目錄TOC\o"1-3"\h\u989前言 一、前言在教育改革的推動(dòng)下，國家對(duì)中小學(xué)美育教育和舞蹈課的重視程度逐漸提升，針對(duì)中小學(xué)美育教育出臺(tái)了一系列的政策文件，對(duì)舞蹈課程改革提出了一系列要求，這為集體舞舞蹈更好地融入學(xué)校美育教育發(fā)展提供了有力的政策保障。而這也促進(jìn)了我國中小學(xué)美育教育發(fā)展集體舞課程的需要，越來越多的學(xué)校迫切給學(xué)生帶來強(qiáng)身健體、提高審美、促進(jìn)身體開發(fā)的優(yōu)秀教育項(xiàng)目。集體舞作為藝術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體舞課程方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，為其他地區(qū)提供了有益的借鑒。（三）對(duì)于學(xué)校集體舞的推廣普及發(fā)展的需要學(xué)校要堅(jiān)持立德樹人、五育并舉，努力建構(gòu)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福成長奠基。集體舞運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對(duì)學(xué)生藝術(shù)情感的發(fā)展以及美育教育實(shí)踐鍛煉具有重要意義。該活動(dòng)以身體和腦力活動(dòng)為途徑，依據(jù)人體特點(diǎn)及技能培養(yǎng)規(guī)律，旨在提升個(gè)體身體素質(zhì)和生活幸福感，具有針對(duì)性和組織性的高品質(zhì)社會(huì)活動(dòng)。筆者一直以來都很喜歡舞蹈，更想通過個(gè)人的努力更好的推動(dòng)學(xué)校集體舞項(xiàng)目的推廣與發(fā)展。二、文獻(xiàn)綜述本研究在海南師范大學(xué)圖書館和中國知網(wǎng)搜索平臺(tái)，直至到2024年3月1日，以“中小學(xué)校園集體舞“進(jìn)行全面檢索，到目前為止，與校園集體舞密切相關(guān)的文章共有95篇。通過筆者的分析，這些文章大致分為三大類：針對(duì)校園集體舞的教學(xué)研究，可分為兩類：其一，關(guān)注于校園集體舞教學(xué)的實(shí)施與優(yōu)化，核心議題包括教學(xué)策略、方法及實(shí)踐途徑等。李鴻[[]李鴻,袁志華,辜慧.“校園集體舞”在四川省中小學(xué)的推廣實(shí)踐與策略研究[J].四川體育科學(xué),2013,32(06):125-127+137.DOI:10.13932/ki.sctykx.2013.06.004.]針對(duì)四川省中小學(xué)校園集體舞推廣工作的實(shí)際情況，本研究深入探討了在此過程中所遇到的諸多挑戰(zhàn)，并嘗試構(gòu)建了一個(gè)高效協(xié)作的職能部門、廣泛動(dòng)員的社會(huì)力量以及公眾積極參與的網(wǎng)絡(luò)體系發(fā)展模式。此舉旨在逐步豐富我省中小學(xué)藝術(shù)課程內(nèi)容，并為教育主管部門提供政策制定、規(guī)劃及計(jì)劃實(shí)施的依據(jù)。白海燕[[]李鴻,袁志華,辜慧.“校園集體舞”在四川省中小學(xué)的推廣實(shí)踐與策略研究[J].四川體育科學(xué),2013,32(06):125-127+137.DOI:10.13932/ki.sctykx.2013.06.004.[]白海燕.“同課異構(gòu)”視域下優(yōu)化幼兒園集體舞教學(xué)的實(shí)踐思考[J].課程教育研究,2020(48):64-65.李旭武[[][]李旭武，周小燕.廣州市中小學(xué)校園集體舞開展現(xiàn)狀調(diào)查分析［J］.軍事體育學(xué)報(bào)，2014，33（03）：98-99.第二類研究主要關(guān)注校園集體舞的特性和效益，主要研究領(lǐng)域包括：校園集體舞的動(dòng)作特性、編排特性、形式特性，以及其對(duì)中小學(xué)生身心健康的影響。白碧玨的觀點(diǎn)是，校園集體舞的內(nèi)容和形式都較為豐富，從德智體美勞全面發(fā)展的視角出發(fā)，倡導(dǎo)素質(zhì)教育的理念，通過接觸舞曲音樂和舞步，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，以達(dá)到鍛煉身體的目的，這些都是值得肯定的。第三類研究關(guān)注于校園集體舞推廣過程中的現(xiàn)實(shí)問題，這些問題主要包括：場(chǎng)地設(shè)施不足、教師、學(xué)生和家長的認(rèn)識(shí)偏差、師資力量薄弱等。王洪娥指出，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，青少年的心理健康問題日益凸顯。因此，開展校園集體舞活動(dòng)成為了新時(shí)期加強(qiáng)青少年教育、提升青少年體質(zhì)的重要戰(zhàn)略手段，有助于引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與舞蹈鍛煉，進(jìn)而提高他們的體質(zhì)健康水平。自2007年教育部推廣第一套中小學(xué)校園集體舞以來，全國范圍內(nèi)的校園集體舞教學(xué)逐漸由統(tǒng)一教材轉(zhuǎn)向自編教材。然而，遺憾的是，無論是國家層面推廣的校園集體舞，還是融入民族特色的地區(qū)性校園集體舞，盡管在推廣初期均展現(xiàn)出強(qiáng)烈的活力，但卻難以持久，普遍出現(xiàn)“陣風(fēng)”現(xiàn)象。這反映出當(dāng)前對(duì)于“中小學(xué)校園集體舞”的研究尚顯不足。三、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本文的研究以海南省五指山市農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程的普及與發(fā)展為研究對(duì)象，以農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的研究需要，本研究在海南師范大學(xué)圖書館和中國知網(wǎng)搜索平臺(tái)，直至到2024年3月1日查閱以“集體舞”、“集體舞開展現(xiàn)狀”、“普及與發(fā)展”為主題的相關(guān)文獻(xiàn)資料；通過在中國知網(wǎng)、維普以及萬方數(shù)據(jù)庫中查閱過去20年關(guān)于“集體舞”的相關(guān)研究和政策文件，對(duì)國內(nèi)外小學(xué)集體舞的實(shí)施狀況與研究成果進(jìn)行全面了解。然后在撰寫論文過程中，借助知乎網(wǎng)和中國知網(wǎng)等平臺(tái)，查閱“課程普及”與“課程發(fā)展”的相關(guān)方法，并進(jìn)行梳理與歸納。為海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞的開展現(xiàn)狀與推廣策略研究提供強(qiáng)硬的理論支撐。問卷調(diào)查法根據(jù)論文的研究需要設(shè)計(jì)了教師和學(xué)生兩種調(diào)查問卷，在正式發(fā)放問卷之前，先進(jìn)行了小范圍的預(yù)測(cè)試，以檢查問題的有效性和理解度，在完成數(shù)據(jù)分析后，及時(shí)向受訪者反饋調(diào)查結(jié)果，以增強(qiáng)他們的參與感和信任度。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行信度和效度分析，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，最終根據(jù)分析結(jié)果撰寫報(bào)告，總結(jié)發(fā)現(xiàn)并提出建議。本次問卷調(diào)查主要針對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行，旨在深入了解學(xué)生在舞蹈方面的基本狀況、態(tài)度及主觀感受，同時(shí)考察教師的個(gè)人資質(zhì)、教學(xué)情況以及學(xué)校舞蹈設(shè)施的配備。學(xué)生問卷共計(jì)310份，教師問卷20份。為確保受訪者的隱私，問卷采用不記名方式發(fā)放，并在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)進(jìn)行合并。調(diào)查結(jié)果顯示，共回收學(xué)生問卷304份，教師問卷20份。其中，學(xué)生有效問卷297份，有效率高達(dá)97.7%；教師問卷全部有效，有效率100%。在297名受訪者中，男性占比65.32%，女性占比34.68%。表1問卷發(fā)放與回收統(tǒng)計(jì)表問卷發(fā)放問卷回收問卷回收率有效問卷有效率學(xué)生31030498%29797.7%教師2020100%20100%3.訪談法本次研究采用現(xiàn)場(chǎng)訪談的方式，對(duì)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、開展集體舞的教師及學(xué)生進(jìn)行了深度交流和探討。通過廣泛收集他們對(duì)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞實(shí)施與推廣的看法及建議，掌握了中學(xué)集體舞現(xiàn)狀及對(duì)未來發(fā)展預(yù)期的預(yù)測(cè)。表2訪談對(duì)象統(tǒng)計(jì)表（N=7）時(shí)間地點(diǎn)姓名職務(wù)8月5日下午5點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)WJW分管副校長8月10日上午9點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)ZZ體育教研室主任8月10日下午6點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)WGH班主任8月12日上午9點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)WJJ教師8月14日下午5點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)XT教師8月20日下午6點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)CB教師11月20日上午9點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)ZHK學(xué)生11月20日下午3點(diǎn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)ZWL教師4.邏輯分析法基于所收集的問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)成果，對(duì)五指山市農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程的普及與發(fā)展進(jìn)行了邏輯推理與分析，涵蓋了教師教學(xué)狀況、教師學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校設(shè)施設(shè)備、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生參與集體舞學(xué)習(xí)的積極性等方面。針對(duì)這些方面的情況，進(jìn)行了深入的邏輯推理與分析，并提出了適用于五指山市農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程普及與發(fā)展的可行性建議。四、研究結(jié)果與分析（一）海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程普及現(xiàn)狀與發(fā)展分析1.集體舞課程的普及情況表3海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程普及數(shù)量統(tǒng)計(jì)（N=310）開設(shè)情況數(shù)量比例已開設(shè)2346%未開設(shè)2754%總計(jì)50100%根據(jù)表3的數(shù)據(jù)，開展集體舞課程的班級(jí)約占46%，而未開展此類課程的班級(jí)則占54%。這表明，海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展集體舞的班級(jí)數(shù)量相對(duì)較少。這一現(xiàn)狀與五指山市所擁有的豐富教育資源、較大的人口規(guī)模以及對(duì)新時(shí)代素質(zhì)教育的迫切需求不相符。因此，未來有必要進(jìn)一步加強(qiáng)校園集體舞課程的普及程度。2.校園集體舞課程的開展形式表4海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程課程開展形式數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（N=310）開設(shè)形式頻率比例第二課堂（興趣班）9731.4%集體舞社團(tuán)5016.3%集體舞校隊(duì)6220%體育課7825.3%大課間00依據(jù)表4關(guān)于海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程開展形式的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)集體舞的主要實(shí)施途徑為校內(nèi)第二課堂（興趣班）及體育課，其次是社團(tuán)和舞蹈隊(duì)，最少的是大課間。這表明集體舞在課堂中的推廣已取得一定程度的影響力。進(jìn)一步觀察數(shù)據(jù)可知，集體舞和第二課堂（興趣班）的形式開展較為受歡迎，易于被廣大同學(xué)接受。3.集體舞課程的教學(xué)計(jì)劃制定表5海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程普及數(shù)量統(tǒng)計(jì)（N=310）開設(shè)情況數(shù)量比例已開設(shè)14246%未開設(shè)16754%總計(jì)50100%表5顯示，盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在很大程度上關(guān)注集體舞的實(shí)施情況，但仍有半數(shù)以上（54%）的班級(jí)未將集體舞教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)電話采訪了解，目前集體舞的開展主要依托興趣班進(jìn)行，負(fù)責(zé)教授舞蹈的教師為實(shí)習(xí)兼職人員，尚未制定針對(duì)學(xué)生的固定教學(xué)計(jì)劃，而是以激發(fā)學(xué)生興趣和積極性為主要目標(biāo)。4.集體舞課程的課后練習(xí)任務(wù)表6海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程課后練習(xí)任務(wù)的布置情況統(tǒng)計(jì)（N=310）任務(wù)布置情況數(shù)量比例已布置20867%未布置10233%總計(jì)50100%海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)在進(jìn)行集體舞教學(xué)時(shí)，有67%的教師會(huì)在完成舞蹈課程后為學(xué)生布置課后練習(xí)任務(wù)，而另外33%的教師則未對(duì)學(xué)生布置此類任務(wù)。需強(qiáng)調(diào)的是，布置課后練習(xí)任務(wù)的初衷并非單純讓學(xué)生完成任務(wù)，而是借由練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、鞏固、反思與總結(jié)，并能夠?qū)⒄n堂上所教授的難點(diǎn)要點(diǎn)應(yīng)用于舞蹈的表現(xiàn)之中。因此，合理布置課后練習(xí)任務(wù)將有助于提升集體舞課程的學(xué)習(xí)效果。5.集體舞課程的考核表7海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課程有無期中或期末考核的統(tǒng)計(jì)（N=310）考核情況數(shù)量比例有考核12440%無考核17660%總計(jì)50100%海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體舞課程中，有40%的課程設(shè)有考核，而剩余60%的課程則無考核。實(shí)施階段性學(xué)習(xí)成果檢測(cè)，不僅能敦促學(xué)生保持學(xué)習(xí)態(tài)度，還能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。據(jù)此，教師可針對(duì)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與方法，以提高教學(xué)效果。海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體舞課場(chǎng)地、設(shè)施與教材的分析要掌握集體舞，優(yōu)越的場(chǎng)地和設(shè)施條件是開展集體舞的必備基礎(chǔ)。這些場(chǎng)地和設(shè)施主要包括：舞蹈教室、音響設(shè)備、舞蹈鞋柜、更衣室、舞蹈把桿和鏡子等。一個(gè)寬敞、通風(fēng)良好、明亮整潔的場(chǎng)地有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其心情愉悅。1.場(chǎng)地分析海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)擁有寬敞明亮的舞蹈專用教室，其設(shè)計(jì)充分考慮到集體舞教學(xué)的需要，空間布局合理，能夠容納足夠多的學(xué)生同時(shí)參與練習(xí)。教室地面采用防滑、耐磨、彈性好的材質(zhì)，如PVC塑膠地板或橡膠地板，這些材料不僅能保證學(xué)生在舞蹈時(shí)的安全性，還能有效減緩地面沖擊，降低學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，教室的通風(fēng)和采光條件良好，保證了空氣的流通和光線的充足，為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.設(shè)施分析海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)在舞蹈教學(xué)設(shè)施方面投入了大量資源，配備了先進(jìn)的音響設(shè)備、專業(yè)的舞蹈鏡墻以及充足的舞蹈道具等。音響設(shè)備音質(zhì)清晰，音量可調(diào)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的音樂體驗(yàn)；舞蹈鏡墻則方便學(xué)生觀察自己的動(dòng)作和姿態(tài)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；舞蹈道具的豐富多樣，能夠滿足不同舞蹈風(fēng)格的教學(xué)需求。此外，學(xué)校還定期對(duì)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和更新，確保其始終處于最佳狀態(tài)。3.教材分析海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體舞教材的選擇上，注重教材的權(quán)威性和實(shí)用性。學(xué)校選用的教材通常是由專業(yè)舞蹈機(jī)構(gòu)或教育部門編寫，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，既有基礎(chǔ)理論的介紹，又有豐富的實(shí)踐內(nèi)容。教材的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，能夠幫助學(xué)生逐步掌握舞蹈的基本技能和知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)教材進(jìn)行靈活調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的需求。綜上所述，海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體舞課場(chǎng)地、設(shè)施與教材方面均表現(xiàn)出較高的水平，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。這些優(yōu)勢(shì)不僅有助于提高學(xué)生的舞蹈技能和水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生參與集體舞的調(diào)查與分析海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為海南省一所具有影響力和知名度的優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校，其集體舞活動(dòng)在學(xué)生中擁有廣泛的參與度和影響力。為了深入了解學(xué)生參與集體舞的情況，我們進(jìn)行了一次調(diào)查與分析。本項(xiàng)研究綜合運(yùn)用問卷調(diào)查與訪談兩種方法。問卷調(diào)查針對(duì)在校中學(xué)生，共計(jì)收集310份有效樣本，旨在探討他們對(duì)集體舞活動(dòng)的認(rèn)知程度、態(tài)度及參與狀況；訪談則主要針對(duì)學(xué)校舞蹈教師及相關(guān)部門管理人員，以了解他們對(duì)集體舞活動(dòng)的見解與建議。1.學(xué)生認(rèn)知與態(tài)度分析通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)集體舞活動(dòng)持積極態(tài)度。他們認(rèn)為集體舞不僅能鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和審美能力。同時(shí)，學(xué)生們也表示，參與集體舞活動(dòng)能夠讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到放松和愉悅。2.學(xué)生參與情況分析調(diào)查結(jié)果顯示，海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生參與集體舞的比例較高。學(xué)校定期舉辦集體舞比賽和表演活動(dòng)，吸引了大量學(xué)生參與。此外，學(xué)校還開設(shè)了集體舞選修課程，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3.影響因素分析訪談中，教師和管理人員認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)集體舞活動(dòng)的重視和支持、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)以及完善的教學(xué)設(shè)施是影響學(xué)生參與集體舞的重要因素。同時(shí)，學(xué)校還通過舉辦各種形式的宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)集體舞活動(dòng)的認(rèn)知度和興趣?？傮w來說，海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生參與集體舞的情況較為理想，但仍有改進(jìn)和提升的空間。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)?？梢约訌?qiáng)集體舞活動(dòng)的宣傳和推廣，提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知度和興趣；同時(shí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和設(shè)施建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。此外，學(xué)校還可以結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，開展更多形式多樣的集體舞活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和展示平臺(tái)。（四）海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生參與集體舞比賽的情況分析學(xué)生參與集體舞比賽不僅是對(duì)自身集體舞技能的一次檢驗(yàn)，更是展示團(tuán)隊(duì)合作精神、藝術(shù)修養(yǎng)和競(jìng)技能力的平臺(tái)。以下是對(duì)海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生參與集體舞比賽情況的詳細(xì)分析。1.參與熱情與積極性海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生在集體舞比賽方面展現(xiàn)出了極高的參與熱情和積極性。每年學(xué)校組織的集體舞比賽都能吸引大批學(xué)生踴躍報(bào)名參加。學(xué)生們對(duì)于舞蹈的熱情不僅體現(xiàn)在日常訓(xùn)練中，更在比賽中得到了充分展現(xiàn)。他們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真訓(xùn)練，力求在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與默契度集體舞比賽強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和默契度。在海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生們通過集體舞的訓(xùn)練和比賽，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。他們?cè)诒荣愔心軌蚓o密配合，互相支持，展現(xiàn)出了高度的默契度和團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅有助于他們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī)，更對(duì)他們的個(gè)人成長和未來發(fā)展具有積極的影響。3.技能水平與表現(xiàn)力海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生在集體舞比賽中展現(xiàn)出了較高的技能水平和表現(xiàn)力。他們通過日常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握了舞蹈的基本技能和動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在比賽中熟練地運(yùn)用各種舞蹈元素。同時(shí)，他們還能夠在比賽中充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和情感，將舞蹈的內(nèi)涵和意境傳達(dá)給觀眾。這種技能水平和表現(xiàn)力不僅讓他們?cè)诒荣愔忻摲f而出，更提升了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。4.存在的問題與改進(jìn)方向盡管海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生在集體舞比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，但仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出緊張、焦慮等情緒，影響了發(fā)揮；部分學(xué)生在舞蹈動(dòng)作和技巧方面還有待提高。針對(duì)這些問題，學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)比賽壓力；同時(shí)，加強(qiáng)舞蹈技巧和動(dòng)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈水平。海南農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生參與集體舞比賽的情況呈現(xiàn)出積極向好的態(tài)勢(shì)。學(xué)生們通過比賽不僅提升了自己的舞蹈技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還獲得了寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)和榮譽(yù)。未來，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步完善舞蹈教育機(jī)制，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生們提供更多展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。五、結(jié)論與建議(一)結(jié)論以海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例，中小學(xué)集體舞課程的普及與發(fā)展呈現(xiàn)出積極態(tài)勢(shì)。學(xué)校對(duì)集體舞課程給予了高度重視，不僅配備了專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)設(shè)施，還積極開展各種形式的比賽和表演活動(dòng)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些舉措有效地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的舞蹈技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也為學(xué)校的藝術(shù)教育事業(yè)注入了新的活力。但在集體舞課程普及與發(fā)展的過程中，仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生對(duì)集體舞的認(rèn)知和興趣有待提升，需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。其次，教師在教學(xué)方法和手段上還需不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。此外，教學(xué)資源的配置和利用也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。（二）建議針對(duì)以上問題，提出以下建議以促進(jìn)校園集體舞課程的普及與發(fā)展：深化宣傳引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)集體舞的認(rèn)知與興趣。學(xué)?？赏ㄟ^組織講座、實(shí)施宣傳活動(dòng)等途徑，向?qū)W生闡述集體舞的重要性與內(nèi)涵，激發(fā)他們積極參與集體舞的熱情。2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)定期安排教師參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，以提升其專業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)水平。同時(shí)，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)策略與手段，著重培育學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)及創(chuàng)造力。3.優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高利用效率。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施的布局和使用方式，確保教學(xué)資源的充分利用。此外，還可以積極尋求與社區(qū)、企業(yè)等合作機(jī)會(huì)，拓展教學(xué)資源來源。4.豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦集體舞比賽、表演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。同時(shí)，還可以結(jié)合校園文化建設(shè)和節(jié)日慶典等活動(dòng)，將集體舞融入其中，增強(qiáng)學(xué)生參與感和歸屬感。中小學(xué)集體舞課程的普及與發(fā)展需要學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)各方面的共同努力。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化資源配置和豐富活動(dòng)形式等措施，可以進(jìn)一步推動(dòng)集體舞課程的普及與發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。六、研究展望（一）、深化理論研究，構(gòu)建完善的課程體系未來對(duì)于中小學(xué)集體舞課程的普及與發(fā)展，首先需要深化理論研究，構(gòu)建一套完善的課程體系。這包括對(duì)集體舞課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行深入研究，形成科學(xué)、系統(tǒng)的理論體系。同時(shí)，結(jié)合中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合他們認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好的課程內(nèi)容，使集體舞課程真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。（二）、加強(qiáng)實(shí)踐探索，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體舞教學(xué)實(shí)踐方面已經(jīng)取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有進(jìn)一步探索和創(chuàng)新的空間。未來可以加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，共同開展集體舞教學(xué)實(shí)踐研究，探索出更多適合中小學(xué)生的教學(xué)模式和方法。同時(shí)，注重運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提升集體舞教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。（三）、擴(kuò)大普及范圍，提高社會(huì)認(rèn)知度目前，集體舞課程在中小學(xué)的普及程度還有待提高。未來應(yīng)加大宣傳力度，通過各種渠道向社會(huì)普及集體舞的價(jià)值和意義，提高社會(huì)對(duì)集體舞課程的認(rèn)知度和接受度。同時(shí)，積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)等社會(huì)力量的支持，為集體舞課程的普及與發(fā)展提供更多的資源和保障。同時(shí)，還可以將集體舞應(yīng)用于校園文化活動(dòng)、社區(qū)文化建設(shè)等領(lǐng)域，發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值和作用。中小學(xué)集體舞課程的普及與發(fā)展具有廣闊的研究前景和重要的實(shí)踐意義。通過深化理論研究、加強(qiáng)實(shí)踐探索、擴(kuò)大普及范圍、培養(yǎng)專業(yè)人才以及注重跨學(xué)科融合等措施，可以進(jìn)一步推動(dòng)集體舞課程的普及與發(fā)展，為中小學(xué)生的全面發(fā)展和校園文化建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見[J].中華人民共和國教育部公報(bào),2016(06):8-12.[2]印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》[N].人民日?qǐng)?bào),2016-10-26(001).[3]國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國建設(shè)綱要的通知[J].中華人民共和國國務(wù)院公報(bào),2019(26):6-13.v[4]關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見[N].新華日?qǐng)?bào),2021-10-18(0