上海市楊浦區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）八年級下學(xué)期期末語文試題（含答案）一、基礎(chǔ)知識運用（20分）1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）（2分）A.行輩（háng）冗雜（rǒng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B.驀然（mù）羈絆（jī）龜裂（jūn）銷聲匿跡（nì）C.連翹（qiào）褶皺（zhě）緘默（jiān）風(fēng)雪載途（zài）D.狩獵（shǒu）兩棲（qī）腐蝕（shí）草長鶯飛（zhǎng）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.嚴峻震撼天衣無縫人情事故B.恬靜思慕周而復(fù)始嘆為觀止C.幅射攛掇海枯石爛目空一切D.遷徒凋零大徹大悟花香鳥語3.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了聽眾的熱烈討論。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.對待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細小的問題都要吹毛求疵。D.他在辯論會上引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，贏得了陣陣掌聲。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）讓適當?shù)娜颂幵谶m當?shù)奈恢蒙?，承擔適當?shù)呢?zé)任是非常重要的。______。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）（2分）A.《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。B.《大自然的語言》的作者是竺可楨，他是我國著名的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。C.《恐龍無處不在》的作者是阿西莫夫，他是美國著名的科普作家和科幻小說家。D.《核舟記》選自清代張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學(xué)洢。7.默寫（8分）（1）__________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）溯洄從之，道阻且長。溯游從之，__________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）微君之故，__________？（《詩經(jīng)·式微》）（4）__________，悠悠我思。（《詩經(jīng)·子衿》）（5）氣蒸云夢澤，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）__________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中表達友情不受時間和空間限制的詩句是：__________，__________。二、文言文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（12分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。（節(jié)選自戴名世《乙亥北行日記》）【注】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實。④浣：洗。8.解釋下列加點的詞。（4分）（1）有良田、美池、桑竹之屬（）（2）便要還家（）（3）其丈夫方擔糞灌園（）（4）自恨不如遠甚也（）9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.具答之何陋之有B.以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者以刀劈狼首C.乃不知有漢乃記之而去D.不足為外人道也愿為市鞍馬10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）老幼男女俱耘于田間。11.【甲】【乙】兩文所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（2分）（二）閱讀下面這首詩，完成12-13題。（8分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12.請從煉字的角度賞析“青山橫北郭，白水繞東城”。（4分）13.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文章，完成14-17題。（15分）老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”我漫不經(jīng)心地應(yīng)一聲，仍牢牢地攀著樹枝，絕不下來。但奶奶也并不生氣，她只是又地說：“下來吧，樹上會有蟲子呢?！边@時她就會站在梯子上，伸出頭來，向我張望。我會趁機把海棠葉放在她頭上，她笑了，竟也沒有趕我下來。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶?！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。14.文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言概括。（4分）15.請從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。（3分）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”16.文章標題是“老海棠樹”，為什么還寫了“我”的一些事情？（4分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α斑@形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”這句話的理解。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成18-21題。（15分）別讓速成毀了匠心①在快節(jié)奏生活的當下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。②現(xiàn)代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。隨著科技的進步，很多事情確實可以做到事半功倍。但實踐也告訴我們，有些時候“欲速則不達”，一味地追求速成不是好事。事物的成長發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往就會先天不足，無異于拔苗助長。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或成效，乃至以犧牲安全為代價，這樣的速成就不僅無益，而且有害。③常言道：慢工出細活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨運，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。這一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精的精神，正是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”。④“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中?！敝挥谐恋孟滦?，坐得住“冷板凳”，才能真正做出經(jīng)得起時間檢驗的產(chǎn)品。比如曹雪芹著《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”。曹雪芹的《紅樓夢》不是一朝一夕所能完成的，他傾其畢生的精力，“披閱十載，增刪五次”，才完成了這部把中國古典小說創(chuàng)作推向巔峰的文學(xué)巨著。沒有堅韌不拔的毅力，沒有頑強的意志，沒有“精”“一”的精神，就難以創(chuàng)作這樣的傳世巨著。⑤然而，在當下這個日新月異的世界里，有部分人“速成”心態(tài)膨脹，心態(tài)浮躁，希望一蹴而就，往往是偷奸?；辉父冻龀种院愕呐?。對個體來說，求速成是在走捷徑，或許能夠取得一時的成果，但卻難以練就真正的本領(lǐng)。對整個社會來說，“速成”彌漫開來，浮躁風(fēng)氣就會滋生蔓延，工匠精神便難以形成。⑥其實，工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。那些真正為匠心所賦能的人，才能不斷雕琢自己的作品，改善自己的工藝，豐富自己的內(nèi)涵。匠心是精雕細琢和精益求精之心，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心需要沉潛，需要經(jīng)歷一番艱辛的磨煉。別讓速成毀了匠心，我們才能在這樣的時代，去創(chuàng)造出屬于我們這個時代的傳世之作。18.文章第①段有什么作用？（3分）19.文章第③段運用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）20.請簡要分析第④段的論證思路。（4分）21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皠e讓速成毀了匠心”這句話的理解。（4分）四、寫作（40分）22.請以“那一抹亮色”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案一、基礎(chǔ)知識運用1.A【分析】B項“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”；C項“連翹”的“翹”應(yīng)讀“qiáo”；D項“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”。2.B【分析】A項“人情事故”應(yīng)為“人情世故”；C項“幅射”應(yīng)為“輻射”；D項“遷徒”應(yīng)為“遷徙”。3.D【分析】A項“拋磚引玉”是謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，不能用于別人；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處不恰當；C項“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，是貶義詞，與語境不符。4.D【分析】A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.B【分析】通讀語段，可知②句“雁陣中也蘊含了這個道理”承接上文“讓適當?shù)娜颂幵谶m當?shù)奈恢蒙希袚m當?shù)呢?zé)任”，應(yīng)為首句；①句承接②句，介紹雁群挑選頭雁的情況；⑤句“然后”承接①句，介紹挑選斷后的大雁；③句承接⑤句，說明斷后大雁的職責(zé)；④句總結(jié)這樣安排的好處。所以正確的順序是②①⑤③④。6.無錯誤選項7.（1）窈窕淑女（2）宛在水中央（3）胡為乎中露（4）青青子佩（5）波撼岳陽城（6）曲徑通幽處（7）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰二、文言文閱讀（一）8.（1）類（2）同“邀”，邀請（3）正（4）遺憾9.D【分析】A項“具答之”的“之”是代詞，指代桃花源中人的問題；“何陋之有”的“之”是賓語前置的標志。B項“以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者”的“以”是用來；“以刀劈狼首”的“以”是用。C項“乃不知有漢”的“乃”是竟然；“乃記之而去”的“乃”是于是，就。D項“不足為外人道也”和“愿為市鞍馬”的“為”都是“對，向”的意思。10.（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。（2）男女老少都在田間耕耘種作。11.兩文都描繪了和諧安寧、自得其樂的生活圖景。甲文描繪了桃花源內(nèi)人們生活富足、和平相處、怡然自樂的景象；乙文描繪了江北農(nóng)家男耕女織、兒女啼笑、雞犬鳴吠的生活場景，都體現(xiàn)了生活的美好和安寧。（二）12.“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。青山、白水動靜結(jié)合，描繪出一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了詩人送別友人時的不舍之情。13.這首詩表達了詩人與友人分別時的依依惜別之情，以及對友人遠行的牽掛和擔憂。三、現(xiàn)代文閱讀（一）14.①奶奶呼喚“我”從老海棠樹上下來；②奶奶讓“我”幫忙糊紙袋；③奶奶讓“我”洗菜；④奶奶不要“我”幫她掃院子；⑤奶奶向“我”請教報紙上的內(nèi)容。15.運用了動作描寫和語言描寫，“推開”“重新洗菜”等動作，以及“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”的語言，生動形象地寫出了奶奶對一直做家務(wù)的不滿和渴望有自己工作的心情，表現(xiàn)了奶奶內(nèi)心的無奈和失落。16.①“我”的事情是文章的重要組成部分，通過“我”與奶奶的互動，展現(xiàn)了奶奶的形象和性格特點。②“我”對奶奶的態(tài)度變化，從最初的不理解到后來的愧疚，深化了