人教版一年級上冊語文《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級上冊語文《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對第一學(xué)段（1-2年級）語文學(xué)習(xí)提出了諸多要求。在識字寫字方面，要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。在閱讀方面，要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。《對韻歌》作為一年級上冊的課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識字寫字，感受韻文的韻律美，培養(yǎng)閱讀興趣和語感，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

二、主要內(nèi)容

《對韻歌》是一篇短小精悍、節(jié)奏明快、富有韻律的韻文。課文以自然景物為題材，通過簡單的對韻形式，將“云”與“雨”、“雪”與“風(fēng)”、“花”與“樹”、“鳥”與“蟲”等自然事物一一對應(yīng)，展現(xiàn)了大自然的美好景象。同時(shí)，課文還融入了“山清對水秀，柳綠對桃紅”這樣經(jīng)典的對子，讓學(xué)生初步感受對韻的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化的魅力。全文語言簡潔，句式整齊，讀起來朗朗上口，非常適合一年級學(xué)生誦讀和學(xué)習(xí)。

三、重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識“對、云、雨”等12個(gè)生字，會寫“蟲、云、山”3個(gè)字，掌握基本筆畫和字形結(jié)構(gòu)。

正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文，感受對韻歌的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

理解對韻歌中一些詞語的含義，感受對韻的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對韻歌的規(guī)律，嘗試模仿創(chuàng)作簡單的對韻句子。

四、教材分析

《對韻歌》是人教版一年級上冊語文教材中的一篇特色課文。從教材編排體系來看，它處于識字單元，承擔(dān)著識字寫字和培養(yǎng)語感的重要任務(wù)。這篇課文的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選取的自然景物都是學(xué)生在日常生活中常見的，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。

教材在呈現(xiàn)形式上也獨(dú)具匠心，以簡潔明了的文字和生動形象的插圖相結(jié)合。文字部分以對韻的形式編排，音韻和諧，富有節(jié)奏感，有利于學(xué)生朗讀和記憶；插圖則直觀地展示了課文中提到的自然景物，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，這篇課文也是傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教材中的滲透，通過學(xué)習(xí)對韻歌，讓學(xué)生初步接觸和感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。此外，課文的篇幅短小，語言簡單，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀“對、云、雨”等12個(gè)生字，正確書寫“蟲、云、山”3個(gè)字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文，感受對韻歌的韻律美。

3.理解課文內(nèi)容，了解一些自然景物和對韻的特點(diǎn)，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對韻歌的規(guī)律，嘗試模仿創(chuàng)作簡單的對韻句子。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（3分鐘）

播放一段大自然美麗景色的視頻，如藍(lán)天白云、風(fēng)雨交加、花鳥樹木等畫面。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛才我們看到的這些美麗的景色都有什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述視頻中的自然景物，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的與自然景物相關(guān)的對韻歌。

2.初讀課文，識字認(rèn)字（10分鐘）

自主閱讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽朗讀。

小組交流：將學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)互相交流自己圈出的生字，分享識字方法。每個(gè)小組推選一名代表，將小組內(nèi)還不認(rèn)識的生字寫在黑板上。

識字教學(xué)：針對黑板上的生字，教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)讀。利用圖片、字源演變等方式幫助學(xué)生理解生字的含義，如“云”字，展示天空中云朵的圖片，讓學(xué)生觀察云朵的形狀，再講解“云”字的演變過程，幫助學(xué)生記憶字形。同時(shí)，采用多種形式認(rèn)讀生字，如開火車讀、指名讀、齊讀等，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

文獻(xiàn)研究拓展：教師提供一些與課文中生字相關(guān)的簡單文獻(xiàn)資料，如古代識字課本中關(guān)于這些字的記載和解釋，讓學(xué)生小組合作閱讀，進(jìn)一步了解生字的文化內(nèi)涵和演變過程。小組閱讀后，推選代表分享自己小組從文獻(xiàn)中了解到的內(nèi)容。

3.精讀課文，理解內(nèi)容（12分鐘）

朗讀感悟：教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。然后學(xué)生模仿教師的朗讀，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。接著，指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，再進(jìn)行朗讀。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受對韻歌的韻律美。

小組研討：將學(xué)生分成小組，討論課文中出現(xiàn)了哪些自然景物，它們是怎樣對應(yīng)的。每個(gè)小組圍繞問題展開討論，教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解對韻的特點(diǎn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，匯報(bào)小組討論結(jié)果。

理解詞語：結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中一些詞語的含義。例如，通過展示圖片或聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解“山清對水秀，柳綠對桃紅”的意思，讓學(xué)生感受大自然景色的美好。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對韻歌中詞語的對仗規(guī)律，如“云”對“雨”，“雪”對“風(fēng)”，“花”對“樹”，“鳥”對“蟲”，它們在詞性、字?jǐn)?shù)和意義上都有一定的對應(yīng)關(guān)系。

4.課題研究活動（10分鐘）

提出課題：引導(dǎo)學(xué)生思考對韻歌中自然景物的對應(yīng)關(guān)系，提出課題“探索自然景物對對子的奧秘”。

假設(shè)驗(yàn)證：讓學(xué)生分組討論，假設(shè)自然景物之間存在某種規(guī)律使得它們能夠成為對子。然后，各小組通過查閱資料（如相關(guān)的傳統(tǒng)文化書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等）、觀察生活中的自然現(xiàn)象等方式進(jìn)行驗(yàn)證。教師提供一些資料渠道和研究方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生開展研究。

成果展示：各小組根據(jù)自己的研究成果，制作簡單的手抄報(bào)或卡片，展示自己發(fā)現(xiàn)的自然景物對對子的規(guī)律和更多的自然景物對子。在班級內(nèi)進(jìn)行成果展示和交流，每個(gè)小組推選一名代表向全班介紹自己小組的研究成果。

5.背誦課文，總結(jié)全文（5分鐘）

背誦課文：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和感受韻律美的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦課文?？梢圆捎锰羁毡痴b、接龍背誦等方式，幫助學(xué)生記憶。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的背誦成果，給予表揚(yáng)和獎勵(lì)。

總結(jié)全文：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識的生字、學(xué)習(xí)的對韻歌以及對自然景物和對韻特點(diǎn)的了解。強(qiáng)調(diào)對韻歌是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集和閱讀對韻歌，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

6.指導(dǎo)書寫（5分鐘）

出示生字：在黑板上出示“蟲、云、山”3個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

教師示范：教師邊示范書寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。例如，“蟲”字要注意豎畫要寫直，橫畫間距均勻；“云”字的第二橫要寫長，蓋住下面的部分；“山”字先寫中間的豎，再寫豎折和豎。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯(cuò)誤。提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和整潔。

（四）課后作業(yè)

1.收集一首自己喜歡的對韻歌，下節(jié)課與同學(xué)