教學(xué)內(nèi)容：春天在哪里

教學(xué)目標(biāo)

1、提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力

2、培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印

象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。

3、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

重難點(diǎn)：色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)

課時(shí)：第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張

教師：課件

1.尋找春天

(1)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，找尋校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

(2)交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

(3)欣賞春天的美麗景色。

2.春天的色彩

春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)

總結(jié)春天的色彩。

(1)欣賞名作。

通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)生機(jī)

盎然的春天。

(2)春天的色彩

用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤(pán)里找出春天的顏色。

(3)布置作業(yè)

抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺(jué)

即可。

4.展示點(diǎn)評(píng)

5.拓展游戲“小燕子”

讓學(xué)生在游戲的旋律中翩翩起舞，結(jié)束美術(shù)課。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：春天在哪里

教學(xué)目標(biāo)

1、提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力

2、培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印

象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。

3、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

重難點(diǎn)：制作拼貼作品

課時(shí)：第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料。

教師：平面或立體的拼貼作品、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如唱歌、

舞蹈、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一

個(gè)春天的百草園。

(2)揭示課題：《春天在哪里》

2、欣賞環(huán)節(jié)

(1)平面作品的欣賞：《小姑娘》、《神奇的大樹(shù)》

(2)立體作品的欣賞。

從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。

學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。教師適當(dāng)示范。

3、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

(1)學(xué)生作業(yè)

動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。

(2)教師指導(dǎo)

4、課外拓展。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：2、盛開(kāi)的鮮花

教學(xué)目標(biāo)

1、感受鮮花的美，了解鮮花與人類(lèi)生活環(huán)境的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣

重難點(diǎn)：漸變色

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)鮮花圖片資料，水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料

(教師)鮮花圖片資料，課件等

教學(xué)過(guò)程

1、談話(huà)導(dǎo)入，欣賞感悟。

(1)教師談話(huà)導(dǎo)入：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)發(fā)芽，鮮花盛開(kāi)。

讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛開(kāi)的鮮花。

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鮮花美在哪里？小結(jié)：鮮花美在它的形狀和色彩

±o

2、觀察思考，嘗試表現(xiàn)。

(1)師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。

(2)欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。

(3)欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，分析自然界一部

分鮮花花瓣的色彩是漸變色的。

(4)漸變色分為單色漸變和多色漸變。

3、探究嘗試，總結(jié)方法

(1)同桌合作探究，動(dòng)手嘗試。(2)師生交流探究的結(jié)果。

(3)教師示范幾種涂色小技巧。(4)師生共同總結(jié)漸變色的涂色

方法和規(guī)律。

4、欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

5、評(píng)價(jià)與拓展

(1)學(xué)生將作品展示在黑板上，評(píng)選出最美的花。

(2)說(shuō)一說(shuō)；生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色

(3)總結(jié)：學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

月日周第節(jié)次上課教師

上課時(shí)

間

教學(xué)內(nèi)容：3、田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫(huà)手法表現(xiàn)景物。

重難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、概括的繪畫(huà)手法

課時(shí)：第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，繪畫(huà)工具等

教師：示范作品等

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談話(huà)導(dǎo)入

(1)田園風(fēng)光美，農(nóng)家趣事多

學(xué)生回憶交流感受，夸夸農(nóng)家的田園美。

(2)揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)田園風(fēng)光。

2、講解示范。

(1)看課本，說(shuō)一說(shuō)：從高空俯瞰時(shí)，田野有什么形狀特點(diǎn)？

(2)如果把作業(yè)紙當(dāng)作一塊未開(kāi)墾的土地，請(qǐng)用線(xiàn)條畫(huà)下你記憶中

田園的樣子。

(3)學(xué)當(dāng)農(nóng)民，以筆代犁，以線(xiàn)代路，教師示范畫(huà)田地分割線(xiàn)。

(4)學(xué)生進(jìn)行田園分割的構(gòu)圖練習(xí)。

3.名畫(huà)欣賞P10作品：

《湘西水田》和《播種者》談?wù)劗?huà)家在構(gòu)圖和色彩上的獨(dú)特之處

4.討論研究P11作品，

(1)分析第11頁(yè)左上角作品簡(jiǎn)筆圖所表達(dá)的意思

(2)比較第11頁(yè)中間和上下作品表現(xiàn)手法有何異同

(3)教師示范畫(huà)農(nóng)作物或景物

5.提出創(chuàng)作要求；在已有的構(gòu)圖上加景物

6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：3、田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫(huà)手法表現(xiàn)景物。

重難點(diǎn)：概括的繪畫(huà)手法

課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)

2、欣賞導(dǎo)入

(1)欣賞作品

(2)了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟

觀察窗外景物，講解畫(huà)圖步驟：觀察一一選景一一構(gòu)圖一一描繪一

修改一一收拾完成。

3、實(shí)地寫(xiě)生。

(1)取景構(gòu)圖，實(shí)地寫(xiě)生

(2)教師巡視指導(dǎo)

4、作品展評(píng)

5、總結(jié)

6、拓展活動(dòng)：讀一讀田園風(fēng)光的詩(shī)作或美文

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：4、我的愛(ài)心卡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛(ài)心賀卡，表達(dá)對(duì)他們

的愛(ài)。

2、能自由選擇工具，材料，充滿(mǎn)感情的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)

習(xí)的快樂(lè)，能大膽畫(huà)出圖案，發(fā)揮想象力。

3、通過(guò)對(duì)愛(ài)心卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作，增強(qiáng)表達(dá)情感的能力。

重難點(diǎn)：創(chuàng)意制作愛(ài)心卡

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游戲?qū)搿?/p>

(1)用雙手做一做愛(ài)心的形狀。

(2)導(dǎo)入愛(ài)心傳遞的片段，讓學(xué)生從視頻中了解愛(ài)心的傳遞、愛(ài)的

奉獻(xiàn)等。

(3)互相探討，什么時(shí)候需要奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心？

2、探究

(1)說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)怎樣關(guān)心自己，，自己想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什

么話(huà)？

(2)同伴之間相互討論、交流。

(3)教師小結(jié)：今天，我們就一起來(lái)學(xué)作一張愛(ài)心賀卡，送給自己的

爸爸媽媽。

(4)拓展思維，除了把愛(ài)心卡送給親人和朋友，你還愿意把愛(ài)心卡

送給哪些人？

3、賞析

⑴課件演示制作賀卡的材料以及步驟。

(2)仔細(xì)觀察愛(ài)心卡片，說(shuō)出特點(diǎn)。突出愛(ài)心卡的特別之處。

(3)啟發(fā)創(chuàng)作欲望

4、學(xué)生創(chuàng)作

構(gòu)思賀卡的內(nèi)容包括：要寫(xiě)給誰(shuí)；要寫(xiě)什么話(huà)；自己的名字；日期

提出要求，完成作業(yè)。

嘗試使用綜合材料裝飾愛(ài)心卡；

用多種形式制作愛(ài)心卡

教師輔導(dǎo)

5、展評(píng)

6、拓展。選擇合適的方式將賀卡送給對(duì)方

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：5、折剪蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱(chēng)特征及紋飾特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)折剪方法制作美麗的紙蝴蝶、并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)

中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的

樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)，制作“折剪蝴蝶”

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。

教師：課件示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激情學(xué)習(xí)的欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對(duì)稱(chēng)特征，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)折翦蝴蝶的

表現(xiàn)方法。

4、欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，

拓寬設(shè)計(jì)思路。

5、提出作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作一只漂亮而

獨(dú)特的紙蝴蝶。

6、學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。

7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。

8、拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：6小畫(huà)框

教學(xué)目標(biāo)

1、了解畫(huà)框的有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框，并應(yīng)用于裝

飾作品

3、樹(shù)立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：用不同材料設(shè)計(jì)制作畫(huà)框

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、雙面膠、彩紙、畫(huà)筆等

教師：課件、自制小畫(huà)框范作等

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、欣賞導(dǎo)入。

(1)畫(huà)框在生活中的運(yùn)用圖例欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)畫(huà)框有什么作用。

(3)課題揭示：《小畫(huà)框》

2、自主探究。

(1)仔細(xì)觀察畫(huà)框，分析畫(huà)框有哪些基本要素。

(2)出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫(huà)框設(shè)計(jì)、制作的基本

方法。

(3)分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫(huà)框的一些創(chuàng)作手法。

(4)賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫(huà)框，并用它裝飾作品。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。

4、課后拓展。

(1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫(huà)框。

(2)用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：7、筆筒設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。

2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)

制作生活用品的能力。

3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè),

養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

4、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使

用價(jià)值與收藏價(jià)值。

重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)，材料的選用

課時(shí)：第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。

教師：課件、筆筒實(shí)物若干件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和

裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特

的筆筒。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。

5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方

法。

6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能

詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。

7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9、拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材

料。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：7、筆筒設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。

2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)

制作生活用品的能力。

3、同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)

慣。

4、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使

用價(jià)值與收藏價(jià)值。

重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)，材料的選用；

筆筒的價(jià)值

課時(shí)：第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等

（教師）多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、展示并表?yè)P(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作筆筒的方

法：一種是利用已有的物體進(jìn)行改造、添加和裝飾；另一種是完

全由自己來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。

3、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。

4、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合

適的方法制作一只筆筒。

5、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工

具材料的安全使用。

6、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣

賞筆筒、研究筆筒。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：8、倒影

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本方法，掌握對(duì)印的基本方法。

2、在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對(duì)印的方法畫(huà)一張有倒影的靜

物畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)

之情。

重難點(diǎn)：對(duì)印方法

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫(huà)工具材料

教師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水彩顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猜想表演導(dǎo)入。

(1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰(shuí)能只畫(huà)一遍就能畫(huà)出兩張一樣的畫(huà)？

(2)在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對(duì)印全過(guò)程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》

2、探究不同的倒影。

(1)出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒

影，思考：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？

(2)引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異

同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，

有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感

知，激活學(xué)生的記憶。

3、嘗試倒影表現(xiàn)。

(1)發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印自己

喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免

的問(wèn)題，如顏色不能調(diào)得太稀等。

(2)師生共同小結(jié)：①確定表現(xiàn)主題；②對(duì)折繪畫(huà)紙張；③調(diào)好所

需顏色；④先繪畫(huà)，再對(duì)?。虎莺侠硖砑酉胂?。

4、欣賞倒影作品。

(1)欣賞作品《山山水水》(2)童畫(huà)欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找

出同齡人作品中相似部分的異同，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。(3)小結(jié)

5、學(xué)生創(chuàng)意作品，師巡視指導(dǎo)

6、賞評(píng)

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容9、印印畫(huà)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上涂色并印畫(huà)的技能，能巧用樹(shù)葉紋理，初步對(duì)拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美，探索利用樹(shù)葉的形、紋，采用印、畫(huà)巧妙組合成

有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀知道巧用材料的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛(ài)大自然的情

感。

重點(diǎn)：體驗(yàn)不同紙張、顏色濃度不同對(duì)精選的樹(shù)葉正反面拓印，巧妙組合及添畫(huà)后的樂(lè)

趣。難點(diǎn)：樹(shù)葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生一一樹(shù)葉、水粉顏料、畫(huà)筆、放大鏡、鉛畫(huà)紙、生宣紙、擦手用的小毛巾

教師一代表性的樹(shù)葉若干、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)、美術(shù)工具材料、課件

教學(xué)過(guò)程

（一）展示欣賞認(rèn)知樹(shù)葉之美

1、組織教學(xué)

了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)他們課外材料收集認(rèn)真。

2、導(dǎo)入新課

（1）請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己搜集的落葉。

（2）課件出示有針對(duì)性形狀的樹(shù)葉。

（3）教師出示樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

師：葉子不但為自然增添了色彩與美麗，釋放出新鮮空氣，還可以作畫(huà)呢!

（4）出示拓印樹(shù)葉的范作。

師：這幅作品與樹(shù)葉拼貼畫(huà)制作方法的異同？

3、板書(shū)揭題一一今天我們學(xué)習(xí)用樹(shù)葉等材料來(lái)印印畫(huà)畫(huà)。

（二）初次嘗試，體驗(yàn)樹(shù)葉拓印技法

L講授新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)學(xué)生用放大鏡來(lái)觀察，摸一摸葉子正反面有什么感覺(jué)，對(duì)比不同葉子的

葉脈紋理之美。

(3)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中的拓印步驟圖示，你知道了什么？

2.試拓印

(1)對(duì)比水粉顏色稠與稀的拓印效果有什么不同？

(2)樹(shù)葉正反面，也分別在宣紙與鉛畫(huà)紙上拓印，對(duì)比拓印出來(lái)的葉脈紋路

哪面更清晰？

3.交流心得

組織學(xué)生互相交流心得。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容9、印印畫(huà)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

4、學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上涂色并印畫(huà)的技能，能巧用樹(shù)葉紋理，初步對(duì)拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

5、觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美，探索利用樹(shù)葉的形、紋，采用印、畫(huà)巧妙組合成

有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。

6、情感態(tài)度與價(jià)值觀知道巧用材料的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛(ài)大自然的情

感。

重點(diǎn)：體驗(yàn)不同紙張、顏色濃度不同對(duì)精選的樹(shù)葉正反面拓印，巧妙組合及添畫(huà)后的樂(lè)

趣。難點(diǎn)：樹(shù)葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

課時(shí)：第2課時(shí)

新課設(shè)計(jì)

1.欣賞作品

(1)課件出示書(shū)上的“瓢蟲(chóng)”和“金魚(yú)”的樹(shù)葉拓印作品。

(2)學(xué)生欣賞，小組討論出書(shū)上的“瓢蟲(chóng)”和“金魚(yú)”的制作方法和說(shuō)說(shuō)

作品的巧妙構(gòu)思。

2.方法引導(dǎo)

(1)將樹(shù)葉轉(zhuǎn)動(dòng)，看到有什么不同？

(2)把樹(shù)葉修剪，可以變成你想象的圖形！

(3)拓印樹(shù)葉在紙上后，聯(lián)想、添加、組合會(huì)更有趣。

3.演示拓印

說(shuō)明印樹(shù)葉拓印的步驟和注意事項(xiàng)：在葉子上鋪紙用手輕磨、衛(wèi)生等情況傳

達(dá)給學(xué)生。

4.小組合作創(chuàng)作

(1)組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，調(diào)劑收集的葉子，展開(kāi)想象，在腦中勾畫(huà)出草

圖。

(2)根據(jù)葉子形狀，拓印、添畫(huà)成一幅有趣的作品。

5.巡視輔導(dǎo)

播放音樂(lè)，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

6.作業(yè)展評(píng)

(1)黑板貼示“有趣、精美、創(chuàng)新、巧妙”4個(gè)作品展示區(qū)。讓學(xué)生上臺(tái),

自己選擇合適的展區(qū)貼上作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

(2)師生共同評(píng)選出各展區(qū)的最佳作品2—3幅。

(3)表?yè)P(yáng)部分上課積極參與、有作品創(chuàng)新的學(xué)生和保持室內(nèi)整潔的學(xué)生。

(4)提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作心得，成功與失敗。

(4)你還會(huì)尋找哪些新材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作？

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：10.紙版畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解紙版畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。

2.通過(guò)拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫(huà)的方法，提高造型

能力。

3.感悟紙版畫(huà)材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成耐心

細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫(huà)的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底板中撕紙人像的拼擺。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）畫(huà)紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫(huà)棒或水粉顏料、

水粉逼或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫(huà)人像范作若干、畫(huà)

紙、膠水、剪刀、拓印工具材料（油畫(huà)棒、油墨和滾筒、水粉顏料盒

水粉筆等）。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入。

(1)出示一組紙版畫(huà)人像的作品圖片。

(2)教師提問(wèn)：你知道這是什么畫(huà)嗎？

(3)揭示課題：《紙版畫(huà)人像》。

2.探究。

(1)教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫(huà)人像設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。

(2)圍繞紙版畫(huà)人像底板的設(shè)計(jì)制作欣賞討論。

(3)圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。

(4)出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方

法制作人像。

(5)欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫(huà)人物的多樣表現(xiàn)方

法，拓寬創(chuàng)作思路。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作紙版畫(huà)。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4.作品欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。

5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫(huà)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行

創(chuàng)作。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：11.民間年畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞我國(guó)典型的民間年畫(huà)作品，了解部分民間年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年

畫(huà)的造型的色彩特點(diǎn)。

2.了解民間年畫(huà)的制作工藝，對(duì)套色水印技法在民間年畫(huà)中的運(yùn)用有初步印象，嘗

試臨摹一至兩個(gè)年畫(huà)人物形象。

3.通過(guò)欣賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)各地的民間年畫(huà)，并能對(duì)民間年畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單

的評(píng)述。

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)民間年畫(huà)作品的欣賞，初步感受民間年畫(huà)的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間年畫(huà)的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡(jiǎn)要評(píng)述。

課時(shí)：第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩筆或顏料、畫(huà)紙。（教師）課件、年畫(huà)范作、繪畫(huà)材料。

教學(xué)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入。

傳說(shuō)唐太宗李世民因噩夢(mèng)致病，每到深夜就聽(tīng)見(jiàn)鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。

有位大臣對(duì)他說(shuō)：“派大將守門(mén)，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全

幅披掛，藝人持銅，一人持鞭，站立宮門(mén)兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太

宗大喜，但想到將軍守門(mén)不是長(zhǎng)久之計(jì)，就命畫(huà)工把兩位將軍的威武形象繪在宮門(mén)上。

后人仿效太宗，將兩位將軍畫(huà)于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都

是將軍，座椅唐朝時(shí)的門(mén)神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫(huà)工在唐史演義的基礎(chǔ)

上，對(duì)他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫(huà)“門(mén)神”。

出示年畫(huà)《門(mén)神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫(huà)》。

2.欣賞年畫(huà)，了解特點(diǎn)。

(1)仔細(xì)觀察兩位門(mén)神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請(qǐng)一組同學(xué)

模仿，其他同學(xué)描述。

身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺(jué)并不兇狠，而是給人可愛(ài)、喜慶的感

覺(jué)。

(2)他們的服飾看上去色彩斑斕，畫(huà)師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)，說(shuō)一

說(shuō)。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對(duì)比鮮明。

(3)想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^(guò)年時(shí)要將這樣的年畫(huà)貼在大門(mén)口？

門(mén)神門(mén)神騎紅馬，貼在門(mén)上守住家；門(mén)神門(mén)神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)。驅(qū)魔、

辟邪、祈福、保平安。

(4)年畫(huà)除了表現(xiàn)門(mén)神，還有別的內(nèi)容嗎？

出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫(huà)圖片。

提問(wèn)：這些年畫(huà)表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的

年畫(huà)？

學(xué)生討論，分組表述。(要點(diǎn)：人物形象、色彩特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。)

教師小結(jié)：在這些年畫(huà)中，人物形象大多比較可愛(ài)、喜氣、色彩鮮艷明快，通常不

會(huì)超過(guò)五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年

畫(huà)的三句

要訣：畫(huà)中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人

歡喜。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：11.民間年畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞我國(guó)典型的民間年畫(huà)作品，了解部分民間年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年

畫(huà)的造型的色彩特點(diǎn)。

2.了解民間年畫(huà)的制作工藝，對(duì)套色水印技法在民間年畫(huà)中的運(yùn)用有初步印象，嘗

試臨摹一至兩個(gè)年畫(huà)人物形象。

3.通過(guò)欣賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)各地的民間年畫(huà)，并能對(duì)民間年畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單

的評(píng)述。

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)民間年畫(huà)作品的欣賞，初步感受民間年畫(huà)的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間年畫(huà)的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡(jiǎn)要評(píng)述。

課時(shí)：第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩筆或顏料、畫(huà)紙。

（教師）課件、年畫(huà)范作、繪畫(huà)材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.探究技法，臨摹嘗試。

（1）你知道這些漂亮的民間年畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？

古代民間年畫(huà)一般先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷

成畫(huà)。畫(huà)、刻、印各自分開(kāi)。

出示木板年畫(huà)的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對(duì)各步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，示范木

板水印技法。

（2）有沒(méi)有用其他方法制作的年畫(huà)呢？

如四川綿竹年畫(huà)分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來(lái)的年畫(huà)，設(shè)

色單純、艷麗、強(qiáng)烈明快，如《門(mén)神》。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫(huà)。天津

呢楊柳青年畫(huà)的制作方法為“半印半畫(huà)”，先用木板雕出畫(huà)面線(xiàn)紋，然后用墨印在紙上,

套過(guò)兩三次單色版后，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫(huà)，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對(duì)

稱(chēng)、豐滿(mǎn)，色彩絢麗，如《花開(kāi)富貴》。山東楊家埠年畫(huà)，以木板套色為主，色彩艷麗、

醒目，對(duì)比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。

（3）比較用不同技法制作的年畫(huà)，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。

（4）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫(huà)中的人物形象。注意畫(huà)出人

物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫(huà)出人物的眼睛或嘴巴等局部。）

2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)年畫(huà)的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。

4.拓展延伸。

(1)我國(guó)明清時(shí)期有很多著名的年畫(huà)產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外,

還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過(guò)查找資料欣賞不同地域的

年畫(huà)，嘗試比較各地民間年畫(huà)的異同。

(2)當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫(huà)與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫(huà)比較，它們有哪些不同？

你更喜歡哪一種？為什么？

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：12.閃閃的星星

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解視覺(jué)暫留原理，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)玩具。

2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)：根據(jù)視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。

課時(shí)：第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。

(教師)課件、范作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.激起導(dǎo)入。

(1)教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。

(2)教師提問(wèn)：想不想得到這樣的玩具？你能?chē)L試動(dòng)手制作嗎？

(3)學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。

2.探究新知。

(1)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作出的。

(2)師生共同總結(jié)制作方法及步驟。

①在一張對(duì)折的紙(或信封)上，分別畫(huà)上星星及光芒。

②將小棒或鉛筆固定在畫(huà)紙的中間。

③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。

(3)師生共同研究制作難點(diǎn)，討論解決方法。

①教師提問(wèn)：日和是玩具的正面和反面相互呼應(yīng)。

②學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己找到的好方法。

③師生歸納大小相配、位置對(duì)應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法。

(4)教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺(jué)暫留原理。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)。

(1)教師提問(wèn)：利用視覺(jué)暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？

(2)學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說(shuō)一說(shuō)作品創(chuàng)意好在什么地方。

(3)學(xué)生進(jìn)行“舉一反三”小游戲，打開(kāi)設(shè)計(jì)思路。

(4)教師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)

有創(chuàng)意的玩具。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：12.閃閃的星星

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解視覺(jué)暫留原理，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)玩具。

2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性

思維能力。

3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能

力。

重點(diǎn)：根據(jù)視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。

課時(shí)：第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。

（教師）課件、范作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.展示評(píng)價(jià)上節(jié)課作業(yè)。

（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己玩具的創(chuàng)意。

(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難，并說(shuō)說(shuō)如火

如荼解決這些困難。

2.課外拓展。

(1)教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)畫(huà)制作的方法。

(2)學(xué)生欣賞手翻動(dòng)畫(huà)視頻片段。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)探究動(dòng)畫(huà)制作方法。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：13、美麗的絲巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。

3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。

難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣化。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料，準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣

紙或其他吸水性強(qiáng)的紙

（教師）多媒體課件、染料、布料

教學(xué)過(guò)程

1.感受絲巾之美。

（1）請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂(lè)展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，

或糠于腰，或作手提袋）。

（2）提問(wèn)：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？

2.欣賞觀察，審美體驗(yàn)。

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。）

（2）提問(wèn)：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。

3.嘗試折染法制作“絲”巾。

（1）按照書(shū)上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）

（2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。

紙的折法

紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。

（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來(lái)制作“絲”巾？

（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。

染紙方法

染紙方法有：蘸染、點(diǎn)染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。

（5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)拓展。

學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。

5.體驗(yàn)成功。

以小組為單位，伴隨音樂(lè)，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：14.做香囊，迎端午

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。

難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。

課時(shí)：第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗；

（教師）圖片、課件、端午節(jié)過(guò)節(jié)用品等。

教學(xué)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的來(lái)歷。

教師：中國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（春節(jié)、中秋、端午、重陽(yáng)、清

明等）教師：我們馬上要迎來(lái)端午節(jié)，今天就來(lái)了解一下端午。

教師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，如：紀(jì)念屈原說(shuō)，紀(jì)念伍子胥說(shuō)，紀(jì)念曹娥

說(shuō)，起于三代至節(jié)說(shuō)，惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月名族圖騰祭說(shuō)等。其中，最為人們所知曉

的一段傳說(shuō)，是為了紀(jì)念2000多年前投江而死的我國(guó)偉大詩(shī)人屈原。（屈原的故事）

2.說(shuō)說(shuō)端午的習(xí)俗

端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚(yú)、黃瓜、黃鰭、咸鴨蛋黃）、

掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。

（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。

（2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來(lái)模擬一下。

（3）佩戴香囊（實(shí)物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。

（4）插艾草（圖片展示）

在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。古時(shí)，五月

初五又稱(chēng)為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，與門(mén)庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上

古，其日的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲(chóng)。現(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余

的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國(guó)，如賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線(xiàn)，成為了國(guó)際性的體育

賽事。

2.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：14.做香囊，迎端午

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。

難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。

課時(shí)：第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。

（教師）課件、香囊制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。

什么叫香囊？

多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>

2.討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。

（1）研究制作香囊的方法步驟。

問(wèn)題一：做香囊需要哪些材料？

問(wèn)題二：怎樣使用這些材料來(lái)做香囊？

問(wèn)題三：香囊有什么樣的花紋？

代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。

(2)討論做香囊的注意事項(xiàng)。

做香囊的時(shí)候要注意些什么？

3.在音樂(lè)聲中，嘗試自制香囊。

4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：15.向日葵

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。

2.抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。

重點(diǎn)：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)繪畫(huà)用具、各種紙張等。

(教師)課件或錄像、范作和圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.猜謎游戲，引出課題。

(1)教師出示謎語(yǔ)：青青園中葵，日日向陽(yáng)開(kāi)。黃黃大花盤(pán)，熊熊艷如火。(打

一植物)

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的有關(guān)向日葵的知識(shí)。

(3)教師揭示課題。

2.觀察特征，引導(dǎo)表演。

(1)教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造

型。

(2)出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型的色彩構(gòu)成。

3.佳作欣賞，情感鋪墊。

(1)欣賞凡?高的作品《向日葵》

(2)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)別？

(3)律動(dòng)游戲：《舞動(dòng)的向日葵》。

(4)欣賞美術(shù)作品一伍必端的《葵花池》，想象畫(huà)家筆下的向日葵好像正做什么？

(5)欣賞小朋友的作品。

4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫(huà)一幅美麗的向日葵作品。

(2)創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫(huà)。

5.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。

(1)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師提供評(píng)價(jià)的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方

面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)教師出示向日葵花語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)正能量。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：16.夏天

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解夏天為主題的繪畫(huà)作品的畫(huà)面特點(diǎn)，通過(guò)多角觀察與思考，學(xué)會(huì)選擇合適的

內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。

2.在對(duì)夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以

表現(xiàn)夏天為主題的繪畫(huà)作品。

3.積極展開(kāi)對(duì)于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點(diǎn)、表現(xiàn)夏天繪畫(huà)的藝

術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)

重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體

現(xiàn)夏

天主題的繪畫(huà)作品。

難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天景色、活動(dòng)的感覺(jué)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“夏天”特征的活動(dòng)圖片，準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、

畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。

（教師）課件等。

教學(xué)過(guò)程：

1.總體上敘說(shuō)“印象夏天”。

（1）你聽(tīng)到了什么？它在那個(gè)季節(jié)中出現(xiàn)？

（2）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)對(duì)于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏

天》

2.多角度探訪(fǎng)“視覺(jué)夏天”。

根據(jù)學(xué)生對(duì)于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天"、“干旱夏天”、“風(fēng)

雨夏天”、“舌尖夏天畫(huà)香夏天”等多個(gè)角度分別作探訪(fǎng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己課

前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪(fǎng)，感受不同場(chǎng)景下夏天的特征和人們的活

動(dòng)，以此豐富對(duì)夏天的視覺(jué)感受。

3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天"

引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫(huà)《綠蔭》、古元的版畫(huà)《玉帶橋》、博納爾的.畫(huà)《花

園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫(huà)面有

什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。

4.童話(huà)里品味“童趣夏天”

引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫(huà)作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫(huà)突出表現(xiàn)了

什么主題？對(duì)你接下來(lái)的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識(shí)地借鑒他人的成功

創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天“

引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫(huà)畫(huà)你對(duì)夏天的印象。要求學(xué)

生：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)浮章、想象，表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的獨(dú)特感受；并注意突出

人物活動(dòng)的主題。

6.賞評(píng)中分享“別樣夏天"

舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評(píng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找出''最能體現(xiàn)夏天味道的畫(huà)”,

并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：17.可愛(ài)的貓咪

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征，了解貓的

相關(guān)知識(shí)。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好思想。

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。

課時(shí)：第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫(huà)棒）、顏料等。

（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫(huà)紙、各種彩色紙多媒體課件等。教學(xué)過(guò)

程：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.猜謎導(dǎo)入。

（1）逐條呈現(xiàn)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)：圓圓臉，耳三角，白天無(wú)事睡懶覺(jué)；長(zhǎng)胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛(ài)

洗臉，愛(ài)吃腥，開(kāi)口總是嗡嗡叫。

（2）揭示謎底：貓咪。

（3）提問(wèn)：你覺(jué)得貓咪可愛(ài)嗎？

（4）揭示課題：《可愛(ài)的貓咪》。

2.回憶交流。

（1）回憶：你在哪里見(jiàn)到過(guò)可愛(ài)的貓咪？你覺(jué)得貓咪哪些方面很可愛(ài)？（形象、

毛色、動(dòng)作、故事等。）

（2）同桌交流后，指名介紹。

（3）欣賞教師收集的可愛(ài)的貓咪圖片。

3.討論分析。

(1)貓主要由哪幾部分組成？

(2)貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？

(3)貓的眼睛有什么變化？為什么？

(4)你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？

(5)貓的坐、臣卜、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？

(6)誰(shuí)知道貓咪還有哪些動(dòng)作？并學(xué)做貓的動(dòng)作。

4.欣賞感悟。

(1)展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫(huà)家畫(huà)貓的作品，欣賞體會(huì)貓的動(dòng)作、

神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。

(2)作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？

(3)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

(4)教師在黑板上簡(jiǎn)要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同

動(dòng)態(tài)。

(5)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算畫(huà)的貓?jiān)诟墒裁?？姿態(tài)是怎樣的？

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：17.可愛(ài)的貓咪

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)

態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識(shí)。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)造型能

力和想象能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好思想。

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。

課時(shí)：第2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)作業(yè)紙(或彩色紙)、彩色筆(或油畫(huà)棒)、顏料等。

(教師)各種貓的圖片、示范作品、鉛畫(huà)紙、各種彩色紙多媒體

課件等。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、談話(huà)導(dǎo)入

2.嘗試創(chuàng)作。

(1)作業(yè)要求。

①選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。

②貓的特征鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作有趣。

(2)學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。(鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)、

表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。)

3.展示評(píng)價(jià)。

(1)展示學(xué)生作業(yè)。

(2)介紹自己創(chuàng)作的貓咪。

(3)說(shuō)說(shuō)喜歡展示板中的哪一件作品，并說(shuō)明理由。

7.拓展延伸。

(1)欣賞有關(guān)貓的動(dòng)漫形象。你在哪里看到過(guò)？知道這些動(dòng)漫

形象叫什么？

(2)為自己畫(huà)的貓咪編一個(gè)小故事。

板書(shū)作業(yè)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

上課時(shí)月日周第節(jié)次上課教師

間

教學(xué)內(nèi)容：1