孫堅(jiān)孫策起江左，袁紹袁術(shù)興河梁；劉焉父子據(jù)巴蜀，劉表軍旅屯荊襄；張燕張魯霸南鄭，馬騰韓遂守西涼；陶謙張繡公孫瓚，各逞雄才占一方。曹操專權(quán)居相府，牢籠英俊用文武；威挾天子令諸侯，總領(lǐng)貔貅鎮(zhèn)中土。三國(guó)演義篇尾詩(shī)節(jié)選破而后立，亂中生序第五課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融

課程標(biāo)準(zhǔn)1.了解三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)；2.認(rèn)識(shí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的民族交融、區(qū)域開發(fā)。東漢魏吳蜀三國(guó)（220-280）西晉北方南方東晉（317-420）十六國(guó)宋齊梁陳南朝（420-589）北朝（439-581）北魏東魏西魏北齊北周滅隋朝三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭時(shí)間軸1、在教科書中標(biāo)出曹魏建立、西晉統(tǒng)一、東晉建立、南朝開始、北魏統(tǒng)一北方等事件的時(shí)間點(diǎn)。2、依據(jù)上圖，概括這一時(shí)段政權(quán)演變的特點(diǎn)。更迭頻繁、長(zhǎng)期分裂、南北分裂、現(xiàn)短暫統(tǒng)一、終走向統(tǒng)一三國(guó)鼎立與西晉統(tǒng)一目錄東晉與南朝政治經(jīng)濟(jì)十六國(guó)北朝的政治形勢(shì)和民族關(guān)系三國(guó)鼎立與西晉統(tǒng)一破217年漸成鼎足之勢(shì)人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立

263年，曹魏權(quán)臣司馬昭派兵滅蜀漢。人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立

263年，曹魏權(quán)臣司馬昭派兵滅蜀漢。

266年，司馬昭之子司馬炎代魏稱帝，國(guó)號(hào)晉，史稱西晉。

280年，西晉滅吳，三國(guó)鼎立局面結(jié)束。人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東漢以來，西、北邊陲的一些少數(shù)民族不斷向內(nèi)地遷徙。西晉時(shí)，內(nèi)遷的民族主要有匈奴、羯、氐、羌、鮮卑。史稱“五胡入中原”。人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉西晉后期皇族內(nèi)亂，史稱“八王之亂”，內(nèi)遷少數(shù)民族卷入，并逐漸主導(dǎo)了局勢(shì)。材料：匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復(fù)業(yè)，此其時(shí)矣?！稌x書·劉元海載記》歷時(shí)16年，西晉從此衰落，戰(zhàn)亂幸存者大量南遷，形成我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模人口遷徙高潮。人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人口流動(dòng)民族交融江南開發(fā)胡人內(nèi)遷北人南遷為隋統(tǒng)一奠基材料：戰(zhàn)火不斷，饑荒和瘟疫更多，百姓的生命受到嚴(yán)重威脅，及惠帝之后，政教陵夷，至于永嘉，喪亂彌甚......人多相食，饑疫總至，百官流亡者十八九。

戰(zhàn)爭(zhēng)衣冠南渡人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件東晉與南朝政治經(jīng)濟(jì)人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉316年，匈奴人劉曜率軍攻破長(zhǎng)安，西晉滅亡。317年，西晉宗室司馬睿在建康重建晉朝，史稱東晉。東晉統(tǒng)治南方時(shí)候，北方先后出現(xiàn)一批割據(jù)政權(quán)，加上西南的成漢，歷史上稱為“十六國(guó)”。人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉316年，匈奴人劉曜率軍攻破長(zhǎng)安，西晉滅亡。317年，西晉宗室司馬睿在建康重建晉朝，史稱東晉。東晉統(tǒng)治南方時(shí)候，北方先后出現(xiàn)一批割據(jù)政權(quán)，加上西南的成漢，歷史上稱為“十六國(guó)”。魏晉世族分布圖王與馬共天下人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件材料三（元）帝初鎮(zhèn)江東，威名未著，敦與從弟導(dǎo)等同心翼戴，以隆中興。時(shí)人為之語(yǔ)曰：“王與馬，共天下?！?/p>

——《晉書·王敦傳》材料四元帝正會(huì)，引王丞相登御床，王公固辭，中宗引之彌苦。王公曰：“使太陽(yáng)與萬(wàn)物同暉，臣下何以瞻仰？”——《世說新語(yǔ)·寵禮》

東晉王朝在立國(guó)的過程中，瑯琊王氏貢獻(xiàn)最大。司馬睿在政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王敦，時(shí)人稱之為“王與馬，共天下”。王與馬共天下人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件

自三國(guó)、西晉以來，一些聲名顯赫的士大夫家族世代把持朝政，享受政治、經(jīng)濟(jì)等方面的特權(quán)，形成一個(gè)特殊的社會(huì)階層，稱為“士族”。曹魏政權(quán)實(shí)行的九品中正制，形成“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族”的局面，標(biāo)志著士族制度的形成。門閥士族——形成材料一（司馬睿）及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附，居月余，士庶莫有至者。——《晉書·王導(dǎo)傳》材料二舊時(shí)王謝庭前燕，飛入尋常百姓家

——《烏衣巷》司馬氏在政治上威望不高?！巴酢敝脯樼鹜跏希爸x”指陳郡謝氏，他們都是魏晉時(shí)期的名門望族，曾先后把持東晉政權(quán)。門閥士族——鼎盛門閥政治漢末，察舉制逐漸演變，到魏朝時(shí)期實(shí)行“九品中正制”，國(guó)家選拔官吏只看家世出身，導(dǎo)致門閥士族壟斷了政府的重要官職。他們又通過大族之間互相聯(lián)姻，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部構(gòu)成了一個(gè)門閥貴族階層，并逐漸形成了一整套的特權(quán)制度，即“門閥政治”。

政治上，按門第高低分享特權(quán)，世代擔(dān)任重要官職。

經(jīng)濟(jì)上，士族占有大量土地和勞動(dòng)力，建立起自給自足、實(shí)力雄厚的莊

園經(jīng)濟(jì)。

社會(huì)生活上，不與庶族通婚，甚至坐不同席。

文化上，崇尚清談，占據(jù)高級(jí)文官職位。知識(shí)鏈接

繼瑯琊王氏之后，其他幾個(gè)士族如潁川庾氏、譙國(guó)桓氏、陳郡謝氏相繼把持東晉朝政。那時(shí)士族門閥的勢(shì)力足以與皇權(quán)并立，甚至超越皇權(quán)，皇帝都要依賴士族的支持，門閥政治達(dá)到鼎盛。士族把持大權(quán)，卻不愿涉身實(shí)務(wù)，在優(yōu)容奢侈中腐朽衰落。魏晉中原大族郡望分布圖士族墮落破217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年公元420年，出身低級(jí)士族的武將劉裕滅東晉，建立劉宋政權(quán)。宋齊梁陳南朝立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝材料一(江南)地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。——《史記》對(duì)江南地區(qū)的描述材料二天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！稌x書·食貨志》關(guān)于東晉后期南方情形的記載人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件學(xué)思之窗當(dāng)時(shí)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因？北農(nóng)南遷，帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。人口材料三中國(guó)的第二個(gè)寒冷期是東漢至隋朝（公元初至7世紀(jì)）。

——摘自竺可楨：《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》（江南）社會(huì)江南戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定。江南雨量豐沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。地理南方統(tǒng)治者的重視政府人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝材料幾乎所有的胡人政權(quán)都把建立中華王朝當(dāng)作自己的目標(biāo)。因此，大多胡人政權(quán)統(tǒng)治者或早或晚都會(huì)自稱“皇帝”，并且建立自己的元號(hào)。“建元稱帝”意味著“革命創(chuàng)制”，可見，胡人政權(quán)的統(tǒng)治者都想通過“建元稱帝”來把自己的政權(quán)建設(shè)定性為中國(guó)的正常的王朝更替?！蹩隆稄摹疤煜隆眹?guó)家到民族國(guó)家—?dú)v史中國(guó)的認(rèn)知與實(shí)踐》人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件十六國(guó)北朝的政治形勢(shì)和民族關(guān)系人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝4世紀(jì)后期，氐族人建立的前秦政權(quán)基本統(tǒng)一了北方。383年淝水之戰(zhàn)，前秦?cái)∮跂|晉，迅速衰落，北方再度陷入分裂狀態(tài)。民族尚未充分交融人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝民族充分交融北魏386-534年5世紀(jì)后期，北魏孝文帝改革人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝民族充分交融北魏386-534年5世紀(jì)后期，北魏孝文帝改革人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件思考：北魏“馬上得天下”可否“馬上治天下”？民族生產(chǎn)方式生活方式政治制度文化漢族農(nóng)耕為主定居比較完備先進(jìn)北魏鮮卑族游牧為主逐水草而居相對(duì)落后相對(duì)落后

北魏前期，吏治混亂，各級(jí)官吏貪污現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，北魏統(tǒng)治者和漢族人民之間的矛盾十分尖銳,北魏的統(tǒng)治舉步維艱。改革，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化！人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上第二單元第5課三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件

鮮卑族用武力征服了漢族及其他少數(shù)民族，但卻不得不被漢族較高的文化所征服,并從中吸收了漢族文化精華，更加促進(jìn)了自身的發(fā)展。落后民族征服先進(jìn)民族，最終被先進(jìn)民族的先進(jìn)文明征服?！R克思1.遷都城2.說漢話3.穿漢服4.改漢姓5.定門第6.通漢婚7.用漢制

（北魏）南遷，革夷從夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，華壤邊民，虜漢相雜?！拼穼W(xué)家劉知幾促進(jìn)了民族交往和民族交融，大大緩解了民族矛盾

自晉宋以來，號(hào)洛陽(yáng)為荒土，此中謂長(zhǎng)江以北，盡是夷狄。昨至洛陽(yáng)，始知衣冠士族，并在中原。禮儀富盛，人物殷富?！^帝京翼翼，四方之極?！堵尻?yáng)伽藍(lán)記》促進(jìn)了北魏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)繁榮作用

北朝的強(qiáng)盛來自……變替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國(guó)頹勢(shì)，并構(gòu)成了……通向重振的隋唐大帝國(guó)的歷史出口?！詤亲趪?guó)主編《中國(guó)古代官僚政治制度研究》為隋唐的統(tǒng)一、強(qiáng)盛奠定基礎(chǔ)

李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之精血，注入中華文化頹廢之軀，舊染既除、新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。

——陳寅恪

立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝北魏386-534年?yáng)|魏西魏北齊北周滅北朝隋581年立217年漸成鼎足之勢(shì)220年三國(guó)鼎立266-316年西晉東晉十六國(guó)317-420年304-439年宋齊梁陳南朝北魏386-534年?yáng)|魏西魏北齊北周滅北朝隋581