最新師德師風知識競賽測試題庫（含標準答案）一、單選題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)作答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，它是教師在處理其與自身形象的關系時應遵循的原則要求。教師的言行舉止、品德修養(yǎng)等都對學生起著示范作用，這是教師職業(yè)所特有的。2.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”答案：C解析：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下”。教師進行人格修養(yǎng)時，以高標準為目標，才能有更好的收獲和提升，所以最好采取“取法乎上”的策略。3.師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務水平答案：A解析：關愛學生是師德的靈魂。教師只有關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，才能建立良好的師生關系，更好地開展教育教學工作。4.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是（）。A.主觀意識B.集體世界觀C.社會存在D.社會意識答案：C解析：馬克思和恩格斯認為社會存在決定社會意識，義務作為一種社會意識范疇的內(nèi)容，其形成的最后和物質的基礎是社會存在。5.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B解析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和能力。6.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。A.師生關系就是父子關系B.師生關系基本等同于父子關系C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D.教師對學生有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛答案：D解析：“師生如父子”強調(diào)教師對學生要有像父母一樣的關愛，但教師對待全體學生應一視同仁，不能有偏愛，要平等公正地對待每一個學生。7.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）。A.孟子的觀點B.朱熹的觀點C.王陽明的觀點D.程頤的觀點答案：A解析：孟子認為人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，這“四心”是“仁、義、禮、智”四種道德觀念的發(fā)端。8.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響答案：A解析：從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，社會生活和群體對教師的影響是首要的。教師生活在社會和群體之中，其價值觀、道德觀等會受到社會文化、群體規(guī)范等因素的影響。9.良心中最一般、最基礎和最普遍的內(nèi)容就是（）。A.特殊良心B.個人良心C.職業(yè)良心D.一般良心答案：D解析：一般良心是良心中最一般、最基礎和最普遍的內(nèi)容，它是人們在社會生活中形成的基本道德觀念和道德情感。10.按照英國現(xiàn)代倫理學家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）。A.顯見義務B.實際義務C.一般道德義務D.教育道德義務答案：A解析：羅斯將義務分為顯見義務和實際義務，日常生活中常見的如忠誠、賠償、感恩等常識性的義務屬于顯見義務。11.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）。A.權利B.權力C.利益D.義務答案：D解析：義務是指人們在道德生活中，面對利害關系時應該做的事情，是一種道德上的責任和要求。12.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師生關系B.同事關系C.師長關系D.師校關系答案：A解析：師生關系是教師在職業(yè)活動中最核心的關系。良好的師生關系有利于教學活動的順利開展，對學生的成長和發(fā)展具有重要意義。13.狹義的教育，主要指（）。A.家庭教育B.社區(qū)教育C.道德教育D.學校教育答案：D解析：狹義的教育主要指學校教育，它是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。14.師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是（）。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關愛學生D.終身學習答案：A解析：愛崗敬業(yè)是師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一。教師只有熱愛自己的工作崗位，才能全身心地投入到教育教學中，為學生的成長和發(fā)展付出努力。15.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學習師德修養(yǎng)的科學理論，還必須（）。A.積極參加社會實踐B.學習學科專業(yè)知識C.提高教育教學技能D.加強與家長的溝通答案：A解析：實踐是認識的基礎，教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除了學習理論知識，還必須積極參加社會實踐，在實踐中踐行師德規(guī)范，不斷提高自己的道德水平。二、多選題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持知與行的統(tǒng)一C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.堅持繼承和創(chuàng)新相結合答案：BCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括堅持知與行的統(tǒng)一、堅持動機和效果的統(tǒng)一、堅持自律與他律相結合、堅持繼承和創(chuàng)新相結合。A選項確立可行目標，堅持不懈努力是修養(yǎng)的方法，而非原則。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）。A.虛心向他人學習，自覺與他人交流B.堅持自律和他律相結合C.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗答案：ACD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有虛心向他人學習，自覺與他人交流；加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨；勇于實踐鍛煉，增強情感體驗等。堅持自律和他律相結合是職業(yè)道德修養(yǎng)的原則。3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD解析：慎獨是指在無人監(jiān)督的情況下，仍能自覺遵守道德規(guī)范。教師要達到慎獨，需將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，在“隱”和“微”處下功夫，養(yǎng)成在無人監(jiān)督時也能自覺履行師德規(guī)范的習慣。4.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)（）。A.利用家長B.排斥家長C.教師一言堂D.向家長推卸責任答案：ABCD解析：在教師與家長的合作中，存在利用家長為自己謀取私利、排斥家長參與教育過程、教師單方面主導交流不聽取家長意見、向家長推卸教育責任等誤區(qū)。5.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）。A.職業(yè)自由感B.動機作用C.榜樣效應D.心理健康功能答案：ABCD解析：教師仁慈具有多方面意義，能讓教師獲得職業(yè)自由感，對學生有動機激勵作用，為學生樹立良好榜樣，還有利于師生的心理健康。6.教師公正對學生的學習積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即（）。A.對學生心理B.對學生生理C.對學生個體D.對學生集體答案：CD解析：教師公正對學生學習積極性的重要性體現(xiàn)在對學生個體和學生集體兩個方面。對學生個體能讓其感受到公平，激發(fā)學習動力；對學生集體能營造良好的學習氛圍。7.以下屬于教師道德品質范疇的是（）。A.忠誠與節(jié)操B.正直與自制C.勤奮與求實D.權利與義務答案：ABC解析：忠誠與節(jié)操、正直與自制、勤奮與求實都屬于教師道德品質范疇。權利與義務是法律概念，不屬于道德品質范疇。8.教師道德的社會作用包括（）。A.對學生的教育作用B.對社會文明的示范作用C.對教師自身人格的陶冶作用D.對社會發(fā)展的促進作用答案：ABCD解析：教師道德對學生具有教育作用，能引導學生樹立正確的價值觀；對社會文明有示范作用，為社會樹立良好道德榜樣；對教師自身人格有陶冶作用，促進教師自身成長；對社會發(fā)展有促進作用，推動社會的進步。9.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。A.教師權利B.教師公正C.教師良心D.教師義務答案：BCD解析：教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師公正、教師良心、教師義務等。教師權利是教師依法享有的權益，不屬于職業(yè)道德范疇。10.教師要培養(yǎng)良好的道德義務感可以從哪些方面努力（）。A.努力培養(yǎng)自己的道德義務認知水平B.努力提高自己的業(yè)務能力C.努力提升自己的教育事業(yè)意識水平D.實現(xiàn)教育義務意識向教育良心的轉化答案：ACD解析：培養(yǎng)良好的道德義務感，教師要提高道德義務認知水平，增強對教育事業(yè)的意識，還要實現(xiàn)從義務意識到良心的轉化。提高業(yè)務能力與培養(yǎng)道德義務感沒有直接關聯(lián)。三、判斷題1.教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。（）答案：錯誤解析：教師應平等公正地對待每一個學生，不能偏愛優(yōu)生。偏愛會傷害其他學生的感情，不利于全體學生的發(fā)展。2.教師廉潔從教，就必須堅守大義，不取非法之利。（）答案：正確解析：廉潔從教是教師職業(yè)道德的重要要求，堅守大義，不取非法之利是廉潔從教的具體體現(xiàn)。3.教育法律關系中兩個最重要的主體是教師和學生。（）答案：正確解析：在教育法律關系中，教師和學生是兩個最重要的主體，他們的權利和義務是教育法律規(guī)范的重要內(nèi)容。4.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。（）答案：正確解析：教師在教學過程中，要將教育法律法規(guī)和方針政策融入到教學內(nèi)容和教學方法中，通過“教書”實踐來貫徹落實。5.倫理學與心理學對人格的解釋是一樣的。（）答案：錯誤解析：倫理學和心理學對人格的解釋不同。倫理學從道德層面關注人格的道德品質和道德行為；心理學則從心理特征、行為模式等方面研究人格。6.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。（）答案：正確解析：在教育過程中，教師和家長應相互配合。當家長遇到教育困難時，教師要尊重家長，幫助樹立家長威信，共同促進學生成長。7.教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（）答案：錯誤解析：教師刻苦學習、鉆研業(yè)務是為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，是一種積極的學習態(tài)度，并非唯書、唯上，多讀少思。教師應在學習中思考，將知識轉化為實際教學能力。8.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。（）答案：正確解析：這是對道德意義上良心的準確表述，良心能讓主體自覺意識到道德責任和義務，并對自身行為進行評價和調(diào)控。9.一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質量的產(chǎn)品一樣。（）答案：錯誤解析：教師的工作對象是學生，不熱愛學生就難以全身心投入到教書育人工作中。教師只有熱愛學生，才能更好地開展教育教學活動，提高教育質量。10.所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）答案：錯誤解析：師表美不僅包括教師的外在形象美，還包括內(nèi)在的道德美、知識美、人格美等。外在形象只是師表美的一部分。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德的特點。答案：-境界的高層次性：教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，其職業(yè)道德要求具有較高的境界，要為學生樹立良好的道德榜樣。-意識的自覺性：教師的工作具有自主性和創(chuàng)造性，需要教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺履行教育教學職責。-行為的典范性：教師的言行舉止對學生具有示范作用，學生往往會模仿教師的行為。因此，教師要以身作則，為學生樹立良好的典范。-影響的深遠性：教師的教育教學活動對學生的成長和發(fā)展具有深遠的影響，不僅影響學生的知識學習，還影響學生的品德形成和人格發(fā)展。2.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？答案：-態(tài)度方面：-尊重：尊重家長的意見和建議，尊重家長的人格和權利，不輕視、不歧視家長。-理解：理解家長對孩子的期望和擔憂，理解家長在教育孩子過程中遇到的困難。-熱情：以熱情的態(tài)度對待家長，主動與家長溝通，讓家長感受到教師的關心和重視。-技巧方面：-定期溝通：通過家長會、家訪、電話、微信等方式，定期與家長溝通學生的學習情況、在校表現(xiàn)等。-傾聽意見：耐心傾聽家長的意見和建議，認真對待家長提出的問題，及時給予反饋。-客觀評價：客觀、公正地評價學生的優(yōu)點和不足，避免只報喜不報憂或只報憂不報喜。-共同商討：與家長共同商討教育孩子的方法和策略，形成教育合力。3.簡述教師公正的作用。答案：-對學生的作用：-激勵作用：教師公正對待學生，能讓學生感受到公平，從而激發(fā)學生的學習積極性和上進心。-教育作用：教師公正為學生樹立了良好的道德榜樣，能引導學生形成正確的價值觀和道德觀。-心理支持作用：公正的評價和對待能讓學生獲得心理上的安全感和滿足感，有利于學生的心理健康。-對教師自身的作用：-提高威信：教師公正能贏得學生的尊重和信任，提高教師在學生心目中的威信。-促進專業(yè)成長：公正地對待學生能促使教師不斷反思自己的教育教學行為，提高教育教學水平。-對教育活動的作用：-保證教育活動的順利進行：公正的教師能營造良好的教育教學氛圍，促進師生關系的和諧，保證教育活動的順利開展。-推動教育公平：教師是教育公平的直接實施者，教師公正有助于推動整個教育事業(yè)的公平發(fā)展。五、論述題1.結合實際，談談如何加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提高教師素質、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。以下是一些加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法：-加強理論學習-學習馬克思主義理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為職業(yè)道德修養(yǎng)奠定堅實的理論基礎。例如，通過學習馬克思主義的唯物辯證法，教師能以全面、發(fā)展的眼光看待學生和教育問題。-學習教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的權利和義務，了解職業(yè)道德的具體要求。如學習《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師在教育教學中有法可依、有章可循。-學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律和方法，提高教育教學能力。比如學習教育學、心理學等知識，能更好地理解學生的心理特點和學習規(guī)律，從而更有效地開展教學活動。-積極參加社會實踐-參加教育教學實踐活動，在實踐中不斷反思自己的教育教學行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。例如，教師通過公開課、教學研討等活動，與其他教師交流經(jīng)驗，提高自己的教學水平。-參與社會公益活動，增強社會責任感和使命感。如教師參加志愿者服務、扶貧支教等活動，能更好地理解教育的社會意義，培養(yǎng)自己的奉獻精神。-自覺進行內(nèi)省-經(jīng)常反思自己的言行舉止，檢查自己是否遵守了職業(yè)道德規(guī)范。教師可以每天進行自我反思，回顧自己一天的教學行為，思考是否有不當之處。-開展自我批評，勇于承認自己的錯誤和不足，并積極采取措施加以改正。例如，當教師發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對學生態(tài)度不好時，要及時向學生道歉，并在今后的教學中注意改進。-堅持慎獨-在無人監(jiān)督的情況下，也要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。教師在獨自批改作業(yè)、備課等工作時，要保持認真負責的態(tài)度，不敷衍了事。-不斷提高自己的自律能力，做到言行一致、表里如一。教師要時刻以職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的行為，無論何時何地都要做到誠實守信、敬業(yè)愛生。-向優(yōu)秀教師學習-關注身邊的優(yōu)秀教師，學習他們的先進事跡和教育教學經(jīng)驗。例如，學?？梢越M織優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享會，讓其他教師學習他們的教學方法和職業(yè)道德修養(yǎng)的經(jīng)驗。-以優(yōu)秀教師為榜樣，激勵自己不斷進步。教師可以將優(yōu)秀教師的事跡作為自己的精神動力，努力提高自己的職業(yè)道德水平。在實際工作中，教師要將以上方法結合起來，不斷加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的“四有”好老師。2.論述教師關愛學生的具體要求和重要意義。答案：-具體要求-關心愛護全體學生：教師要關心每一個學生的成長和發(fā)展，不論學生的成績好壞、家庭背景如何，都要一視同仁，給予他們同樣的關愛和關注。例如，在課堂上，教師要關注到每一個學生的反應，鼓勵他們積極參與課堂活動；在課后，要關心學生的生活和學習情況，及時為他們提供幫助。-尊重學生人格：尊重學生的自尊心和個性差異，不侮辱、不體罰或變相體罰學生。教師要以平等、民主的態(tài)度對待學生，傾聽他們的意見和想法，讓學生感受到自己被尊重。比如，當學生犯錯時，教師要耐心地與他們溝通，幫助他們認識錯誤，而不是一味地批評指責。-平等公正對待學生：在評價學生、分配資源等方面要做到公平公