專題16寫作

1.根據(jù)要求作文。

風(fēng)景，在生活中無處不在?？墒窃谏钪锌傆幸恍┑胤奖贿z忘，感覺風(fēng)景無存。實際上，只要你認(rèn)真

觀察，用心去體會，風(fēng)景就在你身邊。

請以“這里也有風(fēng)景”為題目寫一篇文章。

①立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、

套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【范文】

這里也有風(fēng)景

有一個地方，繁花綻有聲。

春風(fēng)化雨，春蕾含苞

迎面走來，是分開了僅僅一個假期的同學(xué)。每次相逢，我們都會微笑、點頭致意。我們都由父母領(lǐng)著，

將剛才快速的步伐放慢，在這再熟悉不過的操場上同行，說笑著步入并不陌生的教室，迎接初中最后一個

新的學(xué)期。

校園的操場上，點頭致意成了最亮麗的風(fēng)景。

夏雨傾盆，蕾蕾依舊

下到什么時候才停啊？似乎這是站在操場邊上的所有同學(xué)共同的心聲。滂沱的雨綴成雨簾，早已模糊

了視線?！澳弥?，快回家！”他把兩把傘穩(wěn)穩(wěn)地塞到了我和好友手中，而我們感激的話語還沒來得及說出

口，他已頂著一把破舊的天堂傘，在我們的視線范圍內(nèi)將背影濃縮成一點。隱隱中，我似乎感覺到，那把

傘破得搖搖欲墜。

校園的雨幕中，友情幫助成了最讓人感動的風(fēng)景。

秋日暖陽，含苞欲放

“抄生詞是抄哪一頁上的？”我用一貫的從無暖意的語氣問他，“在最后那頁的生詞表上，記得一次

抄一課?！背龊跻饬系氖牵谷挥闷綍r極其罕見的充滿暖意的語氣回復(fù)我。我手中剛剛還在涂鴉的筆桿

停止振動。想想平日我們總時不時地吵架，現(xiàn)在這樣和諧的氣氛倒有點不習(xí)慣，但他最后還是頂回一句：

“不會連這都不懂吧?？茨隳巧禈印！闭f完咧嘴變笑。“得了，聰明得很，你再笑，小心合不攏嘴?！蔽?/p>

回道。之后依然是無休止的爭吵……

校園的爭吵里，友情的傳遞成了最快樂的風(fēng)景。

寒風(fēng)凜冽，花開有聲

冬天在校門口做值日生，無疑是當(dāng)“雪人”。冬風(fēng)無情呼嘯，我們都蜷縮起來?！盀榱苏宫F(xiàn)我們的紳

士風(fēng)度，幾位女生請到風(fēng)小的地方繼續(xù)你們的值日，謝謝配合?！痹溨C幽默的語言，在這寒風(fēng)肆虐的罅隙

里，透出綿綿暖意，那是友愛互助的溫暖?！拔覀冚喠靼桑昼姄Q一次?！蔽覀兣淖旖遣唤蠐P。

灑滿陽光的臉上，流露出深深的感動。

校園的門口，溫暖的關(guān)心成了最美麗的風(fēng)景。

那熟悉的校園。開著一樹繁花。那熟悉的地方，有著美麗的風(fēng)景。

【解析】

(1)解題：“這里也有風(fēng)景”，“這里”近指代詞，指身邊的熟悉的地方和場景，它也許是你從小

到大生活的村子，也可能是你日日走過的小河，或者是我們生活的校園，也可以是我們的集體我們的國家

等等。“這里”，啟示我們關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注生活，關(guān)注自我的心靈世界?！耙灿小蓖瑯佑兄猓?/p>

表示其它的地方有“風(fēng)景”，“這里”同樣有?！耙灿小碧嵝盐覀冴P(guān)注眼前，留意身邊，不要因為匆忙或

者只盯著別處而忽略了身邊的眼前的風(fēng)景?！帮L(fēng)景”其含義有兩個層面，一是自然界的風(fēng)景，如田園風(fēng)光，

校園風(fēng)景，家鄉(xiāng)美景，四時之景等；一是精神層面的風(fēng)景，即指好的社會風(fēng)尚、精神品質(zhì)、文化等等。例

如：天真爛漫的童真，是一道風(fēng)景；助人為樂，是一道風(fēng)景；辛勤的身影，是一道風(fēng)景；埋頭苦學(xué)，是一

道風(fēng)景；父母無微不至的關(guān)愛，是一道風(fēng)景……

(2)參考立意：

1)鄉(xiāng)村也有風(fēng)景。人們都追求大城市的繁華舒適，紛紛走向城市。其實鄉(xiāng)村也有風(fēng)景：自由緩慢的生

活節(jié)奏，美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，和自然和土地親密接觸的感受，淳樸的鄉(xiāng)村人情，甚至勞動之美。

2)平凡的人生也有風(fēng)景。很多人都羨慕那些偉人名人轟轟烈烈的精彩人生，平凡的普通的人生也有風(fēng)

景：普通人有普通人的快樂，幸福點比較低一一更容易體會到幸福，能嘗盡人生的酸甜苦辣，對生命的體

驗更豐富。

3)緊張的學(xué)習(xí)生活也是風(fēng)景。它可能不會閑適，甚至?xí)袦I和痛，但它也可以成為一種風(fēng)景：為理想

奮斗的執(zhí)著，戰(zhàn)勝自我的決心，斗志昂揚的激情。

4）文學(xué)作品中也有風(fēng)景?！疤旖釉茲B曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”是遼闊壯美的風(fēng)景；“星垂平野闊，

月涌大江流”是雄渾壯闊的風(fēng)景；”今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”是傷感惆悵的風(fēng)景；“回首向來蕭

瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”是寵辱不驚的風(fēng)景；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是愁情似水的風(fēng)

景……深邃厚重的文化是不可或缺的一道亮麗風(fēng)景。寫出文學(xué)作品對人的情感與美的熏陶，對于人生的感

悟與啟迪。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們的世界中，總是充滿了各種各樣的聲音：流水潺潺、鳥語嚶嚶，那是大自然的聲音；火箭轟鳴、

有聲閱讀，那是社會發(fā)展的聲音；細(xì)細(xì)問切、聲聲關(guān)懷，那是醫(yī)生奉獻(xiàn)的聲音；點滴叮嚀、殷殷囑咐，那

是家人關(guān)愛的聲音……在這些聲音中，總有一種縈繞耳畔，激蕩人心。

請以“最美的聲音”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①內(nèi)容充實，表達(dá)真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；③卷面整潔，書寫

規(guī)范工整、美觀大方。

【范文】

最美的聲音

“大侄兒，回來了！把書包給我，回家！”對于我來說，這就是世界上最美的聲音??！坐在回家的校

車上，透過車窗看著外面漆黑的世界，偶爾閃過一處亮光，映襯著漫天飛舞的雪花。我的心不禁顫抖起來。

這么黑！還下著大雪！回家的那段路可怎么走啊！

近了，近了！馬上就到站了。車廂里的同學(xué)們騷動起來。我在心中繼續(xù)向上帝祈禱：上帝??！派我爸

爸來接我吧！我媽媽來也行！可我知道，爸爸不能來，前幾天爸爸就開車去吉林出差了！媽媽也不能來，

她在照顧生病的奶奶！可是我心中還有一絲渴望。

這時一個熟悉的身影映入我的眼中，是他！我的老叔，他一個人站在風(fēng)雪之中，用手捂住耳朵，雙腳

不停地跺著，好像渾身都在顫抖，仿佛車外的風(fēng)就是他抖出來的。車子越來越近，老叔的面孔也越來越清

晰。我開始重新打量我這個身高只有1米56的老叔，我愕然發(fā)現(xiàn)：他在我眼中越來越高大。

車到站了，我緩緩地走下車。老叔看到了我，立即小跑過來說：“大侄，回來了！走，回家！”說著

就來接我的書包。我趕忙說：“老叔，不用，還是我自己背吧！”說完，我和老叔就并肩往家走了。在路

上，我用眼睛的余光打量著我的老叔，看見他的臉已經(jīng)凍得紫紅，有些微微發(fā)腫，我問他：“老叔，冷

不？”“沒事！不冷。”然后他又問：“大侄，冷??？”“我……”還沒等我說完，老叔已將他身上的棉

衣披在我身上，一股暖流立刻涌遍了我的全身，而我的眼角也濕潤了，我趕緊將大衣還給了老叔。

到了家中，我的耳畔仍一直想起那句“大侄，回來了！走，回家！”這句話，同時一個身材矮小，憨

厚，淳樸的形象也出現(xiàn)在腦海里。我問自己：你不再害怕老叔給你丟臉了？他個子那么小，像個侏儒！你

不再擔(dān)心大叔讓你丟人了？他只是個掌鞋匠！想著想著，我的臉紅了！

老叔?。∮腥苏f耶穌的教導(dǎo)是世界上最美的聲音，有人說歌唱家的歌聲是人世間最美的聲音，有人說

哲學(xué)家的教導(dǎo)是記憶中最美的聲音……可在我看來您的關(guān)切之聲才是最美的聲音，最震撼我心靈的聲音！

【解析】

這是一道命題作文，“最美”是文章所應(yīng)表現(xiàn)的主題，“聲音”則限定了寫作內(nèi)容及選材范圍。“最

美的聲音”是什么？“最美的聲音”是顫動著我們心弦的聲音，是美好的、積極的、感人的聲音，是一種

用心才能聽明白的最美妙的聲音。”最美的聲音”既可以是我們所聽過的淙淙流水的聲音、鳥兒悅耳動聽

的歌聲、風(fēng)鈴悅耳的聲響，也可以是蘊含著生命的呼喚的新生嬰兒的啼哭聲；可以是我受到傷害時，父母

關(guān)愛、朋友關(guān)心的話語，也可以是我獲得成功時，朋友給我的鼓勵、老師給我的贊許、父母給我的夸獎，

還可以是保護(hù)世界環(huán)境的聲音，呼喚世界和平的吶喊……體裁建議寫成記敘文或記敘性散文，可具體寫自

己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹之事，然后寫出內(nèi)心感受，從而指出某人或某物的聲音最美。示例：運用欲揚先

抑的手法描寫工廠車床的隆隆聲，從工廠車床的隆隆聲中領(lǐng)悟到了父愛的真諦。父愛默默無聞而又無處不

在，做子女的只有用心感悟才能明白。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

2021年新年賀詞中說道：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！"我們都很

平凡，但每個人都有著或做過讓自己感到驕傲自豪的事情。其實，我們每個人的心里，都藏著一個了不起

的自己。

請以“了不起的自己”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

【要求】①角度自選，立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)你所在

學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

【范文】

了不起的自己

我是一個多才多藝的小女孩，這不，今天我就和媽媽去南京參加英語比賽。

盡管我已經(jīng)把英語演講稿背得滾瓜爛熟了，但一想起評委老師那嚴(yán)肅的臉，我心里忐忑不安，生怕比

賽時會緊張得說不出話來。

不一會兒，我們就到了比賽地點，平常覺得很遠(yuǎn)的地方今天變得格外的近。在賽場外，有的同學(xué)很放

松，正在與同伴交流；有的同學(xué)還在抓緊時間練習(xí)；還有的同學(xué)緊張得走來走去……我的心”砰砰”直跳，

好像要從喉嚨里跳出來，坐在椅子上一聲不吭。媽媽看到我緊張的模樣，一邊輕輕撫摸我的頭，一邊鼓勵

我：“不要緊張，拿不拿獎沒關(guān)系。這是一次鍛煉膽量的好機(jī)會，重要的不是勝利，而是參與嘛！”聽完

媽媽的話，就像一束陽光照進(jìn)我的心房，我的心溫暖多了。這時，賽場工作人員大喊：“鮑晨悅進(jìn)場！”

我跟著工作人員慢慢走進(jìn)賽場，腦子里一片空白，過了好一會兒才回過神來。我大氣也不敢出，腿直

發(fā)抖。評委老師早已習(xí)慣了這個樣子，說：“深吸一口氣，放松一下，再開始表演?！蔽疑钌畹匚艘豢?/p>

氣，有聲有色地講了起來。說著說著，緊張早就跑到九霄云外去了。我一邊演講，一邊做動作。表演完后，

再和老師英語交流了一會兒。結(jié)束后，我深深地鞠了一躬，離開了賽場。媽媽迎上來問：“感覺怎么

樣？”“還好?！蔽一卮?。

過了幾天，媽媽在電腦上查我的英語比賽結(jié)果，大嚷：“鮑晨悅，快來看！"我一瞧，我竟得了二等

獎，高興得一蹦三尺高。媽媽說：“你真了不起，得了二等獎?！拔野蛋档叵聸Q心繼續(xù)努力，下次爭取得

一等獎。

我感覺自己在這次英語比賽中的表現(xiàn)真是了不起?。?/p>

【解析】

本題考查全命題作文，采用了“引導(dǎo)語+全命題”的形式。

一、審題。材料中“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”這句話可以解讀為，每個人都

可以成為英雄，每一個人只要融入社會建設(shè)的洪流，腳踏實地，勇于擔(dān)當(dāng)，努力追求，發(fā)一分光，出一份

力，就是了不起的。這一份份的平凡，可以成就偉大。題目中“我”強調(diào)了文章的主體是自己，我們要寫

的事情的視角是學(xué)生本身?！傲瞬黄稹笔穷}目的核心，意為“不平凡”。文章要以自己真實的所見、所思、

所感為背景進(jìn)行創(chuàng)作。這個題目適合寫入敘事類的文章，寫作題材非常廣泛，讓學(xué)生們都能有話說、有內(nèi)

容可寫。

二、選材和立意。這個題目的選材廣泛，最好從自己擅長且有把握的素材入手。比如可以寫“我”的成長，

選擇學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可以寫疫情下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和居家生活。復(fù)課后的學(xué)習(xí)可以結(jié)合珍惜學(xué)校時光，把當(dāng)下

學(xué)習(xí)和未來的理想相結(jié)合來寫。當(dāng)然，也可以跳出疫情，運用對比的手法，先寫“我”原來的一些表現(xiàn)，

再寫我現(xiàn)在的表現(xiàn)，重點為我現(xiàn)在的改變，來體現(xiàn)“了不起”的主題。還可以寫自信，從人生的角度去思

考，寫自己滿懷自信戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣。從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，

敢于堅持真理的經(jīng)歷等。

4.作文。

截圖：用特定的技術(shù)手段保存圖像，通常是為了展示特定的動作、表情、場景等，以表達(dá)自己特殊的

意義和作用。生活中，總有許多畫面會被你用心截取，并珍藏于心……

請以“為截圖”為題寫一篇作文。

要求：1.從“微笑、激情、奇葩、憂傷、呆萌、入迷、淡定、憤怒”之中任選一詞，填在標(biāo)題空白處，

構(gòu)成一個完整的題目，寫一篇記敘文；2.所寫內(nèi)容與題目要一致，立意自定，角度自選；3.不少于600

字。

【范文】

為微笑截圖

冬天的黃昏來得格外早，陣陣刺骨寒風(fēng)吹來，裹挾著細(xì)小的雪花。1路公交車站牌旁邊擠滿著急回家的

人，他們迫切地想要鉆進(jìn)公交車，找到一個溫暖舒適的座位。“吱一一”1路公交車在眾人期待的目光中停

了下來。

“叮”，車門打開，人群頓時喧鬧起來，人們恨不能一下擠到離車門最近的位置，然后一腳踏進(jìn)車廂

里。

“讓讓，讓讓，我接孩子晚了。”身穿紅色羽絨服的女人在人群中努力向前移動?？粗磳M載的公

交車，女人著急了，想到女兒一個人孤苦伶仃地站在寒風(fēng)中，眼里快要泛起淚光?！叭颂嗔?，再上一個，

其他人等下趟！”司機(jī)大聲喊叫時，女人和一個背著書包、穿著校服的女孩同時踏上踏板，女人揉揉發(fā)紅

的眼睛，想讓女孩先上車，而女孩淺淺地笑了笑，對女人擺擺手：“阿姨，您接孩子去吧，我等下一輛?！?/p>

說罷踩在踏板上的腳又縮了回來，將女人推上了公交車。

女人站在車廂里，腦海中浮現(xiàn)出女孩清澈如水的微笑，暖意滿懷。

到了女兒幼兒園門口，女人趕忙跑向女兒，將女兒的兩只小手捧在自己手里，似乎要把自己剛剛在

車上得到的溫暖傳遞給女兒?！皨寢專阈ζ饋碚婧每?！”女人聽到女兒的夸獎，才意識到自己的臉上一

直掛著微笑。女人將嘴角又上揚了一個弧度，溫柔地注視著女兒道：“所以，你也要多笑一笑喲！”女人

拉起女兒的手向家的方向走去。黃昏時分，一對母女，笑意盈盈，冬日的寒冷好像已被笑容驅(qū)散。

女人永遠(yuǎn)記得那個女孩臉上清澈的微笑，陌生的關(guān)愛讓她心懷感激。她時常把這個故事講給女兒聽，

教女兒學(xué)會關(guān)心他人，常常微笑。

那個在寒風(fēng)里等待媽媽的女兒就是我，這個故事一直溫暖著我，讓我感受到人與人之間謙讓互助的溫

暖。

【解析】

本題為半命題作文，要求從“微笑、激情、奇葩、憂傷、呆萌、入迷、淡定、憤怒”等八個詞語中任

選其一，補全題目，進(jìn)行寫作，相當(dāng)于“八選一”的選題作文。文體要求寫成記敘文。這八個詞語，都是

關(guān)于表情、神態(tài)、狀貌的動詞或形容詞，為之“截圖”，即描述某種畫面或場景，文章的中心內(nèi)容在于所

選擇的詞語。如“為微笑截圖”，就要描寫關(guān)于“微笑”的人物、畫面、事件等，表達(dá)出“微笑”的某種

深刻含義。八個詞語，要選擇你最熟悉、最容易把握的一個。本題適合寫記敘文，文中一定要有細(xì)節(jié)描寫，

細(xì)致的刻畫所選擇的“微笑、激情、奇葩、憂傷、呆萌、入迷、淡定、憤怒”中的一個神態(tài)，進(jìn)而刻畫人

物形象，表現(xiàn)人物的心理情感。

5.在成長的道路上，我們由稚嫩走向成熟，很多人始終陪伴著我們，我們感恩，我們珍惜……。

請以《你，讓我最》為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整；（2）字?jǐn)?shù)600字左右；（3）文體不限（除詩歌外）；（4）文中不得

出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【范文】

你，讓我最敬佩

當(dāng)你在路上的時候，就會明白相逢是一種偶然，也是一種美好的際遇。它會給你留下深深的感動，甚

至影響你的一生，因為，我曾遇到你，這個令我最敬佩的人。

那晚寧靜美好，你的房間亮著燈，它竟然闖入了我的夢鄉(xiāng)，讓我久久不能安眠，如果要說其中的原因，

我也不知該怎么回答。你住在我對面的樓上，卻從沒在意過我，而我卻默默地關(guān)注了你。

在寂靜的夜晚里，透過窗子我依舊看到了勤奮刻苦的你，10點、11點、零點甚至轉(zhuǎn)鐘！你究竟要什么

時候才放下筆睡個舒適的覺？今天、明天、后天，你又要什么時候才能停止“修煉”？

你蜷優(yōu)身影，在我腦海久久停留又不斷“回放”。我想：也許，我不能成為什么偉人，但也可以像

你一樣做一個有思想、肯努力的人，就算我失敗了，但我知道，我曾努力過、也曾奮斗過。

每天放學(xué)回家，都會朝你的窗子看一眼，我知道你還沒放學(xué)，但我總是不由自主的看，在我作業(yè)幾乎

快做完時，你的窗子總會打開，燈光從里面照射出來，我知道你在努力，這樣也讓我有了榜樣，得到拼搏

進(jìn)取的信念。

當(dāng)我想偷懶闿，我總會想起你。別人都在復(fù)習(xí)，我又有什么資格偷懶呢？在寂寞的夜晚也會有人和我

一起努力，心里不由得感到溫暖，我不再孤獨，也不再抱怨了。你像太陽，我像月亮，你的光芒照亮了我。

后來的某一天，你的房間不在閃光，聽說你考上了一所很好的大學(xué)，插上理想的翅膀飛走了。是的，

你成功了，我由衷的祝福你，我也沒有你的離開而放棄努力，將你帶給我的精神帶給別人。

我會像你一樣，變成他人敬佩的對象，我會像你一樣影響身邊的人，也許也會有那么一個人，因為我

的勤奮而不懈奮斗，努力改變自己。

【解析】

本題考查半命題作文。

第一，審題。“你”是一個對象，結(jié)合導(dǎo)語”在成長的道路上，我們由稚嫩走向成熟，很多人始終陪

伴著我們，我們感恩，我們珍惜”可知，這個“你”對于自己來說是一個值得感恩、珍惜、敬佩、熱愛的

對象，是正面引導(dǎo)自己的一個對象，不能是自己討厭的、責(zé)備的對象。體裁上是記敘文。

第二，思路。

由提示語可知，“你”是一個人，可選范圍非常廣泛，可以是親人、朋友、身邊的陌生人等，這些人

和自己關(guān)系密切，因此感情會格外深厚，可寫的內(nèi)容非常多，讓自己敬佩、感激、感動等等，但是缺點是

素材非常常見，情感也非常常見，容易和大部分學(xué)生在立意上雷同。

“你”可以是自己不認(rèn)識的人，距離非常遙遠(yuǎn)的人，可以是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，可以是抗擊疫情的逆行

者，可以是消防英雄，這些人的事跡通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等渠道獲得，對他們產(chǎn)生敬佩之情等。這個思路的優(yōu)

點是能夠緊抓時代脈絡(luò)、熱點話題，寫好了能寫的非常深刻，引發(fā)讀者的共鳴。缺點時距離自己的生活不

那么近，很多細(xì)節(jié)無法掌握，泛泛而談可能會顯得空洞、缺乏真情實感。

“你”可以是虛擬的、抽象的人物，是歷史上的人物，例如司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、于謙、岳飛

等人，是文學(xué)作品中的人物，例如林黛玉、簡、保爾等人，這些人物通過他們的人生經(jīng)歷、人生選擇、文

學(xué)作品、理想志向?qū)ψ约寒a(chǎn)生了某種影響，讓自己感到敬佩、感動、憐惜、自愧等等。

第三，主題。從題目上看這是一篇記敘文，明確了“你”的具體所指后，要用具體的事件、細(xì)節(jié)來展

現(xiàn)為什么“你”讓自己最感動、感激、敬佩、自愧等，突出主題。不可用太多的抒情性的句子來空洞地抒

情，而是要在具體的敘事、細(xì)節(jié)描寫中展現(xiàn)原因，讓讀者自己去體會把握。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在我們成長的過程中，雖有煩惱，但快樂、幸福也常常伴隨著我們：當(dāng)父母用無私慈愛的傘為你遮風(fēng)

擋雨時，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心話語安慰你孤獨的心靈時，你會感到“有朋友真好”；當(dāng)老師

用心幫你解決學(xué)習(xí)難題時，你會感到“有老師真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有

這樣的活動真好”；當(dāng)知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時,

你會感到“有夢真好”……

請以“有真好”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不能出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名，如果不可避免，請用化名代替。

【范文】

有家真好

有人曾經(jīng)問我：“家在你心目中到底是什么？"我告訴他：“家，人們通常都以為只是一個居住的地

方。但我認(rèn)為，家是父母用慈愛的傘為子女撐起的一方晴空；是每個人成長的避風(fēng)港。實際上家就是溫暖

的代名詞?！?/p>

今年我十二歲了，來到這間華師附中寄宿。這里的一件件小事，使我覺得家原來是如此的溫馨與美好：

吃飯時要到飯?zhí)么蝻?，每次到飯?zhí)?，每個窗口前總有一條長長的隊伍。我長嘆一聲，趕緊飛奔過去，否則，

隊伍還會更長呢。排上了隊伍。還要慢慢的等，真考人耐心。在家何時受過這樣的折磨；拿到飯了，還要

跟舍友比速度，吃的快的理所當(dāng)然是可以先洗澡，導(dǎo)致吃飯時狼吞虎咽。在家，何時曾如此“迅速”；早

晨起來，馬上就要疊被子，刷牙和洗臉，為何如此匆忙，只因時間不等人，還要搞衛(wèi)生呢！在家，何以這

么緊張？

每天晚上我睡在床上，腦海里總是浮現(xiàn)出我那溫馨的家，我那慈愛的父母。在家，我每天都是“飯來

張口衣來伸手”，從來沒做過什么家務(wù)。只知道肚子餓了要吃飯，卻不知道工作一天的媽媽是多么需要休

息；每天早晨我總是賴在床上等爸爸來叫我起床，卻不知道爸爸寧愿少睡一會兒也要叫我起床，防止我遲

到；我只知道地上臟了很不舒服，卻不知道自己也能打掃干凈。

家，就是濃濃的親情加慈愛的父母組成的。家為我付出了太多太多了。這些我都無以回報，我唯一能

做的就是用我的愛來回報這個家。

在家的好處，我可以列一千種。但人總是要離開的，人沒有可能一生就躲在家里，人總是要離開家，

去拼搏，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地。但無論人在哪，家總在內(nèi)心的最深處！

有家，真好……

【解析】

該作文是一篇半命題作文。

(1)補題。半命題作文精心補題，補題的過程也是構(gòu)思的過程，補充的內(nèi)容，決定了選材，比如''有

老師真好”“有朋友真好”“有家真好”“有這樣的活動真好”“有書真好”“有夢真好”“有親情真

好”“有幸福真好”等等。

(2)比如擬題“有你真好”題目中的關(guān)鍵詞之一“你”，是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范

疇。本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”。這個“人”，可以

是對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、

讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)

實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大

的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到

達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……另

一個關(guān)鍵詞“真好”，包含著一種“感謝、感恩”的意思。這個題目的難點在于限定詞“真”，強調(diào)寫出

“好”的程度和意義，所以怎樣寫出“真好”的感覺，是需要認(rèn)真思考的問題?！罢婧谩笔切撵`的體驗，

是一種幸福的感覺，在敘述事件時，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。充分

描寫，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時，運用肖像、神態(tài)、動作、語言、心理的描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男?/p>

辭，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時的場景，給讀者身臨其境的感覺。

(3)誤區(qū)指南。寫敘事作文時，要寫具體事件經(jīng)歷的具體過程，特別是事件的高潮，最激動人心最觸

發(fā)情思的地方要寫出特色來，寫得鮮明。

(4)寫作手法。可以邊敘邊議，在具體的事件經(jīng)歷中適時寫出自己的感受；可以借景抒情，在景色環(huán)

境的渲染中顯露自己的心情。

7.閱讀下面文字，按要求寫作。

聽說寒假期間不許遠(yuǎn)游，于是，小江、小巖、小路人有了以下的對話。

小江：都說生活需要“詩和遠(yuǎn)方”，沒有了遠(yuǎn)方，哪有詩?。?/p>

小巖：讀詩，就是讀遠(yuǎn)方；讀文，就可以神游天下。

小路：靜心閱讀，可以心連廣宇，思接千載。

上述對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇不少于600字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定；②文體自選，詩歌除外；③不要出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校

名、人名。

【范文】

在書的海洋里遨游

曾經(jīng)，我并不那么愛看書，總以為那是在浪費時間，不如找朋友好好玩玩。寒假期間，不能出門，書

走進(jìn)了我的生活，原來，它并不是我想象中的那樣無趣！書中那曲折離奇的情節(jié)、生動鮮明的人物往往會

使我著迷；那深奧的哲理、一語中的的真知灼見常常會教我冷靜、睿智。每每夜深人靜時，皎潔的月光從

窗外斜斜地灑進(jìn)來，伴著明亮的燈光柔柔地瀉在書上，我的心就仿佛醉了，魂也顫了，恍惚中，我跨越了

時空的界線……

讀小說，我厚重了人生的積淀。

讀《愛的教育》，我仿佛浸潤在暖暖的愛之河流中：憶書中主人公安利柯熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛

祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母的美好感情，總讓我內(nèi)心深深震顫！

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從中汲取到了勇氣和力量，增強了生活信心和斗爭意志，并且讓我逐漸

養(yǎng)成了在生活、學(xué)習(xí)面前不頹廢的品質(zhì)！

讀《紅樓》，我知道了時代變遷的風(fēng)云和家族興亡的悲酸；讀《三國演義》，我知道了“橘櫓灰飛煙

滅”的萬丈豪情和“折戟沉沙”的英雄末路；讀《水滸傳》，我懂得了“忠義”二字的內(nèi)涵；讀《西游記》

我知道了追求自由的力量；我看到了《儒林外史》中范進(jìn)的瘋狂，也明白了《聊齋志異》中諸狐眾妖有著

向善求真的向往；讀《駱駝祥子》我知道了什么是勞動人民的勤勞、樸實、忠厚、善良；讀魯迅的錚錚鐵

骨，讀朱自清的深沉父愛，讀三毛瀟灑的旅程……原來，讀書，就是在和一個個古人進(jìn)行心靈對話，就是

在和一個個偉人進(jìn)行思想交談！

清新秀麗的詩詞，會讓我在心中反復(fù)吟唱，品味那如詩如畫的優(yōu)雅；輕靈飄逸的散文，會讓我手不忍

釋，那豐富的內(nèi)涵總讓我感到自己的淺??；悲歡離合的戲劇，總讓我感慨人生的無常，常讓我生出只爭今

朝的奮發(fā)向上...

書，我的良師益友，它豐實了我的生命。無論是寓意深刻的小說，還是意境深邃的詩歌，無論是清新

流暢的散文，還是變幻無常的戲劇，都能讓我從中獲得新知，明白人生真諦！

寒假期間不遠(yuǎn)游，我靜心閱讀，拿起了書，我忘記一切世俗，在書的海洋里遨游，思接千載，我其樂

無窮！

【解析】

本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)健詞

句，再由這些關(guān)鍵詞句作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。

材料中“詩和遠(yuǎn)方”的深層含義是理論與實踐。無數(shù)的客觀事實證明，實踐出真知，實踐長才干。只

有從實踐中來，又經(jīng)過實踐檢驗的理論，才是真正的科學(xué)知識。實踐離不開正確理論的指導(dǎo)，否則在實踐

中就會迷失方向，無所適從。

“靜心閱讀，可以心連廣宇，思接千載”，告訴我們應(yīng)當(dāng)靜下心來閱讀書籍，身雖不能遠(yuǎn)游，但是閱

讀可以穿越天地，古今。靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點

打開。我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中

或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，

生命的詮釋，心靈的感動。在讀書過程中，可以深切地體會到書對于人的真正價值。能把我們從一個小小

的天地引向五彩斑斕的大千世界，開闊了我的眼界；她能連接古今，貫通中外，豐富了我的生活；她記載

歷史，傳播知識，積淀文化，砥礪了我的思想。遨游書中何嘗不是一場“遠(yuǎn)游”。

我們可以選擇一個角度，例如：“書中自有黃金屋”；“實踐出真知”；“讀書和實踐缺一不可”。

這三個角度可以寫記敘文，通過細(xì)寫事件中的重要轉(zhuǎn)折從而突出文章主旨，敘事要細(xì)致生動，多用修辭，

抒發(fā)要感情飽滿，能呼應(yīng)開頭，或總結(jié)全文，或升華主題，或含蓄蘊藉；也可以寫議論文，可先亮出觀點

“實踐出真知”或“做到實踐和理論相結(jié)合”，然后運用生活中相關(guān)聯(lián)的鮮活事例和名人故事、名人言論

等進(jìn)行論證，最后小結(jié)點題，一氣呵成。也可從生活現(xiàn)象入手，引出話題，展開論述，最后得出觀點，余

味無窮。議論要有理有據(jù)，例子生動準(zhǔn)確。

8.請以“放學(xué)路上，他（她）正匆匆走著，忽然聽到……”為開頭，寫一個故事。

要求：①題目自擬；

②可以紀(jì)實，可以虛構(gòu)，也可以在紀(jì)實中融入合理的聯(lián)想想象。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

【范文】

放學(xué)路上

放學(xué)路上，她正匆匆走著，忽然聽到一陣車輪聲，循聲望去：一個駝背的老大娘推著一輛雪糕車，緩

慢地朝她這邊走來。這是一位身材嬌小、瘦弱的老大娘，衣著十分破爛，上面破了幾個洞，用不同顏色的

布打了好幾個補丁，襯著她那滿是皺紋的臉，更是蒼老，凌亂的頭發(fā)里藏著不少銀絲。夕陽把她瘦小的身

材拉得長長的。

這位老大娘抬起頭笑著說：“小妹妹，可不可以幫我拉一下…那個車？”她毫不猶豫地說：“沒問題。

然后她就幫大娘推起車來。

她心里暗想：大娘己經(jīng)年邁了，而且還駝背，她為什么要拉雪糕車呢?推著推著，她再也按耐不住內(nèi)心

的好奇，問到：“阿姨，您為什么要拉這車呢？”

大娘聽了，突然停下腳步，掃了一眼天空。夕陽照在她蒼老的臉上，她的目光里流露出無奈和自卑。

她又繼續(xù)推著車走，輕輕地嘆了口氣：“小時候沒機(jī)會去上學(xué)，長大以后沒能找到好的工作，所以家里生

活一直都過得窮困?！?/p>

就在此時，車突然推不動了，老大娘拼命往前拉，可是雪糕車還是紋絲不動。她低頭一看，原來是有

個石頭頂住了車輪，她馬上上前把頂著車輪的石頭拿開，車又繼續(xù)向前了。

她接著問：“大娘，你的孩子呢？”

大娘自豪地告訴她：“我有一閨女，還在上高中，成績非常優(yōu)秀，她的目標(biāo)是考上清華大學(xué)。她說等

她畢業(yè)以后找份好工作，到那個時候就不讓我和大爺工作，讓我倆好好享福。大娘不想孩子像自己樣，沒

上學(xué)，沒文化，結(jié)果什么都不懂，只能干這苦力活。所以啊，為了孩子，再苦也值了?！?/p>

她被大娘的話震驚了，原來大娘做的一切都是為了孩子的夢想。

這時，西邊的晚霞散發(fā)著橙紅色的光彩，映襯得周邊的景物充滿了童話般的色彩。美景之下，她絲毫

感受不到“夕陽無限好”，更多的感觸是：到天底下到底有多少這樣的老大娘，為了孩子能上好的大學(xué)拼

命賺錢。

夕陽的余暉照在大娘瘦弱的身體上，大娘的背影越走越遠(yuǎn)了。希望她的女兒能實現(xiàn)自己的目標(biāo)！

【解析】

明確寫作要求：以“放學(xué)路上，他（她）正匆匆走著，忽然聽到……”為開頭，寫一個故事。故事發(fā)生

的地點是：放學(xué)路上，“他（她）”提示作文要以第三人稱敘述，“忽然聽到”后面發(fā)揮想象，可以是好事

也可以是意想不到的驚悚、感動等。要使故事一波三折，運用制造懸念法寫作。以放學(xué)回家的路上聽到的

一些聲音開頭，然后展開想象。比如聽到商販叫賣，你可以敘述一些社會問題；聽到風(fēng)吹過樹葉，你可以

描繪一下景色；聽到同學(xué)們嬉戲聲，你可以敘述回憶等等?？梢约o(jì)實，可以虛構(gòu)，也可以在紀(jì)實中融入合

理的聯(lián)想想象，寫一個故事。在文體上寫作記敘文，在敘事時事情的經(jīng)過要詳細(xì)生動，運用細(xì)節(jié)描寫，運

用伏筆，讓作文情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。人物描寫要采用多種描寫方法展現(xiàn)人物形象。在寫法上，使用

以小見大的寫法，突出作文的主旨，給讀者帶來親切的感受。

9.布萊克說：“今天在實踐中證明的東西，就是過去在想象中存在的東西。

請以《火星，我們來了》為題，發(fā)揮想象，寫一篇想象記敘文。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）不得抄襲本試卷語段。（3）避開真實的人名、地名、

校名。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【范文】

火星，我們來了

火星，我