教師水平能力測試試題單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.盧梭D.福祿貝爾2.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.經(jīng)驗(yàn)課程3.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.社會(huì)的價(jià)值取向6.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象7.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.記憶策略8.教師采用減少課后作業(yè)的方法增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，這種教學(xué)強(qiáng)化方式是（）。A.獎(jiǎng)勵(lì)B.懲罰C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化9.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認(rèn)知方式稱為（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作11.我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量13.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.贊科夫D.巴班斯基14.下列不屬于班級管理內(nèi)容的是（）。A.班級組織建設(shè)B.班級制度管理C.班級教學(xué)管理D.班級目標(biāo)管理15.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）。A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.學(xué)生心靈的培育者D.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.以下屬于教育社會(huì)功能的有（）。A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性3.課程的基本類型有（）。A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C.綜合課程D.活動(dòng)課程4.教學(xué)過程的基本階段包括（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識5.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作6.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性7.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。A.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B.計(jì)劃性和組織性C.目的性D.被動(dòng)性8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思9.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）2.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）3.智育是全面發(fā)展教育的中心和基礎(chǔ)，這并沒有削弱德育的重要地位。（）4.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。（）5.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）6.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）7.定勢對問題解決總是起積極作用。（）8.教師職業(yè)道德規(guī)范是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與他人、集體和社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。（）9.班級管理有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。（）10.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合實(shí)際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.靜謐（mì）抖擻（sǒu）稱職（chèng）隨聲附和（hè）B.啜泣（chuò）貯藏（zhù）喑?。▂īn）忍俊不禁（jīn）C.滑稽（jī）倔強(qiáng)（juè）狩獵（shòu）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）D.庇護(hù)（pì）收斂（liǎn）孿生（luán）苦心孤詣（yì）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.訣別頭暈?zāi)垦ｃ俱部赏豢杉癇.倔強(qiáng)班門弄斧磅薄一年之際在于春C.饋贈(zèng)閑情逸志懊悔多姿多采D.屏嶂仙露瓊漿潦亮突如其來3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會(huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的作品。6.下列詩句的作者不屬于唐代的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。C.大漠孤煙直，長河落日圓。D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。7.下列對修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！盇.比喻B.擬人C.排比D.對偶8.下列詞語中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）。A.春暖花開B.驕陽似火C.草長鶯飛D.百花爭艷9.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是（）。A.比喻B.擬人C.夸張D.排比10.下列詞語中，與“安靜”意思最接近的一項(xiàng)是（）。A.寂靜B.冷靜C.平靜D.寧靜11.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自（）。A.《長歌行》B.《七步詩》C.《出塞》D.《芙蓉樓送辛漸》12.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）。A.“哎呀，”狐貍說道：“原來是這樣！”B.他看上去三、四十歲的樣子。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.我不知道他去了哪里？13.下列詞語中，屬于褒義詞的是（）。A.狡猾B.勇敢C.貪婪D.懶惰14.“他跑得像兔子一樣快?！边@句話是（）。A.比喻句B.擬人句C.夸張句D.既運(yùn)用了比喻又運(yùn)用了夸張15.下列關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的表述，不正確的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感B.只注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)C.使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力D.發(fā)展學(xué)生的思維能力多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.下列屬于安徒生童話的有（）。A.《丑小鴨》B.《小紅帽》C.《賣火柴的小女孩》D.《拇指姑娘》2.下列詩句中，描寫夏天景色的有（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3.下列詞語中，是描寫人物品質(zhì)的有（）。A.舍己為人B.自私自利C.勤奮好學(xué)D.心花怒放4.下列關(guān)于小學(xué)語文教材編寫的說法，正確的有（）。A.教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)B.教材內(nèi)容要具有時(shí)代性和典范性C.教材應(yīng)體現(xiàn)語文課程的基本理念D.教材編寫無需考慮地區(qū)差異5.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）。A.他像一只小鳥一樣快樂。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。D.他長得很像他的父親。6.下列屬于小學(xué)語文教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法7.下列文學(xué)作品中，作者是魯迅的有（）。A.《從百草園到三味書屋》B.《故鄉(xiāng)》C.《社戲》D.《駱駝祥子》8.下列詞語中，讀音全部正確的有（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）蟬蛻（tuì）B.桑葚（shèn）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.攢成（cuán）斂在（liǎn）人跡罕至（hǎn）D.宿儒（sù）錫箔（bó）人聲鼎沸（dǐng）9.下列關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的說法，正確的有（）。A.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力B.閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解C.閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生多讀多背，無需引導(dǎo)學(xué)生理解D.閱讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)10.下列詞語中，近義詞搭配正確的有（）。A.寬敞——寬闊B.安靜——寂靜C.溫暖——炎熱D.好像——似乎判斷題（每題1分，共10分）1.“我斷定他可能生病了?！边@句話沒有語病。（）2.《靜夜思》的作者是唐代詩人李白。（）3.“他像他的父親一樣勇敢。”這句話是比喻句。（）4.小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合。（）5.“他經(jīng)?；貞涍^去的往事?！边@句話沒有重復(fù)啰嗦的問題。（）6.《草船借箭》出自我國古典名著《三國演義》。（）7.小學(xué)語文教材中的課文必須是原創(chuàng)作品。（）8.“他高興得一蹦三尺高。”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）9.小學(xué)語文教學(xué)只需要關(guān)注學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)，不需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。（）10.“老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）簡答題（每題10分，共20分）1.簡述小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本要求。2.如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣？教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題30分，共30分）請根據(jù)以下課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份完整的小學(xué)語文教案?！肚锾斓挠辍非锾斓挠?，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們