涂鴉區(qū)域活動(dòng)方案一、行業(yè)背景在幼兒教育領(lǐng)域，區(qū)域活動(dòng)是一種重要的教育形式，它能夠滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。涂鴉區(qū)域作為區(qū)域活動(dòng)的一種，為幼兒提供了一個(gè)自由表達(dá)和創(chuàng)造的空間，讓幼兒通過繪畫、涂鴉等方式展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、專注力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，涂鴉活動(dòng)也有助于幼兒情感的宣泄和表達(dá)，增強(qiáng)幼兒的自信心和獨(dú)立性。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料，了解其特點(diǎn)和使用方法。引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。2.技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，提高幼兒的繪畫技能。鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。讓幼兒在涂鴉過程中體驗(yàn)到快樂和成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心和獨(dú)立性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.空間準(zhǔn)備選擇一個(gè)寬敞、明亮、通風(fēng)良好的室內(nèi)空間作為涂鴉區(qū)域，確保該區(qū)域遠(yuǎn)離嘈雜和干擾因素，為幼兒提供一個(gè)安靜、舒適的創(chuàng)作環(huán)境。合理規(guī)劃涂鴉區(qū)域的布局，設(shè)置不同的功能區(qū)，如繪畫區(qū)、手工區(qū)、展示區(qū)等，每個(gè)功能區(qū)之間保持一定的距離，避免相互干擾。在涂鴉區(qū)域的墻壁上設(shè)置一些展示架或掛鉤，用于展示幼兒的作品，讓幼兒能夠欣賞到自己和同伴的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。2.材料準(zhǔn)備繪畫工具：提供豐富多樣的繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、蠟筆、顏料、毛筆等，讓幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求選擇合適的工具。繪畫材料：準(zhǔn)備各種繪畫材料，如畫紙、卡紙、宣紙、畫布、KT板等，滿足幼兒不同的繪畫需求。手工材料：提供一些手工材料，如剪刀、膠水、彩紙、貼紙、吸管、毛線等，讓幼兒能夠通過手工制作進(jìn)一步豐富自己的作品。輔助材料：準(zhǔn)備一些輔助材料，如海綿、滾筒、印章、噴壺等，為幼兒提供更多的創(chuàng)作靈感和表現(xiàn)手法。清潔用品：準(zhǔn)備一些清潔用品，如抹布、水桶、清潔劑等，用于及時(shí)清理幼兒在涂鴉過程中弄臟的桌面和地面，保持涂鴉區(qū)域的整潔。3.人員準(zhǔn)備安排一名專業(yè)的教師作為涂鴉區(qū)域的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂鴉活動(dòng)，解答幼兒的問題，指導(dǎo)幼兒的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。鼓勵(lì)班級(jí)中的其他教師參與到涂鴉區(qū)域活動(dòng)中來，協(xié)助指導(dǎo)教師管理涂鴉區(qū)域，關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予幼兒支持和幫助。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與到涂鴉區(qū)域活動(dòng)中來，家長(zhǎng)志愿者可以在活動(dòng)中協(xié)助教師組織幼兒、準(zhǔn)備材料、指導(dǎo)幼兒等，增進(jìn)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。四、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.自由涂鴉為幼兒提供豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒自由選擇，在畫紙上進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，將自己看到的、想到的、感受到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。在自由涂鴉過程中，教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。教師可以適時(shí)地與幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒的創(chuàng)作意圖，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。2.主題涂鴉根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日、主題活動(dòng)等，設(shè)定相應(yīng)的涂鴉主題，如“春天來了”“我愛我的祖國(guó)”“我的幼兒園”等。教師可以通過圖片、故事、兒歌等形式向幼兒介紹主題內(nèi)容，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。在主題涂鴉活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，幫助幼兒拓展思路，豐富作品內(nèi)容。教師可以提供一些相關(guān)的參考資料，如圖片、視頻等，讓幼兒能夠更好地了解主題，為創(chuàng)作提供靈感。3.手工涂鴉將手工制作與涂鴉活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒通過手工制作進(jìn)一步豐富自己的作品。教師可以提供一些手工材料，如彩紙、卡紙、吸管、毛線等，讓幼兒制作出各種形狀的物體，如花朵、動(dòng)物、房子等，然后再用繪畫工具為自己制作的物體進(jìn)行涂鴉裝飾。在手工涂鴉活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將手工制作與涂鴉創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒的作品更加富有創(chuàng)意和個(gè)性。教師可以鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的手工制作方法和涂鴉技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。4.合作涂鴉組織幼兒進(jìn)行合作涂鴉活動(dòng)，讓幼兒通過合作完成一幅作品。教師可以將幼兒分成若干小組，每組46人，為每組幼兒提供一張較大的畫紙和繪畫工具，讓幼兒共同商量創(chuàng)作主題，分工合作進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。在合作涂鴉過程中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流、相互幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。教師可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見和想法，尊重同伴的創(chuàng)意和作品，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。五、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒來到涂鴉區(qū)域，向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察涂鴉區(qū)域的環(huán)境和材料，讓幼兒了解各種繪畫工具和材料的名稱、特點(diǎn)和使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。2.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30分鐘）幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇繪畫工具和材料，開始自由涂鴉創(chuàng)作。教師巡回觀察幼兒的創(chuàng)作過程，適時(shí)地與幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒的創(chuàng)作意圖，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒解決遇到的問題。對(duì)于需要幫助的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，引導(dǎo)幼兒掌握正確的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。教師要注意觀察幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒之間的矛盾和沖突，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)友好相處，共同分享。3.分享環(huán)節(jié)（10分鐘）幼兒完成涂鴉作品后，教師組織幼兒圍坐在一起，進(jìn)行作品分享。教師邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品，講述自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程，讓幼兒能夠相互欣賞、相互學(xué)習(xí)。在幼兒分享作品的過程中，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的講述，給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)其他幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和意見，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。4.整理環(huán)節(jié)（5分鐘）分享活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒一起整理涂鴉區(qū)域的繪畫工具和材料，將其分類擺放整齊。教師可以鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手整理，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自理能力。在整理過程中，教師要教育幼兒愛護(hù)繪畫工具和材料，節(jié)約資源，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.教師評(píng)價(jià)教師在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng)作過程和作品情況。教師可以從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、技能掌握、情感態(tài)度等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出幼兒存在的問題和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。教師可以根據(jù)幼兒的作品表現(xiàn)，對(duì)幼兒的繪畫技能和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括幼兒的線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖能力、想象力和創(chuàng)新精神等方面。教師可以通過與幼兒的交流和互動(dòng)，了解幼兒的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作意圖，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。2.幼兒自評(píng)在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師可以讓幼兒講述自己的創(chuàng)作過程和創(chuàng)作感受，讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和總結(jié)。幼兒可以從自己的作品中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，從而促進(jìn)幼兒自我認(rèn)知和自我發(fā)展。3.幼兒互評(píng)教師可以組織幼兒進(jìn)行作品互評(píng)，讓幼兒相互欣賞、相互學(xué)習(xí)。教師可以將幼兒的作品展示出來，讓幼兒自由選擇自己喜歡的作品，并向同伴介紹自己喜歡的原因。幼兒可以從作品的內(nèi)容、形式、色彩等方面對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。七、活動(dòng)延伸1.作品展示將幼兒的涂鴉作品進(jìn)行展示，可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置作品展示區(qū)，也可以將幼兒的作品展示在幼兒園的宣傳欄或網(wǎng)站上，讓更多的人能夠欣賞到幼兒的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。2.主題活動(dòng)根據(jù)幼兒的涂鴉作品開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，如故事創(chuàng)編、手工制作、音樂欣賞等。通過主題活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)。3.家園合作鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的涂鴉活動(dòng)中來，如在家中為幼兒提供繪畫工具和材料，與幼兒一起進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，將幼兒的作品保存下來等。通過家園合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。八、注意事項(xiàng)1.安全第一在涂鴉區(qū)域活動(dòng)中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，確保幼兒使用繪畫工具和材料的安全。教師要教育幼兒正確使用繪畫工具，避免幼兒將繪畫工具放入口中或眼睛中。教師要注意檢查繪畫工具和材料的質(zhì)量，避免使用過期或劣質(zhì)的材料，確保幼兒的身體健康。2.衛(wèi)生清潔教師要保持涂鴉區(qū)域的衛(wèi)生清潔，及時(shí)清理幼兒在涂鴉過程中弄臟的桌面和地面。教師要教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如使用完繪畫工具后要及時(shí)洗手，不亂扔垃圾等。教師要定期對(duì)涂鴉區(qū)域的繪畫工具和材料進(jìn)行清洗和消毒，