授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§8小流域設計洪水§8.1小流域設計暴雨§8.2推理公式的基本形式學時2教學目的1、理解小流域設計洪水的特點、小流域設計暴雨的特點2、弄清楚年最大24h設計暴雨量的推求3、能應用暴雨強度公式4、理解推理公式的基本形式教學重點和難點重點：小流域設計暴雨；暴雨強度公式應用；推理公式難點：暴雨強度公式應用；推理公式的理解課型單一課教學方法講授、啟發(fā)、對比、實訓教具教學過程一、教學思路1、講小流域設計洪水的特點時，和“大流域”、有資料的“大流域”相比較，從而揭示小流域設計洪水的特點。針對這樣的特點采取何對策——從“宏觀”上講解，也就是先把思路交代給學生。其中順便講授小流域設計暴雨的特點。2、從小流域設計洪水的思路來分析與有暴雨資料推求設計洪水思路的異同點，并指出對設計暴雨量的計算是通過對暴雨強度公式的分析來完成。對暴雨強度公式在復習前面曾給出的其基本形式的條件下，結(jié)合前面的知識分析n、sp的求解方法。結(jié)合實例對暴雨強度公式應用。3、從對前面等流時線概念的復習入手，給出小流域洪峰流量推求的基本公式——推理公式的基本形式。著重對推理公式物理意義的講授，重點是推理公式的思想。同時，指出應用公式的關鍵所在，為下次課打下伏筆。二、教學內(nèi)容具體設計（一）內(nèi)容復習讓學生扼要回答由暴雨資料推求設計洪水的思路，并引導學生思考這一過程與流域面積的關系，進而引出小流域設計洪水的問題。（二）小流域設計洪水的特點特點：沒資料；方法要簡便；重點是推求設計洪峰流量。采取的對策：先在有資料的流域內(nèi)找出規(guī)律，然后應用到?jīng)]資料的流域上去；忽略暴雨地區(qū)分布的不均勻性，簡化產(chǎn)、匯流計算；只分析成峰暴雨（一般小于24h）解決問題途徑有：地區(qū)經(jīng)流公式法；半經(jīng)驗半理論公式法。本章內(nèi)容主要有：小流域設計暴雨的計算，主要是暴雨強度公式的分析和應用；水科院推理公式法。（三）年最大24h設計暴雨量的推求1、流域中心或附件有資料頻率計算。主要讓學生回答。2、無資料借助《山東水文圖集》說明其解決辦法——利用年最大24h暴雨均值和Cv教學過程等值線圖。注意CS的說明。（四）暴雨強度公式的應用（讓學生回答，前面章節(jié)已提到該公式）。應用此式關鍵是先求出s.n值。在地區(qū)上，根據(jù)有資料的站進行分析。 T=24hT=12hT=6hT=3hpt(mm)P(%) TP=0.1%P=1%P=5%(b)因，實際中往往有下圖。對整個地區(qū)的n1.n2.sp可在單站分析的基礎上再加以綜合，以備查用。暴雨強度公式的應用時，往往以年最大24h設計暴雨作為轉(zhuǎn)換的基礎。因為所以，取T=24hn=n2則故有注意，當T>1h,n=n2;T<1h時，n=n1。以《山東省水文圖集》說明其應用。（五）推理公式的基本形式帶領學生復習等流時線的概念及應用。給出推理公式的基本形式：教學過程時時注意其中每一符號的物理概念。（六）小結(jié)小流域設計暴雨往往通過暴雨強度公式的應用來實現(xiàn)，這里一定要注意：Sp與重現(xiàn)期有關；隨地區(qū)而變。n與歷時有關；與地區(qū)有關，與暴雨特性有關。推理公式的基本形式從等流時線的概念出發(fā)很容易得出，作為思考題留給學生推演。（等流時線的概念及簡單應用已講）（七）布置作業(yè)布置作業(yè)8-1設計暴雨量的計算（借助《山東省水文圖集》）補充教學內(nèi)容教學總結(jié)授課時間年月日第周星期第節(jié)課題§8小流域設計洪水§8.3水科院推理公式法設計洪水例題學時2教學目的掌握水科院推理公式的基本假定、形式、每一符號的物理意義、并能熟練地應用教學重點和難點重點：水科院推理公式的思想方法和應用難點：水科院推理公式的思想方法、公式中各參數(shù)的意義課型單一課教學方法啟發(fā)、講授、引導學生用Excel教具教學過程一、教學思路1、水科院法的指導思想和基本出發(fā)點必須先講清，說明全面匯流和部分匯流如何考慮，同時指出已知參數(shù)和未知參數(shù)，從而為下面的講解奠定基礎。2、深入剖析部分匯流和全面匯流兩種情況下地面凈雨的計算，從而說明水科院推理公式的實用形式。3、水科院推理公式中的其他參數(shù)直接給出其計算公式，重點說明其意義。4、水科院推理公式的應用以試算法作為基本方法。重點是解算的思路。5、啟發(fā)引導學生用Excel解算。二、教學內(nèi)容具體設計（一）內(nèi)容復習和學生一起回顧推理公式的基本形式，并加以分析：Qm單位：m3/s；單位：mm；τ單位：h；F單位：km2；0.278為單位換算系數(shù)。單位的導出由學生課后完成。（二）水科院推理公式的實用形式Sp——ｔ＝1h的平均雨強，俗稱雨力，mm／h；n——暴雨參數(shù)或稱暴雨遞減指數(shù)。F——流域面積，km2；K——單位換算系數(shù)。當τ以小時表示，K=0.278；tc——凈雨歷時，h；Qm——最大洪峰流量，m3／s；τ——最大匯流歷時，h。讓學生說明解算上述方程會遇到的問題。（三）流域匯流歷時由下式計算教學過程J——流域平均坡度，實用上以主河道平均比降來代表，以小數(shù)計；L——流域匯流的最大長度，km；M——匯流參數(shù)，與流域及河道情況等條件有關。（四）凈雨歷時的計算（五）解算思路量算流域特征參數(shù)量算流域特征參數(shù)F、L、J確定匯流參數(shù)m確定損失參數(shù)μ計算暴雨特性參數(shù)n、Sp假定選定n1、n2計算tc比較tc與關系計算Qm計算計計、Qm可得是否教學過程（六）例題1、設計標準：P=1％2、流域特征參數(shù)：F,L,J3、暴雨參數(shù)：成峰暴雨歷時2h，n2=0.65，計算H24P，SP4、損失參數(shù)：＝3.0mm/h