西師版三年級音樂上冊教案

音樂是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意

義，便能超脫平常人無以自拔的苦難。為了大家學(xué)習(xí)方便，作者特地準

備了西師版三年級音樂上冊教案5篇，期望可以幫助大家，歡迎鑒戒學(xué)

習(xí)！

西師版三年級音樂上冊教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

2.歌表演《搖啊搖》

教學(xué)目標：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒

情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回想與酷愛。我們要珍愛今天的

幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交換，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體

驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生聆聽別人說話的習(xí)慣

教學(xué)重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感

教學(xué)難點：體驗6/8拍的強弱感

教學(xué)用具：多媒體電子琴打擊樂器

教學(xué)進程：

一、組織教學(xué)師生問好

1.對學(xué)生進行行動習(xí)慣養(yǎng)成教育

2.復(fù)習(xí)歌曲

請小朋友們說說最愛好上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌

名。

二、新課學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入：

凝聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

觀賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2.小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋

律熟悉。

3.歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的

意境，教師采取兩種方法讓學(xué)生挑選，學(xué)生邊劃船邊朗誦。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為何？

2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

3）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。

'LU'哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲（師彈奏旋律）。

4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生

的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

5.編創(chuàng)與活動

1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試挑選轉(zhuǎn)動式和按強拍打擊三角鐵如作甚歌曲伴奏。

3）分組展現(xiàn)

4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？

5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

6）除挑選三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》

的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結(jié)：鼓勵與夸獎，并指出不足之處。

西師版三年級音樂上冊教案2

【教學(xué)目標】

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過歌曲的鑒賞、編創(chuàng)和演唱，在情感的

抒發(fā)進程中，產(chǎn)生感恩母愛的情感共鳴；

2、知識與技能目赤：熟悉并能唱出《母親教我的歌》的音樂主題;

3、進程與方法目標：通過不同版本《母親教我的歌》的對照觀賞,

了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用.

【教學(xué)重點】

通過對照觀賞不同版本的《母親教我的歌》，了解速度、音色等音

樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用；

【教學(xué)難點】通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編，自創(chuàng)作品并演

唱.

教學(xué)方法:對照、探究

教具:CD、多媒體

教學(xué)進程：

一、導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)語：大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么

嗎?一一《真的愛你》，下面老師給大家表演一下這首歌曲.

2、教師表演后提問：老師剛剛唱的這首歌曲表達了什么情感？

學(xué)生:……

教師明確:對母親的感恩之情！

3、教師：是的，《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌，表達了

他對母親的感恩之情.我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達.

黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝，但他這首歌還能一直陪伴他的母親，還是讓人

感到欣慰的.

二、授新課

（一）學(xué)習(xí)歌曲《母親教我的歌》

1、歌曲背景介紹

在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的

歌.德沃夏克說，自己小的時候，母親常常為他吟唱一些非常好聽的波西

米亞民歌.但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子，不知該唱什么歌謠給他們，于

是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠，而這些的歌謠就成為了德

沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材.請大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第

一首作品.

2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》

我們先觀賞一下這首歌曲的意文、美聲版；

1）、教師教唱歌曲主題第一段歌譜（鋼琴彈唱）；

2）、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段；

3）、教師播放中文版《母親教我的歌》，學(xué)生跟唱歌曲主題第一段.

（二人對照觀賞不同版本的《母親教我的歌》

1、觀賞小提琴版的《母親教我的歌》

師：這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹，接下來我

們觀賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我

的歌》的主題部分.摸索：歌曲的速度怎樣？歌曲用什么樂器來演奏的？樂

器的音色有什么特點？用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用？

學(xué)生：……

教師明確：中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,

音色優(yōu)美，富有歌唱性、抒情性，營建了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含愁

悶的情感基調(diào)，表達了作者對母親的想念之情，對童年生活的懷念之情.

2、觀賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

1）、教師：對于這段旋律老師也嘗試.了進行改編，加入了現(xiàn)代的搖

滾元素，同學(xué)們想聽聽嗎？在聽的同時請摸索，音樂在哪些方面產(chǎn)生了變

化？

學(xué)生:……

教師明確：速度變快了、主奏樂器由優(yōu)美抒情的小提琴音色變成

了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得輕巧、豪情、烈火、奔放！

2）、教師：請大家給這個版本重新命一個名.

學(xué)生：《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……

3、教師小結(jié)

1）復(fù)聽小提琴版后教師小結(jié)：快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒一一輕

巧、烈火、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒一一深情、溫馨、愁

悶或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片斷中，有快慢兩首作品，音色也不

一樣.其中小提琴音色優(yōu)美抒情、含蓄典雅、細膩集中、愁悶奇妙,接近

人聲的特點.因此這樣的速度和音色最合適表現(xiàn)原作者期望表達的含蓄、

深情、溫馨而暗含愁悶的想念之情.

西師版三年級音樂上冊教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。

3、了解輪唱演唱情勢，試著用輪唱演唱歌曲。

教學(xué)目標：

1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現(xiàn)歌曲感

情。

2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

3、了解輪唱演唱情勢，輪唱做到不追趕、和諧。

教學(xué)重難點：

重點：1、掌控附點八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。

用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。

2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。

難點：對輪唱演唱方法的正確掌控。

課前準備：鋼琴、課件、

教學(xué)進程：

一、聽音樂進教室《蘆笛》

1師敲小鼓，邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下

2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵老師;謝謝同學(xué)們

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師：同學(xué)們認識老師剛才演奏的是什么樂器嗎？

生答：豎笛。

師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小

軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓

師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，

（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）

師：誰說說它的聲音有什么特點？

生：聲音非常的堅定有力。

師：你們想不想試一試?生：想

師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以仿照一下，把我們

眼前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔憂，看老師給你們帶來

了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發(fā)給學(xué)生）

師：請所有同學(xué)在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷

子，預(yù)備）下面請聽同學(xué)用你們靈動的小耳朵聆聽老師的鼓點，然后仿

照（出示小黑板）

2/4一|_|一|X-||（逐排演奏）

2/4—|—|—|X-||

2/4X*_X|_|X*_X|X-II（介紹附點如果一個音的右邊帶

有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增

加1/2）

師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學(xué)上來試一試？（讓下

面的同學(xué)也隨你敲來敲下面學(xué)生來仿照）

三、導(dǎo)入歌曲

1、初聽歌曲

師：同學(xué)們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅定有力?，F(xiàn)

在有一個來自波蘭名叫安樂克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的

隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。

（請播放蘆笛，請張凱同學(xué)收好筷子）

2、介紹蘆笛

師：小男孩安樂克吹的是什么音樂器啊?生：笛子

師：就想剛上課時老師演奏的是豎笛，安樂克演奏的是蘆笛，這

種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的演奏樂

器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想

唱了，你們想聽嗎？

3、師范唱（放錄音師范唱）

師：這首歌好聽嗎？我覺得安樂克唱的歌讓人聽起來很高興，同學(xué)

們想跟他一起唱嗎？生：想

四、學(xué)唱歌譜：

出示歌譜，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

師：恩，同學(xué)們讀的很好，那誰能學(xué)一學(xué)安樂克小朋友是怎么樣

吹蘆笛的呢?你能把譜子吹出來嗎？

生：嘴里唱di手做成吹笛狀

師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小

建議，在有停止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就

伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲

音要往眉心唱的

師：同學(xué)們的他動作真優(yōu)美，那么你們有沒有發(fā)覺譜子里有什么

規(guī)律？請舉手回答

生：a一共4個樂句;一句歌詞對應(yīng)一個樂句。

b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；

C第二和第四樂句在終止處有停頓

d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的

第一段：

師：對了，同學(xué)們視察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。

在二四句結(jié)尾的時候要快收，唱的干脆爽利，下面我們加上歌詞慢速的

唱一唱吧

?師彈鋼琴輕快的唱一遍

?師生接龍唱一唱

第二段

師：第一段我們學(xué)完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，

25'我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？

生：a有力的b整齊的

師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）

?男女生接龍唱

第三段

師：同學(xué)們這時候安樂克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50',

生：安樂克加入隊伍的心情是急切的

師：我們加快速度，幫助他快點遇上大部隊?？斐谌伟?/p>

完全演唱

師：歌曲學(xué)完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？

生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、

師：同學(xué)們說的真全面，歌曲的情緒是輕巧活潑的，速度很輕快,

現(xiàn)在安樂克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著輕巧的心情、

飽滿的聲音、一起響亮的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左

右走動）。

五、拓展波蘭文化

師：同學(xué)們的聲音真甜蜜，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介

紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安樂克的故鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖

邦的故鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的A大調(diào)軍隊波蘭舞曲

去觀賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

師：弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦（F.F.Chopinl810—1849）波蘭

作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人,

僑居華沙任中學(xué)法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出特殊的藝

術(shù)天賦，六歲開始學(xué)習(xí)音樂，7歲時就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺演出,

不足20歲已出名。。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭

音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖

邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。

六、課堂小結(jié)師生再見

這雖是學(xué)生們第一次用認識軍鼓，而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好,

在音樂活動中也感遭到了成功和歡樂。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴

詩人肖邦，讓我們在安樂克的《蘆笛》聲中終止今天的課程吧！

西師版三年級音樂上冊教案4

設(shè)計意圖：

我們在語言教學(xué)活動中，常常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)

造力。對于小班幼兒而言，詩歌觀賞還是有些陌生的。所以，我挑選了

比較合適小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，這首詩歌主題單純，內(nèi)

容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，富有兒童樂趣;讀起來朗朗上口，易于朗

誦和記憶，它的文學(xué)情勢易被小班幼兒所接受。鼓勵孩子進行一定程度

的加工，力求詩歌生動，有趣味性。以培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的愛好，更

重

要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力，使幼兒的心靈和

情感遭到良好的熏陶。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并知道詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)

習(xí)詩歌的愛好。

2、啟示幼兒根據(jù)已有的體會創(chuàng)編詩歌。

3、萌發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

活動準備：

太陽、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動物睡醒

和睡著圖片，白天音樂、晚上音樂

活動重點：

知道詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒觀賞詩歌的愛好。

活動難點：

據(jù)已有的體會創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

活動進程：

一、圖片引入，試聽結(jié)合，激發(fā)愛好。

1、出ZF太陽和月靈圖片

師：太陽什么時候出來?幼：白天

師：月亮什么時候出來?幼：晚上

師：對，太陽是白天出來的，太陽是晚上（夜晚）出來的。老師這

里有一首兒歌，題目叫《太陽和月亮》。（放音樂）（邊念兒歌邊出示圖

片）“太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱

烈！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄

悄…。

2、詩歌問答。

師：詩歌題目是什么?分別叫孩子回答，再一起回答。

太陽出來了，誰醒來了？花、鳥、兔。白天真熱烈。白天可以干什

么？

什么時候靜悄悄?大家都在干什么?你是怎樣睡覺的？（做動作）

下面輕輕的隨著老師念兒歌。

3、怎樣念兒歌

師：白天真熱烈，念兒歌應(yīng)當怎么樣?臉上呢？（大聲、笑瞇瞇）

晚上大家睡著了應(yīng)當怎么樣？（輕輕的）

下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌，輕輕的念晚上的兒歌。

4、動作展現(xiàn)

師：白天小花醒來了，誰給老師做一個小花睡醒的動作？小鳥、小

兔呢？（叫孩子上臺做）

下面大家起立邊做動作邊念兒歌。

有的小朋友光做動作，沒有念兒歌，我們耳來一遍，邊做動作邊

念兒歌哦。

1、師：白天除了小花、小兔、小鳥，還有誰醒來？

2、師：嘰嘰嘰，咦？是誰在叫呢？出示睜眼小雞圖片，這只小雞和

誰在一起？太陽還是月亮？這里還有一只睡著的小雞，他愛好和誰在一起?

分別放在太陽月亮旁。太陽出來了，小雞醒了，白天真熱烈，月亮出來

了，小雞睡著了，夜晚靜悄悄。

3、老師把小雞編到兒歌里面了，好不好聽呀？

三、圖片提示，體驗創(chuàng)編。

1、師：老師還聽到很多聲音，本來他們都在桌子上。小朋友們找

一張圖片朋友，看看你找到的是誰？

師：嗡嗡嗡，是誰呀?小蜜蜂在哪里？還有一只小蜜蜂在哪里？兩個

孩子上臺。想想兩只小蜜蜂和誰在一起？

念小蜜蜂兒歌。

2、呱呱呱，（同上）

念小田雞兒歌。

3、小朋友們把你手中的圖片放上，想想他們愛好和誰在一起。

4、這么多的好朋友太陽月亮好搞笑呀，我們一起帶著動作把好朋

友念出來吧？活動反思

活動情勢凸顯游戲性。在本次活動中，各人環(huán)節(jié)采取了游戲法、

觀賞法、情境法等不同的方式方法展開教學(xué)。從孩子的角度動身，用明

艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)

愛好，體現(xiàn)了活動情勢的豐富性。同時，也將為活動獲得好的成效打下

了堅實的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)層層深入，課上用時超出孩子規(guī)定范疇。

西師版三年級音樂上冊教案5

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語

言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交換的必不可少的重要情勢。本

單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的知道和感悟，知

道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)當相互合作，相互知道,

相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學(xué)目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反應(yīng)了中外少年兒童同伴間的寶

貴友誼之情，輕巧、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主

義精神。

2、凝聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊

聽音樂邊進行隊列表演活動。凝聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲

部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《諒解我》、《噢！蘇珊娜》。為《諒解我》編新

歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點：

1、凝聽、觀賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。2、停

止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響

筒）。

課時安排：二課時

第一課時4-1

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進教室。2、瑜立良好坐姿，明確課

堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5一|5432|1一||

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、凝聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂合適舞蹈、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是

用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）凝聽樂段一和二：挑選圖形譜，說說為何？挑選動作，說說為

何？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）凝聽樂段三：挑選與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖

形譜。3、完全復(fù)聽，隊列表演（行進中的）

四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥岩灰惶K珊娜（洋娃娃代替

或教師扮）。

2、凝聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的輕巧情緒。3、用聽唱法

學(xué)唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比

賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓一一雙響筒一一合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步

要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請—舞蹈。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜,

集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的

聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時4-2

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課

堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234|51|5432|1一||

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。3、教師評判。（以鼓勵

為主）

三、凝聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說

說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人

唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個些音的不同音高后，如

何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演情勢來區(qū)分不同的演唱情勢。

領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃

船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《諒解我》

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾