口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，具備口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)理論，掌握口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，面向口腔義齒加工制作行業(yè)，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事口腔修復(fù)體及矯治器的設(shè)計(jì)、制作、質(zhì)量管理及技術(shù)支持等工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、學(xué)制與招生對(duì)象（一）學(xué)制：三年（實(shí)行彈性學(xué)制）。（二）招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、中職（專）畢業(yè)生和職高畢業(yè)生。三、職業(yè)面向表1口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)面向的職業(yè)崗位所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例620405620405口腔修復(fù)工藝口腔臨床醫(yī)學(xué)口腔市場(chǎng)營銷口腔修復(fù)技術(shù)、牙科助手、營銷技師、牙科助手、口腔營銷員口腔修復(fù)工（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）技師四、培養(yǎng)規(guī)格（一）能力要求（1）通用能力①英語應(yīng)用能力能比較順利地閱讀并理解中等語言難度的醫(yī)學(xué)專業(yè)文章；借助工具書把與課文難度相當(dāng)?shù)挠⑽奈墨I(xiàn)譯成漢語，能通過英語應(yīng)用能力（B級(jí)）考試；②計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，較為熟練地進(jìn)行文字處理、表格制作等；使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取和傳送信息的基本技能，在實(shí)踐中不斷提高使用計(jì)算機(jī)的能力；掌握一些程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，能編寫一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，能通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)）；③就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力獲取求職信息的能力，撰寫求職自薦書的能力，求職答辯能力；簽訂勞動(dòng)合同的能力；④社交能力交往與組織的能力；解決矛盾的能力。（2）專業(yè)能力①具有理解口腔醫(yī)生做出的診斷和治療計(jì)劃的能力；②具有應(yīng)用與保養(yǎng)口腔修復(fù)醫(yī)療器械和設(shè)備的能力。③具有根據(jù)具體情況選擇使用合適的口腔材料，熟練制作各類口腔修復(fù)體的能力；④具有對(duì)口腔常見病，多發(fā)病的初步防治能力；⑤具有溝通協(xié)作及初步的技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)運(yùn)作能力；⑥具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧；⑦具有利用各種信息資源和信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力；eq\o\ac(○,8)具有初步開展口腔健康教育活動(dòng)，進(jìn)行口腔健康指導(dǎo)的能力；eq\o\ac(○,9)具有較強(qiáng)的電腦運(yùn)用、外語交流和閱讀能力。（二）知識(shí)要求①能領(lǐng)悟馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等基本思想和精髓；②具有人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度；③知曉人體正常組織、結(jié)構(gòu)、功能和疾病發(fā)生時(shí)機(jī)體結(jié)構(gòu)、功能的異常改變；④熟知頜面部、口腔與牙齒的正常組織、結(jié)構(gòu)、功能和疾病發(fā)生時(shí)的異常改變；熟知口腔疾病與全身疾病的關(guān)系；⑤具有口腔義齒制作所需要的牙科材料學(xué)知識(shí)；理解牙體、牙列缺損及缺失修復(fù)的基本理論及口腔各類矯治器的制作理論；⑥具有口腔修復(fù)工藝所需要的美學(xué)、色彩學(xué)、雕刻藝術(shù)等知識(shí)；能運(yùn)用義齒制作的工藝知識(shí)，進(jìn)行常用義齒的制作。⑦能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取新知識(shí)、新技術(shù)。（三）素質(zhì)要求（1）思想素質(zhì)堅(jiān)信馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是解決中國問題的科學(xué)理論，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。愛祖國、愛人民，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。遵紀(jì)守法，文明禮貌，為人正直，有正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，具有嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德。（2）文化素質(zhì)具有科學(xué)的認(rèn)知理念和認(rèn)知方法。勤奮好學(xué)，具有不斷追求新知、獨(dú)立思考、用于創(chuàng)新的科學(xué)精神。應(yīng)用語言文字，清晰地與病人進(jìn)行信息、思想、情感的傳遞，表達(dá)和交流；具有文學(xué)藝術(shù)、美學(xué)修養(yǎng)。能夠正確認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)今時(shí)代有關(guān)問題。（3）業(yè)務(wù)素質(zhì)①掌握職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握口腔解剖、生理、病理；②掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)：口腔專業(yè)技術(shù)知識(shí)、工藝技術(shù)理論；③掌握職業(yè)專門知識(shí)：常見病的診斷和治療；④熟練地掌握英語和計(jì)算機(jī)知識(shí)。（4）身心素質(zhì)積極參加體育鍛煉，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。具有良好的適應(yīng)能力及承受挫折和壓力的能力，能客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。自強(qiáng)、自立、自愛，人際關(guān)系和諧。五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（一）本專業(yè)學(xué)生必須修滿138學(xué)分，其中必修課122學(xué)分，限選課、任選課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展課16學(xué)分（含達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求；（二）取得本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的職業(yè)資格（崗位技能）證書；口腔修復(fù)體制作工四級(jí)（中級(jí)），高級(jí)口腔修復(fù)工（技能證）。六、課程體系（一）崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表2口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)核心崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表類別核心崗位工作任務(wù)職業(yè)能力分析核心崗位牙體雕刻技術(shù)1.牙體基本形態(tài)雕刻：游標(biāo)卡尺的使用方柱、圓柱的雕刻牙冠1/2的石膏雕刻牙冠2/3的石膏雕刻牙冠基本形態(tài)的石膏雕刻（從長方柱開始雕刻）2.牙體標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)雕刻：牙冠軸面滴蠟塑形牙冠咬合面滴蠟塑形3.天然牙形態(tài)雕刻：天然牙石膏雕刻天然牙牙冠滴蠟塑形（堆蠟法再現(xiàn)牙冠全體概形）用研磨工具雕刻前牙天然牙（石膏）達(dá)到專項(xiàng)技能的相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)1.以能熟練進(jìn)行各類牙齒的雕刻為任務(wù)引領(lǐng)，配以相關(guān)的牙體解剖的理論知識(shí)。2.實(shí)訓(xùn)任務(wù)為牙體基本形態(tài)、牙體標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)、天然牙形態(tài)雕刻；理論部分包括牙的組成、分類及功能，牙的萌出與牙位記錄，牙體雕刻應(yīng)用名詞與標(biāo)志，各類恒牙雕刻形態(tài)要求，乳牙雕刻形態(tài)要求；其中，恒牙雕刻形態(tài)要求為主要內(nèi)容。3.要求學(xué)生學(xué)會(huì)各類牙齒不同形態(tài)的雕刻，并能領(lǐng)會(huì)各類牙的解剖形態(tài)，從而具備學(xué)習(xí)本專業(yè)后續(xù)口腔工藝修復(fù)課程和勝任口腔技工崗位所必需的基本技能，并在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起耐心細(xì)致，精益求精的職業(yè)素質(zhì)。全口義齒制作模型設(shè)計(jì)蠟堤制作上牙合架上下頜前牙排列上下頜后牙排列牙齦雕刻全口金屬基板制作義齒的完成達(dá)到專項(xiàng)技能的相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)1.牙列缺失的病因，表現(xiàn)及修復(fù)體的設(shè)計(jì)原則；全口義齒的制作方法及制作材料的選用和制作工藝流程；牙列缺失修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題及處理方法。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)完成牙列缺失的修復(fù)體的設(shè)計(jì)，掌握全口義齒的制作方法與制作技能?？烧植苛x齒制作上下復(fù)托模型設(shè)計(jì)瓊脂復(fù)模蠟型制作包埋鑄造打磨拋光卡環(huán)彎制冷彎配牙、熱處理、拋光達(dá)到專項(xiàng)技能的相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)1.牙列缺損的病因，臨床表現(xiàn)；修復(fù)體的設(shè)計(jì)原則，可摘局部義齒的制作方法、制作材料的選用和工藝流程；可摘局部義齒修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題及處理方法。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)完成牙列缺損的各種可摘局部義齒的設(shè)計(jì)，掌握可摘局部義齒的制作方法與制作技能固定義齒制作可卸式工作模型制作嵌體、冠、核樁熔模的制作PFM金屬基底冠熔模制作嵌體、冠熔模包埋、鑄造嵌體、冠、核樁鑄件打磨拋光PFM瓷筑塑燒結(jié)PFM上釉拋光金屬橋、烤瓷橋的熔模制作達(dá)到專項(xiàng)技能的相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)1.固定義齒制作材料的性能、使用方法及固定修復(fù)印模技術(shù)、模型技術(shù)、熔模制作技術(shù)、包埋與鑄造技術(shù)、瓷涂塑技術(shù)、研磨拋光技術(shù)及固定修復(fù)體制作過程中常見的問題和處理方法。2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明晰固定義齒修復(fù)臨床與技工室制作工藝技術(shù)的密切聯(lián)系，能運(yùn)用相關(guān)的基本理論和基本技能，正確及合理選擇使用固定義齒制作的材料及設(shè)備，完成各類固定修復(fù)體的制作。的能力6.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力（二）專業(yè)核心課程與職業(yè)資格考證及職業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容分析表3口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力核心課程分析表職業(yè)能力課程名稱主要教學(xué)模塊內(nèi)容職業(yè)資格（技能）考核內(nèi)容與要求參考學(xué)時(shí)牙體雕刻技術(shù)口腔解剖生理學(xué)、口腔頜面影像技術(shù)1.以能熟練進(jìn)行各類牙齒的雕刻為任務(wù)引領(lǐng)，配以相關(guān)的牙體解剖的理論知識(shí)。2.實(shí)訓(xùn)任務(wù)為牙體基本形態(tài)、牙體標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)、天然牙形態(tài)雕刻；理論部分包括牙的組成、分類及功能，牙的萌出與牙位記錄，牙體雕刻應(yīng)用名詞與標(biāo)志，各類恒牙雕刻形態(tài)要求，乳牙雕刻形態(tài)要求；其中，恒牙雕刻形態(tài)要求為主要內(nèi)容。3.要求學(xué)生學(xué)會(huì)各類牙齒不同形態(tài)的雕刻，并能領(lǐng)會(huì)各類牙的解剖形態(tài)，從而具備學(xué)習(xí)本專業(yè)后續(xù)口腔工藝修復(fù)課程和勝任口腔技工崗位所必需的基本技能，并在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起耐心細(xì)致，精益求精的職業(yè)素質(zhì)。課程包括口腔頜面頸部解剖及口腔生理，要求學(xué)生能初步運(yùn)用上述有關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)口腔頜面頸部解剖結(jié)構(gòu)以及牙合型與頜位的關(guān)系進(jìn)行識(shí)別與辨認(rèn)并能指導(dǎo)口腔工藝技術(shù)的臨床實(shí)踐。4032全口義齒制作口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)（含口腔材料和設(shè)備保養(yǎng)）、全口義齒工藝技術(shù)1.牙列缺失的病因，表現(xiàn)及修復(fù)體的設(shè)計(jì)原則；全口義齒的制作方法及制作材料的選用和制作工藝流程；牙列缺失修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題及處理方法。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)完成牙列缺失的修復(fù)體的設(shè)計(jì)，掌握全口義齒的制作方法與制作技能。本課程內(nèi)容包括口腔材料與口腔工程技術(shù)兩大部分，主要介紹口腔修復(fù)常用材料的性能、成分、使用方法等，要求學(xué)生在今后的臨床實(shí)踐中能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理選擇、正確使用口腔材料及其制品；口腔工程技術(shù)主要介紹印模及模型技術(shù)、造型材料的特性與技術(shù)、塑性材料與聚合固化技術(shù)、金屬材料性能與用途、金屬鍛造、焊接、鑄造技術(shù)以及、充填、粘固、黏結(jié)技術(shù)等，通過各種口腔材料和醫(yī)學(xué)器械的操作使用，掌握其工藝技術(shù)的操作，從而達(dá)到有效修復(fù)的目的。9664可摘局部義齒制作可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)1.牙列缺損的病因，臨床表現(xiàn)；修復(fù)體的設(shè)計(jì)原則，可摘局部義齒的制作方法、制作材料的選用和工藝流程；可摘局部義齒修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題及處理方法。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)完成牙列缺損的各種可摘局部義齒的設(shè)計(jì)，掌握可摘局部義齒的制作方法與制作技能主要介紹用可摘局部義齒修復(fù)牙列缺損時(shí)，修復(fù)體的設(shè)計(jì)原理和制作工藝技術(shù)。它以一般醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和口腔頜面解剖生理及病理、材料學(xué)、美學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，以修復(fù)體的設(shè)計(jì)和制作工藝技術(shù)為重點(diǎn)，是口腔工藝技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。96固定義齒制作口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)（含口腔材料和設(shè)備保養(yǎng)）、全口義齒工藝技術(shù)1.固定義齒制作材料的性能、使用方法及固定修復(fù)印模技術(shù)、模型技術(shù)、熔模制作技術(shù)、包埋與鑄造技術(shù)、瓷涂塑技術(shù)、研磨拋光技術(shù)及固定修復(fù)體制作過程中常見的問題和處理方法。2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明晰固定義齒修復(fù)臨床與技工室制作工藝技術(shù)的密切聯(lián)系，能運(yùn)用相關(guān)的基本理論和基本技能，正確及合理選擇使用固定義齒制作的材料及設(shè)備，完成各類固定修復(fù)體的制作。的能力6.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力主要介紹牙體和牙列缺損的病因、機(jī)制、癥狀、診斷、治療和預(yù)防方法的專門學(xué)科，以口腔頜面的解剖、生理及材料學(xué)為基礎(chǔ)，以高等技能性理論為主，突出固定義齒臨床與技工室制作工藝技術(shù)，結(jié)合制作固定義齒的新材料、新技術(shù)、新方法的闡述，使學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)基本理論和基本技能制作各種固定修復(fù)體。9664（三）實(shí)踐教學(xué)課程分析表4口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程分析表實(shí)踐教學(xué)課程名稱主要理論知識(shí)與技術(shù)技能要求主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參考學(xué)時(shí)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技能綜合實(shí)訓(xùn)（一）1.熟練掌握牙體基本形態(tài)雕刻，能夠反映天然牙的磨耗及多樣性2.學(xué)會(huì)蠟的操作.3.掌握牙冠的軸面形態(tài).4.掌握舌窩、頰面嵴、舌面嵴和唇面嵴的再現(xiàn)方法1.牙體基本形態(tài)雕刻2.牙冠軸面滴蠟塑形20口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技能綜合實(shí)訓(xùn)（二）1.熟練掌握各類熔模的制作方法2.熟練掌握全口義齒制作工藝流程3.熟練掌握卡環(huán)彎制的方法1.熔模制作訓(xùn)練2.全口義齒制作訓(xùn)練3.卡環(huán)彎制訓(xùn)練20創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本概念。2大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)。3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理。4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽288畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)1.培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，樹立良好職業(yè)精神。2.實(shí)踐中樹立良好質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、管理意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。3.培養(yǎng)學(xué)生頂崗技能1.企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)2.頂崗周記和實(shí)習(xí)總結(jié)432畢業(yè)設(shè)計(jì)1.培養(yǎng)學(xué)生查找資料運(yùn)用資料能力。2.培養(yǎng)學(xué)生論文寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。1.畢業(yè)論文80注：參考學(xué)時(shí)中的整周實(shí)訓(xùn)以“周”為單位計(jì)算。七、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附后）八、學(xué)年學(xué)期教學(xué)活動(dòng)安排表5口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)年學(xué)期教學(xué)活動(dòng)安排表周次學(xué)期1234567891011121314151617181920212223第一學(xué)期18周☆☆△—————————————※※===第二學(xué)期20周——————————————————※※===第三學(xué)期20周————————————————◆—※※===第四學(xué)期20周—————————————————◆※※===第五學(xué)期20周■■■■■■■■■■■■□□□□□□※※===第六學(xué)期18周□□□□□□□□□□□□□□□□※※畢業(yè)離校注：=為放假時(shí)間，—為課堂教學(xué)，※考試，△中國傳統(tǒng)文化教育，☆軍訓(xùn)與入學(xué)教育，■創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，◆課程集中實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)，○職業(yè)群基礎(chǔ)及技能實(shí)訓(xùn)，

職業(yè)技能與認(rèn)證實(shí)訓(xùn)，□頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)九、各類課程學(xué)時(shí)學(xué)分安排表6口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)各類課程學(xué)時(shí)與學(xué)分比例分析表學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)占%學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分占%公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（必修）64024.543726.06專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（必修）1766.76117.75專業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域（必修）147256.447452.12專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域（限選）1927.36128.45人文素質(zhì)教育（任選）642.4542.81創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展（任選）642.4542.81合計(jì)2608100.00142100.00理論課總學(xué)時(shí)104640.1165.3846.04實(shí)踐課總學(xué)時(shí)156259.8976.6253.96合計(jì)2608100.00142100.00十、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，并嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度。專任教師應(yīng)具有高等學(xué)校教師任職資格，除保證公共課程教學(xué)外，每門核心課程至少應(yīng)配備專任教師2人。專任教師總數(shù)應(yīng)達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)需要的數(shù)量，其中本科以上學(xué)歷教師占專任教師的比100%、研究生以上學(xué)歷占50%、副高職稱以上教師占20%以上、“雙師”素質(zhì)的教師比例達(dá)到60%以上。外聘專業(yè)教師至少應(yīng)具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有正式聘任手續(xù)并相對(duì)穩(wěn)定。專業(yè)課教師每年應(yīng)有一定的時(shí)間參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。制定專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃和教師進(jìn)修培養(yǎng)提高年度計(jì)劃，有中青年教師和專業(yè)負(fù)責(zé)人培養(yǎng)方案，以適應(yīng)工學(xué)融合的教學(xué)模式和知識(shí)傳授-實(shí)訓(xùn)操作-實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)鏈?zhǔn)降恼n程結(jié)構(gòu)需要，造就適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、具有新型服務(wù)理念的高端技能型口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專門人才。（1）專家委員會(huì)制：依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專家工作室、兼職教師工作站。委員會(huì)以教學(xué)醫(yī)院的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)部主任、副主任為主，共同建立臨床口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專家資源庫。（2）專業(yè)帶頭人①具有高尚的思想情操和職業(yè)道德，具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的組織管理與協(xié)調(diào)能力，能夠帶領(lǐng)本專業(yè)或?qū)I(yè)群其他成員進(jìn)行教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)。②在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)或?qū)I(yè)群的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)有一定橫向和縱向的了解，并有明確的專業(yè)研究方向，對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)1-2個(gè)領(lǐng)域有較深入的研究。③具有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，能夠指導(dǎo)并從事專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究，能系統(tǒng)講授本專業(yè)兩門主干課程，其中一門必須是專業(yè)核心課程。④具有較強(qiáng)課程開發(fā)、教學(xué)改革和科研能力，能夠根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。具有本專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，獲得學(xué)士及以上學(xué)位。具有十年以上教齡（在臨床一線工作者，每?jī)赡昕身斠荒辏?。具有高校教師任職資格和副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，身體健康。（3）“雙棲型”兼職教師隊(duì)伍：建立動(dòng)態(tài)的兼職教師人才資源庫，保持穩(wěn)定的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專-兼職教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)行業(yè)專家、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)操作能手等成為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)兼職教師，專兼職教師資源配置比例爭(zhēng)取達(dá)到1：0.5。兼職教師選派要求：具備中級(jí)以上職稱的、從事口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、婦幼保健工作和臨床口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)等工作的業(yè)內(nèi)人士，或在以上崗位上工作5年以上、本科學(xué)歷以上、具有帶教能力的一線臨床和衛(wèi)生保健工作者。（4）“雙師素質(zhì)”的專職教師：專業(yè)教師應(yīng)具備高校教師資格證和臨床口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)療資格證書。定期進(jìn)入行業(yè)、醫(yī)院參與臨床教育和實(shí)踐，每三年實(shí)踐時(shí)間不少于3.6個(gè)月。教學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室應(yīng)配備有一定職稱資格的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）技術(shù)人員。（二）教學(xué)設(shè)施設(shè)備及場(chǎng)地參照《中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》。根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，針對(duì)高職學(xué)生思維方式、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)實(shí)施過程中，將教學(xué)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)室結(jié)合在一起，采取“學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)做合一，將課堂從傳統(tǒng)的教室移到實(shí)訓(xùn)室，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)教室和實(shí)訓(xùn)室穿插進(jìn)行，實(shí)踐性強(qiáng)的課程整體安排在實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，邊講邊練。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)擴(kuò)建校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，形成高仿真、真設(shè)備的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，有效促進(jìn)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校院合作共同設(shè)計(jì)突出口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)核心能力的技能訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練方法和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)管理制度。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)基地，更好地完成人才培養(yǎng)模式。校院共同制定、醫(yī)院負(fù)責(zé)落實(shí)見習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃，院方提供必備的見習(xí)實(shí)習(xí)條件，并接受專業(yè)教師定期的臨床實(shí)踐與專業(yè)培訓(xùn)。為了滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)前期頂崗實(shí)習(xí)的要求，建立校外實(shí)習(xí)基地，重點(diǎn)開發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地和就業(yè)目標(biāo)單位。作為實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)單位需具備一定生產(chǎn)規(guī)模，專業(yè)對(duì)口，管理規(guī)范。每個(gè)設(shè)立實(shí)習(xí)基地的實(shí)訓(xùn)基地，必須有書面合作協(xié)議，合作協(xié)議必須明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及相關(guān)企業(yè)須指定部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。學(xué)院和醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)企業(yè)同時(shí)建立產(chǎn)學(xué)研合作深層次關(guān)系，優(yōu)先為合作企業(yè)開展員工培訓(xùn)和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。（3）校園網(wǎng)絡(luò)建有穩(wěn)定、可靠運(yùn)行、符合國家《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》要求的校園網(wǎng)絡(luò)，覆蓋學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所與學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生宿舍，促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)代化與學(xué)習(xí)自主化。（三）教學(xué)資源（1）教材及圖書1.優(yōu)先選用具有高職特色的適合本專業(yè)的規(guī)劃教材（或獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀高職教材），認(rèn)真遴選專業(yè)教材，淘汰不合適專業(yè)發(fā)展的過時(shí)教材。2.依據(jù)各課程標(biāo)準(zhǔn)編寫校本教材或資料。充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)實(shí)際操作?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作。3.圖書和期刊雜志總數(shù)（包括與本專業(yè)有關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)課圖書資料）達(dá)到教育部有關(guān)規(guī)定；綜合練習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文及教師備課所需的各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)及參考書齊全，能滿足教學(xué)需要。（2）數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，將課程的主教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)大綱、教學(xué)課件、電子教案、技能訓(xùn)練與實(shí)踐指導(dǎo)、達(dá)標(biāo)測(cè)試題、技能考核與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、參考文獻(xiàn)目錄和授課視頻等相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，課程內(nèi)容隨時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。同時(shí)，為學(xué)生提供口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)相關(guān)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生到論壇解惑答疑，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。（3）搭建校院合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的醫(yī)療資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。（四）教學(xué)方法在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)得的同時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生方法能力、社會(huì)能力的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)；在專業(yè)核心課程的教學(xué)評(píng)價(jià)中，在考核學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能掌握程度的評(píng)定，重視對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的考評(píng)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的考察。（2）注重過程評(píng)價(jià)。新的教學(xué)內(nèi)容、新的實(shí)施手段必將帶來新的考試考核方法，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)要積極跟進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的創(chuàng)新和改革。改革重理論輕技能的考核方法，建立實(shí)踐教學(xué)階段式綜合考核制度，構(gòu)建基于工作過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，加大技能考核的比例；改革重結(jié)果輕過程的評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)，平時(shí)的形成性考核內(nèi)容包括學(xué)生出勤、平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、討論發(fā)言情況等。加強(qiáng)形成性考核有利于學(xué)生明確課程教學(xué)目標(biāo)、鞏固所學(xué)知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、掌握主要內(nèi)容和關(guān)鍵問題、訓(xùn)練思維和培養(yǎng)應(yīng)變能力，且對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的引導(dǎo)、激勵(lì)和控制作用。（3）注重社會(huì)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)通過社會(huì)鑒定方式，組織學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試，促進(jìn)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，實(shí)現(xiàn)“一教雙證”。在“工學(xué)交替”的企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)或頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要充分融合企業(yè)對(duì)員工的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，提高校外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。（六）質(zhì)量管理在院系兩級(jí)的質(zhì)量保障體系下，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報(bào)等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和質(zhì)量管理有機(jī)整體。各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，逐步形成了任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。（1）教學(xué)管理組織建立教學(xué)執(zhí)行組織與監(jiān)督評(píng)估組織雙線運(yùn)行的組織框架。圖1教學(xué)質(zhì)量管理組織框架圖（2）課堂教學(xué)質(zhì)量管理加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)教師的備課、上課、課后作業(yè)批改等過程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)立足基礎(chǔ)，分層要求。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量管理制訂和完善各實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)書、任務(wù)書、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資料；制定和完善實(shí)踐教學(xué)管理文件，加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)的管理，同時(shí)規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行；依托教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)生教學(xué)信息站、頂崗實(shí)習(xí)檢查小組等機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程和教學(xué)效果實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督，對(duì)信息進(jìn)行收集分析和有效利用，及時(shí)糾偏，不斷提高實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量。附：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

課程類別序號(hào)課程名稱課程類型學(xué)分計(jì)劃教學(xué)時(shí)間分配考核方式各學(xué)期教學(xué)時(shí)間分配學(xué)時(shí)合計(jì)理論、實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐周數(shù)一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年學(xué)時(shí)小計(jì)理論實(shí)踐學(xué)時(shí)計(jì)算實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程證書一二三四五六11周17周18周18周18周16周公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修1軍訓(xùn)與入學(xué)教育C248482查2w2中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C124241查1w3公益勞動(dòng)C124241查1w4馬克思主義中國化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)A1202020查2*105軍事理論B236361224查2*66思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B348482226查2*117毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論B464643430查2*178形勢(shì)與政策A1161616查2*22*22*22*29心理健康教育B236361620查2*22*22*22*210職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)B238381622查2*22*22*22*