健康領(lǐng)域活動教案《小手絹》

一、教學內(nèi)容

二、教學目標

三、教學難點與重點

重點：正確使用小手絹，掌握洗手方法；難點：手眼協(xié)調(diào)能力的

培養(yǎng)，游戲中的創(chuàng)意表現(xiàn)。

四、教具與學具準備

教具：小手絹、洗手液、盆子、鏡子；學具：小手絹、洗手液、

盆子。

五、教學過程

1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的同學，發(fā)現(xiàn)他們是否注意手

部衛(wèi)生，是否正確使用小手絹。

2.講解小手絹的正確使用方法，示范洗手步驟，讓學生跟著一起

練習。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計各種小手絹游戲，如“小手絹捉迷藏”、“小

手絹扔扔扔”，讓學生在游戲中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

六、板書設(shè)計

板書內(nèi)容：小手絹的正確使用方法、洗手步驟、游戲環(huán)節(jié)。

七、作業(yè)設(shè)計

L作業(yè)題目：請用小手絹做一件有意義的事情。

答案：可以用小手絹幫媽媽擦桌子，或者用小手絹給自己擦臉，

保持手部衛(wèi)生。

2.作業(yè)題目：請畫出你在課堂上用到的小手絹游戲。

答案：可以畫出“小手絹捉迷藏”或“小手絹扔扔扔”的游戲場

景。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：在教學過程中，學生是否掌握了小手絹的正確使用方

法和洗手步驟？游戲環(huán)節(jié)是否鍛煉了學生的手眼協(xié)調(diào)能力？是否達到

了預期的教學目標？

拓展延伸：可以讓學生在家里嘗試教給爸爸媽媽正確使用小手絹

和洗手的方法，把學到的知識應用到生活中。

重點和難點解析

一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞健康領(lǐng)域活動教材《小手絹》展開。

活動的具體內(nèi)容包括：

1.認識小手絹：讓學生了解小手絹的用途，如擦汗、擦鼻涕等，

以及如何正確使用小手絹，避免交叉感染。

2.學習正確的洗手方法：講解洗手的重要性，示范正確的洗手步

驟，包括濕手、涂洗手液、搓手、沖洗、擦干等，讓學生跟著一起練

習，確保手部衛(wèi)生。

3.小手絹的游戲：設(shè)計各種小手絹游戲，如“小手絹捉迷藏”、

“小手絹扔扔扔”，讓學生在游戲中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和靈活性。

二、教學難點的詳細補充

本節(jié)課的教學難點主要是學生手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和游戲中的創(chuàng)

意表現(xiàn)。

1.手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)：在游戲環(huán)節(jié)，教師應設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和

趣味性的游戲，如“小手絹捉迷藏”，讓學生在尋找和捉住小手絹的

過程中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2.游戲中的創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學生在游戲過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，

如在“小手絹扔扔扔”游戲中，學生可以嘗試不同的投擲方法和距離,

提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

三、教學重點的詳細補充

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握小手絹的正確使用方法和洗手步

驟。

1.小手絹的正確使用方法：教師應示范正確使用小手絹的姿勢和

力度，避免交叉感染和浪費。

2.洗手步驟的掌握：教師應講解并示范正確的洗手步驟，讓學生

跟著一起練習，確保手部衛(wèi)生。

四、教具與學具準備的細節(jié)補充

1.教具：準備小手絹、洗手液、盆子、鏡子等教具，確保教具的

清潔和衛(wèi)生。

2.學具：準備小手絹、洗手液、盆子等學具，讓學生在實踐環(huán)節(jié)

中使用。

五、教學過程的細節(jié)補充

1.實踐情景引入：教師可以邀請學生上臺演示自己平時是如何使

用小手絹和洗手的，然后進行點評和指導。

2.講解小手絹的正確使用方法和洗手步驟：教師應詳細講解并示

范，讓學生跟著一起練習，確保掌握正確的洗手步驟。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師應設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，如“小手

絹捉迷藏”和“小手絹扔扔扔”，讓學生在游戲中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

六、板書設(shè)計的細節(jié)補充

板書內(nèi)容應包括：小手絹的正確使用方法、洗手步驟、游戲環(huán)節(jié)。

1.小手絹的正確使用方法：示范正確的使用姿勢和力度。

2.洗手步驟：示范正確的洗手步驟，包括濕手、涂洗手液、搓手、

沖洗、擦干等。

3.游戲環(huán)節(jié)：列舉出在課堂上進行的小手絹游戲，如“小手絹捉

迷藏”和“小手絹扔扔扔”。

七、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)補充

1.作業(yè)題目：請用小手絹做一件有意義的事情。

答案：可以用小手絹幫媽媽擦桌子，或者用小手絹給自己擦臉，

保持手部衛(wèi)生。

2.作業(yè)題目：請畫出你在課堂上用到的小手絹游戲。

答案：可以畫出“小手絹捉迷藏”或“小手絹扔扔扔”的游戲場

景。

八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充

1.課后反思：教師應反思學生在課堂上是否掌握了小手絹的正確

使用方法和洗手步驟，游戲環(huán)節(jié)是否鍛煉了學生的手眼協(xié)調(diào)能力，以

及是否達到了預期的教學目標。

2.拓展延伸：教師可以讓學生在家里嘗試教給爸爸媽媽正確使用

小手絹和洗手的方法，把學到的知識應用到生活中。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

1.語言語調(diào)：在講解小手絹的正確使用方法和洗手步驟時;教師

應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)親切友善，以便學生更好地理解和接

受。

2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有

足夠的時間練習洗手步驟和小手絹游戲，以達到鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的

目的。

3.課堂提問：教師可以適時提問學生，了解他們對于小手絹的正

確使用方法和洗手步驟的掌握程度，及時進行指導和糾正。

4.情景導入：在引入實踐情景時，教師可以邀請學生上臺演示自

己平時是如何使用小手絹和洗手的，然后進行點評和指導，激發(fā)學生

的學習興趣。

教案反思

2.教學過程：在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和手眼協(xié)

調(diào)能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的小手絹游戲，讓學生

在游戲中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.教學效果：從學生的參與度和課堂表現(xiàn)來