2024年度信息化教學(xué)校本研修實施方案作者：研修宗旨提升信息化素養(yǎng)幫助教師提高信息化教學(xué)能力,促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。促進教育教學(xué)改革推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升。構(gòu)建智慧課堂打造數(shù)字化、個性化、智慧化的課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展。研修目標(biāo)提升信息化素養(yǎng)深化對信息化教學(xué)理念的理解，掌握信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的策略。增強信息化應(yīng)用能力熟練運用信息技術(shù)工具，開展豐富多彩的信息化教學(xué)活動。促進教學(xué)質(zhì)量提升提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進信息化教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。研修內(nèi)容教學(xué)信息化能力培養(yǎng)提升教師對信息化教學(xué)理念、技術(shù)和方法的掌握，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。信息技術(shù)融合實踐引導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入教學(xué)實踐，探索教學(xué)模式創(chuàng)新，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)信息化能力培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)運用掌握常用信息化教學(xué)工具教學(xué)策略設(shè)計運用信息化手段提高教學(xué)效率教學(xué)評價方法探索利用信息化手段進行教學(xué)評價信息技術(shù)融合實踐教學(xué)設(shè)計將信息技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)造更具互動性和趣味性的學(xué)習(xí)體驗。課堂實施在課堂上靈活運用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。評估反饋利用信息技術(shù)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進行個性化評價，及時調(diào)整教學(xué)策略。數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)1優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，建立校級資源庫。2資源開發(fā)與共享鼓勵教師自主開發(fā)數(shù)字教學(xué)資源并進行共享。3資源應(yīng)用與評價開展數(shù)字教學(xué)資源的應(yīng)用研究和效果評估。在線教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用教學(xué)平臺了解并掌握主流在線教學(xué)平臺的功能和操作，如慕課平臺、直播平臺等。教學(xué)資源學(xué)習(xí)如何利用在線資源庫和工具設(shè)計制作豐富多樣的教學(xué)資源，如視頻、音頻、課件等。教學(xué)設(shè)計掌握在線教學(xué)設(shè)計的基本原則和技巧，如互動教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課制作等。教學(xué)實踐進行在線教學(xué)實踐，并進行反思和總結(jié)，不斷提升在線教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合交互式學(xué)習(xí)體驗利用信息技術(shù)打造生動活潑的課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度.協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境通過信息技術(shù)，促進學(xué)生之間、師生之間的互動交流與合作.沉浸式教學(xué)體驗運用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，為學(xué)生提供更加生動直觀的教學(xué)體驗.教學(xué)過程可視化診斷數(shù)據(jù)分析通過對課堂互動、學(xué)生表現(xiàn)等數(shù)據(jù)的收集和分析，深入了解教學(xué)過程的有效性。反饋機制及時獲得學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。可視化呈現(xiàn)將教學(xué)數(shù)據(jù)以圖表、圖像等形式呈現(xiàn)，直觀地展現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)劣勢。教學(xué)信息化監(jiān)測與評估過程監(jiān)測實時跟蹤教師信息化教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。效果評估通過數(shù)據(jù)分析，評估信息化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。改進策略根據(jù)評估結(jié)果，制定改進措施，提升信息化教學(xué)質(zhì)量。研修形式與方式信息化教學(xué)研修需要靈活多樣的形式與方式，以滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求，并促進教學(xué)理念與實踐的轉(zhuǎn)變。集中研修專家講座邀請信息化教學(xué)領(lǐng)域的專家進行專題講座，分享先進理念和經(jīng)驗。案例研討組織教師分組研討信息化教學(xué)案例，分析成功經(jīng)驗和不足。實操練習(xí)提供實踐機會，幫助教師掌握信息化教學(xué)工具和方法。校本研修學(xué)校自主組織根據(jù)學(xué)校的實際情況和教師的專業(yè)發(fā)展需求，制定校本研修計劃。靈活多樣可以采用多種形式，如主題研討、案例分析、課例研究等。注重實踐通過實際操作和應(yīng)用，提升教師信息化教學(xué)能力。線上研修靈活便捷教師可以根據(jù)自身時間安排，隨時隨地進行學(xué)習(xí)。資源豐富提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，包括視頻課程、互動練習(xí)、案例分析等。信息化應(yīng)用實踐參與校本課程開發(fā)，利用信息技術(shù)打造優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。運用信息化手段進行課堂教學(xué)，提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極參與信息化教學(xué)研究，分享教學(xué)經(jīng)驗，推動信息化教學(xué)應(yīng)用。案例分享與交流經(jīng)驗分享教師們分享各自在信息化教學(xué)中的成功案例，并互相學(xué)習(xí)借鑒。問題探討參與者共同探討信息化教學(xué)實踐中遇到的難題，尋求解決方法?；咏涣鞴膭罱處熤g互相交流經(jīng)驗，分享最佳實踐，促進教學(xué)水平提升。研修時間與學(xué)時安排研修時間安排需結(jié)合學(xué)校實際情況，靈活調(diào)整。確保研修時間與學(xué)校教學(xué)安排協(xié)調(diào)一致，不影響正常教學(xué)秩序。2024年1-3月校本研修1月校本研修啟動，組建研修團隊2月信息化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，案例分析3月信息化教學(xué)工具運用，實操練習(xí)2024年4-6月集中研修時間內(nèi)容地點2024年4月信息化教學(xué)理論與實踐XX大學(xué)2024年5月信息技術(shù)與學(xué)科融合案例分享XX中學(xué)2024年6月教學(xué)信息化項目設(shè)計與實施XX市教育局2024年7-12月在線研修1平臺選擇利用現(xiàn)有的在線學(xué)習(xí)平臺或選擇專業(yè)教育平臺。2課程設(shè)計結(jié)合教師需求與學(xué)校實際，設(shè)計豐富多樣的線上課程。3資源整合整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富在線學(xué)習(xí)內(nèi)容。4互動交流鼓勵師生互動，促進學(xué)習(xí)效果提升。研修對象與分工校本管理團隊負責(zé)研修整體規(guī)劃、組織實施、過程管理和成果評價等工作。研修師資負責(zé)提供專業(yè)指導(dǎo)、授課、案例分享和答疑等服務(wù)。參與教師積極參與研修活動，認真學(xué)習(xí)、積極思考、主動實踐，不斷提升信息化教學(xué)能力。校本管理團隊負責(zé)人負責(zé)整體研修方案的制定、實施和評估，以及協(xié)調(diào)各小組工作。教學(xué)研究組負責(zé)設(shè)計和組織教學(xué)信息化相關(guān)的研討活動，并提供相關(guān)指導(dǎo)和支持。資源開發(fā)組負責(zé)收集、整理、開發(fā)和管理教學(xué)信息化資源，并為教師提供資源共享服務(wù)。研修師資校內(nèi)專家來自學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)骨干力量。外部專家邀請省市級信息技術(shù)教學(xué)專家或高校教授。參與教師全校所有教師積極參與研修提升信息化教學(xué)能力研修保障措施1經(jīng)費保障學(xué)校將根據(jù)實際情況，為研修活動提供必要的經(jīng)費保障。2組織保障學(xué)校將成立研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)研修活動的組織和管理。3激勵保障學(xué)校將對積極參與研修的教師進行表彰獎勵。經(jīng)費保障1學(xué)校預(yù)算學(xué)校應(yīng)將信息化教學(xué)校本研修納入年度預(yù)算，確保研修經(jīng)費的充足保障。2項目申報積極申報與信息化教學(xué)相關(guān)的項目，爭取上級部門的資金支持。3多元化籌措探索多種渠道籌措研修經(jīng)費，例如校企合作、社會捐助等。組織保障校本管理團隊負責(zé)研修方案的具體實施、進度跟蹤、效果評估等工作，并提供必要的技術(shù)支持。研修師資組建由信息化教學(xué)專家、特級教師、骨干教師組成的研修師資隊伍