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摘要：現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)越加激烈，幼兒們的壓力也與時(shí)俱增，良好的心理健康教育對(duì)他們的健康成引言：幼兒園教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)前兒童是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展、成長(zhǎng)打好健康心理和人格素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此。我園對(duì)幼兒的心理健康教育進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，也相繼拉開(kāi)了幼兒心理健康教育的序幕。越來(lái)越多的幼兒上課時(shí)候面對(duì)老師提問(wèn)等環(huán)節(jié)，相對(duì)于踴躍作答，他們更傾向于低頭假裝思考，哪怕他們對(duì)于老師提出的問(wèn)題有一些自己的想法也始終因?yàn)樽孕判牟蛔悖瑫?huì)不了了之。而且現(xiàn)在幼兒們一般都喜歡自己一個(gè)人在家關(guān)上門(mén)玩，不同于以前一群小伙伴一起玩耍，這樣導(dǎo)致他們性格中存在更多的孤僻因素，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒們的心理健康。除此之外還有很多幼兒很少參加集體活動(dòng)，對(duì)于新鮮事物懼怕心理遠(yuǎn)勝于好奇心，這些表現(xiàn)都是一些常見(jiàn)的兒童心理問(wèn)題的表現(xiàn)。想要解決這一問(wèn)題，就還應(yīng)該為幼兒做好榜樣，樹(shù)立正確的三觀，這樣才能讓他們更加有信心面對(duì)未來(lái)的風(fēng)雨。

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