幼兒園思維專項試題一、選擇題1.幼兒園小朋友在搭積木時，發(fā)現(xiàn)積木不夠了，他應(yīng)該（）[單選題]*A.哭鬧，讓老師幫忙找更多積木B.把其他小朋友的積木搶過來C.嘗試用現(xiàn)有的積木搭出不同的形狀D.不搭了，去玩別的玩具答案：C。原因：在幼兒園培養(yǎng)幼兒解決問題的能力很重要，當(dāng)積木不夠時，嘗試用現(xiàn)有的搭出不同形狀可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和空間思維能力，而哭鬧、搶別人積木都是不良行為，不搭了去玩別的玩具則放棄了原本的活動，不利于思維發(fā)展。2.下面哪個圖形是由三角形和正方形組成的？（）[單選題]*A.圓形B.長方形C.梯形D.五邊形答案：C。原因：梯形可以看作是由一個三角形和一個正方形（或長方形）組合而成的，圓形沒有三角形和正方形的元素，長方形是四邊形，五邊形是由五條邊組成，與三角形和正方形的組合無關(guān)。3.幼兒園的小花看到樹上有3只鳥，又飛來了2只，小花應(yīng)該知道樹上現(xiàn)在有幾只鳥？（）[單選題]*A.4只B.5只C.6只D.3只答案：B。原因：原來樹上有3只鳥，又飛來2只，3+2=5只，這是簡單的加法運(yùn)算在實際生活中的體現(xiàn)，有助于幼兒初步建立數(shù)學(xué)思維。4.老師讓小朋友們把紅色的球放在左邊，藍(lán)色的球放在右邊，這是在培養(yǎng)幼兒的（）[單選題]*A.顏色認(rèn)知能力B.左右方位認(rèn)知能力C.分類能力D.以上都是答案：D。原因：通過區(qū)分紅色和藍(lán)色的球，幼兒的顏色認(rèn)知能力得到鍛煉，把球放在左邊和右邊涉及左右方位認(rèn)知能力，而按照顏色分類放置球也是在培養(yǎng)分類能力。5.幼兒園的小明在玩拼圖，他發(fā)現(xiàn)有一塊拼圖怎么也放不進(jìn)去，他可以（）[單選題]*A.把拼圖扔了B.換一塊拼圖玩C.仔細(xì)觀察拼圖和空缺處的形狀，再嘗試D.向老師哭訴答案：C。原因：仔細(xì)觀察形狀再嘗試是解決拼圖問題的積極方式，有助于幼兒的觀察力和空間思維能力的發(fā)展，扔拼圖、換拼圖或者哭訴都不是積極解決問題的態(tài)度。6.以下哪種活動最能鍛煉幼兒的邏輯思維能力？（）[單選題]*A.自由涂鴉B.聽故事C.按規(guī)律串珠子D.玩沙子答案：C。原因：按規(guī)律串珠子需要幼兒觀察珠子的排列規(guī)律并按照規(guī)律進(jìn)行操作，這涉及到邏輯思維中的順序和規(guī)律認(rèn)知，自由涂鴉更多是發(fā)揮創(chuàng)造力，聽故事側(cè)重于語言和想象力，玩沙子主要是觸覺和感知覺的體驗。7.在幼兒園，老師讓小朋友們數(shù)教室里有幾把椅子，這是在培養(yǎng)幼兒的（）[單選題]*A.點數(shù)能力B.比較能力C.排序能力D.圖形認(rèn)知能力答案：A。原因：數(shù)椅子的數(shù)量就是一個簡單的點數(shù)過程，幼兒通過一個一個地數(shù)來確定椅子的數(shù)量，比較能力是比較事物的大小、多少等，排序能力是對事物按照一定順序排列，圖形認(rèn)知能力與形狀有關(guān)，和數(shù)椅子數(shù)量無關(guān)。8.幼兒園的小朋友看到自己的影子變長了，可能是因為（）[單選題]*A.太陽升高了B.太陽降低了C.自己長高了D.周圍環(huán)境變了答案：B。原因：太陽越低，物體的影子越長，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)自己影子變長時，很可能是因為太陽在降低，自己長高不會突然使影子變長，太陽升高影子會變短，周圍環(huán)境變化通常不會直接導(dǎo)致影子變長。9.以下哪些物品可以用來進(jìn)行形狀分類？（）[多選題]*A.不同形狀的餅干B.各種顏色的積木C.不同大小的球D.各種形狀的卡片E.不同圖案的手帕答案：ABD。原因：不同形狀的餅干、各種顏色的積木（可以按形狀分類）、各種形狀的卡片都有明確的形狀特征，可以進(jìn)行形狀分類，不同大小的球主要是按大小分類，不同圖案的手帕主要按圖案分類而不是形狀。10.幼兒園的小紅把3個蘋果分給2個小朋友，她可以怎么分？（）[單選題]*A.一個小朋友1個，一個小朋友2個B.一個小朋友3個，一個小朋友0個C.把蘋果都自己吃了D.把蘋果切成小塊再分答案：A。原因：3個蘋果分給2個小朋友，比較公平合理的分法是一個小