




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
一、教學(xué)背景分析:為何選擇"羊角球跳躍體驗"?演講人CONTENTS教學(xué)背景分析:為何選擇"羊角球跳躍體驗"?教學(xué)目標設(shè)定:三維目標下的成長圖譜教學(xué)準備:細節(jié)里的安全與趣味教學(xué)過程:從興趣點燃到能力生長教學(xué)評價:多元視角下的成長刻度教學(xué)反思:預(yù)見問題與優(yōu)化方向目錄2025小學(xué)一年級體育《羊角球跳躍體驗》課件作為一名深耕小學(xué)體育教學(xué)十余年的一線教師,我始終相信:最適合低年級孩子的體育課,一定是"玩中學(xué)、動中悟"的。當我拿到"羊角球跳躍體驗"這個課題時,腦海里立刻浮現(xiàn)出孩子們第一次觸摸羊角球時亮晶晶的眼睛——那圓滾滾的紅色球體、軟乎乎的羊角手柄,天然就帶著親近感。今天,我將以一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點為錨點,圍繞"安全、趣味、發(fā)展"三大核心,和大家共同構(gòu)建這堂充滿童真與成長的跳躍體驗課。01教學(xué)背景分析:為何選擇"羊角球跳躍體驗"?1課程標準的落地需求《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》明確指出,水平一(1-2年級)學(xué)生應(yīng)"初步掌握基本運動動作,發(fā)展協(xié)調(diào)、平衡、靈敏等體能"。跳躍作為人體基本活動能力,是低年級體能發(fā)展的重要載體。而羊角球作為軟質(zhì)充氣器材,既符合"使用安全、有趣的運動器材"的教學(xué)建議,又能通過"騎坐-夾球-跳躍"的連貫動作,自然融合平衡、力量與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。2學(xué)情特點的精準適配一年級學(xué)生(6-7歲)正處于"動作發(fā)展關(guān)鍵期",大肌肉群發(fā)育較快但控制能力不足,注意力集中時間約15-20分鐘,對"情景化、游戲化"的學(xué)習(xí)形式接受度高。通過觀察我發(fā)現(xiàn),本班42名學(xué)生中,90%能完成立定跳遠(平均距離約60cm),但85%在連續(xù)跳躍時存在"落地不穩(wěn)""節(jié)奏混亂"的問題。羊角球的"包裹式"設(shè)計(雙腿夾球)能有效輔助控制跳躍節(jié)奏,其彈性反饋又能增強下肢力量感知,正是破解這一痛點的理想載體。3育人價值的深度挖掘這堂課不僅是一次動作技能的學(xué)習(xí),更是一次"心理挑戰(zhàn)"的契機——從最初的"不敢跳"到"能跳",再到"想跳",每一次成功跳躍都是自信心的累積;小組合作環(huán)節(jié)中,"小老師"的角色分配,能自然滲透責任感與互助意識;而器材的整理環(huán)節(jié),更能培養(yǎng)"物歸原位"的良好習(xí)慣。這些隱性的成長,往往比動作本身更珍貴。02教學(xué)目標設(shè)定:三維目標下的成長圖譜教學(xué)目標設(shè)定:三維目標下的成長圖譜基于上述分析,我將本堂課的教學(xué)目標設(shè)定為"認知-技能-情感"三位一體的結(jié)構(gòu):1認知目標(知道)能說出羊角球的基本結(jié)構(gòu)(羊角手柄、球形主體、防滑底座);理解"夾球-屈膝-蹬地"的跳躍邏輯,知道跳躍時"重心要穩(wěn)、落地要輕"的安全要點。2技能目標(會做)90%以上學(xué)生能完成"雙腿夾球,屈膝半蹲后向前上方蹬地跳躍"的連貫動作,跳躍距離達80cm以上;70%學(xué)生能嘗試連續(xù)2-3次跳躍,初步掌握跳躍節(jié)奏的控制方法。3情感目標(愿學(xué))95%學(xué)生能在活動中表現(xiàn)出愉悅情緒,主動參與練習(xí);80%學(xué)生能在同伴需要時給予鼓勵,體驗合作的樂趣。03教學(xué)準備:細節(jié)里的安全與趣味1器材準備主器材:羊角球42個(按學(xué)生人數(shù)1:1配置,氣壓調(diào)試至適中——按壓球體可下陷2-3cm,既保證彈性又避免過軟);輔助器材:標志桶12個(用于設(shè)置跳躍起點/終點)、海綿墊6塊(鋪在跳躍區(qū)兩側(cè),預(yù)防側(cè)倒磕碰)、音樂播放器(準備《草原小牧民》《蟲兒飛》等輕快音樂);安全檢查:課前逐一檢查羊角球是否漏氣、手柄縫合是否牢固,確保無尖銳邊角。2場地布置將籃球場劃分為"熱身區(qū)(半圓區(qū))-技能學(xué)習(xí)區(qū)(中間長方形,長10m×寬8m)-游戲挑戰(zhàn)區(qū)(兩端長方形,長8m×寬6m)"三個功能區(qū),用不同顏色膠帶區(qū)分。技能學(xué)習(xí)區(qū)地面貼"小腳印"貼紙(間距80cm),為學(xué)生提供跳躍距離的視覺參照。3分組策略根據(jù)學(xué)生體能差異分為4組(每組10-11人),每組安排1名"運動小助手"(前期觀察中動作協(xié)調(diào)性較好的學(xué)生),負責協(xié)助教師傳遞器材、提醒安全。分組時特別注意將內(nèi)向?qū)W生與活潑學(xué)生搭配,促進同伴互助。04教學(xué)過程:從興趣點燃到能力生長1情景導(dǎo)入:小羊的"草原探險"(5分鐘)"孩子們,今天老師要帶你們變身'草原小羊'!聽說羊村的草場被大風刮亂了,我們需要用'跳躍本領(lǐng)'去整理草場,有沒有信心?"隨著《草原小牧民》的音樂響起,課堂正式進入"小羊探險"的情景。動態(tài)熱身:帶領(lǐng)學(xué)生模仿小羊的動作——"低頭吃草"(頸部左右轉(zhuǎn)動)、"抖毛甩尾"(肩部繞環(huán))、"前蹄刨地"(膝關(guān)節(jié)屈伸)、"蹦跳找伴"(小步跳躍),每個動作重復(fù)4次,重點活動髖、膝、踝關(guān)節(jié)。過程中我會用夸張的語氣點評:"這只小羊的毛抖得真漂亮!""那只小羊的前蹄刨得像小鼓點!"讓熱身環(huán)節(jié)充滿童趣。問題引發(fā):"小羊們,你們知道真正的小羊是怎么跳躍的嗎?"邀請2-3名學(xué)生模仿,然后出示羊角球:"看!這是羊村的'魔法球',騎上它就能學(xué)會更厲害的跳躍本領(lǐng),想不想試試?"通過問題激發(fā)好奇心,自然過渡到技能學(xué)習(xí)。2技能學(xué)習(xí):分解動作的"三步闖關(guān)"(15分鐘)考慮到一年級學(xué)生的認知特點,我將跳躍動作拆解為"認球-夾球-跳球"三個闖關(guān)任務(wù),每個任務(wù)設(shè)置明確的"闖關(guān)目標"和"小獎勵"(貼紙印章)。2技能學(xué)習(xí):分解動作的"三步闖關(guān)"(15分鐘)2.1第一關(guān):認識我的"魔法球"(3分鐘)分發(fā)羊角球,引導(dǎo)學(xué)生觀察并觸摸:"請小羊們輕輕摸摸羊角(手柄),捏捏球身,看看球底部有什么?"待學(xué)生觀察后總結(jié):"羊角是我們的'小扶手',球身是'小坐墊',底部的小顆粒是'防滑小靴子'。騎上魔法球時,要像小羊坐草垛一樣——雙腿分開夾住球,雙手抓住羊角,腰背挺直。"邊講解邊示范正確坐姿(見圖1),強調(diào)"雙腿夾緊"是后續(xù)跳躍的關(guān)鍵。2技能學(xué)習(xí):分解動作的"三步闖關(guān)"(15分鐘)2.2第二關(guān):夾球蹲一蹲(5分鐘)"現(xiàn)在我們要練習(xí)'魔法蓄力'——夾緊球,慢慢往下蹲,像小彈簧一樣!"示范分解動作:雙手抓羊角,雙腿夾緊球,膝蓋慢慢彎曲(角度約90),臀部接近球體但不觸地,眼睛看前方。學(xué)生模仿練習(xí)時,我會巡回指導(dǎo),重點糾正兩種錯誤:一是"雙腿松垮"(用手輕拍學(xué)生膝蓋提醒"夾緊小皮球"),二是"彎腰低頭"(用手指輕抬學(xué)生下巴"小羊要抬頭看草場")。對完成較好的學(xué)生,我會豎起大拇指:"你的小彈簧蓄力真標準!"2技能學(xué)習(xí):分解動作的"三步闖關(guān)"(15分鐘)2.3第三關(guān):蹬地跳起來(7分鐘)"蓄力完成,現(xiàn)在要像小羊跳過小土坡一樣——腳掌用力蹬地,身體往上跳!"示范完整動作:下蹲蓄力→快速蹬地(前腳掌發(fā)力)→身體向前上方躍起→落地時雙腿保持夾緊,膝蓋微屈緩沖。為幫助學(xué)生建立動作表象,我用"口訣"總結(jié):"抓羊角,夾球球,彎膝蓋,跳高高!"學(xué)生練習(xí)時,我采用"分層指導(dǎo)"策略:能力較弱的學(xué)生在"小腳印貼紙"(間距60cm)間跳躍,降低難度;能力較強的學(xué)生嘗試連續(xù)2次跳躍。同時,安排"運動小助手"在組內(nèi)提醒:"XX,記得夾緊球!""XX,落地時膝蓋彎一點!"。過程中我會用手機拍攝典型動作(經(jīng)家長同意),稍后用投影儀回放,讓學(xué)生直觀對比"正確"與"需要調(diào)整"的動作。3游戲鞏固:"小羊運草大挑戰(zhàn)"(12分鐘)當學(xué)生基本掌握跳躍動作后,設(shè)計情景游戲"小羊運草"——草場需要運12捆"青草"(用軟布包代替)到對面草垛(標志桶),每只小羊每次用羊角球跳躍運送1捆,看哪組又快又穩(wěn)。規(guī)則設(shè)計:每組4個"草垛"(標志桶),學(xué)生從起點(貼有小羊貼紙)跳躍到終點(距離8m),將"青草"放在草垛上,然后返回本組隊尾。為增加趣味性,設(shè)置"安全小規(guī)則":如果跳躍時球掉了,需要撿起球回到起點重新跳;如果青草沒放穩(wěn)掉下來,要扶好再繼續(xù)。分層挑戰(zhàn):基礎(chǔ)組草垛高度為30cm(軟布包平放),提高組草垛高度為50cm(軟布包疊放),挑戰(zhàn)組在跳躍路徑中增加2個"小土堆"(標志桶間隔1m),需要繞過土堆跳躍。3游戲鞏固:"小羊運草大挑戰(zhàn)"(12分鐘)情感滲透:游戲過程中,我會重點關(guān)注"慢羊羊"(動作較慢的學(xué)生),用加油聲鼓勵:"XX,你已經(jīng)跳了一半啦!""青草在等你運送呢,慢慢來!"同時引導(dǎo)其他學(xué)生為同伴喝彩:"給我們組的小羊鼓鼓掌!""XX,你剛才跳得真穩(wěn)!"讓每個孩子都能感受到團隊的支持。4.4放松小結(jié):草原上的"陽光SPA"(3分鐘)游戲結(jié)束后,帶領(lǐng)學(xué)生席地而坐(鋪墊子),播放《蟲兒飛》的輕音樂,進行"小羊放松操":頭部放松:雙手輕揉太陽穴,像小羊被陽光曬得瞇眼睛;肩部放松:雙手搭肩互相輕拍,像小羊互相蹭癢癢;腿部放松:雙手輕捏大小腿,像給跳躍了一天的小腿做按摩。3游戲鞏固:"小羊運草大挑戰(zhàn)"(12分鐘)放松過程中,引導(dǎo)學(xué)生分享感受:"今天當小羊的感覺怎么樣?""你覺得自己哪個動作做得最棒?"鼓勵學(xué)生用簡單語言表達,我則用總結(jié)性語言強化重點:"老師看到很多小羊?qū)W會了'夾緊球、彎膝蓋、跳高高'的本領(lǐng),更重要的是,大家在運草時互相加油,這就是小羊的團結(jié)精神!"05教學(xué)評價:多元視角下的成長刻度1過程性評價(占60%)教師觀察:重點記錄"動作規(guī)范性"(夾球是否緊、蹬地是否有力)、"參與度"(是否主動嘗試、遇到困難是否堅持)、"合作表現(xiàn)"(是否鼓勵同伴、是否遵守規(guī)則),用"★★★"制即時反饋(★為合格,★★為良好,★★★為優(yōu)秀)。同伴互評:游戲環(huán)節(jié)后,每組推選1名"最佳小助手",并說明理由(如"XX一直提醒我夾緊球""XX幫我撿起了掉在地上的青草"),培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達能力。2結(jié)果性評價(占40%)動作檢測:課后隨機抽取10名學(xué)生進行個別測試,記錄"連續(xù)跳躍次數(shù)"(達標:2次,優(yōu)秀:4次)和"跳躍距離"(達標:80cm,優(yōu)秀:100cm)。情感問卷:設(shè)計簡單的"笑臉問卷"(3個選項:??很開心、??還不錯、??一般),了解學(xué)生對課堂的喜愛程度。根據(jù)前期教學(xué)經(jīng)驗,預(yù)計90%以上學(xué)生會選擇"很開心"。06教學(xué)反思:預(yù)見問題與優(yōu)化方向1可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對夾球不緊導(dǎo)致球滑落:預(yù)計約20%學(xué)生因腿部力量不足出現(xiàn)此問題。對策:在第二關(guān)"夾球蹲一蹲"時增加"夾球走步"的輔助練習(xí)(雙腿夾球向前走3步),強化腿部控制力。注意力分散:一年級學(xué)生易被器材或同伴吸引。對策:采用"手勢指令"(雙手舉高→安靜,雙手叉腰→集合),配合"小羊口令"("小羊小羊"→"咩咩咩"),快速收攏注意力。2后續(xù)延伸建議家庭延伸:布置"親子任務(wù)"——和爸爸媽媽用枕頭代替羊角球,玩"家庭跳躍游戲",并拍攝小視頻分享,促進家校協(xié)同。技能進階:下節(jié)課可引入"羊角球繞障礙跳""雙人合作跳",在鞏固基礎(chǔ)動作的同時發(fā)展靈敏與協(xié)作能力。結(jié)語:跳躍的不僅是球,更是成長的勇氣回想起去年帶一年級上羊角球課時,有個叫小宇的男孩,第一次夾球時緊張得直發(fā)抖,球剛跳起來就掉了。我蹲下來對他說:"小宇,你看球?qū)殞氁苍诘饶銕w呢
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025廣東中山大學(xué)附屬口腔醫(yī)院工勤事務(wù)崗工作人員(駕駛員)招聘1人模擬試卷及答案詳解(奪冠系列)
- 小學(xué)防欺凌測試題及答案
- 工貿(mào)安全考試題及答案
- 告別詩考試題目及答案
- 高青網(wǎng)格員考試題及答案
- 企業(yè)人才招募分析模板及指南
- 合規(guī)操作流程承諾函9篇
- 2025年病案編碼員資格證試題庫(附答案)
- 2025年公共藝術(shù)音樂試卷及答案
- 數(shù)據(jù)資訊協(xié)作守秘承諾函6篇范文
- 食品安全雙總監(jiān)制度
- 【《城市社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)優(yōu)化分析-以F社區(qū)為例》5300字(論文)】
- 運動障礙康復(fù)護理課件
- 激發(fā)學(xué)生潛能班會課件
- 人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃跨學(xué)科整合
- 2025至2030中國靶材用高純銅行業(yè)動向追蹤及發(fā)展契機可行性報告
- 衡陽市長樂礦業(yè)有限公司衡陽縣雙溪鉛鋅礦礦山生態(tài)保護修復(fù)方案
- 2025至2030中國急救箱急救包行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 含充電樁租車位合同范本
- 2025屆高考語文復(fù)習(xí):賞析小說和散文中重要詞語和句子的含義(高考新題型)課件
- 社會變遷下家庭教育的挑戰(zhàn)與機遇
評論
0/150
提交評論