七年級(jí)下冊(cè)第三單元

第5課時(shí)《老王》分層作業(yè)單

-------核心任務(wù)：讀懂“幸運(yùn)者”的“愧作”之情---------

第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）

一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【天津市西青區(qū)20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

①有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱

著冰低著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼

上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里

的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些

了嗎？”

②他，，嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不

完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大鳴蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>

⑦我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不籃的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一■手攥著錢(qián)，滯笨地

轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)

不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能

坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

1,下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.老王臨終前送給作者一家的香油和雞蛋，雖然不值錢(qián)，但飽含深情厚誼。

B.第一段使用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，其中著墨最多的是語(yǔ)言描寫(xiě)，突出老王極差的身體狀

態(tài)。

C.我記不清老王送我的雞蛋到底是十個(gè)還是二十個(gè)，是因?yàn)槲冶焕贤醯臉幼訃樸铝恕?/p>

D.這一部分詳寫(xiě)老王臨終前送香油和雞蛋，既表現(xiàn)了老王知恩圖報(bào)的情意，又表現(xiàn)了作者的感念和愧疚

之情。

2.下列對(duì)詞句分析第氓的一項(xiàng)是（）

A.“鑲嵌”一詞突出老王瘦弱無(wú)力、行動(dòng)不靈活的僵直狀態(tài)，暗示老王不久于人世。

B.“強(qiáng)笑”表現(xiàn)了作者看到形容枯槁的老王因害怕而勉強(qiáng)作笑的虛情假意。

C.“我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了”，不過(guò)……既然……就的句式，強(qiáng)化了委婉語(yǔ)氣，表

明作者怕老王不好意思收錢(qián)，以此方式讓老王體面地收錢(qián)。

D.“糊涂”表現(xiàn)在“我”收了香油和雞蛋，竟然沒(méi)有留老王坐下來(lái)喝茶，關(guān)心一下他的身體狀況。

3.以下對(duì)老王的介紹，浦送的一項(xiàng)是（）

A.老王身份低微，生活困苦，但心地善良。

B.老王想多掙錢(qián)，所以沒(méi)有入伍，成了單干戶(hù)。

C.老王臨終前想報(bào)答于他有恩的作者一家人，所以即使病入膏肓，依然強(qiáng)忍病痛送來(lái)香油和雞蛋。

D.老王與作者一家在對(duì)方困頓時(shí)互施援手，老王十分珍重與這家人的情誼。

二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地震在在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著

冰偃著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上

都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的

僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō):“啊呀，老王，你好些了

嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起

他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>

我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)

過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不

見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，

稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。

我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，琢磨他是否知道我領(lǐng)

受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？

因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不

幸者的愧作。

1.請(qǐng)用一句話(huà)概括選文內(nèi)容。

2.理解“有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地停崩在門(mén)框里”中加點(diǎn)詞“鑲嵌”的含義和

作用。

3.從人物描寫(xiě)的角度賞析選文畫(huà)線部分。

4.課文的結(jié)尾說(shuō)：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作?！弊髡邽槭裁础袄⒆鳌?？這種“愧作”的感

人之處在哪里？

第二部分拓展與提升（選做）

一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【江西省上饒市余干縣20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

老鞋匠

①在一個(gè)墻角有個(gè)鞋攤兒，一位坐在“馬扎兒”上，在為過(guò)往的行人和左右住戶(hù)們修補(bǔ)鞋子。

②他的攤兒上擺著一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、膠水，還有廢舊的自行

車(chē)、汽車(chē)的外帶和內(nèi)胎....

③他使用的家什，也是頂普通的工具，切刀、錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子……

④兒長(zhǎng)年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閑地為人修補(bǔ)鞋子。

⑤他的背后，就是一家店鋪小貨倉(cāng)的窗子，窗子向南，窗子上擺滿(mǎn)了花盆兒?；ㄅ枥锏幕▋洪L(zhǎng)得十分

茂盛，可說(shuō)不上有什么名貴的。天門(mén)冬、金絲荷葉、酢漿草，還有一盆玻璃翠…

⑥因?yàn)槭切∝泜}(cāng)，兩扇玻璃窗子幾乎終年都不打開(kāi)，所以這幾盆花都伸長(zhǎng)脖子，使勁地爭(zhēng)取陽(yáng)光，無(wú)

冬歷夏地開(kāi)著……它就自然成了老補(bǔ)鞋匠的背景，因?yàn)?，兒也是無(wú)冬歷夏地在補(bǔ)鞋……

⑦攤子上沒(méi)有字號(hào)，也沒(méi)有人知道老鞋匠的名字。來(lái)修補(bǔ)鞋子的人只是順口地叫他一聲老師傅罷了。

墻上貼著一張紙條兒，上邊寫(xiě)著：“快修，當(dāng)時(shí)可取。”

⑧人們把修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來(lái)，抖擻精神，覺(jué)得比以前輕快多了。

⑨有的人，接過(guò)鞋匠手里的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱(chēng)心，付了錢(qián)，說(shuō)聲謝謝，

便踏步走在路上了。

⑩這個(gè)，曾經(jīng)托人寫(xiě)“快修”字條兒，他是為了人們的方便，因?yàn)槿硕家呗?，穿著鞋的腳才能走得

遠(yuǎn)些快些。兒大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當(dāng)時(shí)修，馬上穿起，立即繼續(xù)走路。

可是，他知道不知道，鞋子修得稱(chēng)心，走路的人加快速度要節(jié)省多少時(shí)間、多做多少事呢！

?我重新看了這補(bǔ)鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不謝的花看了一眼，感到，他不只是個(gè)修補(bǔ)鞋子的人，

他倒是一個(gè)為人們修補(bǔ)了流去時(shí)間漏洞的人。

1.文中所敘述的這個(gè)修鞋攤，優(yōu)點(diǎn)是和O

2.本文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)老鞋匠極普通的？

3.閱讀文中畫(huà)線的句子，這里寫(xiě)花有什么作用？這句話(huà)里“它”指什么？有何特點(diǎn)？

4.你怎樣理解“他倒是一個(gè)為人們修補(bǔ)了流去時(shí)間漏洞的人”？

5.從老鞋匠和《老王》中“老王”身上，你讀到了什么？

二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

【河北省滄州市青縣20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】

你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店

①刮了幾陣風(fēng)之后，雨說(shuō)下就下了。他悠閑地坐在椅子上，看著門(mén)外。開(kāi)店十幾年來(lái)，這個(gè)時(shí)間段，

本來(lái)就沒(méi)什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)光。

②忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到屋檐下，顯然是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼，猶疑了一下，終于

沒(méi)有推門(mén)進(jìn)來(lái)。雨借風(fēng)勢(shì)，斜掃，不長(zhǎng)的屋檐，根本遮擋不住風(fēng)雨。他站起來(lái)，走過(guò)去，拉開(kāi)門(mén)，對(duì)那個(gè)

人說(shuō)：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧?！倍阌甑氖莻€(gè)年輕人。他拿了一條毛巾，遞給年輕

人。年輕人感激地笑笑，接過(guò)毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕流流的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而

蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒(méi)有理發(fā)了。他問(wèn)年輕人：“看樣子是來(lái)找工作的吧？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，茫然地

看著外面的雨，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒(méi)找到固定的工作。聽(tīng)說(shuō)這邊工廠多，就過(guò)來(lái)試試看。

已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)多月了，再找不著工作，就只能先回老家了?！彼参磕贻p人：“別急，總有希望的”。

③他又和年輕人閑聊了幾句。外面的雨，一直在下。

④他上下打量了一下年輕人，忽然站起來(lái)，拿起架子上的理發(fā)布，對(duì)年輕人說(shuō)：“坐著也是坐著，不

如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧？"年輕人一聽(tīng)，神色慌張地直搖頭：“我只是進(jìn)來(lái)躲躲雨的，不理發(fā)，如果我影響你

生意的話(huà)，我可以站在外面屋檐下躲一會(huì)兒?！蹦贻p人說(shuō)著，就要站起來(lái)。他一把按住年輕人：“沒(méi)關(guān)系，

我不會(huì)強(qiáng)迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著。沒(méi)有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來(lái)精神一些，

也許對(duì)你找工作有利。''年輕人畛生生地憋出一句話(huà)：''我也知道我的頭發(fā)太凌亂了，可是，不瞞您說(shuō)，我

的身上只剩下幾十元錢(qián)了，我真的沒(méi)錢(qián)理發(fā)?！彼α耍骸八埔獾厝隽艘粋€(gè)謊。年輕人

抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開(kāi)始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將小伙子的頭發(fā)輕輕地梳順，

對(duì)小伙子說(shuō)：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練?！毙』镒狱c(diǎn)點(diǎn)頭。在嗡嗡的電推剪聲中，小伙子

長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，紛紛落下。他一邊修剪，一邊和小伙子閑聊。不一會(huì)兒，就將小伙子的頭發(fā)剪好了。他又幫

小伙子將頭發(fā)洗了一下，然后用電吹風(fēng)吹干、定型。

⑥小伙子戴上眼鏡，看見(jiàn)鏡子里的自己，顯得年輕、干練，多了很多精氣神。小伙子笑著說(shuō)：“師傅，

你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來(lái)的啊?！彼π?。小伙子把手伸進(jìn)外衣口袋，掏了半天，掏出一張五

元紗票，遞給他，囁嚅著說(shuō)：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_(kāi)了他的手，板著臉說(shuō)：

“我說(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)。怎么能收你的錢(qián)呢？”小伙子紅了臉龐，又紅了眼圈，慢慢收起了錢(qián)。

⑦外面的雨仍然在下。他給小伙子講了一個(gè)故事。小街上有一家剃頭老店。有一次，一個(gè)頭發(fā)蓬亂面

容骯臟的小男孩走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很

香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準(zhǔn)備離開(kāi)。老師傅卻一把拽住他，要給他剃頭。小男孩說(shuō)：我沒(méi)有

錢(qián)。老師傅說(shuō)：“我知道你沒(méi)有錢(qián)，可是，既然你走進(jìn)了我這個(gè)剃頭鋪，你就不能蓬頭垢面地走出去?！崩?/p>

師傅給小男孩剃了個(gè)好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師父收他為徒。就這樣，小男

孩學(xué)成了一門(mén)手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。

⑧他沒(méi)有講那個(gè)小男孩是誰(shuí)。小伙子也沒(méi)有問(wèn)，但是，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑨雨終于慢慢小了，停了。小伙子向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍

小伙子的肩膀，目送小伙子一臉精神地走出他的理發(fā)店，他笑著嘟嚏了一句：“不管你是誰(shuí)，你都不能頭

發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢?！?/p>

L請(qǐng)根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，將表格橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

情節(jié)主要事件年輕人的心理變化

開(kāi)端年輕人到屋檐下躲雨①

發(fā)展②感激、茫然

他為年輕人理發(fā)并講述自己

高潮

的經(jīng)歷③

結(jié)局④充滿(mǎn)信心

2.結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，在文中第④段橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（50字以?xún)?nèi)）

3.請(qǐng)你結(jié)合上下文，完成下面題目。

①文中有兩次寫(xiě)到“他”臉紅：第一次在第④段，“年輕人臉紅紅地憋出一句話(huà)，’我也知道我的頭發(fā)太亂

了，可是，不瞞您說(shuō)，我的身上只剩下幾十元錢(qián)了，我真的沒(méi)錢(qián)理發(fā)”；第二次在第⑥段，“小伙子紅了臉

龐，又紅了眼圈，慢慢收起了錢(qián)"，“他”兩次“臉紅”的原因分別是什么？

4.第⑦段能否去掉？為什么？

5.楊絳《老王》中的“老王”和本文中的“他”雖然都是平凡的小人物，但是他們身上都閃著人性的光

輝，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們身上有哪些共同的閃光點(diǎn)。

第三部分評(píng)價(jià)與反思

第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析

、

【答案】LD2.B3.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.“雖然不值錢(qián)”有誤，重病之時(shí)，老王還親自將他最貴重的雞蛋和香油送給“我”，足見(jiàn)老王知恩圖報(bào)

及善良淳樸的品質(zhì)，所以相對(duì)老王來(lái)說(shuō)，香油和雞蛋是很貴重；

B.由第①段”往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰彳區(qū)著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么

瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑

些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一

堆白骨”可知，著墨最多的應(yīng)是神態(tài)描寫(xiě)；

C.“我”之所以會(huì)覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完，是因?yàn)槔贤踉谂R死前一天還想著我們一家人，還想著給我們一家

人送點(diǎn)什么，他的行為感動(dòng)了“我”，是他的那份情多得數(shù)不完，故選項(xiàng)理解有誤；

故選D。

【2題詳解】

本題考查對(duì)重要詞句的分析。

B.作者一家處境也極艱難，“我”的“強(qiáng)笑”是因?yàn)榭吹嚼贤醪〕赡菢舆€拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不

出的悲酸和感動(dòng)，而不是“因害怕而勉強(qiáng)作笑的虛情假意”；

故選B。

【3題詳解】

本題考查對(duì)文中人物形象的分析。

B.據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)，那時(shí)候他“腦袋慢”“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”“晚了一步”，就

“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒(méi)用了"。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?hù)。他靠著活命

的只是一輛破舊的三輪車(chē)。選項(xiàng)曲解原意。

故選B。

二、

【答案】8.老王去世前拖著病體給我家送香油和雞蛋。

9.鑲嵌；本指一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體，這里把老王比作嵌進(jìn)門(mén)框里的物體，突出老王瘦弱無(wú)力、行動(dòng)

不靈話(huà)、僵直的狀態(tài)，也寫(xiě)出“我”見(jiàn)到老王時(shí)的詫異、擔(dān)憂(yōu)和同情。

10.運(yùn)用肖像描寫(xiě)，寫(xiě)老王的外貌和神態(tài)，刻畫(huà)出老王當(dāng)時(shí)病情的嚴(yán)重，病容的可怕，突出了“我”對(duì)老

王的擔(dān)憂(yōu)、關(guān)切、同情，也為后文寫(xiě)老王的離世理下伏筆。

11.①老王抱病上門(mén)送香油和雞蛋要表達(dá)最深的謝意，而我卻沒(méi)完全領(lǐng)會(huì)老王的用意，僅以金錢(qián)回報(bào)；②

老王需要的是尊重、平等以及臨終前表達(dá)謝意的機(jī)會(huì)，而“我”給予老王的是同情，施舍，所以感到“愧

作”。③作者對(duì)自己的行為進(jìn)行反省和解剖。體現(xiàn)了知識(shí)分子可貴的自省精神。

【解析】

【8題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，以“人+事+結(jié)果”的模式作答。文章中的

人物是老王和“我”，由“他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是

雞蛋”可知，事件是老王送來(lái)香油和雞蛋，而且由“說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像

里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！笨芍?，他是抱病在身?？蓳?jù)此概

括為：老王去世前拖著病體給我家送香油和雞蛋。

【9題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義后，根據(jù)句子含義分析其表達(dá)效果。“鑲嵌”

本義指一物體嵌入另一物體里，在這里可以理解為一動(dòng)不動(dòng)，作者用夸張的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出老王

病得厲害，毫無(wú)生氣。結(jié)合下文“往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰但著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高”，

這一詞語(yǔ)也寫(xiě)出“我”見(jiàn)到老王時(shí)的詫異、擔(dān)憂(yōu)和同情。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上則為后文老王去世埋下伏筆。

【10題詳解】

本題考查句子的賞析。結(jié)合文章內(nèi)容，細(xì)讀畫(huà)線句可知，本句運(yùn)用肖像描寫(xiě)，寫(xiě)的是重病在身的老王，臨

終前給“我”送香油和雞蛋，“我”看到他的外貌神態(tài)?！懊嫔阑摇睂?xiě)的是老王當(dāng)時(shí)的神態(tài)，突出他因病

痛而顯得毫無(wú)精神；“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上

一棍就會(huì)散成一堆白骨”寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)老王的外貌，“僵尸”“骷髏”寫(xiě)出了老王的消瘦，表現(xiàn)了老王飽受病

痛的折磨，已經(jīng)不成人樣，也為下文寫(xiě)老王第二天就去世了做了鋪墊。即使病得不成人樣，老王仍然想到

我們一家，給“我”送來(lái)香油和雞蛋，這正是老王善良、知恩圖報(bào)的表現(xiàn)。據(jù)此作答。

【11題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感的把握。

①文中寫(xiě)到老王“直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”，寫(xiě)老王病重為“我”上門(mén)送雞蛋、香油，“不過(guò)你既然來(lái)了，

就免得托人捎了”，“等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕?/p>

那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的”寫(xiě)“我”后悔對(duì)

老王病重送香油、雞蛋時(shí)只顧給他錢(qián)，卻疏忽了對(duì)他的病情的問(wèn)候和照顧，誤解了老王的好意，還用“錢(qián)”

來(lái)侮辱他，這使得“我”對(duì)他產(chǎn)生愧作心理。

②作者反思自己一直充當(dāng)給予者，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)老王的回贈(zèng)和無(wú)償?shù)膸椭?。這樣做貌似對(duì)得起老王，卻

讓老王始終覺(jué)得欠了作者一家的人情。所以作者一直“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”。

③作者為自己的自命清高、不解人意而“愧作”。作者對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，這種“愧作”體現(xiàn)了知識(shí)

分子可貴的自省精神。

第二部分《拓展與提升》答案解析

、

【答案】1.①.修得快②.修得稱(chēng)心

2.鞋攤普通；修鞋工作平凡。

3.以花襯托人，它指老鞋匠背后的窗子上花盆里的花兒。特點(diǎn)：普通，無(wú)冬歷夏地開(kāi)著。

4.這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)修鞋匠深深的敬意。修得快，為人們節(jié)省時(shí)間；修得好，使人們充分利用時(shí)間。

作者借此稱(chēng)贊老鞋匠的平凡和偉大，

5.老鞋匠和“老王”都是生活在社會(huì)底層地位卑微的勞動(dòng)者，但他們能以自己的勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己，并能

服務(wù)社會(huì)，盡力地為人們提供方便，并懂得報(bào)答這份恩情。

【解析】

【1題詳解】

考查篩選信息。

根據(jù)第⑨段中的“在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱(chēng)心”可得：修得稱(chēng)心。

根據(jù)第⑩段中的“他這鞋攤，能夠當(dāng)時(shí)修，馬上穿起，立即繼續(xù)走路”可得：修得快。

【2題詳解】

考查篩選信息。

根據(jù)第②段中的“他的攤兒上擺著一些不起眼的東西”，第③段中的“他使用的家什，也是頂普通的工具”，

第⑦段中的“攤子上沒(méi)有字號(hào)”可得：鞋攤普通。

根據(jù)第④段中的''他整天不閑地為人修補(bǔ)鞋子”，第⑦段中的“也沒(méi)有人知道老鞋匠的名字”可知，他從

事的修鞋工作平凡，以至于沒(méi)有知道他的名字。

[3題詳解】

考查分析句段作用。

根據(jù)第⑤段中的“窗子向南，窗子上擺滿(mǎn)了花盆兒”畫(huà)線句中的“所以這幾盆花都伸長(zhǎng)脖子”可知，“它”

指的是老鞋匠背后的窗子上花盆里的花兒。根據(jù)第⑤段中的“可說(shuō)不上有什么名貴”和畫(huà)線句中的“無(wú)冬

歷夏地開(kāi)著”可知，“它”的特點(diǎn)是普通，無(wú)冬歷夏地開(kāi)著。聯(lián)系畫(huà)線句中的“它就自然成了老補(bǔ)鞋匠的

背景，因?yàn)?，兒也是無(wú)冬歷夏地在補(bǔ)鞋”可知，這句話(huà)以花襯人，突出了兒工作勤勉，從不休息。

【4題詳解】

考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

根據(jù)第⑩段中的“可是，他知道不知道，鞋子修得稱(chēng)心，走路的人加快速度要節(jié)省多少時(shí)間、多做多少事

呢”可知，他修得快，為人們節(jié)省了時(shí)間。修得好，人們就走得快，就能節(jié)省時(shí)間，多做一些事情。老鞋

匠的工作是平凡的，但他為人們，為社會(huì)做的貢獻(xiàn)卻是偉大的。聯(lián)系作者情感可知，表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊

美與崇敬之情。

【5題詳解】

考查比較閱讀。

從人物身份上來(lái)看，文中的老鞋匠是修鞋的?！独贤酢分械睦贤跏且粋€(gè)三輪車(chē)夫，兩人都生活在社會(huì)的底

層，做著最平凡，最普通的工作。

從人物品質(zhì)上來(lái)看，兩人都用自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人們提供方便。老鞋匠修鞋又快

又好。老王拉車(chē)，為楊絳一家提供出行的便利。老王在臨死之時(shí)，給楊絳一家送來(lái)香油和雞蛋，是為了表

示自己的感激，是對(duì)楊絳一家對(duì)自己照顧的回饋，這體現(xiàn)了他懂得感恩的性格特點(diǎn)。

【答案】L①猶疑②他請(qǐng)年輕人進(jìn)店躲雨并閑聊③感動(dòng)、若有所思④年輕人告辭離店并承諾如果

找到工作，今后就都到他這里理發(fā)；

2.示例：“小伙子，你誤會(huì)了，我不收你錢(qián)，也不瞞你說(shuō)，我學(xué)理發(fā)時(shí)間也不長(zhǎng)，這個(gè)店也剛開(kāi)不久，

你就當(dāng)給我練習(xí)一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵?！?/p>

3.(1)聽(tīng)到“我”要給他理發(fā)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)而感到難為情。

(2)因?yàn)椤拔摇庇蒙埔獾闹e言，免費(fèi)給他理發(fā)而感動(dòng)。

4.不能。第⑦段是插敘，補(bǔ)充交代了“他”的經(jīng)歷，使文章內(nèi)容更充實(shí)，暗示了“他”無(wú)償幫助年輕人

的原因，也表現(xiàn)出“他”是一個(gè)懂得感恩并能傳遞善良，向社會(huì)報(bào)恩的人。

5.善良淳樸(心地善良)，懂得感恩，傳遞愛(ài)心

【解析】

【1題詳解】

本題考查梳理情節(jié)。

概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再

根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示

情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)及其心理活動(dòng)。

已知信息“年輕人到屋檐下躲雨”對(duì)應(yīng)第②段。第一空：根據(jù)第②段“忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到屋

檐下，顯然是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼，猶疑了一下，終于沒(méi)有推門(mén)進(jìn)來(lái)”概括得出：猶疑。

已知信息”感激、茫然”對(duì)應(yīng)第②段。第二空：根據(jù)第②段“他站起來(lái)，走過(guò)去，拉開(kāi)門(mén)，對(duì)那個(gè)人說(shuō):

“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧?！倍阌甑氖莻€(gè)年輕人。他拿了一條毛巾，遞給年輕人。

年輕人感激地笑笑，接過(guò)毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕流流的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而蓬亂，

一看就是有段時(shí)間沒(méi)有理發(fā)了。他問(wèn)年輕人：“看樣子是來(lái)找工作的吧？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，茫然地看著外

面的雨，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒(méi)找到固定的工作。聽(tīng)說(shuō)這邊工廠多，就過(guò)來(lái)試試看。已經(jīng)來(lái)

了兩個(gè)多月了，再找不著工作，就只能先回老家了。”他安慰年輕人：“別急，總有希望的””概括得出：

為他請(qǐng)年輕人進(jìn)店躲雨并閑聊。

已知信息“他為年輕人理發(fā)并講述自己的經(jīng)歷”對(duì)應(yīng)第⑦段。第三空：根