diào)洪的作用和任務(wù)，調(diào)洪計算的原理與方法學(xué)時2教學(xué)目的1、理解水庫的調(diào)洪作用和水庫防洪調(diào)節(jié)計算的任務(wù)2、掌握水庫調(diào)洪計算的原理3、掌握水庫蓄泄方程的建立教學(xué)重點和難點重點：水庫調(diào)洪計算的原理；水庫蓄泄方程的建立難點：水庫調(diào)洪計算的原理；水庫蓄泄方程的建立課型單一課教學(xué)方法講授、啟迪、引用（水利學(xué)知識）教具教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、結(jié)合水力學(xué)的知識說明水庫的調(diào)洪作用；根據(jù)水庫的調(diào)洪結(jié)果分析水庫防洪計算的任務(wù)以及本章所要解決和必須掌握的內(nèi)容。2、結(jié)合實習對水工建筑物的認識以及水力學(xué)的知識講授不同泄洪形式下的泄量的計算。3、聯(lián)系興利調(diào)節(jié)計算的原理講授水庫調(diào)洪計算的原理，并對兩者進行比較。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）問題提出讓學(xué)生回答水庫的作用，讓后總結(jié)。水庫除了興利作用外還可以用于防洪。以日照青峰嶺水庫的防洪庫容1.4億m3為例加以說明其防洪作用，從而提出水庫防洪規(guī)模的確定的問題。（二）水庫的調(diào)洪作用（無閘門）教學(xué)過程（三）水庫防洪調(diào)節(jié)計算的任務(wù)分水庫規(guī)劃設(shè)計階段和水庫的運行階段分別進行說明。規(guī)劃設(shè)計階段：擬定水庫的泄洪建筑物的形式與尺寸方案，推求泄流過程和最大下泄流量，并確定有關(guān)防洪的特征水位與相應(yīng)庫容。管理運行階段：根據(jù)入庫的洪水，在建筑物類型與尺寸已定的情況下，通過蓄泄調(diào)節(jié)計算，預(yù)報水庫達到的最高庫水位和最大下泄流量。根據(jù)專業(yè)需要，水庫防洪調(diào)節(jié)計算解決的問題是無閘門控制時水庫的調(diào)洪計算和確定泄洪建筑物的尺寸及大壩的高度。（四）水庫泄洪建筑物的泄洪能力計算1、溢洪道2、泄洪洞讓學(xué)生回答這兩個公式的條件、意義和使用條件。3、例題引導(dǎo)學(xué)生解答，因為水力學(xué)課中均已學(xué)過。（五）水庫調(diào)洪計算的基本原理水量平衡方程：蓄泄方程：方程剖析：1、已知和未知變量教學(xué)過程2、計算時段3、水庫特性曲線應(yīng)用4、邊界條件的確定特別說明的地方：汛期限制水位的確定中小型水庫為了節(jié)省投資、便于管理，溢洪道一般不設(shè)閘門。無閘門控制的水庫有如下特點：①水庫的調(diào)洪庫容和興利庫容難以結(jié)合，因此，水庫的防洪起調(diào)水位（防洪限制水位）與正常蓄水位相同，均與溢洪道堰頂高程齊平。溢洪道設(shè)閘門，根據(jù)洪水特性，可考慮防洪限制水位低于興利水位。5、當水庫擬定不同的泄洪建筑物尺寸，通過上述計算，就可得到水庫泄洪建筑物尺寸與水庫洪水位、調(diào)洪庫容、最大泄流量之間的關(guān)系。為最終確定水庫調(diào)洪庫容、最高洪水位、最大泄流量、大壩高度和泄洪建筑物尺寸提供依據(jù)。（六）小結(jié)讓學(xué)生回答調(diào)洪計算的原理與興利調(diào)節(jié)計算原理的聯(lián)系，然后加以總結(jié)。（七）布置作業(yè)布置作業(yè)10-6結(jié)合水力學(xué)說明水庫有閘門時調(diào)洪的作用補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.6水庫防洪水利計算學(xué)時2教學(xué)目的1、掌握水庫調(diào)洪計算的列表試算法2、掌握水庫調(diào)洪計算的半圖解法3、弄清有、無閘門控制時水庫防洪計算教學(xué)重點和難點重點：水庫調(diào)洪計算的列表試算法；無閘門控制時水庫防洪計算難點：有、無閘門控制時水庫防洪計算課型單一課教學(xué)方法講授、啟發(fā)、訓(xùn)練、對比教具有、無閘門時水庫調(diào)洪Flash課件教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、從對水量平衡方程和水庫蓄泄方程的復(fù)習入手，進一步說明其已知和未知，進而說明聯(lián)解方程組的關(guān)鍵并引導(dǎo)學(xué)生到試算法中來。2、在講水庫調(diào)洪計算的列表試算法時，首先要讓學(xué)生清楚試算法是最基本、應(yīng)用最廣泛的調(diào)洪計算方法。根據(jù)已對方程組的分析讓學(xué)生回答試算法的過程，然后加以總結(jié)，并以框圖的形式加以概括和總結(jié)，最后借助例題來訓(xùn)練。3、從試算法的優(yōu)缺點入手說明引入其他方法的必要性。重點講授半圖解法的思想和對水量平衡方程及水庫蓄泄方程的處理，進而給出半圖解法的過程，最后通過實例訓(xùn)練。只要試算法的概念清楚，調(diào)洪計算的目的明確，至于對半圖解法的教學(xué)注意力不要放到這種方法的過程和訓(xùn)練中，關(guān)鍵是這種方法的思路，其他內(nèi)容則引導(dǎo)學(xué)生自己完成。4、扼要說明水庫防洪水利計算的一般任務(wù)，進而以水庫下游無防洪要求為條件說明水庫無閘門控制時防洪水利計算的思路。通過這個“點”讓學(xué)生認識這一內(nèi)容的基本思路，其余的內(nèi)容不做課堂教學(xué)要求。5、進行有閘門控制無防洪要求的水利計算的講解，重點是解決問題的思路。并從設(shè)置閘門的目的看對水庫的操作方式，至于具體的調(diào)節(jié)計算不再做詳細講授。6、對有閘門控制有防洪要求的水利計算的講解要從“分級、分要求”入手，按照規(guī)劃設(shè)計時不考慮洪水預(yù)報的原則講授水庫操作方式，重點是講授問題的思路。7、對學(xué)生調(diào)洪計算能力的訓(xùn)練主要以學(xué)生自己看書思考、課外輔導(dǎo)的形式完成。課堂上主要講授例題的思路，不細講。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）內(nèi)容復(fù)習、導(dǎo)入新課求水庫的下泄流量過程需要同時聯(lián)解水量平和方程和水庫的蓄泄方程。那么在這兩個方程中的已知、未知條件是什么？通過學(xué)生回答問題，然后加以總結(jié)以便把學(xué)生引入本次課所要解決的問題中來。（二）水庫調(diào)洪計算的列表試算法1、明確試算法的目的2、具體步驟見框圖。3、讓學(xué)生結(jié)合例題對照框圖自己完成試算。教學(xué)過程擬定水庫泄洪建筑物的形式和尺寸和初始條件擬定水庫泄洪建筑物的形式和尺寸和初始條件確定泄流公式并計算泄流量求最大下泄量qm和相應(yīng)最大庫容vm、最高洪水位和調(diào)洪庫容繪制蓄泄曲線（q～v關(guān)系曲線）試算假定q2通過水量平衡求v2計通過蓄泄關(guān)系求v2比較v2計與v2是否相等，并繼續(xù)下一時段。（三）半圖解法1、方法的關(guān)鍵將水量平衡方程式中的已知項與未知項分別歸并到等號兩邊，并加以改寫，即與此同時，水庫的蓄泄方程也改寫為：根據(jù)這兩個方程分析半圖解法的思路。2、單輔助曲線計算及繪制根據(jù)泄洪建筑物形式、庫容曲線，以列表的形式計算，q然后畫成圖備用。q3、例題1）做單輔助曲線2）調(diào)洪計算3）求設(shè)計調(diào)洪庫容及設(shè)計洪水位這些內(nèi)容要啟發(fā)學(xué)生自己完成。（四）無閘門控制時水庫防洪計算溢洪道無閘門控制、下游無防洪要求的防洪水利計算。見下框圖。教學(xué)過程擬定水庫泄洪建筑物尺寸擬定水庫泄洪建筑物尺寸確定設(shè)計洪水與校核洪水過程經(jīng)濟比較，求得最經(jīng)濟的泄洪建筑物尺寸以及相應(yīng)的大壩高度和最大下泄量調(diào)洪計算、大壩高度計算計算各個泄洪建筑物尺寸相應(yīng)的大壩投資、泄洪建筑物投資、淹沒損失等經(jīng)濟指標（五）溢洪道設(shè)置閘門時防洪限制水位確定的原則ZZ正Z限堰頂高程Z限Z限水位流量時間時間水庫設(shè)計洪水過程（七）溢洪道設(shè)置閘門、下游有防洪要求采用“分級調(diào)節(jié)”的方式。先對下游防洪標準的洪水過程調(diào)節(jié)，見下圖。教學(xué)過程流量安全泄量時間對應(yīng)下游防洪標準的流量過程流量安全泄量時間對應(yīng)設(shè)計標準的洪水過程（八）小結(jié)有閘門控制時，當水庫擔任下游的防洪任務(wù)時如何通過經(jīng)濟比較優(yōu)選溢洪設(shè)備的尺寸和相應(yīng)的庫容？給學(xué)生以啟發(fā)，留作思考題。（七）布置作業(yè)布置作業(yè)10-7有閘門控制時水庫調(diào)洪驗算補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.7雨洪水資源的合理利用學(xué)時2教學(xué)目的1、理解雨洪水資源的特性2、理解在可持續(xù)發(fā)展的前提下由“防御洪水”轉(zhuǎn)向“洪水管理”的新理念3、理解雨洪水資源利用的模式與途徑教學(xué)重點和難點重點：可持續(xù)發(fā)展的前提下由“防御洪水”轉(zhuǎn)向“洪水管理”的新理念；雨洪水資源利用的模式與途徑難點：可持續(xù)發(fā)展的前提下由“防御洪水”轉(zhuǎn)向“洪水管理”的新理念；雨洪水資源利用的模式與途徑課型單一課教學(xué)方法講授、案例教具教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、結(jié)合已有的知識講授雨洪水資源的特性。2、從蓄水工程的防洪到防洪減災(zāi)新思路，講授在可持續(xù)發(fā)展的前提下由“防御洪水”轉(zhuǎn)向“洪水管理”的新理念。3、結(jié)合案例講授雨洪水資源利用的模式與途徑。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）內(nèi)容復(fù)習、導(dǎo)入新課讓學(xué)生闡述水庫防洪的作用，然后總結(jié)，并提問：在在保證水庫防洪安全的前提下，能否利用先進的現(xiàn)代技術(shù)手段，科學(xué)合理調(diào)度洪水，最大限度地實現(xiàn)洪水資源化，進而導(dǎo)入新課。（二）雨洪水資源的特性洪水的資源特性指洪水所具備的提供水土資源、生態(tài)環(huán)境資源的屬性。洪水除了具有破壞性之外，還具有淡水資源的屬性，如將其合理儲積、利用，可以緩解我國水資源嚴重緊缺的局面，洪水資源化是減輕洪澇災(zāi)害、增加可用水資源量，實現(xiàn)人與洪水和諧共處的有效措施。洪水有兩重性，它既是造成洪水災(zāi)害的主要原因，又是一種可利用的自然資源，在維持自然生態(tài)平衡中發(fā)揮著重要作用。人們應(yīng)當在謀求社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，盡量減少洪水所造成的災(zāi)害損失，而又盡力保持洪水在自然生態(tài)環(huán)境中所能發(fā)揮的洗滌、凈化、補充地下水、維持湖沼、改良土壤等重要而有益的作用。比如，據(jù)估計，現(xiàn)狀全國城市雨洪水量為111×108m3，如果按40％的利用率計算，可利用洪水資源為44×108m3。（三）從蓄水工程的防洪到防洪減災(zāi)的新思路利用蓄水工程防洪對國民經(jīng)濟的貢獻和國家的長治久安所發(fā)揮的作用在前面的教學(xué)中已講，可讓學(xué)生簡單說明。新興的防洪減災(zāi)思路是對洪水災(zāi)害風險進行管理，調(diào)整人與水的關(guān)系，對江河的整治由過去以防洪為主要目標逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑篮闇p災(zāi)、水資源保障、改善環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)等多目標的綜合整治。并且由對水系的整治轉(zhuǎn)變到對全流域的國土綜合整治，在可持續(xù)發(fā)展的前提下，協(xié)調(diào)流域內(nèi)人與水的關(guān)系。由“防御洪水”轉(zhuǎn)教學(xué)過程向“洪水管理”。（四）雨洪水資源利用的模式與途徑開發(fā)利用雨洪水資源，不僅可以解決水資源的綜合利用問題，還可以是水多、水少、水臟的矛盾相互轉(zhuǎn)化，做到人與自然的和諧相處。雨水資源化，這不僅能有效提高水資源利用率，而且還有利于防御洪澇災(zāi)害。洪水的資源化，除了要發(fā)展常規(guī)水利工程調(diào)蓄洪水外，還必須建立起一個有效轉(zhuǎn)化利用洪水資源的工程體系。這些工程體系包括山地攔截、平原滯留、水窖、水池貯存的洪水資源就地消化的微蓄水工程體系；溝洫、河道、灘地、機井等雨洪水回灌工程體系；強化湖泊調(diào)蓄功能的退田還湖、清淤、人工控湖工程體系；利用地下水庫調(diào)蓄洪水的工程體系；結(jié)合易澇易漬耕地改造和水土流失治理的蓄水(蓄洪)改土工程體系。1、科學(xué)調(diào)度洪水，加強洪水資源利用比如，在保證水庫防洪安全的前提下，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實施水庫的預(yù)報調(diào)度，增加可供水量。將固定時間、固定高程的汛限水位，變?yōu)橐罁?jù)信息技術(shù)提高預(yù)報精度和預(yù)見期，在一定范圍內(nèi)可變動的汛限水位。再如，對于中小型水庫和部分調(diào)節(jié)作用相對較小的大型水庫，即便不能實現(xiàn)為生活、生產(chǎn)提供更多水量的目標，也要讓棄水有目的、按計劃通過渠系、河道下泄，充斥河槽、沖刷河口，使攔蓄不住的洪水發(fā)揮其生態(tài)環(huán)境效益。等等。2、建立雨洪水調(diào)蓄工程第一，在山坡地徑流匯集處和公路沿線，興修“旱井”，利用地形落差實施自壓灌溉或變成人畜飲用的水源地。第二，在城市，可以興建滯洪和儲蓄雨水的蓄洪池，可將蓄洪池的雨水用作噴灑路面、灌溉綠地等城市雜用水；建立完善的屋頂蓄水和由入滲池、井、草地、透水地面組成的地表回灌系統(tǒng)。把收集的雨水可用于沖廁所、洗車、澆庭院、洗衣服和回灌地下水。例如，日照市城區(qū)利用廢棄的采石場進行整修，市內(nèi)高了三個大型的水湖，每年可集雨洪水資源400萬m3。3、建設(shè)以水土保持治溝骨干工程為主體的溝道壩系面對水資源嚴重不足、水土流失嚴重、水環(huán)境不斷惡化的現(xiàn)實，解決這一問題的關(guān)鍵是搞好水土保持工作，應(yīng)迅速開展大規(guī)模的區(qū)域性水土保持植被建設(shè)、溝道壩系建設(shè)和集雨工程建設(shè)工作，使工程措施的直接攔蓄洪水泥沙功能和植被所具有的巨大的涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等功能得以充分發(fā)揮，使貯水狀態(tài)得以改善，貯水空間得以大大增加，使降水就地就近被攔蓄，最終使水資源環(huán)境得以修復(fù)。4、用地下水庫蓄積洪水在洪水資源化實施過程中，可利用超采區(qū)形成的地下水庫容，實施流域雨洪水，客水、地表水和地下水聯(lián)合調(diào)蓄。建立起一個利用溝洫、河道、灘地、機井回灌地下水工程體系。例如，河南省利用上述這些擋截設(shè)施，每公頃可蓄積雨洪水300—500m3；另外，河南省在平原地區(qū)徑流匯集的低處建蓄水池、蓄水溝，每公頃耕地建一個可蓄水1000—2000m3設(shè)施。5、平原地區(qū)利用“洼崗地”調(diào)蓄洪水對于地勢低洼、溝渠縱橫，土壤資源短缺的地區(qū)，根據(jù)這些地方易澇易漬耕地面積分布較多的特點，還可結(jié)合改造易澇易漬耕地，建可調(diào)蓄洪水的“洼崗地”蓄積洪水。也可以在地勢低洼地區(qū)、國家劃定的蓄滯洪區(qū)，有計劃的對土壤進行加工利用，如：集中取土修公路，集中建磚場，有規(guī)劃地挖土建蓄水池等，使平原區(qū)具有較大的承水能力。教學(xué)過程還可以根據(jù)當?shù)氐臈l件采用不同的雨洪資源的利用方式。（五）小結(jié)雨洪水資源開發(fā)利用是一項很復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著人類控制洪水能力的提高、對水資源需求量的增加和對生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)注，較大規(guī)模安全合理地利用洪水不僅可能，而且急需。洪水利用和洪水資源化在水資源相對緊缺的干旱地區(qū)顯得尤為重要。要努力建立新的防洪減災(zāi)體系，讓洪水為我所用，人與水和諧相處。（六）布置作業(yè)布置作業(yè)10-8利用網(wǎng)絡(luò)資源描述我國城市雨水利用的方式補充教學(xué)內(nèi)容教學(xué)總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§10水資源調(diào)控§10.8地下水資源調(diào)控學(xué)時2教學(xué)目的1、理解地下水動態(tài)的概念及有關(guān)影響因素2、了解地下水均衡的概念3、理解北方地區(qū)受旱、澇、鹽漬威脅地區(qū)的地下水調(diào)控4、理解地表水與地下水聯(lián)合調(diào)控的概念和意義教學(xué)重點和難點重點：地下水動態(tài)的概念及有關(guān)影響因素；北方地區(qū)受旱、澇、鹽漬威脅地區(qū)的地下水調(diào)控；地表水與地下水聯(lián)合調(diào)控思路難點：北方地區(qū)受旱、澇、鹽漬威脅地區(qū)的地下水調(diào)控；地表水與地下水聯(lián)合調(diào)控課型單一課教學(xué)方法講授、啟發(fā)、案例教具教學(xué)過程一、教學(xué)思路1、直接給出地下水動態(tài)的概念，從此概念出發(fā)說明認識地下水動態(tài)的意義，進而講授其影響因素。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，舉例由于地下水不合理開采對地下水動態(tài)造成的負面影響。2、地下水均衡的概念及地下水均衡計算是認識地下水動態(tài)變化的理論基礎(chǔ)，也是地下水開發(fā)利用和地下水調(diào)控的重要手段。但是，在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，重點是地下水均衡的概念和計算思路，具體計算不做教學(xué)要求。3、在講授北方地區(qū)受旱、澇、鹽漬威脅地區(qū)的地下水調(diào)控中，主要講授井灌井排及井渠結(jié)合兩種方式，而且這兩種方式的設(shè)計不作教學(xué)要求。4、結(jié)合實例講授地表水與地下水聯(lián)合調(diào)控的概念，其重點是聯(lián)合調(diào)控的思想方法。二、教學(xué)內(nèi)容具體設(shè)計（一）問題提出1、扼要復(fù)習已講地表水資源的調(diào)控措施和方法2、舉例滄州地下水漏斗及其負面影響，進而說明地下水調(diào)控的重要性，并引入到新課。（二）地下水動態(tài)及其影響因素地下水動態(tài)是指地下水的數(shù)量和質(zhì)量在空間和時間上的變化狀態(tài)，是地下水對各種自然和人為影響的一種響應(yīng)?！皵?shù)量和質(zhì)量”包括：地下水位、地下徑流量、地下水質(zhì)和水溫等等。地下水調(diào)控就是使地下水動態(tài)是合理的，對地下水開發(fā)利用的響應(yīng)是可持續(xù)的。以華北地區(qū)滄州為例，淺層地下水漏斗有：肅寧、滄泊南、鹽孟南，該三個漏斗均是農(nóng)業(yè)開采型的，最大中心埋深為20m。深層（第Ⅳ含水組）地下水漏斗最大埋深在滄州市區(qū)為90m，漏斗面積為382km2。影響地下水動態(tài)變化的因素有：1、氣象因素淺層地下水的動態(tài)，受氣象要素中的大氣降水和蒸發(fā)的影響最大。降雨入滲補給地下水，引起地下水位上升。和學(xué)生一起回顧其計算。教學(xué)過程蒸發(fā)是地下水消耗的主要途徑之一。和學(xué)生一起回顧其計算。2、水文因素在有地表水體的地區(qū)，淺層地下水與地表水有著密切的關(guān)系。讓學(xué)生回答兩者之間的水力聯(lián)系。3、地質(zhì)因素例如，在相同的氣候條件下，由于地質(zhì)構(gòu)造、含水層巖性以及地形條件的不同，可使地下水的動態(tài)特征有明顯的差異。4、人為因素例如，地下水的開發(fā)利用、修建的地面水庫或地下水庫、跨流域的大型輸水工程，濱海地區(qū)由于地下水的過量開采使地下水向海洋排泄的狀態(tài)發(fā)生改變等。（三）地下水均衡的概念地下水均衡是研究一個地區(qū)某一時期地下水的水量收入和支出的數(shù)量關(guān)系。地下水均衡狀態(tài)是地下水動態(tài)變化的內(nèi)在原因。均衡計算是地下水開發(fā)利用、地下水調(diào)控管理的重要手段。地下水均衡計算就是建立均衡方程，在這里把均衡計算的范圍稱為均衡單元，均衡計算的時期稱為均衡時段。均衡方程是建立在質(zhì)量守恒基礎(chǔ)上的。比如潛水的水均衡方程式為：式中——土層的給水度；——內(nèi)的潛水變化值，mm；——流入和流出均衡區(qū)的測向地下水流量，；F——均衡區(qū)面積，m2；——來自潛水面上部的入滲補給強度，mm/天；——來自下部承壓含水層的越流排泄強度，mm/天；——潛水蒸發(fā)強度，mm/天；——向下部相鄰含水層的越流排泄強度，mm/天。讓學(xué)生回答：如果沒有越層補給排泄的情況下，潛水的水均衡方程形式。（四）北方地區(qū)受旱、澇、鹽漬威脅地區(qū)的地下水調(diào)控1、井灌井排方式（1）適用條件1）地下水水質(zhì)符合灌溉要求；2）地下水埋深較淺，且具有較好的含水沙層，便于開采；3）地下水要有一定的補給來源。（2）井灌井排的作用1）降低地下水位，防