本課時系《英語基礎教程1》第一單元的第二課時，教學內容為Readingandwriting部分，具體內容為：通過閱讀自我介紹的短文，學習在段落中提取信息；了解并讀懂名片上的項目，制作個人e-mailaddress,job,age,address,ttourismservice,international,company,Mydreamjobis…bow,kissonthecheeks,ete.g.Goodmorning.Nicetomeetyou.Wouldyoupleaseintroduceyourself?MayIhaveyourname,please?Whichschoolareyoufrom?Whatdoyoudo?寫部分的學習，同時讓師生進一步彼此熟悉。)T:Let'sconcludethefactorsabouttalkingsomethingaboutourselves.Whatshouldbeincludedinaself-(Possibleanswers:name,job,address,tele該環(huán)節(jié)可以通過小組競賽的形式開展，利于培養(yǎng)學生的團隊責任感。)Afterfinishingthematchingtask,theteacirclethefactorstheycanhearinthelisten(設計意圖：不僅學習和突出本次課的重點詞匯，而且訓練學生在聽力資料中尋找諸如age、telephonenumber等關鍵信息。)(1)Readthearticleasquicklyaspossible.Trytoans(2)Readthearticleagain.Pleasefilloutthebla(3)IfyoucanfindoutmoreinformationaboutWangXiaohu,pleasewriteitdHisfavoritesubjectisEnglish.HisdreamjobisanEnglishtourg任務來確定閱讀方式的基本技巧；總結自我介紹包括的主要要素，也可鼓勵學生進行個性化的自我介紹。)T:Eachoneofushashisowndutyanddream.WangXiaohuwantstobeanEnglishtourguide.Whataboutyou?Whatareyourcareerplans?Whatwillyoubeafter10years?展望10年后自己和同學的情況，教師加以適時引導：未來很美好，奮斗之路就在腳下。)直觀，還為學生自制名片提供了范本。假如教師能搜集到盡可能多的與學生所學專業(yè)相關的人員的COMPANYNAMEHERET:Canyoudesignanamecardforyourselfinthefuture?并在教室英語角展示學生設計的名片，評選出十佳價學生設計的名片。)name,age,job,schoollife,major;dream,telephonenumber;Qname,company,address,telephonenumber;job,e-mailaddress,(設計意圖：對本課時所學進行小結，讓學生明確本節(jié)課學習目標。)1.Copyandrecitethewords:name,company,address,telephonenumber,job,e-mailaddress...2.Design