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小學(xué)一年級語文《能干的“保姆”》教案范文

《能干的“保姆”》主要是讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(閱歷)來體

會機器人“保姆”湯姆的能干。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校(一

年級語文)《能干的“保姆”》教案(范文),期望能幫忙到大家!

學(xué)校一年級語文《能干的“保姆”》教案范文一

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課3個生字,熟悉8個字。會讀課后詞語。

熟悉“提手旁”。

2、能用“能”說一句話。

3、了解詞句的意思,知道機器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

的愛好。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,了解詞句的意思。

課時支配:2

第一課時

教學(xué)目標(biāo):1、能用“能”說一句話。

2、了解詞句的意思,知道機器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

的愛好。

3、朗讀課文。

千里之行,始于足下。

教學(xué)重點:了解詞句的意思。朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境

小杰克家原來的保姆有事,請長假了,這可急壞了杰克的媽媽。

她給一家公司打了一個電話,沒想到下午就來了一位高大的“保姆”。

這位“保姆”干得怎么樣,他讓人滿足嗎。請大家打開書,我們一塊

去看看吧。

一、初讀課義

1、利用拼音掃除文字障礙,正確的讀課文。

(1)自由練習(xí)(2)同學(xué)間相互讀(3)指導(dǎo)讀,展現(xiàn)

2、指導(dǎo)讀好詞語困

能干潔凈一位打掃機器人有意思

從來不吃飯開門關(guān)門他是

師、“干”一個自由2個音,多音字。結(jié)合詞語讀音。

3、再次自由練習(xí)讀課文

三、了解內(nèi)容

1、邊讀邊想:你怎樣看杰克家的這個保姆?

第2頁/共17頁

從那看出來的?(讀讀文中的(句子),(說說)自己的想法)

2、說一說,同學(xué)間相互溝通一下自己的熟悉和看法。

3、你怎樣讀才能表達出你對“保姆”得認(rèn)可呢?

指導(dǎo),引導(dǎo)有語氣的讀課文。

4、通過讀課文,說說:你知道機器人還能做那些事?

四、用“能”說句話。()能()。

五、作業(yè):朗讀課文;把這個特別的“保姆”介紹給你的家人。

教學(xué)(反思):本課重點指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,了解詞句的意思,

同時培育同學(xué)理解課文的力量,知道機器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛

科學(xué)的愛好。

學(xué)校一年級語文《能干的“保姆”》教案范文二

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課4個字(其中一個多音字“干”),熟悉8個字,熟悉

提手旁。

2.了解詞句的意思,知道機器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的

愛好。

3.能說說機器人還能做的一些事。

字?快看黑板,看看誰的小眼睛在看著黑板呢?請你仔細(xì)觀看老師寫的

字。師板書:保姆

誰來讀讀?

預(yù)設(shè)

1?如同學(xué)能讀出,就請同學(xué)們跟著讀。

2.如同學(xué)不能順當(dāng)讀正確,師再補上耕音,幫忙孩子讀正確。

師:什么是保姆?誰家請過保姆呀?

師過度:小杰克家原來的保姆有事,請長假了,這可急壞了杰克

的媽媽,她給一家公司打了一個電話,沒想到下午就來了一位高大的

“保姆”。這個“保姆”怎么樣?今日我們一起來學(xué)習(xí)19課能干的

“保姆”,同學(xué)快看黑板,老師把課題寫在黑板上。師板書:能干的

我們一起把課題讀一讀。

師引導(dǎo)發(fā)覺:同學(xué)們,請你看看書上的題目,然后再和黑板上的

比一比,你會發(fā)覺什么?

指生說。

師補上引號。

師:前面我們已經(jīng)熟悉引號了,想一想引號在什么時候會用到?

可在這里也用引號,你心里會想什么。

千里之行,始于足下。

引導(dǎo)同學(xué)初步質(zhì)疑。

師:要想知道這里為什么會用引號呢,那就要先讀書,了解這個

(故事)后,你就會知道的。那就快讓我們打開書112頁,把課文讀

一讀吧。

二、初讀課文

師:同學(xué)們,你們讀過課文了嗎?有困難嗎?(依據(jù)同學(xué)的狀況,

進行幫輔)

現(xiàn)在能把字音讀正確嗎?我們試試吧。

1.指名讀書,檢查讀書狀況。

2.自己再練習(xí)讀讀,爭取做到不丟字、不多字,把句子讀通順。

3.課文有幾個自然段?請大家再仔細(xì)地讀一讀課文,找一找,然

后在書上標(biāo)出來。

4.說說有幾個自然段。(2個)

三、理解感受課文內(nèi)容

師:小杰克家請來的“保姆”和我們熟悉的保姆有什么不一樣呢?

1.自己讀讀其次自然段。(出示課件)

問:說說你知道了什么?

指生說

第6頁/共17頁

誰來把這段話讀一讀?

指導(dǎo)朗讀

出示課件:比較朗讀。

出示:(1)湯姆從來不吃飯,不喝水,也不睡覺。

自己讀一讀。

接著出示:(2)湯姆不吃飯,不喝水,也不睡覺。

再讀讀。一樣嗎?

想想,第一句怎么讀?誰來把第一句話再讀讀?

師過渡:小杰克家這位機器人“保姆”干的怎么樣,他讓人滿足

嗎?快來讀一讀第一自然段吧°

2.自由讀第一自然段。

數(shù)一數(shù)有幾句話,用筆標(biāo)出來。

說一說有幾句話?(3句)

3.出示第一句。

誰情愿讀一讀?

問:你知道了什么?生相互補充。

千里之行,始于足下。

誰再來讀讀?

師引讀:誰家來了一位怎樣的“保姆”?生讀

名字叫什么?

連起來再讀。

師:機器人湯姆在小杰克家都能干什么呢?

4.指導(dǎo)讀其次句,初步滲透寫法。

自己讀讀其次句話。

說一說,湯姆都能干什么?

生說師板書:開門關(guān)門

接電話

打掃房間

師;你看,湯姆能做的事情還真不少呢!課文里用了一句話就把湯

姆做的這三件事說清晰了。?

快來讀讀其次句話。

出示其次句

湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃潔凈。

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你看看,在這個句子里,用上了能能還能這樣的詞語,就把這三

件事連成了一句通順完整的話了,多好呀!邊說邊用課件把這幾個詞

顯示紅色字體。

讓我們把這句話再讀讀吧。

師:同學(xué)們,我們來看黑板,湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電

話,還能把房間打掃潔凈,我們比一比,在湯姆做的這三件事里,哪

件做起來最簡單?(開門關(guān)門)哪件最不好做?(把房間打掃潔凈)

開門關(guān)門

接電話

打掃房間

我們再來讀讀這個句子,(邊說邊出示其次句)在這個句子里,它

先說湯姆能生接讀,接著說湯姆能生接讀,然后說還能生接讀“你們

看,原來寫句子是有肯定挨次的。多有意思呀!快讓我們把這個句子

再讀讀吧。

師:湯姆不僅能做這些,他還會做什么呢?

5.朗讀第三句。

誰來讀讀第三句話?

出示第三句話。

師:同學(xué)們,湯姆可是個機器人呀,他還會唱著歌,哄小杰克睡

千里之行,始于足下。

覺,真有意思!邊說邊板書:哄

快來再把這句話讀讀。

師:多有意思的機器人保姆呀!誰來把其次三兩句連起來讀讀?

6.指導(dǎo)讀其次三句話。

出示

(1)湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃潔凈。

更有意思的是,湯姆還會唱著歌,哄小杰克睡覺。

(2)湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,能把房間打掃潔凈。

能唱著歌,哄小杰克睡覺。

把兩個句子都讀讀,看看你的感受一群嗎?

誰情愿把第一句再讀讀?(指導(dǎo)讀好)

師:湯姆雖然是個機器人,他卻能像我們?nèi)祟愐粯幼瞿敲炊嗟氖?

真是一個能干的“保姆”。

同學(xué)們,你們喜愛這個能干的“保姆”嗎?那就讓我們把書拿好,

把課文完整地讀讀吧。

四、讀全文小結(jié)

1.同學(xué)們,想一想,機器人還能做什么?

2.現(xiàn)在,讓我們再讀課文的題目,你怎么讀?指名讀。

第10頁/共17頁

你們還記得嗎?在這我們還有一個問題呢。為什么“保姆兩個字

要用上引號?

“保姆”一般是指像我們一樣的人,,可是這個保姆呢?是個機器

人,他和我們說的保姆不一樣,所以就用上引號,表示這是一個特別”

的“保姆”,明白了嗎?

原來引號不僅用在說話時,還有這個用處呢!你看,一個標(biāo)點也

很有意思,是不是?

師過渡:今日我們熟悉的這個保姆可真能干。邊說邊出示:湯姆

能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃潔凈。

這里還有兩個生字呢?(邊說邊用課件紅色字體演示“掃地”)

五、指導(dǎo)書寫

L你能把哪打掃潔凈?說一句話。指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)說話°

2.出示“打”“掃”。

這兩個字有什么相同的地方?

熟悉提手旁,師板演。

怎么記住這兩個字呢?

師引導(dǎo)記憶:打掃要用手去做,所以他跟手有關(guān)系,跟手有關(guān)系

的字一般都是提手旁。

千里之行,始于足下。

3.指導(dǎo)書寫“打”“掃”。

記住了這兩個字,怎樣才能把它寫美麗呢?

出示在田字格中的字。

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀看這兩個字在田字格中的位置,要提示大家留意

什么。

師范寫“掃”

(2)生描紅后,自己寫一個。

(3)賞評同學(xué)寫的字。

然后再練一個。

(4)自己試著寫“打”

板書設(shè)計:

開門關(guān)門

接電話

能干的“保姆”打掃房間

學(xué)校一年級語文《能干的“保姆”》教案范文三

第12頁/共17頁

教學(xué)目標(biāo):

1、會讀本課詞語,學(xué)會生字“干”,知道它是多音字。

2、朗讀課文了解詞語的意思、,知道機器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、

愛科學(xué)的愛好。

3、能說說機器人還能做的一些事。

教學(xué)重點:

朗讀課文學(xué)習(xí)生字

教學(xué)難點:

朗讀課文

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師在黑板上板書“保姆”兩個字

問:誰熟悉這兩個字?(保姆)你家請過保姆嗎?他都能做什么事情?

2、引入課題

師:小杰克的家里也請來了一個新保姆,你們想去熟悉他嗎?(師

板書課題)

今日我們就來一起學(xué)習(xí)19課能干的保姆,請你打開語文書H2

千里之行,始于足下。

頁,自己讀課文,留意把字音讀正確,不會的請拼音朋友幫忙你。

二、初讀課文

1、生自由讀課文

2、自己讀課后的生字表和認(rèn)讀字表,同桌相互檢查。

3、檢測學(xué)習(xí)生字

(1)接電話有禮貌的接電話

師:你能說一說怎么樣叫有禮貌的接電話嗎?(同學(xué)表演一下怎么

有禮貌的接電話)

(2)一位意思機器人

(3)能干潔凈

師:同一個字在不同的詞中消失時發(fā)不同的讀音,這樣的字叫什

么來著?(多音字)

對了,“干”就是一個多音字,它也是咱們今日要熟悉的一個生

字。

(4)學(xué)習(xí)生字“干”

①記字形、(組詞)

說一說你怎樣記住它的樣子?(“十”加一筆橫,“千”的橫撇變

成橫)

第14頁/共17頁

給它組個詞:(留意不同的音組不同的詞)

gn能干干活gan潔凈

②觀看用字格的范字

③師板書后生自由描紅

三、細(xì)讀課文

1、請你把這些生字朋友帶到課文中再讀一讀,留意把課文讀流

暢。

2、同桌互查對方是否能正確流利的讀下來了。

3、課文有幾個自然段呢?請你用鉛筆在課文當(dāng)中標(biāo)一標(biāo)。

4、體會機器人保姆的能干

小杰克家的保姆叫什么名字?(湯姆)

在第幾自然段寫著呢?(第一自然段)

請你自由讀第一自然段,找一找:湯姆都能幫忙小杰克做一些什

么事情?

生自由讀書后匯報:

開門關(guān)門有禮貌的接電話

千里之行,始于足下。

把房間打掃潔凈(唱歌)哄小杰克睡覺

生邊說師邊貼詞

湯姆能為小杰克做的事情真多,因此我們說它很能干。(板書

“能”)書中是怎么把他能做的這些事情用一句話表達清晰的呢?

課件出示句子:湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌的接電話,還能把房

間打掃潔凈。

將能能還能用不同顏色的字標(biāo)出

這和我們在第三課中學(xué)過的“有的有的還有的”這個句子

很像,是呀!

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