活動(dòng)二偵察家庭垃圾

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)家庭垃圾的名稱(chēng)、數(shù)量、重量、來(lái)源、處理方式等信息,

了解家庭垃圾的現(xiàn)狀。

2、分析統(tǒng)計(jì)表信息，能發(fā)覺(jué)家庭垃圾中的不足，嘗試科學(xué)合理，并

通過(guò)探討能提出自己對(duì)垃圾處理的建議。

3、培育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，規(guī)范環(huán)保行為，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)

題，解決問(wèn)題的實(shí)力

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)一周家庭垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)家庭垃圾進(jìn)行合理處理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：1、整理家長(zhǎng)供應(yīng)的關(guān)于學(xué)生在家偵察家庭垃圾狀況的照片。

2、設(shè)計(jì)全班一周家庭垃圾狀況統(tǒng)計(jì)表和評(píng)價(jià)單。

3、收集垃圾危害的資料、圖片。

學(xué)生：準(zhǔn)備個(gè)人一周家庭垃圾匯總表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、反饋偵察狀況：

1、課件展示家長(zhǎng)們供應(yīng)的一組關(guān)于學(xué)生一周偵察家庭垃圾狀況的照片。

2、師：剛才我們看到的，是上周和爸爸媽媽一起進(jìn)行家庭垃圾調(diào)查的一組

照片。

誰(shuí)來(lái)介紹一下自己統(tǒng)計(jì)到的垃圾的名稱(chēng)和數(shù)量？

抽生溝通，老師在黑板上依次出示垃圾名稱(chēng)。

師：聽(tīng)了他的介紹，你有什么發(fā)覺(jué)？

生：我發(fā)覺(jué)他家的垃圾比我家的垃圾種類(lèi)要多，數(shù)量也大。

3、師：是呀，一個(gè)家庭在一周里產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)就這么多，數(shù)量這么大，

那么我們班幾十個(gè)家庭合在一起又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？這些垃圾又是

怎么處理的呢？今口讓我們接著來(lái)偵察家庭垃圾。

揭示課題：偵察家庭垃圾

【照片展示，反饋一周家庭垃圾偵察狀況，讓學(xué)生快速進(jìn)入探究狀態(tài)。

通過(guò)抽生溝通，使學(xué)生初步體會(huì)到家庭垃圾種類(lèi)多、數(shù)量大?！?/p>

二、統(tǒng)計(jì)與分析

師：這些垃圾當(dāng)中哪些是每個(gè)家庭每天都會(huì)出現(xiàn)的呢？

學(xué)生溝通，老師從中選擇6種有代表性的垃圾名稱(chēng)移到表格中：

廚房垃圾牛奶盒廢（報(bào)）紙塑料袋廢電池?zé)?/p>

蒂

（1）小組統(tǒng)計(jì)

師：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們就把目光聚焦到這6種常見(jiàn)的家庭垃圾上。

拿出你的一周統(tǒng)計(jì)總表，對(duì)這些垃圾的數(shù)量或重量，進(jìn)行小組統(tǒng)計(jì)。在組

長(zhǎng)的支配下分工合作。老師建議一個(gè)人負(fù)責(zé)填寫(xiě)，兩人負(fù)責(zé)計(jì)算，剩下的

每人負(fù)責(zé)讀出2張表格中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

（2）全班統(tǒng)計(jì)

師：每個(gè)小組按組號(hào)依次報(bào)數(shù)，有計(jì)算器的同學(xué)幫忙算出合計(jì)。

師生合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

師：讓我們來(lái)看看我們班的合計(jì)，你有沒(méi)有新的發(fā)覺(jué)？

生：我們班一周家庭垃圾好多呀！

生：整個(gè)學(xué)校合起來(lái)會(huì)更多。

師：對(duì)呀，一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家，不知要產(chǎn)生多少垃圾。

【通過(guò)6種有典型的家庭垃圾數(shù)量和重量的統(tǒng)計(jì)，再次讓學(xué)生體會(huì)到一

個(gè)班級(jí)一周家庭垃圾種類(lèi)之多、數(shù)量之大。同時(shí)，通過(guò)小組分工合作，體

會(huì)到學(xué)習(xí)要有方法，有依次，養(yǎng)成良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?！?/p>

三、探討垃圾處理方式

師：為什么會(huì)產(chǎn)生這么多的垃圾？你們?cè)诩移匠Ｊ窃趺刺幚磉@些垃圾的？

1、小組溝通比較合適的垃圾處理方式，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)，并在相應(yīng)的格

子里打鉤。

一組溝通：我們組的垃圾一般是扔掉，賣(mài)掉，廢電池是扔到特地的箱

子里。

學(xué)生溝通6種垃圾的處理方式，老師板書(shū)、打鉤。

扔掉賣(mài)錢(qián)特別處

理

廚房垃圾

牛奶盒

廢（報(bào)）紙VV

塑料袋V

廢電池

煙蒂V

2、了解垃圾危害:

生：不要買(mǎi)小盒的，盡量買(mǎi)大盒的。

生：可以做成筆筒放筆。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可以變廢為寶。（出示：變廢為寶）

（3）廢（報(bào)）紙如何削減產(chǎn)生？

生：折成小盒子放垃圾。

生：可以當(dāng)草稿紙或當(dāng)抹布擦窗。（出示：循環(huán)利用）

生：假如你想要知道一些最新信息可以網(wǎng)上去看，不用買(mǎi)報(bào)紙。

（4）塑料袋如何削減產(chǎn)生？

生：少用塑料袋，多用環(huán)保袋、布袋。

師：我們每個(gè)人都要留意削減白色垃圾的產(chǎn)生。

生：可以用籃子去買(mǎi)菜。

生：可以用塑料袋放垃圾。

師：對(duì)，這是循環(huán)利用。

（5）能削減廢電池的產(chǎn)生嗎？

生：用充電的電池。

生：可以運(yùn)用太陽(yáng)能電池。

師：我們還可以用溝通電，削減廢電池的產(chǎn)生。

（6）煙蒂能否削減產(chǎn)生？

生：讓家里抽煙的爸爸、爺爺不要抽煙。因?yàn)槲鼰煵粌H危害自己健康，還

會(huì)影響四周人的健康。

師：是呀，自己更不能抽煙。那假如家里來(lái)了客人，怎么辦呢？如何款待？

生：告知客人吸煙有害健康，我們改喝茶吧!

師：煙蒂應(yīng)當(dāng)像廢電池一樣要進(jìn)行特別處理，但我們現(xiàn)在還沒(méi)有形成一套

完整的機(jī)制，或者還沒(méi)有形成一套有用的方法，這個(gè)問(wèn)題還有待大家來(lái)解

決。

師：剛才同學(xué)們提到的循環(huán)利用，變廢為寶都是特別科學(xué)的處理方式，都

是在削減垃圾的產(chǎn)生。（板書(shū)：科學(xué)處理）

最后老師完善黑板上的統(tǒng)計(jì)表。

扔掉賣(mài)錢(qián)特別處理循環(huán)變廢削減

利用為寶產(chǎn)生

廚房垃圾V

牛奶盒VV

廢（報(bào)）紙VVVV

塑料袋VVVVV

廢電池V

煙蒂?*V

4、調(diào)整個(gè)人總表的處理方式

師：學(xué)到這里，老師請(qǐng)大家再來(lái)看看每個(gè)人上周做的家庭垃圾偵察總表,

用上述方法對(duì)你家原來(lái)不合理的垃圾處理方式進(jìn)行重新調(diào)整。

（1）拿出紅筆調(diào)整自口的總表

師：這里有很多好方法，你可以先記錄下來(lái)。

（2）學(xué)生反饋調(diào)整狀況

師：除了黑板上這6種，你還對(duì)哪些垃圾的處理方式進(jìn)行了調(diào)整？

生：我對(duì)膠帶做了調(diào)整，少寫(xiě)錯(cuò)字，削減產(chǎn)生。

生：我準(zhǔn)備把家里喝完的飲料瓶放辣椒、米酒或其他東西。

生：我準(zhǔn)備把破衣服變廢為寶，做成拖把進(jìn)行拖地。

生：我準(zhǔn)備將破衣服做成抹布，反復(fù)運(yùn)用。

生：我準(zhǔn)備將紙箱循環(huán)利用，把不用的書(shū)放在里面。

生：我準(zhǔn)備把塑料瓶變廢為寶，在瓶蓋上戳幾個(gè)洞，當(dāng)灑水壺。

師：我們家每天用餐巾紙的，你們家用嗎？怎么調(diào)整？

生：少用餐巾紙，多用手帕。

師：這樣調(diào)整的確可以削減很多垃圾產(chǎn)生，削減地球資源的奢侈。

［通過(guò)觀看老師供應(yīng)的一組文字和圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到垃圾給

人類(lèi)和地球帶來(lái)了嚴(yán)峻的危害。然后，通過(guò)溝通引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)家庭垃圾在

處理方式上還存在很多不足。于是，激勵(lì)學(xué)生相互啟發(fā)、相互借鑒，提出

一些比較科學(xué)的削減家庭垃圾過(guò)多的解決方法。］

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：4月22日是“世界地球日”，全世界的人們都會(huì)以各種方式呼吁人們

關(guān)注地球問(wèn)題、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。在那一天，你準(zhǔn)備做些什么？

生：我可以畫(huà)幾幅圖或貼幾張海報(bào)，在校內(nèi)里進(jìn)行宣揚(yáng)。

生：我想把知道的東西放到網(wǎng)上去，讓更多的人愛(ài)護(hù)地球。

生：我想把今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)告知爸爸媽媽、親戚、摯友，讓四周更多的人

知道。

師：對(duì)，我們可以動(dòng)員大家和你一起關(guān)注身邊的垃圾問(wèn)題。

生：我準(zhǔn)備寫(xiě)一份倡議書(shū)給大隊(duì)部，讓更多的人行動(dòng)起來(lái)。

生：我想把今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)打印出來(lái)，發(fā)給街上的行人。

生：讓媽媽上街的時(shí)候多用點(diǎn)環(huán)保袋，少用點(diǎn)塑料袋。

生：可以上街做宣揚(yáng)。

總結(jié)：我們要從自身動(dòng)身，改進(jìn)生活習(xí)慣，削減垃圾的產(chǎn)生，讓天更藍(lán)、

水更清。

最終請(qǐng)大家看看評(píng)價(jià)單，對(duì)自己今口的表現(xiàn)給出中肯的評(píng)價(jià)。

【激發(fā)學(xué)生從我做起，規(guī)范環(huán)保行為，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并帶動(dòng)、影響

四周的人一起行動(dòng)起來(lái)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)：

四（）班一周家庭部分垃圾狀況統(tǒng)計(jì)表

垃圾名數(shù)（重）量處理方式

稱(chēng)

123456合

計(jì)

學(xué)習(xí)單;

四（）班第（）小組一周家庭部分垃圾狀況統(tǒng)計(jì)表

垃圾名稱(chēng)數(shù)（重）量來(lái)源處理方式

（寫(xiě)編號(hào)）

評(píng)價(jià)單

1、我（）參加小組內(nèi)家庭垃圾數(shù)（重）量的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

A、很主動(dòng)B、較主動(dòng)C、沒(méi)有主動(dòng)

2、我對(duì)家庭垃圾的處理方式（）“妙招”。

A、有很多B、有較多C、沒(méi)有

3、我對(duì)家庭垃圾給生活環(huán)境造成的危害了解（）o

A、很多B、較多C、不夠

4、我（）地傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。

A、仔細(xì)B、較仔細(xì)C、沒(méi)有仔細(xì)

教案說(shuō)明：

這節(jié)課共支配四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，課前準(zhǔn)備。以一組學(xué)生與家長(zhǎng)在

課外調(diào)查記錄家庭垃圾狀況的照片，展示學(xué)生上周里仔細(xì)偵察的狀況。其

次環(huán)節(jié)，統(tǒng)計(jì)與分析家庭垃圾的名稱(chēng)、數(shù)量或重量。依據(jù)學(xué)生偵察到的部

分家庭垃圾數(shù)據(jù)，先進(jìn)行小組溝通統(tǒng)計(jì)，再全班統(tǒng)計(jì)。第三環(huán)節(jié)：通過(guò)溝

通發(fā)覺(jué)大多數(shù)的家庭在處理家庭垃圾中的不足。大量丟棄的垃圾會(huì)造成生

活環(huán)境的破壞，以此產(chǎn)生調(diào)整已有垃圾處理方式