附件：教學(xué)設(shè)計方案模版

教學(xué)設(shè)計方案

課程小學(xué)三年級《荷花》

一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

二、正確把握語文教育的特點

課程標(biāo)準

三、積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

四、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

本文選自人教版小學(xué)《語文》教材第一單兀的第二課《荷

花》。

教學(xué)內(nèi)容

本文主要描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及

分析

“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達了作

者熱愛大自然的情感。

1.會認3個生字，會寫12個生字。

教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的目標(biāo)。

3.理解課文內(nèi)容，小組合作解決問題。

1.掌握本課的生字、新詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，感受荷花的美麗。

3.理解課文中重要的句子。

三年級的孩子有一定的感悟能力，所以我們在學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上，

要加深對重要句子的感悟。尤其是談自己的感受的時候，一定要多

學(xué)情分析

讀課文，聯(lián)系上下文，抓住重要的字詞來談自己的感受，這樣才能

達到理解課文的目的。

重點：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。

重點、難點

難點：抓住關(guān)鍵字詞來理解句子；學(xué)會課文的描寫方法。

1.搜集荷花開放不同姿態(tài)的圖片。

教與學(xué)的媒

2.制作小動物來到荷花旁的圖片。

體選擇

3.欣賞荷花在池塘里搖曳的舞姿。

偏教師課堂講授類

課程實施

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

類型

備注

教學(xué)活動步驟

序號

（1）圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷花的美麗。

1（2）分享課前所搜集的資料。

（3）齊讀課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)

小組交流，解決生字、新詞

（1）小組交流本課生字中的重點字音和重點字詞。

2（2）小組上臺匯報

（3）開火車檢測字詞掌握情況，還可以出示圖片，補充有些詞語

所描述的荷花的姿態(tài)。

走近文本

3（1）讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。

（2）用段意綜合法來概括課文的主要內(nèi)容

解析文本

（1）這篇課文，你有什么不懂得問題？

4

（2）提出問題，小組合作，解決問題。

（3）學(xué)生沒有提到的重要問題，老師適當(dāng)提醒。

拓展延伸

5還會有什么小動物會和荷花說什么呢？

學(xué)生各抒己見，合理即可

課堂小結(jié)：

本文主要介紹了荷花盛開的姿杰以及我與荷花融為一體的感受，文

6章中用了排比，比喻等修辭手法和想象的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)，

在以后我們的習(xí)作中，也要學(xué)會運用，讓我們的習(xí)作更加生動、具

體。

教學(xué)活動詳情

教學(xué)活動1：

活動目標(biāo)感受荷花的美麗

解決問題荷花的盛開姿態(tài)有哪些呢？

用具體的圖片和音樂，讓學(xué)生直觀地感受花骨朵兒、飽脹得馬上要

技術(shù)資源

破裂、才張開兩三片花瓣的樣子。

常規(guī)資源用手來代表荷花的姿態(tài)

教師播放圖片和音頻，并配樂朗讀C

活動概述

學(xué)生仔細聽，然后描述自己的感受

教與學(xué)的策通過生動的教學(xué)圖片，讓學(xué)生大飽眼福，深深地印在腦海中。在一

略片驚訝之余，又掌握了語文知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生不僅能感受到荷花美麗的姿杰，還能背誦相關(guān)的句子，甚至模

反饋評價

仿著寫荷花的其他姿態(tài)。

教學(xué)活動2：

活動目標(biāo)拓展續(xù)寫

解決問題還會有什么小動物會和荷花交談呢？

技術(shù)資源用直觀的圖片來激發(fā)學(xué)生的訴說欲

常規(guī)資源PPT

老師播放PPT

活動概述

學(xué)生看圖說話

教與學(xué)的策通過圖片的剌激，學(xué)生馬上有了畫面感，把自己當(dāng)成小動物，從而

略知道要說什么內(nèi)容。

學(xué)生的積極性很高，個個都舉手來說。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的表達

反饋評價

能力，還發(fā)散了學(xué)生的思維。