教學設計課題《唐雎不辱使命》科目語文年級九年級課時一課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析課程標準中關(guān)于閱讀的相關(guān)要求：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學內(nèi)容分析《唐雎不辱使命》記敘了唐雎在國家存亡的危急關(guān)頭出使秦國，與秦王針鋒相對地進行斗爭，終于折服秦王，維護了國家的利益和尊嚴，完成使命的經(jīng)過，歌頌了他不畏強暴、敢于斗爭的愛國精神，揭露了秦王驕橫欺詐、外強中干、色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。文章在刻畫人物性格方面，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，取得了很高的成就。學情分析通過兩年多的系統(tǒng)學習，學生的抽象思維能力已得到很大的提升，大部分同學已經(jīng)具備了文言文誦讀的語感，能夠在較短時間內(nèi)熟讀進而背誦一些文言文片段；也能夠積累掌握一些重要的文言實詞和虛詞，識記部分通假字及古今異義詞；還能夠積累、默寫部分文言文、古詩詞名句，并能夠進行初步的鑒賞與分析。相信經(jīng)過巧妙的引導，并輔之以恰當?shù)姆椒ǎ瑢W生能夠較順利地完成本單元的文言文及古詩詞學習。資源環(huán)境分析教室內(nèi)有多媒體展臺、交互一體機、黑板，設備齊全。教學準備教學目標1.了解《戰(zhàn)國策》的相關(guān)知識。2.學習本文通過對話描寫刻畫人物形象的方法，體會唐雎和秦王的性格特征。3.學習唐雎不畏強暴，敢于為國家利益而斗爭的精神。重點難點重點：體會唐雎和秦王的性格特征。難點：學習本文通過語言和對比刻畫人物的方法。教法學法朗讀法、品讀法、合作探究法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設計思路學習本課時，首先要分辨體裁，把握要旨：《唐雎不辱使命》不是正史的傳記；然后來加強斷句、翻譯練習，提高文言閱讀能力；接著比較研讀，提高對古詩文的鑒賞能力；最后，堅持誦讀，注重積累。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用導入新課中國歷史上不乏凜然正氣的偉丈夫，他們有的富貴不能淫，有的貧賤不能移，有的威武不能屈。今天我們來認識《戰(zhàn)國策》中的一個英雄人物。邊聽邊思考?；脽羝鞔_目標出示學習目標。明確學習任務?；脽羝榻B作者作品1.簡介《戰(zhàn)國策》。2.簡介劉向。3.簡介時代背景。查找資料后回答。課本、幻燈片整體感知布置任務并提問：1.讀準字音。2.四人小組合作，疏通文意。3.用自己的話創(chuàng)造性地復述故事。4.故事的人物有哪些？主要人物是誰？5.故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？合作，討論，總結(jié)，識記。課本、幻燈片分析人物提問：1.秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？2.唐雎與秦王交戰(zhàn)的三個回合是什么？3.從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？思考，討論，明確、識記。課本、幻燈片賞析寫作特色介紹：1.通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2.通過對比來刻畫人物形象。討論，理解。課本、幻燈片本課小結(jié)小結(jié)主題。識記，理解。課本、幻燈片拓展閱讀你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句和事例？試列舉一二。閱讀，討論，體會?；脽羝鍟O計唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》秦王唐雎天子之怒布衣之怒長跪而謝挺劍而起（陰險狡詐）（視死如歸）（色厲內(nèi)荏）（不辱使命）教學反思本