新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇

我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)，作為人

類思維的表達形式，反映了人們樂觀進取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑?/p>

對完美境界的追求。無論在日常的生產(chǎn)和生活中，還是在涉及生存和

進展的關(guān)鍵時刻，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用。下面是整理的新北師

大版（二班級數(shù)學(xué)）教學(xué)計戈山希望對大家有所幫助！

新北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（一）

一、學(xué)生情況分析

二⑸班各有學(xué)生43人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)

初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽

課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),

樂觀（教育）與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。

二、教學(xué)目標

1,數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的

計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運

算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法:在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)

一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法

的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受

乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口

訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2一一5和6一一9乘法口訣的

編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確

運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法二學(xué)生通過大量

的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會

除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會

除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互

逆關(guān)系。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學(xué)會實際

的應(yīng)用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化:在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察

的過程，在活動中積累圖形運動的活動（閱歷）；在欣賞與設(shè)計中,體

驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步進展空間概念c

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了厘米和米，認

識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識

測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體

上的數(shù)學(xué)'秘密，”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗

到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從

生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生

活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2一一5和6一一9乘法口訣的編制過程，形成有條理

的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘

法，解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除

法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除

法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)（措施）：

L培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，制造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生

在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體

驗乘除法的含義，進展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活閱歷出發(fā),

通過操作活動進展空間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作溝通，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的

閱歷。

3.培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培育學(xué)生回顧與（反思）的學(xué)習(xí)能力。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

能力的評價。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓舞算法多樣

化。

五、課時安排：

1.加與減-------------------7課時

2.購物--------------------3課時

3.數(shù)一數(shù)與乘法----------------5課時

4.圖形的變化2課時

5.25的乘法口訣8課時

整理與復(fù)習(xí)--------------------2課時

6.測量----------------------6課時

7.分一分與除法-----------------12課時

8.6——9的乘法口訣---------------4課時

數(shù)學(xué)好玩----------------------2課時

9.除法-----------------------5課時

總復(fù)習(xí)----------------------4課時

新北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）

一、班級分析：

本班同學(xué)共32人,18名男孩,14名女須。二班級的孩子在經(jīng)過一

年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了

一定的了解.。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互

助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是

我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教

學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和（學(xué)習(xí)（方法））的培育上，并使不

同的學(xué)生得到不同的進展。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、

觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、

統(tǒng)計與猜想、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）、知識和技能方面：

L第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)

一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法

的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受

乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這

兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形

成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計

算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第三單元“觀察物體:在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察

的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣

的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到

的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步進展空間概念。

4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大

量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體

會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體

會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的

互逆關(guān)系。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給

定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語

描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而

進展學(xué)生的空間觀念。

6、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步

養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒,初

步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準

確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)

生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些

數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計

意識。在簡單的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事

件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”

“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際

問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼

進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面：

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具

體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格

表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題。

3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序

地、全面地思考問題的意識。

（三卜解決問題方面：

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面：

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也

怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要

求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加

重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和

以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、溝通和練習(xí)。

3、要注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和（邏輯思維）能力。要重

視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培育學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓舞

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)

生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時,要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得

輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克

服困難的精神。

五、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：乘法口訣、除法

教學(xué)難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、課時安排：

L數(shù)一數(shù)與乘法--------5課時

2?乘法口訣（一）-------10課時

3.觀察物體---------4課時

4,分一分與除法------------13課時

5.方向與位置-----------4課時

6.乘法口訣（二）-----------7課時

7.時、分、秒4課時

8.乘法口訣（二）-----------7課時

9.除法-------------------8課時

10.統(tǒng)計與猜想-----------------4,果時

新北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）

一、本冊教材的教學(xué)目標：

（一）知識與技能方面：

1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余

數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方

法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和

千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大

小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,會

對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估量和判斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方

法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。20xx最新北師大版

小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范

圍O

5、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認識東北、東南、西北、西南。能根

據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用

方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

6、結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的

大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

7、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米

的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單

位之間的簡單換算。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計

結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

（二）數(shù)學(xué)思考方面：

通過認識干以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和溝通的能

力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、

筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，

逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，進展數(shù)感。

通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提

高比較、歸納以及抽象、概括的能力，進展符號感。

在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實

際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)

據(jù)的閱歷，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而

進展統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中，繼續(xù)進展推理能力,學(xué)

習(xí)有條理地、清楚地表達自己的思考。

（三）解決問題方面：

在老師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象

中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子

里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些

數(shù)學(xué)問題。

進一步積累解決問題的基本策略，樂觀嘗試從不同角度、用不同

方法理解和分析問題，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問

題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,

每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算

解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學(xué)具、畫圖等不同手段,并

通過比較和溝通，選擇合適的解題思路和方法。

在老師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。

在與同伴的合作溝通中，體會合作的益處，提高參加合作溝通的

樂觀性。

（四）情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系，進一步提高參加數(shù)學(xué)活動的主動性和樂觀性，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力c在

老師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并

及時作出調(diào)整。

二、本冊教材的重點、難點

（一）教學(xué)重點：

1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的

減法。

3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換

算。

4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減

法的驗算。

5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一

個方向來辨認其余七個方向。

6、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。

7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

（二）教學(xué)難點：

1、理解有余數(shù)除法的意義。

2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大

小。

3、能用方位說準確地描述出線路圖。

4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三、教法設(shè)想和措施

1、合理確定認數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認數(shù)教學(xué)都是從百以

內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學(xué)生來說難度是比較大的c因

為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)

的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)

的數(shù)，這就降低了學(xué)生認數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所

表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。

2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算、筆

算有機結(jié)合起來。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算，有些計算只要

求估量得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算

再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會到，估算不僅僅是技能技巧，更是

解決問題的一種策略。

3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)

容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中

常常遇到，而且是培育學(xué)生空間觀念的好素材。

4、注意從學(xué)生已有的知識閱歷基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容。如在前

幾冊教材中，學(xué)生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米

的認識，進一步進展學(xué)生的長度觀念，提高實際測量的能力。

5、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排“實踐活動:本冊教科書

中安排了四次實踐活動?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法

和有余數(shù)除法的知決，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題。

“測定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置。

“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題，繼續(xù)培育學(xué)

生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題。“你能跳多遠？”是使用統(tǒng)計的方法探究立定（跳

遠）中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

6、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索，一方面注意數(shù)學(xué)知識

與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概

念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象:教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆，并

把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中，通過這一活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均

分的過程中，有時剛好都分完，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或

者不夠每人再分一枝，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。

另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累閱歷。教材在加、減法計算

時教學(xué)了驗算方法，并通過“找錯、改錯”練習(xí)，幫助學(xué)生理解驗算

的作用，培育驗算習(xí)慣。

新北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）

一、學(xué)生情況分析：

二班級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能樂觀思考，樂

觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的

加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知

識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強

輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單

的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用

數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,

萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地

掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,

不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗

和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每

船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義，

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),

再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減

法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口

算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)（幾百兒十）的筆算加、減法，為進

一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百兒十的加、減

法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用

估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一，安排了解決問題教

學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活

動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),

適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識

后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括

銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的認識明顯提

前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,

突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動

感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一步

學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條

形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容,

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,

同時培育學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運

用數(shù)學(xué)去制造美的意識。

三、教學(xué)目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基

本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育

學(xué)生仔細觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實際生活中發(fā)

現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算

式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)

系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義

解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛

惜大自然的教育。培育學(xué)生仔細觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知

平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直

方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口

訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或

稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、

推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、

寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組

成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別

各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近

似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生

進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛好和自信心，逐步進展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,

初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克二1000克;使學(xué)生知道用稱

稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培

育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算兒百兒

十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培育

估算意識;培育學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,

體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)

計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)

計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事

例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精

神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字

的排列規(guī)律;培育學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使學(xué)生知道生活中

事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四、教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細討論、制造性的使用實驗教材，仔細備課、上課，向課堂

教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

⑴對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步

提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋(總結(jié))。

五、課時安排:

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

L除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2?6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪1課時

四、表內(nèi)除法（二乂9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題4課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

新北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減

負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、

協(xié),調(diào)、可持續(xù)進展的科學(xué)進展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育

工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改

革為重點的素質(zhì)教育，促進進展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美

全面進展。

二、班級分析執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二班級的學(xué)生在經(jīng)過

一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有

了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作

互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距c優(yōu)

等生思維活躍，發(fā)言樂觀;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生

學(xué)習(xí)方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在

這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育

上，并使不同的學(xué)生得到不同的進展。三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容木學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、

減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,

初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)

整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖I,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等c

（二）教學(xué)目標知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多

樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀

念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）;

初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會

畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對

稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱

現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具

體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格

表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題。

3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序

地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、

減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也

怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要

求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加

重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和

以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、溝通和練習(xí)。

3、要注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培育學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓舞

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)

生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時，要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得

輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考?、克

服困難的精神。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施我班后進生形成的很大的原因,

就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程

的要點，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做仔細理解

的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授

知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。

要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起:

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧

融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見

解。

2、在日常生活中，應(yīng)該經(jīng)常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指;有時

給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸

手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強教

學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學(xué),

能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、老師在布置作業(yè)時，要難易適中，

加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們仔細完成作'也。對作'也做得較好

或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓舞。老師要特別注意克

服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,

要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地

給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭

等，促使他們的思維處于樂觀活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過

程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚愛好。

3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一

想與眾不同的方法，提高（發(fā)散思維）能力，促進智力進展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,體

會到成就感，從而培育樂觀的人生態(tài)度。

六、全冊課時安排（約60課時）

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一班級升到二班級了，和我一班級時的

（教學(xué)方法）一定要有所變化，一班級的小學(xué)生什么也不知道們只能

一切從頭開始教他們，而在他們進入了二班級之后，他們已經(jīng)懂得了

學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

新北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（六）

一、學(xué)生情況分析:

二班級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能樂觀思考,

樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)

的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的

知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加

強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單

的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用

數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,

萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地

掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,

不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓

學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份;24

人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),

再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減

法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口

算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)（幾百兒十）的筆算加、減法，為進

一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合兒白兒十的加、減

法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用

估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一，安排了解決問題教

學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活

動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),

適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識

后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括

“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn):與原有教材?相比，