教學(xué)設(shè)計課題《詞四首》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《滿江紅》科目語文年級九年級課時第二課時課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的相關(guān)要求：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學(xué)內(nèi)容分析《詞四首》風(fēng)格不同，情感各異。《漁家傲·秋思》表現(xiàn)了將魚士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明?！督亲印っ苤莩霁C》表達(dá)了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情，全詞“狂”態(tài)畢露，不乏慷慨激憤之情，氣象恢宏，充滿陽剛之美?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》通過對自己早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及沙場生涯的追憶，表達(dá)了殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠貞不貳、勇往直前的將軍形象?！稘M江紅》基調(diào)高昂，語言剛健清新，通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前復(fù)雜矛盾的心情，真切感人。學(xué)情分析通過兩年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的抽象思維能力已得到很大的提升，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了文言文誦讀的語感，能夠在較短時間內(nèi)熟讀進(jìn)而背誦一些文言文片段，也能夠積累掌握一些重要的文言實詞和虛詞，識記部分通假字及古今異義詞，還能夠積累、默寫部分文言文、古詩詞名句，并能夠進(jìn)行初步的鑒賞與分析。相信經(jīng)過巧妙的引導(dǎo)，并輔之以恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)生能夠較順利地完成本單元的文言文及古詩詞學(xué)習(xí)。資源環(huán)境分析教室內(nèi)有多媒體展臺、交互一體機、黑板，設(shè)備齊全。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《滿江紅》的內(nèi)容。2.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的情感。3.朗讀與背誦這兩首詞。重點難點重點：理解兩首詞的內(nèi)容。難點：感悟思想內(nèi)涵，把握作者的情感。教法學(xué)法朗讀法、品讀法、合作探究法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設(shè)計思路學(xué)習(xí)本課時，首先要分辨體裁，把握要旨：《詞四首》屬于豪放詞；然后來加強斷句、翻譯練習(xí)，提高文言閱讀能力；接著比較研讀，提高對古詩詞的鑒賞能力；最后，堅持誦讀，注重積累。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用導(dǎo)入新課以提問背誦《漁家傲·秋思》和《江城子·密州出獵》導(dǎo)入新課。朗讀，背誦?；脽羝鞔_目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)?；脽羝榻B作者作品一1.簡介辛棄疾。2.簡介作詞背景。查找資料后回答。課本、幻燈片賞析《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》布置任務(wù)并提問：1.朗讀該詞，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，疏通詞意。2.這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？3.大家能找出課文哪些地方表現(xiàn)了“壯”，這個“壯”字的含義又是什么呢？4.本詞的“詞眼”“壯”，僅僅指雄壯嗎？思考，討論，明確，識記。課本、幻燈片小結(jié)拓展一1.小結(jié)主題。2.要求學(xué)生對比閱讀《破陣子》（晏殊）。思考，討論，明確，識記。課本、幻燈片介紹作者作品二1.簡介李清照。2.簡介作品背景。讀課文，討論。課本、幻燈片賞析《滿江紅》布置任務(wù)并提問：1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀通詞意。2.這首詞中用了幾個典故，有什么作用？3.概括這首詞的內(nèi)容。4.這首詞抒發(fā)了作者什么樣的情感？識記，理解。課本、幻燈片小結(jié)拓展二1.小結(jié)主題。2.要求學(xué)生對比閱讀《滿江紅》（岳飛）。閱讀，討論，體會?；脽羝鍟O(shè)計詞四首上闋：軍旅生活破陣子·為陳同甫壯志難酬賦壯詞以寄之下闋：戰(zhàn)斗場面滿江紅上闋：初離家時的矛盾心情下闋：雖凌云